ABSTRAK Erfanti, Dian. 2012. Pengaruh Kreativitas Pada Quantum

ABSTRAK
Erfanti, Dian. 2012. Pengaruh Kreativitas Pada Quantum Learning dengan Teknik
Mind mapping Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Pada Materi Pokok
Lingkaran. Skripsi, Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Drs. Arief Agoestanto,
M.Si., dan Pembimbing Pendamping Dra. Rahayu Budhiati V, M.Si.
Kata Kunci : Kreativitas, Quantum Learning, Mind Mapping, Hasil Belajar.
Pembelajaran matematika di SMP umumnya masih menggunakan
pembelajaran ekspositori sehingga kurang menarik bagi peserta didik. Quantum
Learning dengan teknik mind mapping merupakan salah satu pembelajaran yang
menekankan pada pemberian pengalaman langsung kepada peserta didik sebelum
suatu konsep didapat dan setelah pembelajaran peserta didik dituntut untuk membuat
mind mapping sebagai ringkasan materi untuk belajar dan dapat melatih kreativitas
mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh kreativitas
pada quantum learning dengan teknik mind mapping terhadap hasil belajar peserta
didik SMP pada materi pokok lingkaran, (2) Untuk mengetahui apakah hasil belajar
pada materi pokok lingkaran dalam quantum learning dengan teknik mind mapping
dapat mencapai ketuntasan belajar.
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik
kelas VIII SMP N 13 Semarang tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini
diambil dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh hasil kelas 8G sebagai
kelas eksperimen 1, 8F sebagai kelas eksperimen 2, dan 8E sebagai kelas kontrol.
Pengambilan data diperoleh dengan metode dokumentasi dan metode tes yang
kemudian dianalisis dengan uji regresi linier sederhana, uji t, uji proporsi, uji anava,
dan uji lanjut LSD untuk menguji hipotesis penelitiannya.
Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi kelas eksperimen 1 yaitu Yˆ =
15,415 + 0,802 X dengan koefisien determinasi 67,87%, persamaan regresi kelas
eksperimen 2 yaitu Yˆ = 31,746 + 0,611 X dengan koefisien determinasi 52,51%, dan
peserta didik kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 dapat mencapai ketuntasan
belajar yaitu ketuntasan belajar individual peserta didik mendapatkan nilai lebih dari
atau sama dengan nilai KKM yaitu 71 dan ketuntasan belajar klasikal yaitu
banyaknya peserta didik yang mencapai ketuntasan individual lebih dari atau sama
dengan 85%. Selain itu, diperoleh nilai rata-rata kreativitas dari kelas eksperimen 1
yang menggunakan quantum learning dengan teknik mind mapping adalah yang
paling tinggi daripada kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol.
Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah kreativitas pada
quantum learning dengan teknik mind mapping berpengaruh positif terhadap hasil
belajar peserta didik pada materi pokok lingkaran. Jadi semakin tinggi kreativitas
peserta didik maka hasil belajar peserta didik juga akan semakin tinggi.