Silabus - STIKES Widya Husada

SILABUS MATAKULIAH
Revisi
: 25 Januari 2016
Tanggal Berlaku : 1 Februari 2016
A. Identitas
1. Nama Matakuliah
2. Program Studi
3. Jurusan
4. Bobot sks
5. Standar Kompetensi
6.
7.
B.
Jenis Kompetensi
Alokasi waktu total
:
:
:
:
:
:
:
TM104/ ISBD
DIII Teknik Elektromedik
Keteknisian Medik
1 SKS (1 T)
Mahasiswa dapat dapat menjadi professional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah,
berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap demikratis, berkeadaban serta
dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif.
Pengetahuan
Teori 14 x 50 menit
Unsur-unsur silabus
Kompetensi
Dasar
Memahami
hakikat
manusia
sebagai
individu dan
mahluk sosial,
dinamika dan
dilema
interaksi sosial
Indikator
Pengalaman
Pembelajaran
1. Mhs. dapat menjelaskan
hakikat manusia sebagai
individu dan mahluk sosial
2. Mhs. apat menjelaskan
fungsi dan peran manusia
sebagai individu dan
mahluk sosial
3. Mhs. dapat menjelaskan
dinamika interaksi sosial
4. Mhs. dapat menemukan
solusi terhadap dilema
kepentingan individu dan
1. Mengkaji hakikat
manusia sebagai
individu dan mahluk
sosial
2. Mengkaji fungsi dan
peran manusia sebagai
individu dan mahluk
sosial
3. Mengkaji dinamika
interaksi sosial
4. Mendiskusikan
dilema kepentingan
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
Materi Ajar
Waktu
1. Hakikat manusia sebagai 100
individu dan mahluk
Menit
sosial
2. Fungsi dan peran
manusia sebagai
individu dan mahluk
sosial
3. Dinamika interaksi
sosial
4. Dilema kepentingan
individu dan masyarakat
Alat/Bahan/
Sumber
Belajar
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Schuon, F.
1997.
Hakikat
Manusia.
Pustaka
Pelajar.
Yogakarta
1|Page
Penilaia
n
Quis
Kompetensi
Dasar
Pengalaman
Pembelajaran
Indikator
masyarakat
Memahami
manusia
sebagai
mahluk
berbudaya,
beretika, dan
berestetika
Memahami
hakikat
manusia dan
peradaban, dan
dinamika
peradaban
global
individu dan
masyarakat
Mengkaji manusia
sebgai mahluk
berbudaya
Mengekspresikan
apresiasi kemanusiaan
dan kebudayaan
melalui kelompok
debat
Mengkaji etika dan
esetika budaya
Mengkaji konsepkonsep dasar manusia
Mendiskusikan topik
problema kebudayaan
1. Mhs. dapat menjelaskan
manusia sebagai mahluk
berbudaya
2. Mhs.dapat
mengekspresikan apresiasi
terhadap kemanusian dan
kebudayaan
3. Mhs. dapat menjelaskan
etika dan estetika budaya
4. Mhs. dapat menjelaskan
konsep-konsep dasar
manusia
5. Mhs. dapat menemukan
solusi bagi problema
kebudayaan
1.
1. Mhs. dapat menjelaskan
hakikat peradaban
2. Mhs. dapat menjelaskan
mahluk beradab dan
masyarakat beradab
3. Mhs. dapat menjelaskan
evolusi budaya dan wujud
peradaban
4. Mhs. dapat menjelaskan
dinamika peradaban global
5. Mhs. dapat menemukan
solusi problematika
peradaban
1. Mengkaji hakikat
peradaban
2. Mengkaji mahluk
beradab dan
masyarakat beradab
3. Mengkaji evolusi
budaya dan wujud
peradaban
4. Mengkaji dinamika
peradaban global
5. Mendiskusikan
problematika
peradaban
2.
3.
4.
5.
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
Materi Ajar
Waktu
1. Hakikat manusia
sebagai mahluk
budaya
2. Apresiasi
kemanusiaan dan
kebudayaan
3. Etika dan Estetika
budaya
4. Konsep-konsep
dasar manusia
5. Problema
kebudayaan
100
Menit
1. Hakikat peradaban
2. Mahluk beradab dan
masyarakat beradab
3. Evolusi budaya dan
wujud peradaban
4. Dinamika peradaban
global
5. Problematika
peradaban
100
Menit
Alat/Bahan/
Sumber
Belajar
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Schuon, F.
1997.
Hakikat
Manusia.
Pustaka
Pelajar.
Yogakarta
Setiadi, Elly
M. dkk.
2006. ISBD.
Kencana.
Jakarta
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Setiadi, Elly
M. dkk.
2006. ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
2|Page
Penilaia
n
Quis
Quis
Kompetensi
Dasar
Memahami
hakikat,
fungsi, nilai,
moral, dan
hukum dalam
upaya
mendapatkan
keadilan,
ketertiban dan
kesejahteraan
masyarakat
Indikator
1. 1.Mhs. dapat menjelaskan
hakikat, fungsi, nilai, moral
dan hukum
2. Mhs. dapat menjelaskan
keadilan, ketertiban dan
kesejahteraan
3. Mhs.dapat mengidentifikasi
perwujudan masyarakat
bermoral dan taat hukum
4. Mhs. dapat menemukan
solusi problematika nilai,
moral, dan hukum
Memahami
1. Mhs. dapat menjelaskan
hakikat
hakikat keragaman dan
manusia,
kesetaraan manusia
keragaman dan 2. Mhs. dapat menjelaskan
kesetaraan
kemajemukan dalam
dalam
dinamika sosial budaya
dinamika
3. Mhs.dapat menjelaskan
sosial budaya
keragaman dan kesetaraan
sebagai kekayaan sosial
budaya
4. Mhs.dapat menemukan
Pengalaman
Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
1. .Mengkaji hakikat,
fungsi, nilai, moral dan
hukum
2. Mengkaji keadilan,
ketertiban dan
kesejahteraan
3. Mengidentifikasi
perwujudan
masyarakat bermoral
dan taat hukum
4. Mendiskusikan
problematika nilai,
moral, dan hukum
1. 1.Hakikat, fungsi, nilai,
moral dan hukum
2. Keadilan, ketertiban dan
kesejahteraan
3. Perwujudan masyarakat
bermoral dan taat
hukum
4. Problematika nilai,
moral, dan hukum
1. mengkaji hakikat
keragaman dan
kesetaraanmanusia
2. Mengkaji
kemajemukan dalam
dinamika sosial budaya
3. Mengkaji keragaman
dan kesetaraan sebagai
kekayaan sosial
budaya
4. Mendiskusikan
1. Hakikat keragaman dan 100
kesetaraanmanusia
Menit
2. 2.Kemajemukan dalam
dinamika sosial budaya
3. Keragaman dan
kesetaraan sebagai
kekayaan sosial budaya
4. Problematika keragaman
dan kesetaraan
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
100
Menit
Alat/Bahan/
Sumber
Belajar
Budaya
Dasar.
Eresco.
Bandung.
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Setiadi, Elly
M. dkk.
2006. ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya
Dasar.
Eresco.
Bandung.
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Soekanto,
Soejono.
1983.
Struktur
Masyarakat.
Rajawali.
3|Page
Penilaia
n
Quis
Quis
Kompetensi
Dasar
Indikator
solusi problematika
keragaman dan kesetaraan
Pengalaman
Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
problematika
keragaman dan
kesetaraan
Memahami
hakikat dan
makna sains,
teknologi, dan
seni, dan
dampak dan
pemanfaatan
teknologi di
Indonesia
1. Mhs. dapat menjelaskan
hakikat dan makna sains,
teknologi, dan seni bagi
manusia
2. Mhs. dapat menjelaskan
dampak penyalahgunaan
IPTEKS pada kehidupan
sosbud
3. Mhs. dapat menemukan
solusi problematika
pemanfaatan IPTEKS di
Indonesia
1. Mengkaji hakikat dan
makna sains,
teknologi, dan seni
bagi manusia
2. Mengkaji dampak
penyalahgunaan
IPTEKS pada
kehidupan sosbud
3. Mendiskusikan
problematika
pemanfaatan IPTEKS
di Indonesia
Memahami
hakikat dan
makna
lingkungan
bagi
kesejahteraan
1. Mhs. dapat menjelaskan
hakikat dan makna
lingkungan bagi manusia
2. Mhs. dapat menjelaskan
kualitas penduduk dan
lingkungan terhadap
kesejahteraan
1. Mengkaji hakikat dan
1. Hakikat dan makna
makna lingkungan bagi
lingkungan bagi
manusia
manusia
2. Mengkaji kualitas
2. Kualitas penduduk dan
penduduk dan
lingkungan terhadap
lingkungan terhadap
kesejahteraan
kesejahteraan
3. Problema lingkungan
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
1. Hakikat dan makna
100
sains, teknologi, dan
Menit
seni bagi manusia
2. Dampak
penyalahgunaan
IPTEKS pada kehidupan
sosbud
3. Problematika
pemanfaatan IPTEKS di
Indonesia
100
Menit
Alat/Bahan/
Sumber
Belajar
Jakarta.
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya
Dasar.
Eresco.
Bandung
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Setiadi, Elly
M. dkk.
2006. ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya
Dasar.
Eresco.
Bandung.
PROYEKTO
R, Laptop,
White board,
Spidol
Setiadi, Elly
M. dkk.
4|Page
Penilaia
n
Quis
Quis
Kompetensi
Dasar
Indikator
3. Mhs.dapat menemukan
solusi problema lingkungan
sosial budaya
4. Mhs. dapat
mengidentifikasi isu-isu
penting tentang lintas
budaya dan bangsa
Pengalaman
Pembelajaran
3. Mendiskusikan
problema lingkungan
sosial budaya
4. Mengidentifikasi isuisu penting tentang
lintas budaya dan
bangsa
Materi Ajar
Waktu
sosial budaya
4. Isu-isu penting tentang
lintas budaya dan
bangsa
Alat/Bahan/
Sumber
Belajar
2006. ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya
Dasar.
Eresco.
Bandung.
Daftar referensi:
1. Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
2. Setiadi, Elly M. dkk. 2006. ISBD. Kencana. Jakarta.
3. Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
4. Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
Disiapkan oleh :
Dosen Pengampu
Diperiksa oleh :
Sek.Prodi I Teknik Elektromedik
Widya Husada
Disahkan oleh :
Ka.Prodi Teknik Elektromedik Widya
HUsada
Mulyono, M.Kom
Agung Satrio Nugroho, S.T
Basuki Rahmat, M.T
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
5|Page
Penilaia
n
RPP
I. IDENTITAS MATAKULIAH
MATAKULIAH
: ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR
KODE MATAKULIAH
: TM 104
BOBOT
: 1 SKS (T1) SKS
II. DESKRIPSI MATAKULIAH
Matakuliah ISBD mengetengahkan pengetahuan dasar tentang konsep-konsep manusia,
konsep-konsep kebudayaan, konsep-konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum,
dan konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan lingkungan.
PERTEM
UAN KE :
KOMPETENSI
DASAR
1–2
Memahami
hakikat manusia
sebagai individu
dan mahluk
sosial, dinamika
dan dilema
interaksi sosial
3-4
Memahami
manusia sebagai
mahluk
berbudaya,
beretika, dan
INDIKATOR
1. Mhs. dapat
menjelaskan
hakikat
manusia
sebagai
individu dan
mahluk
sosial
2. Mhs. apat
menjelaskan
fungsi dan
peran
manusia
sebagai
individu dan
mahluk
sosial
3. Mhs. dapat
menjelaskan
dinamika
interaksi
sosial
4. Mhs. dapat
menemukan
solusi
terhadap
dilema
kepentingan
individu dan
masyarakat
1. Mhs. dapat
menjelaskan
manusia
sebagai
mahluk
MATERI
POKOK
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
1. Hakikat
manusia
sebagai
individu dan
mahluk sosial
2. Fungsi dan
peran manusia
sebagai
individu dan
mahluk sosial
3. Dinamika
interaksi
sosial
4. Dilema
kepentingan
individu dan
masyarakat
1. Mengkaji hakikat
manusia sebagai
individu dan
mahluk sosial
2. Mengkaji fungsi
dan peran
manusia sebagai
individu dan
mahluk sosial
3. Mengkaji
dinamika
interaksi sosial
4. Mendiskusikan
dilema
kepentingan
individu dan
masyarakat
Schuon, F.
1997. Hakikat
Manusia.
Pustaka
Pelajar.
Yogakarta
1. Hakikat
manusia
sebagai
mahluk
budaya
1. Mengkaji
manusia sebgai
mahluk
berbudaya
2. Mengekspresikan
Schuon, F.
1997. Hakikat
Manusia.
Pustaka
Pelajar.
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK STIKES WIDYA HUSADA
RUJUKAN
6|Page
PERTEM
UAN KE :
KOMPETENSI
DASAR
berestetika
5-6
Memahami
hakikat manusia
dan peradaban,
dan dinamika
peradaban global
INDIKATOR
berbudaya
2. Mhs.dapat
mengekspres
ikan
apresiasi
terhadap
kemanusian
dan
kebudayaan
3. Mhs. dapat
menjelaskan
etika dan
estetika
budaya
4. Mhs. dapat
menjelaskan
konsepkonsep dasar
manusia
5. Mhs. dapat
menemukan
solusi bagi
problema
kebudayaan
1. Mhs. dapat
menjelaskan
hakikat
peradaban
2. Mhs. dapat
menjelaskan
mahluk
beradab dan
masyarakat
beradab
3. Mhs. dapat
menjelaskan
evolusi
budaya dan
wujud
peradaban
4. Mhs. dapat
menjelaskan
dinamika
peradaban
global
5. Mhs. dapat
menemukan
solusi
MATERI
POKOK
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
RUJUKAN
2. Apresiasi
kemanusiaan
dan
kebudayaan
3. Etika dan
Estetika
budaya
4. Konsepkonsep dasar
manusia
5. Problema
kebudayaan
apresiasi
kemanusiaan dan
kebudayaan
melalui kelompok
debat
3. Mengkaji etika
dan esetika
budaya
4. Mengkaji konsepkonsep dasar
manusia
5. Mendiskusikan
topik problema
kebudayaan
Yogakarta
Setiadi, Elly
M. dkk. 2006.
ISBD.
Kencana.
Jakarta
1. Hakikat
peradaban
2. Mahluk
beradab dan
masyarakat
beradab
3. Evolusi
budaya dan
wujud
peradaban
4. Dinamika
peradaban
global
5. Problematika
peradaban
1. Mengkaji hakikat
peradaban
2. Mengkaji mahluk
beradab dan
masyarakat
beradab
3. Mengkaji evolusi
budaya dan
wujud peradaban
4. Mengkaji
dinamika
peradaban global
5. Mendiskusikan
problematika
peradaban
Setiadi, Elly
M. dkk. 2006.
ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya Dasar.
Eresco.
Bandung.
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
7|Page
PERTEM
UAN KE :
7-8
KOMPETENSI
DASAR
Memahami
hakikat manusia,
keragaman dan
kesetaraan dalam
dinamika sosial
budaya
INDIKATOR
1.
2.
3.
4.
9 - 10
Memahami
hakikat, fungsi,
nilai, moral, dan
hukum dalam
upaya
mendapatkan
keadilan,
ketertiban dan
kesejahteraan
masyarakat
1.
2.
3.
problematika
peradaban
Mhs. dapat
menjelaskan
hakikat
keragaman
dan
kesetaraan
manusia
Mhs. dapat
menjelaskan
kemajemuka
n dalam
dinamika
sosial budaya
Mhs.dapat
menjelaskan
keragaman
dan
kesetaraan
sebagai
kekayaan
sosial budaya
Mhs.dapat
menemukan
solusi
problematika
keragaman
dan
kesetaraan
1.Mhs. dapat
menjelaskan
hakikat,
fungsi, nilai,
moral dan
hukum
Mhs. dapat
menjelaskan
keadilan,
ketertiban
dan
kesejahteraan
Mhs.dapat
mengidentifi
kasi
perwujudan
masyarakat
bermoral dan
MATERI
POKOK
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
1. Hakikat
keragaman
dan
kesetaraanma
nusia
2. 2.Kemajemuk
an dalam
dinamika
sosial budaya
3. Keragaman
dan kesetaraan
sebagai
kekayaan
sosial budaya
4. Problematika
keragaman
dan kesetaraan
1. mengkaji hakikat
keragaman dan
kesetaraanmanusi
a
2. Mengkaji
kemajemukan
dalam dinamika
sosial budaya
3. Mengkaji
keragaman dan
kesetaraan
sebagai kekayaan
sosial budaya
4. Mendiskusikan
problematika
keragaman dan
kesetaraan
Soekanto,
Soejono. 1983.
Struktur
Masyarakat.
Rajawali.
Jakarta.
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya Dasar.
Eresco.
Bandung
1. Hakikat,
fungsi, nilai,
moral dan
hukum
2. Keadilan,
ketertiban dan
kesejahteraan
3. Perwujudan
masyarakat
bermoral dan
taat hukum
4. Problematika
nilai, moral,
dan hukum
1. Mengkaji hakikat,
fungsi, nilai,
moral dan hukum
2. Mengkaji
keadilan,
ketertiban dan
kesejahteraan
3. Mengidentifikasi
perwujudan
masyarakat
bermoral dan taat
hukum
4. Mendiskusikan
problematika
nilai, moral, dan
hukum
Setiadi, Elly
M. dkk. 2006.
ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya Dasar.
Eresco.
Bandung.
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
RUJUKAN
8|Page
PERTEM
UAN KE :
11 - 12
13 - 14
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
taat hukum
4. Mhs. dapat
menemukan
solusi
problematika
nilai, moral,
dan hukum
Memahami
1. Mhs. dapat
hakikat dan
menjelaskan
makna sains,
hakikat dan
teknologi, dan
makna sains,
seni, dan dampak
teknologi,
dan pemanfaatan
dan seni bagi
teknologi di
manusia
Indonesia
2. Mhs. dapat
menjelaskan
dampak
penyalahgun
aan IPTEKS
pada
kehidupan
sosbud
3. Mhs. dapat
menemukan
solusi
problematika
pemanfaatan
IPTEKS di
Indonesia
Memahami
1. Mhs. dapat
hakikat dan
menjelaskan
makna
hakikat dan
lingkungan bagi
makna
kesejahteraan
lingkungan
bagi manusia
2. Mhs. dapat
menjelaskan
kualitas
penduduk
dan
lingkungan
terhadap
kesejahteraan
3. Mhs.dapat
menemukan
solusi
problema
lingkungan
MATERI
POKOK
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
1. Hakikat dan
makna sains,
teknologi, dan
seni bagi
manusia
2. Dampak
penyalahguna
an IPTEKS
pada
kehidupan
sosbud
3. Problematika
pemanfaatan
IPTEKS di
Indonesia
1. Mengkaji hakikat
dan makna sains,
teknologi, dan
seni bagi manusia
2. Mengkaji dampak
penyalahgunaan
IPTEKS pada
kehidupan sosbud
3. Mendiskusikan
problematika
pemanfaatan
IPTEKS di
Indonesia
Setiadi, Elly
M. dkk. 2006.
ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya Dasar.
Eresco.
Bandung.
1. Hakikat dan
makna
lingkungan
bagi manusia
2. Kualitas
penduduk dan
lingkungan
terhadap
kesejahteraan
3. Problema
lingkungan
sosial budaya
4. Isu-isu
penting
tentang lintas
budaya dan
bangsa
1. Mengkaji hakikat
dan makna
lingkungan bagi
manusia
2. Mengkaji kualitas
penduduk dan
lingkungan
terhadap
kesejahteraan
3. Mendiskusikan
problema
lingkungan sosial
budaya
4. Mengidentifikasi
isu-isu penting
tentang lintas
budaya dan
bangsa
PROYEKTOR,
Laptop, White
board, Spidol
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
RUJUKAN
Setiadi, Elly
M. dkk. 2006.
ISBD.
Kencana.
Jakarta
Suleman,
munandar.
1995. Ilmu
Budaya Dasar.
Eresco.
Bandung.
9|Page
PERTEM
UAN KE :
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
RUJUKAN
sosial budaya
4. Mhs. dapat
mengidentifi
kasi isu-isu
penting
tentang lintas
budaya dan
bangsa
Disiapkan oleh :
Dosen Pengampu
Diperiksa oleh :
Sek.Prodi I Teknik Elektromedik
Widya Husada
Disahkan oleh :
Ka.Prodi Teknik Elektromedik
Widya HUsada
Mulyono, M.Kom
Agung Satrio Nugroho, S.T
Basuki Rahmat, M.T
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
10 | P a g e
KONTRAK PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Pengajar
Semester
Hari Pertemuan / Jam
Tempat Pertemuan
: Ilmu Soaial Budaya Dasar
: TM 104
: 1T
: MULYONO, M.Kom
: IV / 2015
: T. Selasa 11:00-12:00
: T. E1.2
1. Manfaat Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan, memahami,
mengidentifikasi dan menganalisis berbagai problem sosial dan budaya dalam mengaplikasikan
ilmunya (profesi) di masyarakat (berkehidupan bermasyarakat).
2. Deskripsi Perkuliahan
Matakuliah ISBD mengetengahkan pengetahuan dasar tentang konsep-konsep manusia,
konsep-konsep kebudayaan, konsep-konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum,
dan konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan lingkungan.
3. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
3.1. STANDAR KOMPETENSI
Pada akhir semester, mahasiswa dapat dapat menjadi professional yang berpikir kritis, kreatif,
sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demikratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan
budaya secara arif.
3.2. KOMPETENSI DASAR
Setelah mengikuti mata kuliah perangkat keras danaplikasi komputer mahasiswa diharapkan
memiliki kemampuan untuk :
a. Memahami hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial, dinamika dan dilema
interaksi sosial
b. Memahami manusia sebagai mahluk berbudaya, beretika, dan berestetika
c. Memahami hakikat manusia dan peradaban, dan dinamika peradaban global
d. Memahami hakikat manusia, keragaman dan kesetaraan dalam dinamika sosial budaya
e. Memahami hakikat, fungsi, nilai, moral, dan hukum dalam upaya mendapatkan keadilan,
ketertiban dan kesejahteraan masyarakat
f. Memahami hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni, dan dampak dan pemanfaatan
teknologi di Indonesia
g. Memahami hakikat dan makna lingkungan bagi kesejahteraan
4. Organisasi Materi
Materi I :
 Hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial
 Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial
 Dinamika interaksi sosial
 Dilema kepentingan individu dan masyarakat
Materi II :
 Hakikat manusia sebagai mahluk budaya
 Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan
 Etika dan Estetika budaya
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
11 | P a g e
 Konsep-konsep dasar manusia
 Problema kebudayaan
Materi III :
 Hakikat peradaban
 Mahluk beradab dan masyarakat beradab
 Evolusi budaya dan wujud peradaban
 Dinamika peradaban global
 Problematika peradaban
Materi IV :
 Hakikat keragaman dan kesetaraanmanusia
 2.Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya
 Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya
 Problematika keragaman dan kesetaraan
Materi V :
 Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum
 Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan
 Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum
 Problematika nilai, moral, dan hukum
Materi VI :
 Hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia
 Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud
 Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia
Materi VII:
 Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia
 Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan
 Problema lingkungan sosial budaya
 Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa
5. Strategi Perkuliahan
Struktur konsep-konsep utama dibahas oleh Dosen. Keterkaitan antara konsep dengan fenomena
empirik dibahas melalui latihan soal, tanya jawab dan diskusi. Kajian analitis kritis dilakukan
melalui metode analisis kasus. Mahasiswa pun dituntut untuk mengerjakan soal-soal sebagai tugas
rumah.
6. Materi / Bacaan Perkuliahan
Buku / bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah:
1. Rebecca M. Riordan, Designing Effective Database Systems, Addison Wesley Professional,
2005.
2. Husni I. Pohan, SQL + Tutorial plus Studi Kasus dengan Oracle dan Sybase, Penerbit
Informatika Bandung, 2002
3. Elmasri, R., Navathe, S.B., Fundamental of Database Systems, 3rd Edition, Addison Wesley,
2000.
4. Rasmus Lerdorf, Kevin Tatroe, Programing PHP, O'Reilly, 2002
5. Loka dwiartara, Ebook Menyelam dan menaklukkan samudra PHP, Lapak Online
6. Tugas
a. Mahasiswa dapat membantu agar proses pembelajaran berjalan lancar dengan mentaati ketentuan
sebagai berikut:
1) Mengikuti perkuliahan dengan baik dan tertib agar perkuliahan berlangsung dengan baik.
2) Terlambat maksimum 15 menit untuk melatih kedisiplinan dan tidak kehilangan materi.
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
12 | P a g e
b.
c.
d.
e.
3) Tidak menandatangani presensi teman untuk melatih kejujuran.
4) Berpakaian dengan sopan dan tidak diperkenankan memakai sandal untuk menghormati satu
sama lain.
5) Dilarang berkomunikasi dengan hp di dalam kelas agar tidak saling mengganggu pada saat
proses pembelajaran berlangsung.
Mahasiswa bertugas membaca materi kuliah sebelum perkuliahan dimulai agar mahasiswa sudah
mempunyai bekal di dalam perkuliahan. Ini sangat penting agar konsep-konsep yang abstrak
dapat lebih mudah dipahami beserta contoh-contoh soal yang tersaji di dalam perkuliahan. Selain
itu perkuliahan menjadi lebih menarik karena terjadi interaksi yang lebih intensif antara dosen
dan mahasiswa.
Mahasiswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan setiap akhir pokok bahasan agar dapat
diketahui tingkat pemahaman terhadap materi yang diberikan.
Diharapkan mahasiswa mempunyai tekat yang kuat untuk mengerjakan dan menyerahkan tugas
pada waktu yang telah ditentukan, karena keterlambatan berarti kegagalan untuk memperolah
nilai yang baik.
Mahasiswa diharapkan mempersiapkan diri untuk mengikuti Ujian Tengah Semester (UTS) pada
pertemuan ke-8 dan Ujian Akhir Semester (UAS) pada pertemuan ke-16. Soal-soal pada ujian
akan menggunakan bentuk pilihan ganda dan esai. Mahasiswa dapat mengikuti ujian apabila
menghadiri perkuliahan minimal 75%. Usaha pada UTS dan UAS akan sia-sia apabila
mahasiswa melakukan kecurangan, misal menyontek pada saat ujian.
7. Kriteria Penilaian
Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:
NILAI
ABSOLUT
LAMBANG
MUTU
96 -100
A
4
91 - 95
A-
3,75
86 - 90
AB
3,50
81 - 85
B+
3,25
76 - 80
B
3,00
71 - 75
B-
2,75
66 - 70
BC
2,50
61 - 65
C+
2,25
56 - 60
C
2,00
51 - 55
C-
1,75
46 - 50
CD
1,50
41 - 45
D+
1,25
36 - 40
D
1,00
31 - 35
D-
0,75
26 - 30
DE
0,50
21 - 25
E+
0,25
0 - 20
E
0,00
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:
Evaluasi tengah semester
40%
Evaluasi akhir semester
40%
Tugas-tugas
20%
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
13 | P a g e
8. Jadwal Kuliah
PERTEM
UAN KE :
1–2
3-4
5-6
7-8
8
9
10-11
12 - 13
MATERI POKOK
1. Hakikat manusia sebagai individu dan
mahluk sosial
2. Fungsi dan peran manusia sebagai
individu dan mahluk sosial
3. Dinamika interaksi sosial
4. Dilema kepentingan individu dan
masyarakat
1. Hakikat manusia sebagai mahluk budaya
2. Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan
3. Etika dan Estetika budaya
4. Konsep-konsep dasar manusia
5. Problema kebudayaan
1. Hakikat peradaban
2. Mahluk beradab dan masyarakat beradab
3. Evolusi budaya dan wujud peradaban
4. Dinamika peradaban global
5. Problematika peradaban
1. Hakikat keragaman dan
kesetaraanmanusia
2. 2.Kemajemukan dalam dinamika sosial
budaya
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
14 - 15
1.
2.
3.
4.
16
RUJUKAN
UTS
Keragaman dan kesetaraan sebagai
kekayaan sosial budaya
Problematika keragaman dan kesetaraan
Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum
Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan
Perwujudan masyarakat bermoral dan taat
hukum
Problematika nilai, moral, dan hukum
Hakikat dan makna sains, teknologi, dan
seni bagi manusia
Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada
kehidupan sosbud
Problematika pemanfaatan IPTEKS di
Indonesia
Hakikat dan makna lingkungan bagi
manusia
Kualitas penduduk dan lingkungan
terhadap kesejahteraan
Problema lingkungan sosial budaya
Isu-isu penting tentang lintas budaya dan
bangsa
Schuon, F. 1997. Hakikat
Manusia. Pustaka Pelajar.
Yogakarta
Schuon, F. 1997. Hakikat
Manusia. Pustaka Pelajar.
Yogakarta
Setiadi, Elly M. dkk. 2006.
ISBD. Kencana. Jakarta
Setiadi, Elly M. dkk. 2006.
ISBD. Kencana. Jakarta
Suleman, munandar. 1995.
Ilmu Budaya Dasar. Eresco.
Bandung.
Soekanto, Soejono. 1983.
Struktur Masyarakat.
Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995.
Ilmu Budaya Dasar. Eresco.
Bandung
Setiadi, Elly M. dkk. 2006.
ISBD. Kencana. Jakarta
Suleman, munandar. 1995.
Ilmu Budaya Dasar. Eresco.
Bandung.
Setiadi, Elly M. dkk. 2006.
ISBD. Kencana. Jakarta
Suleman, munandar. 1995.
Ilmu Budaya Dasar. Eresco.
Bandung.
PROYEKTOR, Laptop,
White board, Spidol
Setiadi, Elly M. dkk. 2006.
ISBD. Kencana. Jakarta
Suleman, munandar. 1995.
Ilmu Budaya Dasar. Eresco.
Bandung.
UAS
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
14 | P a g e
Semarang, 1 Februari 2016
Dosen
Mulyono, M.Kom
Menyetujui:
Ketua Program Studi
Mahasiswa
Basuki Rahmat, M.T
(..........................................)
PRODI DIII TEKNIK ELEKTROMEDIK WIDYA HUSADA SEMARANG
15 | P a g e