Silabus - STIKES Widya Husada
advertisement
SILABUS MATAKULIAH Revisi : 25 Januari 2016 Tanggal Berlaku : 1 Februari 2016 A. Identitas 1. Nama Matakuliah 2. Program Studi 3. Jurusan 4. Bobot sks 5. Standar Kompetensi 6. 7. B. Jenis Kompetensi Alokasi waktu total : : : : : : : TM104/ ISBD DIII Teknik Elektromedik Keteknisian Medik 1 SKS (1 T) Mahasiswa dapat dapat menjadi professional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap demikratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. Pengetahuan Teori 14 x 50 menit Unsur-unsur silabus Kompetensi Dasar Memahami hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial, dinamika dan dilema interaksi sosial Indikator Pengalaman Pembelajaran 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial 2. Mhs. apat menjelaskan fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Mhs. dapat menjelaskan dinamika interaksi sosial 4. Mhs. dapat menemukan solusi terhadap dilema kepentingan individu dan 1. Mengkaji hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial 2. Mengkaji fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Mengkaji dinamika interaksi sosial 4. Mendiskusikan dilema kepentingan PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG Materi Ajar Waktu 1. Hakikat manusia sebagai 100 individu dan mahluk Menit sosial 2. Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Dinamika interaksi sosial 4. Dilema kepentingan individu dan masyarakat Alat/Bahan/ Sumber Belajar PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta 1|Page Penilaia n Quis Kompetensi Dasar Pengalaman Pembelajaran Indikator masyarakat Memahami manusia sebagai mahluk berbudaya, beretika, dan berestetika Memahami hakikat manusia dan peradaban, dan dinamika peradaban global individu dan masyarakat Mengkaji manusia sebgai mahluk berbudaya Mengekspresikan apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan melalui kelompok debat Mengkaji etika dan esetika budaya Mengkaji konsepkonsep dasar manusia Mendiskusikan topik problema kebudayaan 1. Mhs. dapat menjelaskan manusia sebagai mahluk berbudaya 2. Mhs.dapat mengekspresikan apresiasi terhadap kemanusian dan kebudayaan 3. Mhs. dapat menjelaskan etika dan estetika budaya 4. Mhs. dapat menjelaskan konsep-konsep dasar manusia 5. Mhs. dapat menemukan solusi bagi problema kebudayaan 1. 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat peradaban 2. Mhs. dapat menjelaskan mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Mhs. dapat menjelaskan evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Mhs. dapat menjelaskan dinamika peradaban global 5. Mhs. dapat menemukan solusi problematika peradaban 1. Mengkaji hakikat peradaban 2. Mengkaji mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Mengkaji evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Mengkaji dinamika peradaban global 5. Mendiskusikan problematika peradaban 2. 3. 4. 5. PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG Materi Ajar Waktu 1. Hakikat manusia sebagai mahluk budaya 2. Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan 3. Etika dan Estetika budaya 4. Konsep-konsep dasar manusia 5. Problema kebudayaan 100 Menit 1. Hakikat peradaban 2. Mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Dinamika peradaban global 5. Problematika peradaban 100 Menit Alat/Bahan/ Sumber Belajar PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu 2|Page Penilaia n Quis Quis Kompetensi Dasar Memahami hakikat, fungsi, nilai, moral, dan hukum dalam upaya mendapatkan keadilan, ketertiban dan kesejahteraan masyarakat Indikator 1. 1.Mhs. dapat menjelaskan hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum 2. Mhs. dapat menjelaskan keadilan, ketertiban dan kesejahteraan 3. Mhs.dapat mengidentifikasi perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum 4. Mhs. dapat menemukan solusi problematika nilai, moral, dan hukum Memahami 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat hakikat keragaman dan manusia, kesetaraan manusia keragaman dan 2. Mhs. dapat menjelaskan kesetaraan kemajemukan dalam dalam dinamika sosial budaya dinamika 3. Mhs.dapat menjelaskan sosial budaya keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya 4. Mhs.dapat menemukan Pengalaman Pembelajaran Materi Ajar Waktu 1. .Mengkaji hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum 2. Mengkaji keadilan, ketertiban dan kesejahteraan 3. Mengidentifikasi perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum 4. Mendiskusikan problematika nilai, moral, dan hukum 1. 1.Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum 2. Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan 3. Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum 4. Problematika nilai, moral, dan hukum 1. mengkaji hakikat keragaman dan kesetaraanmanusia 2. Mengkaji kemajemukan dalam dinamika sosial budaya 3. Mengkaji keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya 4. Mendiskusikan 1. Hakikat keragaman dan 100 kesetaraanmanusia Menit 2. 2.Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya 3. Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya 4. Problematika keragaman dan kesetaraan PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 100 Menit Alat/Bahan/ Sumber Belajar Budaya Dasar. Eresco. Bandung. PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. 3|Page Penilaia n Quis Quis Kompetensi Dasar Indikator solusi problematika keragaman dan kesetaraan Pengalaman Pembelajaran Materi Ajar Waktu problematika keragaman dan kesetaraan Memahami hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni, dan dampak dan pemanfaatan teknologi di Indonesia 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia 2. Mhs. dapat menjelaskan dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud 3. Mhs. dapat menemukan solusi problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia 1. Mengkaji hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia 2. Mengkaji dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud 3. Mendiskusikan problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia Memahami hakikat dan makna lingkungan bagi kesejahteraan 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat dan makna lingkungan bagi manusia 2. Mhs. dapat menjelaskan kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan 1. Mengkaji hakikat dan 1. Hakikat dan makna makna lingkungan bagi lingkungan bagi manusia manusia 2. Mengkaji kualitas 2. Kualitas penduduk dan penduduk dan lingkungan terhadap lingkungan terhadap kesejahteraan kesejahteraan 3. Problema lingkungan PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 1. Hakikat dan makna 100 sains, teknologi, dan Menit seni bagi manusia 2. Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud 3. Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia 100 Menit Alat/Bahan/ Sumber Belajar Jakarta. Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. PROYEKTO R, Laptop, White board, Spidol Setiadi, Elly M. dkk. 4|Page Penilaia n Quis Quis Kompetensi Dasar Indikator 3. Mhs.dapat menemukan solusi problema lingkungan sosial budaya 4. Mhs. dapat mengidentifikasi isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa Pengalaman Pembelajaran 3. Mendiskusikan problema lingkungan sosial budaya 4. Mengidentifikasi isuisu penting tentang lintas budaya dan bangsa Materi Ajar Waktu sosial budaya 4. Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa Alat/Bahan/ Sumber Belajar 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. Daftar referensi: 1. Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta. 2. Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta. 3. Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta. 4. Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. Disiapkan oleh : Dosen Pengampu Diperiksa oleh : Sek.Prodi I Teknik Elektromedik Widya Husada Disahkan oleh : Ka.Prodi Teknik Elektromedik Widya HUsada Mulyono, M.Kom Agung Satrio Nugroho, S.T Basuki Rahmat, M.T PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 5|Page Penilaia n RPP I. IDENTITAS MATAKULIAH MATAKULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR KODE MATAKULIAH : TM 104 BOBOT : 1 SKS (T1) SKS II. DESKRIPSI MATAKULIAH Matakuliah ISBD mengetengahkan pengetahuan dasar tentang konsep-konsep manusia, konsep-konsep kebudayaan, konsep-konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum, dan konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan lingkungan. PERTEM UAN KE : KOMPETENSI DASAR 1–2 Memahami hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial, dinamika dan dilema interaksi sosial 3-4 Memahami manusia sebagai mahluk berbudaya, beretika, dan INDIKATOR 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial 2. Mhs. apat menjelaskan fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Mhs. dapat menjelaskan dinamika interaksi sosial 4. Mhs. dapat menemukan solusi terhadap dilema kepentingan individu dan masyarakat 1. Mhs. dapat menjelaskan manusia sebagai mahluk MATERI POKOK AKTIFITAS PEMBELAJARAN 1. Hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial 2. Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Dinamika interaksi sosial 4. Dilema kepentingan individu dan masyarakat 1. Mengkaji hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial 2. Mengkaji fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Mengkaji dinamika interaksi sosial 4. Mendiskusikan dilema kepentingan individu dan masyarakat Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta 1. Hakikat manusia sebagai mahluk budaya 1. Mengkaji manusia sebgai mahluk berbudaya 2. Mengekspresikan Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK STIKES WIDYA HUSADA RUJUKAN 6|Page PERTEM UAN KE : KOMPETENSI DASAR berestetika 5-6 Memahami hakikat manusia dan peradaban, dan dinamika peradaban global INDIKATOR berbudaya 2. Mhs.dapat mengekspres ikan apresiasi terhadap kemanusian dan kebudayaan 3. Mhs. dapat menjelaskan etika dan estetika budaya 4. Mhs. dapat menjelaskan konsepkonsep dasar manusia 5. Mhs. dapat menemukan solusi bagi problema kebudayaan 1. Mhs. dapat menjelaskan hakikat peradaban 2. Mhs. dapat menjelaskan mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Mhs. dapat menjelaskan evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Mhs. dapat menjelaskan dinamika peradaban global 5. Mhs. dapat menemukan solusi MATERI POKOK AKTIFITAS PEMBELAJARAN RUJUKAN 2. Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan 3. Etika dan Estetika budaya 4. Konsepkonsep dasar manusia 5. Problema kebudayaan apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan melalui kelompok debat 3. Mengkaji etika dan esetika budaya 4. Mengkaji konsepkonsep dasar manusia 5. Mendiskusikan topik problema kebudayaan Yogakarta Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta 1. Hakikat peradaban 2. Mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Dinamika peradaban global 5. Problematika peradaban 1. Mengkaji hakikat peradaban 2. Mengkaji mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Mengkaji evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Mengkaji dinamika peradaban global 5. Mendiskusikan problematika peradaban Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 7|Page PERTEM UAN KE : 7-8 KOMPETENSI DASAR Memahami hakikat manusia, keragaman dan kesetaraan dalam dinamika sosial budaya INDIKATOR 1. 2. 3. 4. 9 - 10 Memahami hakikat, fungsi, nilai, moral, dan hukum dalam upaya mendapatkan keadilan, ketertiban dan kesejahteraan masyarakat 1. 2. 3. problematika peradaban Mhs. dapat menjelaskan hakikat keragaman dan kesetaraan manusia Mhs. dapat menjelaskan kemajemuka n dalam dinamika sosial budaya Mhs.dapat menjelaskan keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya Mhs.dapat menemukan solusi problematika keragaman dan kesetaraan 1.Mhs. dapat menjelaskan hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum Mhs. dapat menjelaskan keadilan, ketertiban dan kesejahteraan Mhs.dapat mengidentifi kasi perwujudan masyarakat bermoral dan MATERI POKOK AKTIFITAS PEMBELAJARAN 1. Hakikat keragaman dan kesetaraanma nusia 2. 2.Kemajemuk an dalam dinamika sosial budaya 3. Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya 4. Problematika keragaman dan kesetaraan 1. mengkaji hakikat keragaman dan kesetaraanmanusi a 2. Mengkaji kemajemukan dalam dinamika sosial budaya 3. Mengkaji keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya 4. Mendiskusikan problematika keragaman dan kesetaraan Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta. Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung 1. Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum 2. Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan 3. Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum 4. Problematika nilai, moral, dan hukum 1. Mengkaji hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum 2. Mengkaji keadilan, ketertiban dan kesejahteraan 3. Mengidentifikasi perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum 4. Mendiskusikan problematika nilai, moral, dan hukum Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG RUJUKAN 8|Page PERTEM UAN KE : 11 - 12 13 - 14 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR taat hukum 4. Mhs. dapat menemukan solusi problematika nilai, moral, dan hukum Memahami 1. Mhs. dapat hakikat dan menjelaskan makna sains, hakikat dan teknologi, dan makna sains, seni, dan dampak teknologi, dan pemanfaatan dan seni bagi teknologi di manusia Indonesia 2. Mhs. dapat menjelaskan dampak penyalahgun aan IPTEKS pada kehidupan sosbud 3. Mhs. dapat menemukan solusi problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia Memahami 1. Mhs. dapat hakikat dan menjelaskan makna hakikat dan lingkungan bagi makna kesejahteraan lingkungan bagi manusia 2. Mhs. dapat menjelaskan kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan 3. Mhs.dapat menemukan solusi problema lingkungan MATERI POKOK AKTIFITAS PEMBELAJARAN 1. Hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia 2. Dampak penyalahguna an IPTEKS pada kehidupan sosbud 3. Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia 1. Mengkaji hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia 2. Mengkaji dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud 3. Mendiskusikan problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. 1. Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia 2. Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan 3. Problema lingkungan sosial budaya 4. Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa 1. Mengkaji hakikat dan makna lingkungan bagi manusia 2. Mengkaji kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan 3. Mendiskusikan problema lingkungan sosial budaya 4. Mengidentifikasi isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa PROYEKTOR, Laptop, White board, Spidol PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG RUJUKAN Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. 9|Page PERTEM UAN KE : KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK AKTIFITAS PEMBELAJARAN RUJUKAN sosial budaya 4. Mhs. dapat mengidentifi kasi isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa Disiapkan oleh : Dosen Pengampu Diperiksa oleh : Sek.Prodi I Teknik Elektromedik Widya Husada Disahkan oleh : Ka.Prodi Teknik Elektromedik Widya HUsada Mulyono, M.Kom Agung Satrio Nugroho, S.T Basuki Rahmat, M.T PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 10 | P a g e KONTRAK PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah SKS Pengajar Semester Hari Pertemuan / Jam Tempat Pertemuan : Ilmu Soaial Budaya Dasar : TM 104 : 1T : MULYONO, M.Kom : IV / 2015 : T. Selasa 11:00-12:00 : T. E1.2 1. Manfaat Mata Kuliah Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan, memahami, mengidentifikasi dan menganalisis berbagai problem sosial dan budaya dalam mengaplikasikan ilmunya (profesi) di masyarakat (berkehidupan bermasyarakat). 2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ISBD mengetengahkan pengetahuan dasar tentang konsep-konsep manusia, konsep-konsep kebudayaan, konsep-konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum, dan konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan lingkungan. 3. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 3.1. STANDAR KOMPETENSI Pada akhir semester, mahasiswa dapat dapat menjadi professional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap demikratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. 3.2. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti mata kuliah perangkat keras danaplikasi komputer mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk : a. Memahami hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial, dinamika dan dilema interaksi sosial b. Memahami manusia sebagai mahluk berbudaya, beretika, dan berestetika c. Memahami hakikat manusia dan peradaban, dan dinamika peradaban global d. Memahami hakikat manusia, keragaman dan kesetaraan dalam dinamika sosial budaya e. Memahami hakikat, fungsi, nilai, moral, dan hukum dalam upaya mendapatkan keadilan, ketertiban dan kesejahteraan masyarakat f. Memahami hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni, dan dampak dan pemanfaatan teknologi di Indonesia g. Memahami hakikat dan makna lingkungan bagi kesejahteraan 4. Organisasi Materi Materi I : Hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial Dinamika interaksi sosial Dilema kepentingan individu dan masyarakat Materi II : Hakikat manusia sebagai mahluk budaya Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan Etika dan Estetika budaya PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 11 | P a g e Konsep-konsep dasar manusia Problema kebudayaan Materi III : Hakikat peradaban Mahluk beradab dan masyarakat beradab Evolusi budaya dan wujud peradaban Dinamika peradaban global Problematika peradaban Materi IV : Hakikat keragaman dan kesetaraanmanusia 2.Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya Problematika keragaman dan kesetaraan Materi V : Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum Problematika nilai, moral, dan hukum Materi VI : Hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia Materi VII: Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan Problema lingkungan sosial budaya Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa 5. Strategi Perkuliahan Struktur konsep-konsep utama dibahas oleh Dosen. Keterkaitan antara konsep dengan fenomena empirik dibahas melalui latihan soal, tanya jawab dan diskusi. Kajian analitis kritis dilakukan melalui metode analisis kasus. Mahasiswa pun dituntut untuk mengerjakan soal-soal sebagai tugas rumah. 6. Materi / Bacaan Perkuliahan Buku / bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah: 1. Rebecca M. Riordan, Designing Effective Database Systems, Addison Wesley Professional, 2005. 2. Husni I. Pohan, SQL + Tutorial plus Studi Kasus dengan Oracle dan Sybase, Penerbit Informatika Bandung, 2002 3. Elmasri, R., Navathe, S.B., Fundamental of Database Systems, 3rd Edition, Addison Wesley, 2000. 4. Rasmus Lerdorf, Kevin Tatroe, Programing PHP, O'Reilly, 2002 5. Loka dwiartara, Ebook Menyelam dan menaklukkan samudra PHP, Lapak Online 6. Tugas a. Mahasiswa dapat membantu agar proses pembelajaran berjalan lancar dengan mentaati ketentuan sebagai berikut: 1) Mengikuti perkuliahan dengan baik dan tertib agar perkuliahan berlangsung dengan baik. 2) Terlambat maksimum 15 menit untuk melatih kedisiplinan dan tidak kehilangan materi. PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 12 | P a g e b. c. d. e. 3) Tidak menandatangani presensi teman untuk melatih kejujuran. 4) Berpakaian dengan sopan dan tidak diperkenankan memakai sandal untuk menghormati satu sama lain. 5) Dilarang berkomunikasi dengan hp di dalam kelas agar tidak saling mengganggu pada saat proses pembelajaran berlangsung. Mahasiswa bertugas membaca materi kuliah sebelum perkuliahan dimulai agar mahasiswa sudah mempunyai bekal di dalam perkuliahan. Ini sangat penting agar konsep-konsep yang abstrak dapat lebih mudah dipahami beserta contoh-contoh soal yang tersaji di dalam perkuliahan. Selain itu perkuliahan menjadi lebih menarik karena terjadi interaksi yang lebih intensif antara dosen dan mahasiswa. Mahasiswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan setiap akhir pokok bahasan agar dapat diketahui tingkat pemahaman terhadap materi yang diberikan. Diharapkan mahasiswa mempunyai tekat yang kuat untuk mengerjakan dan menyerahkan tugas pada waktu yang telah ditentukan, karena keterlambatan berarti kegagalan untuk memperolah nilai yang baik. Mahasiswa diharapkan mempersiapkan diri untuk mengikuti Ujian Tengah Semester (UTS) pada pertemuan ke-8 dan Ujian Akhir Semester (UAS) pada pertemuan ke-16. Soal-soal pada ujian akan menggunakan bentuk pilihan ganda dan esai. Mahasiswa dapat mengikuti ujian apabila menghadiri perkuliahan minimal 75%. Usaha pada UTS dan UAS akan sia-sia apabila mahasiswa melakukan kecurangan, misal menyontek pada saat ujian. 7. Kriteria Penilaian Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan menggunakan kriteria sebagai berikut: NILAI ABSOLUT LAMBANG MUTU 96 -100 A 4 91 - 95 A- 3,75 86 - 90 AB 3,50 81 - 85 B+ 3,25 76 - 80 B 3,00 71 - 75 B- 2,75 66 - 70 BC 2,50 61 - 65 C+ 2,25 56 - 60 C 2,00 51 - 55 C- 1,75 46 - 50 CD 1,50 41 - 45 D+ 1,25 36 - 40 D 1,00 31 - 35 D- 0,75 26 - 30 DE 0,50 21 - 25 E+ 0,25 0 - 20 E 0,00 Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut: Evaluasi tengah semester 40% Evaluasi akhir semester 40% Tugas-tugas 20% PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 13 | P a g e 8. Jadwal Kuliah PERTEM UAN KE : 1–2 3-4 5-6 7-8 8 9 10-11 12 - 13 MATERI POKOK 1. Hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial 2. Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial 3. Dinamika interaksi sosial 4. Dilema kepentingan individu dan masyarakat 1. Hakikat manusia sebagai mahluk budaya 2. Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan 3. Etika dan Estetika budaya 4. Konsep-konsep dasar manusia 5. Problema kebudayaan 1. Hakikat peradaban 2. Mahluk beradab dan masyarakat beradab 3. Evolusi budaya dan wujud peradaban 4. Dinamika peradaban global 5. Problematika peradaban 1. Hakikat keragaman dan kesetaraanmanusia 2. 2.Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 14 - 15 1. 2. 3. 4. 16 RUJUKAN UTS Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya Problematika keragaman dan kesetaraan Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum Problematika nilai, moral, dan hukum Hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan Problema lingkungan sosial budaya Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta. Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. PROYEKTOR, Laptop, White board, Spidol Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung. UAS PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 14 | P a g e Semarang, 1 Februari 2016 Dosen Mulyono, M.Kom Menyetujui: Ketua Program Studi Mahasiswa Basuki Rahmat, M.T (..........................................) PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG 15 | P a g e