File - diyah arum fitiriyani

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
: IV/2
Materi Pokok
: Energi dan Penggunaannya
waktu
: 1 x 35 menit (1 X pertemuan)
A.
Standar Kompetensi
:
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifatsifatnya
C.
Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat Menyebutkan contoh energi panas



D.
Lilin yang menyala menghasilkan panas
Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
Materi Essensial
Energi dan penggunaannya

E.
Energi Panas
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru mengucapkan salam
(5 menit)




Guru mengabsen siswa
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
Memahami peta konsep tentang Energi panas.
Guru memberitahukan secara sekilas kepada siswa mengenai tujuan
pembelajaran ini agar siswa lebih semangat lagi dalam belajar, sekaligus
memberikan motivasi kepada siswa.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. Memahami istilah sumber energi panas.
2. Menyebutkan contoh sumber energi panas
 Lilin yang menyala menghasilkan panas
 Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
 Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
3. Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan
tidak akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
4. Memahami bahwa panas dapat berpindah
5. Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan.
6. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
7. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
3. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
4. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
5. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
6. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
(25 menit)
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
7. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup

Menarik kesimpulan bahwa;


(5 menit)
Sumber energi panas terbesar adalah matahari
Panas dapat berpindah
4. Pekerjaan Rumah

F.
Tugas .
Metode dan Media Belajar
Media pembelajaran:


Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet
gelang.
Metode Pembelajaran

G.
Konstektual: Ceramah, Pengamatan, diskusi, Pemberian Tugas
Penilaian:
Indikator Pencapaian

Teknik
Penilaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
Tugas
sumber-sumber energi Individu
panas.
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Instrumen/ Soal


Jelaskanlah sumbersumber energi panas.
Jelaskanlah adanya

Mendemonstrasikan
adanya perpindahan
panas.
perpindahan panas.
dan kelompok
Uraian
Objektif
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
* sebagian besar benar
3
* sebagian kecil benar
2
* semua salah
1
& LEMBAR PENILAIAN
Performan
No
Nama Siswa
Pengetahuan
Praktek
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Jumlah
Sikap
Produk
Nilai
Skor
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
SOAL LATIHAN :
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu.
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.
1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber energi alternatif adalah . . . .
a. matahari
c. air terjun
b. minyak bumi
d. panas bumi
2. Benda yang tidak dapat menghantarkan panas disebut . . . .
a. konduktor
c. radiasi
b. isolator
d. konveksi
3. Sumber energi panas terbesar adalah . . . .
a. matahari
c. angin
b. air
d. panas bumi
4. Salah satu manfaat energi panas matahari adalah ……
a. menjemur pakaian
c. menggerakkan roda
b. menarik benda logam
d. mengubah bentuk benda
5. Berikut ini adalah sumber energi panas, kecuali ….
a. bermain gitar
c. menyalakan kompor
b. menyalakan setrika
d. menggosokkan tangan
6. Termos dapat memperlambat perpindahan energi ….
a. bunyi
c. panas
b. nuklir
d. matahari
7. Energi panas berpindah dari ….
a. tempat yang tinggi ke tempat yang rendah
b. tempat bersuhu tinggi ke tempat bersuhu rendah
c. tempat yang rendah ke tempat yang tinggi
d. tempat bersuhu rendah ke tempat bersuhu tinggi
8. Energi panas juga disebut juga energi ….
a. kalor
c. listrik
b. motor
d. matahari
9. Perpindahan panas melalui suatu zat perantara tanpa disertai
perpindahan partikel-partikel zat tersebut disebut ….
a. radiator
c. konduksi
b. radiasi
d. konveksi
10. Sumber energi berikut ini yang cepat habis adalah ……
a. angin
c. matahari
b. aliran air
d. batu bara
RANGKUMAN MATERI
ENERGI DAN PENGGUNAANNYA
Energi Panas
Pernahkah kamu berjalan di siang hari yang panas? Apakah yang kamu rasakan?
Kamu tentu akan merasakan panas karena energi panas dari sinar matahari.
1) Sumber Energi Panas
Matahari menyinari bumi, sehingga siang hari tampak terang benderang. Adanya sinar
matahari juga menjadikan bumi ini hangat. Matahari menyimpan energi panas yang tidak
pernah habis. Apakah energi panas itu? Adakah sumber energi panas selain matahari?
Gesekan dua buah batu secara terus menerus dapat menghasilkan energi panas. Nenek
moyang kita membuat api dengan cara menggesekkan batu. Jika batu terus digesekkan, lama
kelamaan dari antara kedua batu itu muncul percikan api. Api inilah yang digunakan nenek
moyang untuk menyalakan tungku masak.
Namun di zaman sekarang, kita tidak perlu menggesek-gesekkan batu untuk membuat
api.
Kita hanya perlu menggesekkan batang korek api atau menyalakan pemantik api
otomatis. Kemudian api menyala.
Jadi bukan hanya matahari yang menjadi sumber energi panas. Energi panas dapat
diperoleh dari berbagai sumber lainnya. Semua yang dapat menghasilkan panas disebut
sumber panas. Gesekan
dua benda menyebabkan timbulnya energi panas. Lilin menyala menghasilkan panas.
Sumbu kompor yang dinyalakan juga menghasilkan panas untuk memasak makanan.
2) Perpindahan Energi Panas
Energi panas berpindah dari tempat yang panas ke tempat yang lebih dingin.
Untuk membuktikannya lakukan percobaan berikut ini.
Panas dapat berpindah dari tempat yang panas ke tempat yang lebih dingin.
Gagang sendok semula tidak panas (dingin), tetapi setelah ujungnya ditempelkan pada
api lilin yang panas,
sendok menjadi panas. Panas berpindah dari api lilin ke sendok. Jadi, panas dapat
berpindah dari sumbernya ke tempat lain. Perpindahan panas seperti percobaan di atas
disebut konduksi.
Konduksi yaitu perpindahan panas melalui suatu zat perantara tanpa disertai
perpindahan partikel-partikel zat tersebut. Adapun perpindahan panas yang disertai
dengan perpindahan partikel zat disebut konveksi. Contoh konveksi adalah perpindahan
panas pada air. Ada juga perpindahan panas dengan pancaran atau radiasi. Contohnya
energi panas yang berasal dari pancaran sinar matahari terasa pada kita yang ada di bumi.
Dapatkah kita mencegah perpindahan
panas? Jawabnya tentu tidak. Perpindahan panas akan tetap terjadi dari tempat yang
panas ke tempat yang lebih dingin. Namun, kita dapat memperlambat perpindahan
panas itu. Misalnya dengan memasukkan air panas ke dalam termos. Termos dapat
memperlambat perpindahan panas, tetapi tetap tidak mampu mencegahnya. Setelah
beberapa hari atau minggu, air panas dalam termos akan menjadi dingin.
Termos dapat memperlambat perpindahan panas. Air panas yang dimasukkan ke
dalam termos dapat tetap panas untuk waktu yang lama. Bagian dalam termos terbuat dari
botol kaca yang dindingnya berlapis dua. Dinding gelas dicat dengan warna putih perak.
Ruang hampa antara
kedua dinding botol dan cat putih perak dapat memperlambat perpindahan panas.
Bagian atas termos ditutup dengan gabus atau plastik tahan panas.