BEST PRACTICE Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Disusun Oleh : Nama : Wina, S.Pd. Bidang Studi : Matematika PROGMAR STUDI PENDIDIAKAN PROFESI GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SILIWANGI 2023 LK 3.1 Menyusun Best Practice Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak Pembelajaran Lokasi SMP NEGERI 4 Wado Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VII dan VIII Dengan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dan meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah (soal cerita) pada materi pola bilangan dan materi perkalian dan pembagian pecahan dengan memanfaatkan teknologi pada pembelajaran. Wina, S.Pd PPL Aksi 1 : Senin, 16 Oktober 2023 PPL Aksi 2 : Kamis, 16 November 2023 Kondisi yang menjadi latar belakang masalah 1. Persepsi siswa yang menganggap bahwa matematika itu pelajaran yang sulit. 2. Cara penyajian materi matematika yang monoton dan hanya berpusat pada guru (Teacher Center) 3. Guru kurang maksimal dalam menggunakan media pembelajaran. 4. Cara mengajar guru yang kurang inovatif 5. Penguasaan siswa dalam konsep soal cerita yang kurang baik 6. Siswa mengalami kesulitan dengan permasalahan kontekstual matematika dan soal cerita. Dari latar belakang tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa rendahnya minat belajar siswa dan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita yaitu dari kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran inovatif rendah sehingga peserta didik merasa bosan dan tidak berminat dalam pembelajaran. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka solusi yang relevan untuk dilaksanakan dan diharapkan akan meningkatkan minat belajar dan kesulitan siswa dalam menyelesiakan soal cerita yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media berbasis teknologi (Canva, quizziz) Penulis Tanggal Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Menurut saya praktik ini penting untuk dibagikan karena 1. Dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning menantang peserta didik untuk menemukan sendiri jawaban dari setiap masalah yang diberikan melalui proses diskusi. 2. Peserta didik belajar memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. 3. Pembelajaran berpusat pada peserta didik 4. Membantu peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan barunya dan bertanggung jawab dalam kelompok dan dalam pembelajaran yang mereka lakukan melalui presentasi yang dilakukan 5. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai yang direncanakan 6. Dapat memotivasi diri sendiri dan guru lain untuk membuat inovasin dan kreativitas yang lebih berpusat kepada peserta didik. Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini 1. Melaksanakan bimbingan pembelajaran untuk PPL dengan dosen, guru pamong, dan teman-teman PPG 2. Mengikuti pengantar persiapan PPL 1 dan 2 melalui vicon di Zoom bersama dosen dan guru pamong. 3. Mengkomunikasikan dan mengkoordinasikan persiapan dengan Kepala Sekolah, Guru dan siswa beberapa hari sebelum PPL 4. Menyiapkan perangkat perekaman, beberapa perangkat (Laptop, Kamera HP, Jaringan, infokus, Proyektor dll) 5. Memberikan bahan ajar kepada peserta didik sehari sebelum pelaksanaan PPL 6. Menyiapkan perangkat pembelajaran dan mengunggahnya di LMS 7. Melaksanakan PPL Luring yang disupervisi oleh dosen dan guru pamong melalui zoom meeting. 8. Mengupload Video rekaman full melalui google drive share link melalui LMS. 9. Mengedit video 30 menit 10. Mengupload vidoe rekaman 30 menit melalui youtube dan share link melalui LMS Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan 1. Guru belum menguasai penggunaan model pembelajaran yang bervariasi dan relevan dengan kebutuhan siswa. 2. Siswa tidak terbiasa dengan model pembelajaran yang mengharuskan siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. 3. Belum adanya pembiasaan menggunakan media elektronik dan penguasaan sintak Problem Based Learning yang diaplikasikan dalam pembelajaran dikelas. Tantangan tersebut yang menyebabkan seorang guru harus mampu merancang pembelajaran yang inovatif dengan menerapkan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa. Siapa saja yang terlibat 1. Peseta didik sebagai pusat pembelajaran 2. Guru sebagai pasilitator 3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses pelaksanaan pembelajaran. 4. Kepala sekolah yang mendukung kegiatan PPL 5. Rekan sejawat yang membantuk sebagai terlaksananya kegiatan ini Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut antara lain : 1. Menyiapkan dan menguasai materi pembelajaran 2. Menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning 3. Mempersiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan seperti LKPD berbasis masalah, PPT dengan media canva untuk presentasi, video yang mendukung pembelajaran. 4. Mempersiapkan sarana dan prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. 5. Mendapatkan dukungan dari kepala sekolah. 6. Mengkomunikasikan dengan cameramen tentang teknik perekaman yang baik 7. Memaksimalkan kegiatan pengelolaan kelas Strategi pembelajaran yang digunakan, yaitu : Strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran yaitu menerapkan saintifik yang terintegrasi dengan TPACK penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan metode pembelajaran yang tepat dan menarik juga sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, yaitu menggunakan video pembelajaran, slide presentasi. Tidak lupa dengan menyusun bahan ajar, LKPD, dan menyiapkan media pembelajaran Berikut proses yang dilakukakn 1. Mendesain rencana pembelajaran / RPP beserta lampiran-lampiran yang dibutuhkan seperti bahan ajar, LKPD, Media pembelajaran, instrumen penilaian dan platform yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2. Menyiapkan kondisi siswa agar siap mengikuti proses pembelajaran 3. Memberikan motivasi kepada siswa dengan menayangkan video pengantar pembelajaran. 4. Memberitahukan kepada siswa pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kehidupan mereka sehari-hari 5. Mendorong rasa ingin tahu siswa dan semangat siswa 6. Membimbing siswa selama proses pembelajaran atau saat mengerjakan LKPD baik secara indvidu maupun kelompok 7. Melakukan proses penilaian dan obeservasi 8. Memberikan kesempatan untuk siswa mempresentasikan hasil kerja mereka dan akan ditanggapi oleh siswa lain. 9. Melakukan evaluasi pembelajaran secara individu 10. Melakukan refleksi dengan menggunakan googleform. Yang Terlibat pada PPL 1. Peserta didik sebagai pusat pembelajaran 2. Guru sebagai fasilitator 3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan PPL 4. Kepala sekolah yang mendukung kegiatan PPL 5. Rekan sejawat yang membatu sebagai terlaksananya kegiatan ini Sumber daya/materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Guru sebagai sumber daya manusia yang berperan dalam merancang desain proses pembelajaran disekolah. Hal lain yang juga perlu dipersiapkan mulai dari sarana yang digunakan seperti proyektor, laptop dan jaringan internet Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan Bagaimana dampak dari aksi dari antara lain : Langkah-langkah yang dilakukan? 1. Hampir 100% tahapan kegiatan dalam pembelajaran Apakah hasilnya efektif? Atau sesuai dengan RPP tidak efektif? Mengapa? 2. Penggunaan model pembelajaran Inovatif Problem Bagaimana respon orang lain Based Learning berpusat pada peserta didik dan video terkait dengan strategi yang dapat membantu dalam menyampaikan materi sehingga dilakukan, Apa yang menjadi faktor dapat meningkatkan motivasi belajar siswa keberhasilan atau ketidakberhasilan 3. Penerapan TPACK dan penggunaan media yang tepat dari strategi yang dilakukan? Apa sangat membantu terhadap materi pembelajaran pembelajaran dari keseluruhan dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran lebih dari proses tersebut 92% peserta didik mencapai nilai KKTP. Hasilnya sangat efektif, karena : 1. Peserta didik sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung mulai dari pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai 2. Minat belajar peserta didik meningkat sehingga berpengaruh terhadap meningkatnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Rencana Tindak Lanjut Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan 1. Respon peserta didik sangat senang dan antusias dari awal hingga akhir pembelajaran. Respon peserta didik juga terlihat pada saat refleksi pembelajaran. 2. Respon rekan sejawat positif. Mereka ingin belajar membuat LKPD dengan menggunakan canva karena bentuknya sangat menarik Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan 1. Kemampuan guru dalam memilih model pembelajaran. 2. Kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran. 3. Kompetensi guru dalam pemilihan media pembelajaran 4. Kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 5. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang turut membantu. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses yang sudah dilakukan Dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih model, media untuk membuat proses pembelajaran serta melakukan refleksi evaluasi diri sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik Rencana tindak lanjut dari praktik pembelajaran ini adalah sebagai berikut : 1. Mengimplementasikan model pembelajaran PBL untuk materi yang berbeda sesuai dengan karakteristik materi. 2. Memanfaatkan media pembelajaran berbasis ICT dan TPACK. 3. Melakukan tes diagnostik untuk meihat kesulitan belajar peserta didik dan membantu untuk menyelesaikan masalah yang memerlukan kemampuan berfikir tingkat tinggi. 4. Memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan masalah yang memerlukan kemampuan berfikir tingkat tinggi 5. Meningkatkan kemampuan pedagogik dan kemampuan profesional sebagai guru matematika. 6. Merefleksikan setiao proses pembelajaran yang telah dilakukan guna meningkatkan kualitas pembelajaran Lampiran Kegiatan PPL Aksi 1 dan Aksi 2 Lampiran Link Youtube kegiatan PPL PPL Aksi 1 https://youtu.be/72GN6-SUlQ8?si=QGDKypA4pjYDYwEl PPL Aksi 2 https://youtu.be/gbxodpmYs3M?si=0dMopRluk_ZG-cgs Lampiran LKPD LKPD AKSI 1 LKPD AKSI 2
