SPESIFIKASI PROGRAM STUDI S-1 FISIKA
advertisement
I. PENDAHULUAN Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dewasa ini merupakan suatu bukti nyata bahwa perkembangan sains dan ilmu dasar juga menunjukkan kemajuan yang sangat berarti bagi kehidupan. Peranan ilmu dasar khususnya pendidikan kimia merupakan suatu hal yang sangat diharapkan khususnya dalam menunjang perkembangan dan kemajuan IPTEK bangsa Indonesia. Semakin banyaknya pemenang olimpiade kimia tingkat SMA di ajang internasional menempatkan posisi para putra-putri bangsa Indonesia patut untuk diperhitungkan dan mampu menjadi kaum intelektual terbaik yang dapat memberikan sumbangsih dan dharma bhakti yang sangat baik dalam menjunjung tinggi martabat bangsa Indonesia dalam dunia ilmu pengetahuan. Departemen pendidikan kimia Universitas Samudra menawarkan program pendidikan S1 yang memberikan kesempatan untuk mendaatkan pengetahuan pendidikan dan kajian murni ilmu kimia yang berkualitas dan learning experience yang baik. Berada di kota Langsa menjadikan pendidikan kimia sangat berpeluang untuk menjadi salah satu bagian sistem pendidikan yang siap mencetak lulusan yang mampu memiliki keahlian di bidang ahli pendidikan juga kajian terapan murni ilmu kimia. Program Studi Pendidikan Kimia (PSPK) Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan (FKIP) Universitas Samudra berada di bawah Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) . PSPK FKIP Universitas Samudra merupakan program studi baru yang terbentuk pada tanggal 27 Agustus 2014 dengan nomor SK Pendirian 361/E/0/2014. PSPK menyelenggarakan pendidikan dengan tujuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional serta mampu membangun pembelajaran berbasis ICT, mampu berwirausaha dalam bidang pendidikan maupun bidang non kependidikan, serta mampu menghasilkan karya ilmiah dalam bidang pendidikan kimia. II. IDENTITAS PROGRAM STUDI Perguruan Tinggi Universitas Samudra Pelaksana Proses Pembelajaran A. Program Studi (PS) B. Jurusan C. Fakultas S1 Pendidikan Kimia Pendidikan MIPA Keguruan dan Ilmu Pendidikan Alamat Program Studi Kampus Meurandeh Langsa (60115) Gedung FKIP Universitas Samudra Langsa Kampus Meurandeh Telp. (0641) 426534 Fax. (0641) 426535) Langsa Website: www.fkipkimiaunsam.ac.id Program Studi Pendidikan Kimia 2016 1 Bulan & Tahun Penyelenggaraan Program Studi Pertama kali Nomor SK Pendirian PS Agustus 2014 361/E/O/2014 Pejabat Penandatanganan S.K. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Tanggal SK 27 Agustus 2014 Akreditasi Program Studi Gelar Kelulusan - S.Pd (Sarjana Pendidikan) Strategi Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Praktikum, Tugas Mandiri, Seminar, PKL, pembelajaran berbasis WEB dan lain-lain Baku Mutu Panduan Mutu Universitas dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsam III. TUJUAN PENDIDIKAN Visi Program Studi ” Menjadi pusat pengembangan dan keunggulan pendidikan kimia untuk menghasilkan tenaga pendidik kimia yang cerdas, berkarakter dan mampu bersaing di tingkat nasional pada tahun 2026.” Misi Program Studi 1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan calon guru kimia yang kompeten dan kompetitif dengan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan persaingan di tingkat lokal dan nasional. 2. Mengembangkan program penelitian unggulan dan kolaboratif dalam bidang pendidikan kimia, ilmu kimia, dan inovasi pendidikan. 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat secara profesional dalam rangka mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi serta memecahkan masalah dalam masyarakat. 4. Mengembangkan program kerjasama secara lokal dan nasional dalam rangka meningkatkan mutu PS dan daya saing lulusan. Tujuan Program Studi 1. Menghasilkan calon guru pendidikan kimia yang kompeten dan kompetitif dengan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan kebutuhan lokal dan nasional serta mampu untuk bersaing di tingkat lokal dan nasional melalui pengembangan sumber daya manusia dan kurikulum berkearifan lokal. 2. Menghasilkan karya ilmiah dalam bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia yang relevan dengan perkembangan IPTEK, tuntutan masa depan dan persaingan di Program Studi Pendidikan Kimia 2016 2 tingkat lokal dan nasional. 3. Menyebarluaskan gagasan dan teori tentang pendidikan kimia dan aplikasi ilmu kimia dalam rangka memecahkan masalah masyarakat. 4. Mewujudkan kerja sama dengan instansi lokal dan nasional untuk peningkatan mutu lulusan dalam bidang pendidikan kimia dan aplikasi ilmu kimia. IV. KOMPETENSI LULUSAN Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah menengah atas, baik perkembangan fisik, psikologis, sosial dan moral. Menguasai dan mengembangkan struktur dan materi pembelajaran bidang studi kimia di sekolah menengah atas (Konsep Dasar, Kompetensi dan Pendekatan Saintifik) Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, pada bidang studi kimia di sekolah menengah atas. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah atas. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah menengah atas. Melakukan dan mengembangkan kepribadian peserta didik melalui kegiatan ekstra kurikuler Kemampuan untuk melaksanakan penelitian atau mengikuti program studi di tingkat lebih lanjut. Selain itu,keahlian tambahan lainnya mahasiswa program studi pendidikan kimia juga terkait potensi lokal Aceh seperti bahan alam pangan, material dan bioaktif. V. STRUKTUR KURIKULUM ” Pada Struktur Kurikulum PSPK, Mata kuliah yang ditempuh mahasiswa PSPK terdiri atas 144-152 SKS. Struktur Kurikulum PSPK terdiri atas: Mata Kuliah Umum (MKU) 18 SKS, Mata Kuliah Dasar Profesi (MKDP) 12 SKS, Mata Kuliah Dasar Akademik (MKDA) 13 SKS, Mata Kuliah Latihan profesi (MKLP) 4 SKS, Mata Kuliah Keahlian (MKK) Prodi 75 SKS, Mata Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) 14 SKS, Mata Kuliah Perluasan Pendalaman (MKPP) 16 SKS. Pemetaan Kurikulum adalah sebagai berikut.” Semester 1 No Kode Mata Kuliah SKS Prasyarat 1 UNS102 Pendidikan Agama 2 2 3 4 5 UNS103 MA40830 MA40831 MA40832 Pendidikan Bahasa Indonesia Kimia Dasar I* Biologi Dasar Fisika Dasar 2 4 3 3 - Program Studi Pendidikan Kimia 2016 3 6 7 MA40833 KI408501 Matematika Dasar Kimia Larutan* 3 3 - 8 KI408500 Teknik Dasar Laboratorium Kimia total 2 22 *) 1 sks praktikum Semester 2 No Kode 1 KI408504 2 3 KI408503 KI408507 4 5 KI408502 KI408514 6 7 K13203 KI408522 8 K11201 9 UNS107 10 KI501 11 UNS101 TOTAL SKS Semester 3 No Kode 1 KI408505 Mata Kuliah Kimia Fisika 1: Thermodinamika Dan Kesetimbangan Kimia Bahasa Inggris Untuk Kimia Kimia Analitik 1: Kimia Analitik Dasar Kimia Dasar II* Kimia Anorganik 1: Struktur Kereaktifan Senyawa Anorganik Profesi Pendidikan Praktikum Kimia Analitik 1 : Kimia Analitik Dasar Pengantar Pendidikan Adat Dan Budaya Aceh Strategi Pembelajaran Kimia Pendidikan Kewarganegaraan SKS 3 Prasyarat Kimia Dasar I 2 2 Kimia Dasar I 3 2 Kimia Dasar I Kimia Dasar I 2 1 Kimia Dasar I 2 2 3 2 24 *) 1 sks praktikum SKS 3 Prasyarat Kimia Fisika I 2 Kimia Analitik I 3 Kimia Dasar Ii 2 Kimia Anorganik I 2 Kimia Fisik I 2 KI408508 3 KI408510 4 KI408515 5 KI408521 Mata Kuliah Kimia Fisika 2: Kinetika Kimia Dan Elektrokimia Kimia Analitik 2: Pemisahan Dan Elektrometri Kimia Organik 1: Struktur Kereaktifan Senyawa Organik Kimia Anorganik 2: Kimia Koordinasi Praktikum Kimia Fisika 6 KI408526 Praktikum Kimia Anorganik 2 Kimia Anorganik I 7 K12202 Perkembangan Peserta Didik 2 Pengantar Pendidikan 8 K14204 Pengelolaan Pendidikan 2 Profesi Pendidikan Dan Pengantar Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia 2016 4 9 KI408529 Kimia Lingkungan 2 10 K13205 Filsafat Pendidikan 2 Kimia Analitik I Dan Kimia Anorganik I 22 semester 4 No Kode 1 UNS105 2 KI408524 3 KI408511 4 5 KI408516 KI408506 6 KI408517 7 KI502 8 KI408509 9 KI408523 10 11 12 UNS104 K13206 KI3401 Mata kuliah Ilmu sosal dan budaya dasar Praktikum Kimia Organik 1: Pemurnian Dan Analisis Senyawa Organik Kimia Organik 2: Reaksi-Reaksi Senyawa Organik Kimia Anorganik 3: Kimia Unsur Kimia Fisika 3: Mekanika Kuantum Biokimia 1: Strukur Dan Fungsi Biomolekul Perencanaan Dan Media Pembelajaran Kimia Kimia Analitik 3: Kimia Analitik Instrumen Praktikum Kimia Analitik 2: Kimia Analitik Instrumen Kewirausahaan Statistik Dasar Magang I SKS 2 1 Prasyarat Kimia Organik I 3 Kimia Organik I 2 3 Kimia Anorganik II Kimia Fisika II 2 Kimia Organik I 3 2 Strategi Pembelajaran Kimia Kimia Analitik II 1 Kimia Analitik I 2 2 1 Matematika Dasar Pengantar Pendidikan Dan Profesi Pendidikan 24 semester 5 No Kode KI408512 1 KI408520 2 KI408518 3 4 5 KI408527 KI503 Mata kuliah Kimia organik 3: sintesis senyawa organik Ikatan kimia Sks 3 Prasyarat Kimia organik II 2 Biokimia 2: bioenergitika, metabolisme dan informasi genetik Praktikum biokimia Metode penelitian pendidikan kimia 2 Kimia anorganik I dan II Biokimia I 2 3 Biokimia I dan II** Statistik Dasar Program Studi Pendidikan Kimia 2016 5 6 7 8 9 10 11 12 13 KI5402 KI408528 KI408519 KI408700 Magang II Bioteknologi Kimia polimer Simulasi pembelajaran kimia*** 1 3 2 2 KI408701 KI408702 Kimia industri*** Kimia bahan pangan*** 2 2 KI408703 KI408704 Kimia kelautan*** Kimia farmasi*** 2 2 28 semester 6 No Kode 1 KI7403 Mata kuliah Magang iii Magang I Biokimia Kimia fisika Strategi pembelajaran, perencanaan dan media pembelajaran Kimia analitik Kimia organik dan biokimia Kimia analitik Kimia organik Sks 1 2 KI408532 Seminar kimia 3 3 KI408530 2 4 UNS106 Radiokimia Kuliah pengabdian mahasiswa 5 6 7 KI503 KI408513 KI408705 3 3 2 8 9 10 11 KI408713 KI408706 KI408708 KI408709 - Evaluasi pembelajaran kimia Kimia organik bahan alam Kimia biomedik*** Kimia permukaan dan katalis*** Kimia komputasi*** Biosensor*** Kimia elektro analitik*** Total - semester 7 no kode 1 KI408531 2 KI408708 3 KI408710 4 KI408711 4 2 3 2 2 27 Prasyarat Magang i dan ii Statistik dasar dan metodelogi penelitian Kimia fisika dan ikatan kimia Perencanaan dan media pembelajaran Kimia organik Biokimia Kimia fisika Kimia analitik Kimia analitik ***) mata kuliah pilihan mata kuliah Kapita Selekta Pendidikan Kimia Kimia Kelautan*** sks 2 prasyarat Kimia Dasar 2 Dasar-Dasar Kristalografi Dan Difraksi*** Organologam*** 2 Kimia Analitik, Organik, Dan Anorganik Kimia Anorganik 2 Kimia Anorganik Program Studi Pendidikan Kimia 2016 6 5 6 7 8 9 10 KI408712 KI408714 KI408715 KI408716 KI408717 KI408533 Kimia Koloid*** Kimia Material*** Biofuel*** Mineralogi*** Amdal*** Skripsi total 2 2 2 2 2 6 Kimia Fisika Kimia Fisika Kimia Organik Kimia Anorganik Kimia Lingkungan 24 ***) mata kuliah pilihan VII. FASILITAS PENDUKUNG PEMBELAJARAN Sarana Pendukung proses pembelajaran Laboratorium yang cukup lengkap dan representatif, Perpustakaan, Akses Internet, Ruang kuliah dan laboratorium ber-AC, Ruang komputer mahasiswa, Lapangan Olahraga, dan lainlain VIII. PENERIMAAN MAHASISWA BARU Kriteria Seleksi Lulus Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (SNMPTN), SBMPTN, Jalur mandiri atau seleksi beasiswa Bidik Misi di tingkat Nasional. IX. METODE PENINGKATAN KUALITAS DAN STANDAR PEMBELAJARAN Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas Staf Pengajar Dosen ditugaskan untuk melaksanakan pembelajaran pada jurusan PMIPA (Program Studi S-1 Pendidikan Kimia) dan pada program studi lain di lingkungan Universitas Samudra. Beban tugas seluruh staf dosen per semester mencakup pengajaran, bimbingan skripsi, penelitian, pengabdian masyarakat dan administrasi. Metode yang digunakan untuk menghitung beban tugas didasarkan atas Keputusan Dikti No. 48/DJ/Kep. 1993. Sistem pembagian tugas bidang pengajaran untuk matakuliah yang terkait dengan kelompok bidang minat tertentu dilakukan pada tingkat laboratorium. Pembagian tugas pengajaran secara keseluruhan dilakukan pada tingkat jurusan dalam suatu forum rapat jurusan. Staf pengajar juga dibebani tugas lain yaitu : menjadi dosen wali dan pembimbing Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) serta pembimbing olimpiade mahasiswa di bidang Kimia. Tugas lain yang berkaitan dengan pengembangan jurusan diberikan oleh koordinator prodi sesuai dengan kapasitas dan kemampuan staf akademik melalui surat penugasan tambahan. Kinerja staf akademik dilakukan melalui beberapa mekanisme antara lain : penilaian dan evaluasi kinerja dosen dalam PBM oleh mahasiswa, dan kehadiran. Evaluasi kinerja dosen dalam PBM oleh prodi akan dioptimalkan seiring dengan semangat peningkatan kualitas. Beberapa hasil evaluasi kinerja tersebut dipakai sebagai dasar kelayakan seseorang Program Studi Pendidikan Kimia 2016 7 untuk membina mata kuliah tertentu (bagi dosen). Untuk pembinaan karir dosen yang diselaraskan dengan visi, misi dan program studi pendidikan kimia perlu terus dilakukan untuk menjamin keberlanjutan dan peningkatan mutu PBM. Pembinaan karir tersebut, selain melalui studi lanjut bergelar juga melalui jalur non gelar. Studi lanjut non gelar yang diprioritaskan adalah pelatihan atau kursus yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang didasarkan atas kebutuhan laboratorium dan rencana pengembangan jurusan ke depan. Standar Proses pembelajaran Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan ranah belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber. Proses pembelajaran lebih ditekankan pada Pendekatan Saintifik, Model Pembelajaran Berbasis Penemuan, Pembelajaran Berbasis Masalah dan Proyek. tatap muka dengan dosen dilakukan baik secara indoor maupun out door untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Selain itu, kegiatan pembelajaran juga dilakukan melalui kegiatan praktikum. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki kegiatan perkuliahan terutama aspek kehadiran dosen, kehadiran mahasiswa, dan materi perkuliahan Panduan Prosedur Sistem Pembelajaran Penyusunan materi perkuliahan serumpun dilakukan oleh tim dosen dalam bidangnya dengan memperhatikan masukan dari dosen lain berdasarkan deskripsi Mata kuliah dan dilengkapi dengan SAP, bahan ajar (hardcopy atau handout). Monitoring perkuliahan di PSPK dilakukan setiap pertemuan sesuai dengan jadwal, baik untuk dosen ataupun mahasiswa yang didata oleh pihak fakultas melalui rekapitulasi monitoring perkuliahan pada setiap semester. Komponen monitoring perkuliahan pada setiap mata kuliah memuat data tentang: A. Identitas 1. Mata Kuliah 2. Dosen Pengampu 3. SKS 4. Program studi 5. Semester/unit B. Komponen Monitoring 1. Hari/Tanggal 2. Waktu 3. Pertemuan 4. Materi Kuliah 5. Mahasiswa yang hadir 6. Tanda Tangan Dosen 7. Tanda Tangan Komisaris Program Studi Pendidikan Kimia 2016 8 C. Lampiran Absen Mahasiswa Khusus untuk monitoring kehadiran mahasiswa dilaksanakan melalui presensi kehadiran yang dilakukan langsung oleh dosen pada saat perkuliahan berlangsung. Evaluasi terhadap hasil monitoring terhadap kehadiran dosen, mahasiswa, dan materi perkuliahan dilakukan sebagai berikut: 1. Dosen wajib hadir di kelas 100% (16 kali pertemuan). Ketercapaian materi perkuliahan oleh dosen dimonitoring secara berkala oleh gugus penjaminan mutu (GPM), dan bilamana materi perkuliahan belum terpenuhi maka dosen wajib mengganti perkuliahan yang ditinggalkan. 2. Mahasiswa wajib hadir di kelas minimal 75% dari 16 kali pertemuan . Bilamana mahasiswa pada awal perkuliahan tidak hadir maka dosen mengingatkan mahasiswa untuk memenuhi kewajibannya mencapai 75%. Apabila ketidakhadiran mahasiswa tidak mencapai 75% tapi masih bisa ditolerir maka dosen dapat memberi tugas sebagai pengganti ketidakhadiran. 3. Apabila materi perkuliahan tidak sesuai dengan silabus maka Gugus Kendali Mutu (GKM) mengingatkan dosen untuk memenuhi materi perkuliahan sesuai dengan silabus. X. PERATURAN PENILAIAN Metode penilaian digunakan didasarkan atas Penilaian Acuan Patokan (PAP) Rentang nilai yang digunakan adalah : Nilai huruf Nilai angka Rentang A 4 75 AB 3,5 70 - 74,99 B 3 65 - 69,99 BC 2,5 60 - 64,99 C 2 55 - 59,99 D 1 40 - 54,99 E 0 39,99 Kriteria Kelulusan Keseluruhan Kriteria lulusan meliputi 3 hal, yaitu : 1) Telah menyelesaikan 144 – 150 SKS termasuk skripsi 2) Mendapatkan nilai minimal C untuk mata kuliah inti Kimia seperti Kimia Dasar I dan II, Kimia Analitik I dan II, Kimia Organik I Dan II, Kimia Anorganik I dan II serta mata kuliah Pembelajaran Kimia. 3) Nilai D maksimal 20 % dari total SKS Program Studi Pendidikan Kimia 2016 9 4) IPK 2,00 XII. INDIKATOR KUALITAS Indikator kualitas meliputi IPK, lama studi, lama pengerjaan skripsi, dan waktu tunggu mendapatkan pekerjaan pertama kali XII. PENELITIAN Jumlah proposal penelitian dosen per tahun hampir terdistribusi secara linier dari tahun ke tahun, dengan kuantitas berkisar belasan judul penelitian. Dari segi kualitas, pola penelitiannya sesuai dengan interest pendidikan staf. Hal ini menjadi kekuatan program studi dari segi minat untuk tetap melakukan penelitian yang akan terkait langsung pada usulan penelitian mahasiswa untuk penyusunan skripsi. Upaya untuk menumbuhkan minat penelitian Dosen, akan dilakukan perbaikan melalui mekanisme internal pada payung penelitian berdasarkan bidang minat (interest field) dosen. Selain itu juga dilakukan dengan memperbaiki internal program studi yang terkait langsung dengan penelitian dan tidak mengabaikan faktor eksternal penelitian seperti tingkat kepuasan institusi dan pangsa pasar penelitian program studi. Rasio jumlah usulan/proposal penelitian terhadap jumlah penelitian Dosen yang diterima untuk tahun 2015/2016 sampai dengan tahun 2016/2017 masih pada prosentase judul yang diterima 70 % pada skala penelitian nasional. Sumber pendanaan penelitian Dosen selama ini masih terbatas pada dana yang dikelola Universitas dari DIPA Unsam, dan Dikti. Program studi akan mengupayakan sumber pendanaan yang lain dengan cara mendorong dan memfasilitasi kelompok bidang keahlian (KBK) untuk menyususun roadmap penelitian. Caranya dengan mendatangkan tenaga ahli dalam hal menyusunan roadmap penelitian dan menyusun payung penelitian. Namun demikian, dengan pendanaan yang telah diperoleh, semangat yang tetap ingin dipertahankan oleh prodi pendidikan kimia adalah selalu dan terus ingin membangun dan memperbaiki citra dan image building tentang pendidikan kimia. Hal ini menjadi hal yang sangat penting dalam perencanaan perkembangan pendidikan kimia kedepan. Hampir seluruh upaya penelitian senantiasa diarahkan pada perbaikan dan pembangunan image building yang baik tentang pendidikan kimia FKIP Unsam. Terkait dengan penelitian mahasiswa, agar kualitasnya terjamin maka mulai sekarang sudah mengikuti Program Kreativitas Mahasiswa yang dibimbing oleh 1 orang dosen. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk memudahkan mahasiswa dalam menulis penelitian dan membuat penelitian yang nantinya akan digunakan sebagai judul skripsi. Mahasiwa juga diwajibkan untuk mengikuti pemilihan mahasiswa berprestasi yang diadakan pihak universitas setiap tahunnya. Program kegiatan ini sangat berguna bagi peningkatan kualitas mahasiswa dalam menerapkan tri darma perguruan tinggi. XII. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT Mengenai pengabdian masyarakat selama ini pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen sudah berjalan. Prodi pendidikan kimia terus Program Studi Pendidikan Kimia 2016 10 melakukan kerja sama terhadap instansi pemerintahan kota baik kota Langsa, Aceh Timur dan Aceh Tamiang. Program Pengabdian Kepada Masyarakat yang telah dijalankan adalah pelatihan dan pengembangan guru kimia dalam menggunakan laboratorium Kimia di sekolah. Meskipun pendanaan yang dianggarkan oleh LPPM relatif sangat kecil, namun demikian, dengan adanya semangat departemen dalam upaya ingin membangun dan memperbaiki image pendidikan kimia, setiap gerak dan langkah pengabdian masyarakat yang direncanakan selalu didasarkan pada kebutuhan departemen dalam membangun citra pada masyarakat agar dapat lebih dikenal dengan baik dan poluler. Usaha dan upaya selalu dilakukan, dan hal ini juga dapat dilaksanakan dengan berbagai macam bentuk kerjasama dan sebagainya. Rendahnya nominal untuk kegiatan ini dirasakan sulit bagi program studi untuk menciptakan instrumen-intrumen tepat guna. Sehingga kegiatan Pengabdian masyarakat yang diusulkan oleh Dosen lebih cenderung untuk memenuhi angka kredit dan bukan pada upaya riil untuk meningkatkan kerjasama dengan pengguna dari lingkungan eksternal. Pengenalan pendidikan kimia ke SMA-SMA masih menjadi kegiatan utama pengabdian masyarakat. Ternyata hal ini dapat menjadikan berbagai peluang dan harapan baru, baik sivitas akademika maupun pendidikan kimia itu sendiri. Dengan semangat promosi yang ingin dijadikan program utama ke sma-sma, maka prodi mengusahakan akan membangun sebuah laboratorium baru di pendidikan kimia. Laoratorium tersebut bergerak secara spesifik pada media pembelajaran kimia dan promosi kimia berbasis multi media. Melalui laboratorium ini, diinginkan setiap hasil karya pendidikan kimia akan lebih diketahui oleh masyarakat luas. Namun berbagai bentuk kerjasama dengan pihak lain di luar prodi pendidikan saat ini mulai dilakukan. Hal ini akan memberikan ruang gerak baru dan cukup menjanjikan karena ternyata sedemikian luas dan pentingnya ilmu kimia dan terapannya bagi setiap segi kehidupan. Harapan maupun tujuan yang senantiasa ingin dicapai oleh departemen adalah ingin menjadikan pendidikan kimia menjadi lebih dikenal secara luas dan pentingnya ilmu fisika menjadi benar-benar disadari oleh masryarakat bahwa yang dasar itulah yang utama. Program Studi Pendidikan Kimia 2016 11 A. STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM STUDI KOORD. PRODI Mastura, M.Si GUGUS KENDALI MUTU DOSEN Jofrishal, M.Pd DOSEN Mauliza, M.Pd DOSEN Seprianto, M.Pd DOSEN Ratih Permana Sari, M.Pd DOSEN Molani Paulina Hasibuan, M.Pd DOSEN Nurhafidhah, M.Pd DOSEN Hasby, M.PKIM Program Studi Pendidikan Kimia 2016 12 STRUKTUR ORGANISASI GUGUS KENDALI MUTU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA KETUA ANGGOTA ANGGOTA Program Studi Pendidikan Kimia 2016 13
