jurusan keteknikan pertanian - S1 Teknik Lingkungan Universitas

JURUSAN KETEKNIKAN PERTANIAN
FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
PENYUSUNAN RPKPS
 ANALISIS INSTRUKSIONAL
 GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
 SATUAN ACARA PENGAJARAN
MATA KULIAH
TEKNIK PENYEDIAAN AIR BERSIH
TPE 4283 / 3 SKS
Dosen Pengampu
No.
NAMA
1.
Prof.Dr.Ir. Bambang Suharto, MS
2.
Dr. Liliya Dewi Susanawati,ST.MT
NIP
19530709 198002 1 002
19760512 200812 2 001
Tanda Tangan
1. PENDAHULUAN
1.1 Metode Pengajaran
Metode pembelejaran yang dilakukan adalah penyampaian materi perkuliahan melalui
beberapa pertemuan yang menjadikan mahasiswa sebagai objek yang pasif, sementara
dosen pengajar sebagai objek yang aktif. Untuk mencapai tujuan diperlukan inovasi
metode pembelajaran dalam bentuk lain,salah satunya penggunaan metode kerja
kelompok dimana mahasiswa dalam satu kelas akan dibagi menjadi kelompok tertentu
untuk menyelesaikan masalah. Dalam metode ini mahasiswa diharapkan mampu dan
memiliki dasar-dasar perencanaan dan aspek-aspek yang sering ditemui dalam persoalan
penyediaan air bersih. Mampu menghitung kebutuhan air bersih . mampu merancang
suatu sistem penyediaan air bersih dari transmisi sampai distribusi. Memberikan dasardasar keahlian untuk dikembangkan dalam mata kuliah pada tingkat lanjut.
Silabus dan Materi Kuliah
Peran air dalam menunjang kehidupan, kualitas air, pengolahn kualitas air,
proyeksi estimasikebutuhan air, komponen-komponen sistema penyediaan air
minum, jenis, bentuk, pemunculan, dan siaft air baku, desain bangunan,
pengambilan air baku, desain saluran transmisi, desain sistema distribusi.
2. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
Mata Kuliah
No. Kode/ SKS
Deskripsi Singkat
: Teknik Penyediaan Air Bersih
: TPE 4283 / 3 SKS
: Mata kuliah ini mencakup tentang kualitas air, pengolahan
kualitas air, proyeksi estimasikebutuhan air, komponenkomponen sistema penyediaan air minum, jenis, bentuk,
pemunculan, dan sifat air baku, desain bangunan,
pengambilan air baku, desain saluran transmisi, desain
sistem distribusi.
Tujuan
Instruksional
Umum
No
TIK
: Mahasiswa yang telah menyelesaikan kegiatan pembelajaran dari
seluruh proses perkuliahan yang dijadwalkan, yaitu meliputi kuliah,
diskusi, latihan dan menyelesaikan tugas diharapkan akan:
a. Mampu menjelaskan kualitas air
b. Mampu menjelaskan tentang pengolahan kualitas air
c. Mampu menjelaskan tentang proyeksi estimasi kebutuhan
air
d. Mampu menjelaskan tentang komponen-komponen sistem
penyediaan air minum
e. Mampu menjelaskan tentang jenis, bentuk, pemunculan
dan sifat air baku.
f. Mampu menjelaskan tentang desain saluran transmisi
g. Mampu menjelaskan tentang desain sistema distribusi
Pokok Bahasan
Sub Pokok
Bahasan
Waktu
Daftar
(menit) Pustaka
1
1.
2
Mampu mengerti
dan memahami
kualitas air
3
kualitas air untuk
minum



2.
3.
4.
5.
6.
3.
4.
5.
Mampu mengerti
dan memahami
pengelolaan
kualitas air dan
pengendalian
pencemar air
mampu
memahami dan
menjelaskan
kem-bali
penggunaan indikator, peubah
dan indeks
kualitas air


pengolahan
kualitas air
pengendali
pencemar air
Parameter dan indeks
kualitas


4
Parameter
fisika
Parameter
kimia
Parameter
biologi
pengolahan
kualitas air
pengendali
pencemar air
Bakumutu air untuk
pertanian
2. dimensi kualitas
air:
a. Dimensi fisika
b. Dimensi Kimia
c. Dimensi biologi
3. Parameter
Karakteristik :
a. PH-Eh
b. Turbiditas
c. Suspended solid
d. Temperature
e. Dissolved solids
KUIS
UJIAN TENGAH SEMESTER
5
4 x 50
4 x 50
4x50
2x50
mampu
memahami dan
menjelaskan
kembali
penggunaan indikator, peubah
dan indeks
kualitas air
Parameter dan indeks
kualitas
4x50
Mampu mengerti
dan mengetahu
proyeksi estimasi
kebutuhan air
Mampu mengerti,
memahami
komponenkomponen sistem
penyediaan air
proyeksi estimasi
kebutuhan air
proyeksi estimasi
kebutuhan air
2 x 50
komponen-komponen
sistem penyediaan air
minum


2 x 50
Mampu mengerti,
memahami
komponenkomponen sistem
komponen-komponen
sistem penyediaan air
minum
a.DO, BOD, COD
b. Inorganic
nitrogen
c. Inorganic
phosphate
d. Salinity
e. Fe and Mn






Sumber air
Bangunan
penengkap air
Pipa transmisi
Bangunan
pengolahan air
Pompa air
Reservoir
Pipa distribusi
Sambungan
2 x 50
6
penyediaan air
minum



6.
Mampu mengerti,
memahami
desain saluran
trnsmisi
desain saluran
transmisi






7.
rumah
Hidran umu
Mobil tangki
umum
Daerah
pelayanan
Instalasi
pengolahan air
Bangunan pra
sedimen
Bangunan
sedimen
Saringan (filter)
Bangunan
ground
reservoir
Sistem
transmisi dari
bangunan
pengembilan
ke reservoir
4 x 50
UJIAN AKHIR SEMESTER
3. METODE PEMBELAJARAN DAN SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode klasik dan metode kerja kelompok
dimana proses pembelajaran melibatkan interaksi antara mahasiswa dan dosen.
Diharapkan penggunaan metode ini akan menambah kemampuan belajar, memperbesar
partisipasi mahasiswa dalam proses kegiatan belajar, dan mampu bekerjasama secara
efektif.
3.1. Kuliah Pendahuluan (K) dan Pre-test (E)
Untuk mengevaluasi mahasiswa dalam bidang hidrologi, diadakan kuliah pendahuluan
dengan pre-test. Aktivitas dirancang sebagai berikut :
 Memberikan penjelasan tentang mata kuliah dan metode pembelajaran.
 Evaluasi awal melalui pre-test
3.2. Tutorial (T) dan Diskusi (D)
Tutorial diberikan melalui kuliah dan belajar mandiri. Mahasiswa diberikan kesempatan
untuk menggunakan keterampilan bertanya dan membahas sesuatu masalah, lebih aktif
dalam diskusi dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan rasa menghargai
pendapat orang lain.
3.3. Kegiatan kuliah (K)



Kuliah tatap muka diadakan sebanyak 14 kali tatap muka selama satu semester
Penyampain materi kuliah efektif selama satu jam, selanjutnya diadakan diskusi dan
tanya jawab.
Kuliah interaktif yang dapat menstimulasi pembelajaran mandiri.
3.4. Evaluasi dan post-test (E)



Formative (untuk memberikan umpan balik)
Summative (untuk memberikan nilai)
Ujian
3.5. Alat bantu yang digunakan



Whiteboard
LCD Proyektor
Laptop
Tabel Satuan Acara Pengajaran (SAP) dan Metode Pembelajaran
Minggu Pokok Bahasan
ke
1.
kualitas air
2.
pengolahan
kualitas air
Sub Pokok Bahasan
Kemampuan akhir yang diharapkan
Kognitif
Psikomotorik
Afektif


Metode
Waktu
Pembelajaran (Jam)
4 x 50
K,D
K,D
4 x 50
3.
proyeksi
estimasi
kebutuhan air

K,E
4 x 50
4.
komponenkomponen
sistem
penyediaan air
minum

K,D
4 x 50
5.
jenis, bentuk,
pemunculan dan
sifat air baku.

K,D
4 x 50
6.
desain saluran
transmisi

K,D
4 x 50
7.
desain sistema
distribusi

K,E
4 x 50
4.
SISTEM EVALUASI
Ada 2 sistem evaluasi yang dilakukan pada penyelenggaraan mata kuliah Hidrologi, yaitu
:
4.1. Evaluasi terhadap mahasiswa
Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui penyerapan pengetahuan yang telah diperoleh
oleh mahasiswa yang dilakukan dengan mengadakan 3 cara evaluasi yaitu :
a. Formative (untuk memberikan umpan balik)
b. Summative I (mid semester)
c. Summative II ( ujian akhir semester)
Sistem penilaian yang digunakan yaitu :
a. Assignment (10%)
b. Tutorial dan tugas (15%)
c. Summative I/ mid semester (35%)
d. Summative II/ ujian akhir (40%)
4.2. Evaluasi terhadap dosen pengajar
Disamping mengetahui tingkat penyerapan pengetahuan mahasiswa, evaluasi juga
dilakukan terhadap dosen terhadap seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran yang
diberikan. Evaluasi tersebut dilakukan dengan menyebar kuisioner kepada mahasiswa
peserta kuliah pada akhir ujian.
Isi kuisioner meliputi berbagai aspek dalam kegiatan pembelajaran yang diuraikan
sebagai berikut :
 Materi kuliah
 Metode pembelajaran
 Penguasaan materi oleh dosen
 Fasilitas kuliah
 Tugas (materi, waktu dan asisten)
 Komentar dan saran
Daftar Pustaka
Barus, T. A, 2003. Pengantar Limnologi. Jurusan Biologi FMIPA USU. Medan
Dahuri,R dan A. Damar. 1994. Metoda dan Teknik Analisis Kualitas Air, Kursus AMDAL Tipe
B, kerjasama PSL – UNDANA dan BAPEDAL, Kupang. 7 November – 17
Desember 2004.
Effendi, H. 2003. Telaah Kualitas Air. Kanisius. Yogyakarta
iCLEAN, 2007. pH.http://www.mysaltz.net. Diakses tanggal 26 Mei 2009.
Institut Pertanian Bogor, 1992. Limnologi Metoda Analisa Kualitas Air. Edisi I. Fakultas
Perikanan Institut Pertanian Bogor. Bogor. 120 hal.
Irianto, A. 2005. Patologi Ikan Teleostei. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta
Kasry, A., 2002. Diktat Pengantar Perikanan Dan Ilmu Kelautan Fakultas Perikanan Dan
Ilmu Kelautan Universitas Riau. Pekanbaru. 136 hal.
Sihotang,C. dan Efawani. 2006. Penuntun Praktikum Limnologi. Fakultas Perikanan Dan
Ilmu Kelautan UNRI : Pekanbaru. 26 hal.
Subarijanti, H. U. 2005. Pemupukan dan Kesuburan Perairan. Fakultas Perikanan.
Universitas Brawijaya. Malang
Syukur, A., 2002. Kualitas Air dan Struktur Komunitas Phytoplankton di Waduk Uwai. Skripsi
Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Riau. Pekanbaru. 51 hal.
(tidak diterbitkan).