RPP Atmosfer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program
Materi Pokok
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
:
SMA LPMP JAWA TENGAH
Geografi
X /2
IIS
Hubungan Manusia dengan Lingkungan Akibat
Dinamika Atmosfer
3 x pertemuan (3 x 135 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi dasar
Indikator
3.5. Menganalisis hubungan antara manusia
dengan li lingkungan sebagai akibat dari
dinamika atmosfer.
3.5.1. Mendiskripsikan pengertian dan kompoisi
atmosfer
3.5.2. Mendiskripsikan lapisan-lapisan atmosfer
3.5.3. Menjelaskan manfaat atmosfer bagi
kehidupan
3.5.4. Mendiskripsikan pengertian cuaca dan
iklim
3.5.5. Mendiskripsikan unsur-unsur dari cuaca
dan iklim
3.5.6. Menjelaskan unsure-unsur cuaca dan iklim
3.5.7. Mendiskripsikan pengertian gerakan udara
3.5.8. Menjelaskan pola gerakan udara dan
kaitannya dengan kehidupan
4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara
manusia dengan lingkungannya sebagai
pengaruh dinamika atmosfer
4.5.1. Membuat laporan tentang pola gerakan
udara
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mendiskripsikan pengertian dan kompoisi atmosfer
2. Mendiskripsikan lapisan-lapisan atmosfer
3. Menjelaskan manfaat atmosfer bagi kehidupan
4. Mendiskripsikan pengertian cuaca dan iklim
5. Mendiskripsikan unsur-unsur dari cuaca dan iklim
6. Menjelaskan unsure-unsur cuaca dan iklim
7. Mendiskripsikan pengertian gerakan udara
8. Menjelaskan pola gerakan udara dan kaitannya dengan kehidupan
9. Membuat laporan tentang pola gerakan udara
D. MATERI PEMBELAJARAN
Lapisan atmosfer
a Lapisan troposfer ( 0 – 15 km )
b Lapisan stratosfer ( 15 – 50 km )
c Lapisan mesosfer ( 50 – 85 km )
d Lapisan termosfer ( 85 – 500 km )
e Lapisan eksosfer ( lebih dari 500 km )
Unsur-unsur cuaca dan iklim
a Suhu udara
b Tekanan udara
c Angin
d Kelembaban udara
e Curah hujan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
:
2. Model Pembelajaran
:
3. Metode Pembelajaran
:
Scientific Learning
Project Based Learning
Diskusi, tanya jawab dan penugasan
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media pemelajaran
: gambar lapisan atmosfer
2. Alat/bahan pembelajaran
: LCD, laptop
3. Sumber pembelajaran
: buku siswa, buku guru, internet, dan sumber lain yang
Relevan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Kegiatan
Diskripsi
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam
 Guru mengkondisikan kelas untuk proses belajar
mrengajar, kebersiahan dan kerapian kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberi motivasi belajar siswa dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan topik pembelajaran
KEGIATAN INTI
 Guru menampilkan gambar
1. Penentuan pertanyaan
mendasar
Waktu
10
105 ‘
Kegiatan
Diskripsi
Waktu
Kegiatan
Diskripsi
Waktu
 Peserta didik berkelompok menyusun pertanyaan
tentang lapisan atmosfer dan unsure-unsur cuaca (suhu
udara, tekanan udara, angin, kelembapan udara dan
hujan)
2. Mendesain
perencanaan Proyek
 Peserta didik mencari buku sember/referensi
 Pesertra didik mencari informasi melalui media cetak,
internet
 Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data
3. Menyusun jadwal
perencanaan proyek
 Guru
bersama peserta
perencanaan proyek
didik
menyusun
jadwal
Kegiatan
Diskripsi
Waktu
 Guru
beserta peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran
 Guru beserta peserta didik merefleksi kegiatan
perencanaan dan penyusunan jadwal penelitian
 Guru menyampaikan tindak lanjut pembelajaran
 Guru mengucapkan salam
20 ‘
PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam
 Guru mengkondisikan kelas untuk proses belajar
mengajar, kebersiahn dan kerapian kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberi motivasi belajar siswa dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengingatkan materi pembelajaran yang lalu
10’
KEGIATAN INTI
4. Memonitoring peserta
didik dan kemajuan
proyek
 Guru
mengamati kegiatan peserta didik dalam
menyusun data-data penelitian
 Peserta didik secara berkelompok menganalisis data dan
membuat rancangan penelitian
 Peserta didik secara berkelompok menyusun hipotesis
105’
PENUTUP
 Guru
beserta peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran
 Guru beserta peserta didik merefleksi kegiatan
menganlisis data dan membuat rancangan penelitian
 Guru mengucapkan salam
20’
PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam
 Guru mengkondisikan kelas untuk proses belajar
mengajar, kebersiahn dan kerapian kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberi motivasi belajar siswa dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengingatkan materi pembelajaran yang lalu
10’
KEGITAN INTI
5. Menguji hasil
 Guru bersama peserta didik menguji hipotesis penelitian
tentang iklim di Indonesia
 Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan
diskusi
105’
6. Mengevaluasi
pengalaman
 Guru
PENUTUP
 Guru
PENUTUP
Pertemuan ke 2
Pertemuan ke 3
bersama peserta didik melakukan evaluasi
terhadap hasil penelitian yang sudah dilakukan
 Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan
diskusi
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
beserta peserta didik merefleksi kegiatan
pembelajaran
 Guru
meminta kepada peserta didik untuk
mengumpulkan laoran penelitian
 Guru mengucapkan salam
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Teknik : Pengamatan dan Test Tertulis
Prosedur Penilaian :
20’
No
Aspek yang dinilai
Sikap
a. Keaktifan
b. Menghargai pendapat
c. Keberanian mengemukakan pendapat
2.
Pengetahuan
a. Menanyakan tentang lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya.
b. Menanyakan tentang dinamika unsur
cuaca dan iklim.
c. Menanyakan tentang ciri-ciri lapisan
atmosfer.
3
Ketrampilan
Membuat laporan
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
1.
Pengamatan
Selama
pembelajaran dan
saat presentasi
Tes tertulis
Post test
Tes tertulis
Tes tertulis
Post test
Post test
Tes hasil
laporan
analisis
2. Instrumen penilaian hasil belajar
Tes tertulis
1). Identifikasilah lapisan atmosfer bumi !
2). Jelaskan manfaat lapisan atmosfer bumi !
3). Jelaskan ciri-ciri masing-masing lapisan troposfer !
4). Buatlah gambar yang menjelaskan atmosfer bumi !
Lembar pengamatan sikap
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Sangat baik / SB jika menunjukkan sudah ambil bagian secara terus menerus dan konsisten saat
kegiatan diskusi kelompok.
2. Baik / B jika menunjukkan sudah ada usaha dalam kegiatan diskusi kelompok.
3. Kurang baik / KB jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran.
Indikator menghargai pendapat saat presentasi:
1. Sangat baik / SB jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap menghargai pendapat dalam
persentasi secara terus menerus dan konsisten.
2. Baik / B jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk bersikap menghargai pendapat dalam
presentasi tetapi tidak terus menerus dan konsisten.
3. Kurang baik / KB jika menunjukkan sikap tidak menghargai pendapat dalam presentasi.
Indikator keberanian berpendapat:
1. Sangat baik / SB jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap berani mengemukakan
pendapat dalam presentasi secara terus menerus dan konsisten.
2. Baik / B jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk bersikap berani mengemukakan pendapat
dalam presentasi tetapi tidak terus menerus dan konsisten.
3. Kurang baik / KB jika menunjukkan tidak adanya sikap berani mengemukakan pendapat dalam
presentasi.
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keaktifan
Menghargai pendapat
No.
Nama Siswa
SB
B KB
SB
B
KB
1.
2.
3.
4.
5.
Keberanian berpendapat
SB
B
KB
Lembar pengamatan ketrampilan
Indikator trampil menganalisis fenomena atmosfer:
1. Sangat trampil / ST jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menyebutkan lapisan atmosfer
dan pemanfaatannya.
2. Trampil / T jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk menyebutkan lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya.
3. Kurang trampil / KT jika tidak dapat menyebutkan lapisan atmosfer dan pemanfaatannya.
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil laporan.
Trampil menjelaskan lapisan atmosfer
No.
Nama Siswa
ST
T
KT
1
2
3
4
5
Kunci jawaban tes tertulis
1). Lapisan atmosfer bumi :
a). Lapisan troposfer (0 – 15 km)
b). Lapisan stratosfer (15 – 50 km)
c). Lapisan mesosfer (50 – 85 km)
d). Lapisan termosfer (85 – 500 km)
e). Lapisan eksosfer (lebih dari 500 km)
2). Manfaat atmosfer : melindungi bumi dari radiasi matahari dan benda-benda angkasa
3). Lapisan troposfer :
a). Lapisan atmosfer paling bawah
b). Tempat terjadinya semua peristiwa hidrologi
c). Semakin tinggi suhu semakin rendah
4). Gambar / skema atmosfer bumi :
3. Pedoman penilaian
Nomor
Skor
soal
1
10
2
10
3
10
4
10
Skor
40
maks
Nilai =
Score yang diperoleh
x100
Score maksimum
Nilai =
Score yang diperoleh
x4
Score maksimum
Tugas individu
Kerjakan latihan LKS di kertas folio dan dikumpulkan!
Vidio Media Pembelajaran
Scary Tornado Footage 2014, Biggest EF5, Best Disaster Tips.mp4
Angin Puting Beliung terbesar di indonesia video angin putin.flv
Semarang, ……………………………
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah
……………………………………….
NIP ………………………………….
…………………………………………..
NIP …………………………………….
KELOMPOK II
1.
2.
3.
4.
Drs. Mulyadi
Dra. Endang Dwi Handayani
Dra. Sukamti
Dra. Sri Suripni
:
:
:
:
SMA Negeri 1 Andong, Boyolali
SMA Negeri 1 Klaten
SMA Negeri 3 Klaten
SMA Negeri 1 Cawas, Klaten