RPP 01 PPL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMP AL-MUJTAMA’
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: VII/ Ganjil
: Shalat Jamak dan Qashar
: 3. Pertemuan (9 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO
KOMPETENSI DASAR
.
1 1.10 Menunaikan sholat jamak
qashar ketika bepergian jauh
(musafir) sebagai
implementasi dari
pemahaman ketaatan
beribadah
2
2.10
3
3.10
4
4.10
Menghayati perilaku disiplin
sebagai implementasi dari
pelaksanaan salat jamak
qasar.
Memahami ketentuan shalat
jamak qasar
Mempraktikkan shalat shalat
jamak qasar
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.10.1. Melaksanakan shalat jamak qashar
sebagai implementasi dari pemahaman
ketaatan beribadah kepad Allah.
2.10.1. Menerapkan perilaku disiplin
sebagai implementasi dari pelaksanaan
shalat jamak qasar
3.10.1. Peserta didik dapat membedakan
shalat jamak dan qasar secara
terperinci
3.10.2. Pesera didik dapat mengklasifikasi
shalat yang bisa di jamak dan di
qashar
3.10.3. Peserta didik menyebutkan syarat
diperbolehkannya melaksanakan
shalat jamak qasar
3.10.4. Peserta didik mampu menerap
tentang hikmah shalat jamak dan
qashar dalam kehidupan sehari-hari
4.10.1. Peserta didik dapat menunjukkan
tata cara shalat jama’ dengan benar
4.10.2. Pesera didik mendemonstrasika
penyelenggaraan dan pelaksanakan
shalat jamak dan qashar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan tayangan video dan Slide Show, siswa dapat menjelaskan
pengertian shalat jama’ dan qashar dengan tepat
2. Melalui pengamatan tayangan video dan slide show, siswa dapat Menyajikan
rangkaian tata cara shalat jama’ dan qashar dengan tepat
3. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mengklasifikasi shalat yang boleh di
jama’ dan qashar dengan tepat
4. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mempraktekan tata cara shalat jama’
dan qashar dengan tepat
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat Menelaah faktor-faktor yang mendukung
syarat dan rukun di perbolehkan shalat jama’ dan qashar dengan tepat.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menunjukkan keterkaitan shalat yang apa
saja yang di perbolehkan di jama’ dan di qashar
7. Materi Pembelajaran
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
1. Pengertian shalat Jama’
2. Dalil naqli tentang shalat jamak
3. Shalat yang boleh dijama’
4. Syarat sah shalat jama’
5. Macam-macam shalat jama’
6. Mempraktekan praktek
Pertemuan 2
SHALAT QASHAR
1. Pengertian shalat qashar
2. Dalil naqli tentang shalat qashar
3. Shalat yang boleh di qashar
4. Syarat sah shalat qashar sama dengan syarat sah pada shalat jama’
Pertemuan 3
SHALAT JAMA’ QASHAR
1. Pengertian shalat jama’ qashar
2. Niat shalat jama’ qashar
E. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran:
2. Tanya Jawab
3. Problem Based Learning
4. Diskusi
5. Demonstrasi
F. Pendekatan Pembelajaran
 Scientific learning
G. Model Pembelajaran
 Inquiri Learning
H. Media Pembelajaran
1. Gambar/ Poster
2. Peserta didik dan atau guru
3. Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video dan TV
I. Sumber Belajar
Al Qur’an dan Terjemahannya, CV. Karya Utama, Surabaya; 2000 An Nisa’ ayat 101
Buku PAI dan Budi Pekerti Klas VII Kemdikbud Terbita III hal. 139-156
Sumber lain yang relevan
J. Langkah-Langkah Pembelajaran
No.
Kegiatan
1.
Waktu
Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
10 menit
No.
Kegiatan
Waktu
pilihan dengan lancar dan benar
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: mengilustrasikan.
e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi salat Jumat
f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan
dengan menyampaikan, menanggapi dan membuat kesimpulan
hasil diskusi
2.
Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang
terkait dengan shalat jamak.
 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai tata cara shalat
jamak. Membaca dalil naqli mengenai shalat jamak.
b. Menanya
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan shalat jamak.
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara pelaksanaan shalat
jamak.
c. Mencoba



Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi
tentang ketentuan shalat jamak.
Mendiskusikan tata cara shalat jamak.
Mendiskusikan manfaat shalat jamak.
d. Asosiasi



Membuat analisis tata cara shalat jamak.
Membuat analisis syarat shalat jamak.
Merumuskan manfaat shalat jamak.
e. Komunikasi.





3.
Mendemonstrasikan praktik shalat jamak.
Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan shalat jamak.
Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat shalat jamak.
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
Merumuskan kesimpulan.
f. Merencanakan
Guru dan beserta didik merencanakan prosedur atau langkah-langkah
pengumpulan dan data dengan cara:
a. Mendiskusikan tentang pengertian shalat jama’ dan qashar
berdasarkan data
dari berbagai sumber
b. Mendiskusikan tentang rukun dan syarat shalat jama’ dan qashar
berdasarkan data dari berbagai sumber
c. Mendiskusikan tentang tata cara shalat jama’ dan qashar
95 menit
No.
Kegiatan
4.
berdasarkan data
dari berbagai sumber
d. Mendiskusikan tentang faktor-faktor di perbolehkan dan tidak nya
shalat jama’ dan qashar berdasarkan data dari berbagai sumber
e. Peserta didik mengumpulkan informasi berdasarkan prosedurnyang
telah direncanakan untuk menjawab masalah-masalah yang
dirumuskan sesui dengan tujuan pembelajaran
f. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis data atau
informasi yang diperoleh
g. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan pemeriksaan
untuk membuktikan benar tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan
melakukan studi leterasi
g. Menarik Kesimpulan
5.
a. Melakukan analisis pengertian, syarat dan rukun, tata cara dan
faktor-faktor shalat jama’ dan qashar dalam bentuk mind maping
b. Guru membimbing peserta didik untuk lebih banyak mengumpulan
data mengenaik tata cara shalat jama’ dan qashar
c. Setiap kelompok mempertasikan hasil kesimpulan yang di peroleh
dengan memajang dinding informasi
h. Aplikasi dan Tindak Lanjut
Waktu
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap tata cara shalat
jama’ dan qashar
b. Mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan lanjut
untuk dicari jawabannya
i. Kegiatan Penutup
6.
1) Guru memfasilitasi siswa membuat butir-butir simpulan mengenai
materi yang dipelajari.
2) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
kerja siswa.
3) Bersama guru siswa melakukan review dan refleksi atas proses
pembelajaran yang telah dilakukan
4) Guru melakukan uji kompetensi (tes) dengan soal-soal yang
disusun sesuai indikator
5) Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan penugasan agar
siswa mempelajari materi berikutnya.
6) Guru menginformasikan rencana kegiatan belajar untuk pertemuan
berikutnya.
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
c. Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a.
K. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a) Jurnal perkembangan sikap
b) Penilaian diri peserta didik
c) Penilaian antar peserta didik
2. Penilaian Pengetahuan
a) Tes tulis
b) Tes lisan
c) Penugasan
15 menit
3. Penilaian Keterampilan
a) Praktik
b) Proyek
c) Portofolio
L. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, siswa yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
1) bimbingan perorangan jika siswa yang belum mencapai ketuntasan, maksimal
20%;
2) belajar kelompok jika lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%; dan
3) pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian jika siswa yang belum tuntas 50%
atau lebih.
Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi
tentang “Shalat jama’ dan qashar” dan melakukan penilaian kembali dengan soal
yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan, pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam
pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.
M. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, selanjutnya dapat mempelajari materi
tambahan berupa syarat dan rukun shalat jama’ dan qashar. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
Materi pengayaannya:
Tata cara shalat jama’ dan qashar
Faktor-faktor di perbolehkan dan tidaknya shalat jama’ dan qashar
Kepala Sekolah
Pamekasan, ..... Juli 2021
Guru PAI
RAFI’I, S.Pd.I
ABDUL WAFI, S.Pd.I
PERANGKAT PEMBELAJARAN
INSTRUMEN EVALUASI / PENILAIN PEMBELAJARAN
MATERI
SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
OLEH: ABDUL WAFI, S.Pd.I
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: SMP AL-MUJTAMA’
: PAI
: Shalat Jama’ dan Qashar
: VII / Ganjil
: 3. Pertemuan (9 x 40 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1
: menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
: memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4
: mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN IPK
NO
KOMPETENSI DASAR
.
1 1.10 Menunaikan sholat jamak
qashar ketika bepergian
jauh (musafir) sebagai
implementasi dari
pemahaman ketaatan
beribadah
2
3
4
2.10 Menghayati perilaku
disiplin sebagai
implementasi dari
pelaksanaan salat jamak
qasar.
3.10 Memahami ketentuan
shalat jamak qasar
4.10 Mempraktikkan shalat
shalat jamak qasar
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.10.1. Melaksanakan shalat jamak qashar
sebagai implementasi dari
pemahaman ketaatan beribadah
kepad Allah.
2.10.1. Menerapkan perilaku disiplin sebagai
implementasi dari pelaksanaan shalat
jamak qasar
1.10.2. Peserta didik dapat membedakan
shalat jamak dan qasar secara
terperinci
3.10.2. Pesera didik dapat mengklasifikasi
shalat yang bisa di jamak dan di
qashar
3.10.3. Peserta didik menyebutkan syarat
diperbolehkannya melaksanakan
shalat jamak qasar
3.10.4. Peserta didik mampu menerap
tentang hikmah shalat jamak dan
qashar dalam kehidupan sehari-hari
4.10.1. Peserta didik dapat menunjukkan
tata cara shalat jama’ dengan benar
4.10.2. Pesera didik mendemonstrasika
penyelenggaraan dan pelaksanakan
shalat jamak dan qashar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan tayangan video dan Slide Show, siswa dapat menjelaskan
pengertian shalat jama’ dan qashar dengan tepat
2. Melalui pengamatan tayangan video dan slide show, siswa dapat Menyajikan
rangkaian tata cara shalat jama’ dan qashar dengan tepat
3. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mengklasifikasi shalat yang boleh di
jama’ dan qashar dengan tepat
4. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mempraktekan tata cara shalat jama’
dan qashar dengan tepat
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat Menelaah faktor-faktor yang mendukung
syarat dan rukun di perbolehkan shalat jama’ dan qashar dengan tepat.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menunjukkan keterkaitan shalat yang apa
saja yang di perbolehkan di jama’ dan di qashar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
A. SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
1. Pengertian shalat Jama’
2. Dalil naqli tentang shalat jamak
3. Shalat yang boleh dijama’
4. Syarat sah shalat jama’
5. Macam-macam shalat jama’
6. Praktek
Pertemuan 2
B. SHALAT QASHAR
1. Pengertian shalat qashar
2. Dalil naqli tentang shalat qashar
1. Shalat yang boleh di qashar
2. Syarat sah shalat qashar sama dengan syarat sah pada shalat jama’
Pertemuan 3
C. SHALAT JAMA’ QASHAR
1. Pengertian shalat jama’ qashar
2. Niat shalat jama’ qashar
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian diri
: Lembar penilaian diri
:
No.
Sikap/nilai
1.
2.
Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari Allah swt.
Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah swt.
Meyakini bahwa umat Islam wajib mempunyai ilmu
pengetahuan.
Meyakini bahwa setiap ilmu harus diamalkan
Meyakini bahwa Allah swt memuliakan terhadap orang
yang berilmu
3.
4.
5.
Butir
Instrumen
Instrumen: Terlampir
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi:
: Penilaian Antar Teman
: Lembar Penilaian
No.
Sikap/nilai
1.
Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temannya.
2.
Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai
Butir
Instrumen
tolong temannya tentang pelajaran.
3.
Tidak pelit ketika temannya meminjam buku pelajaran.
4.
Tidak menyombongkan diri karena ilmu yang ia miliki.
5.
Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar
kepandaian.
Instrumen: jika sesuai diberi ceck list
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi :
No.
1.
2.
: Tes Lisan
: Lembar penilaian tes lisan
Indikator
Butir Instrumen
Menyebutkan macam macam
Sebutkan macam macam shalat
shalat jamak
jamak!
Menuliskan bacaan niat shalat
Tuliskan bacaan niat shalat jamak ...
jamak
(variatif dari guru)!
Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi:
: Performance
: Praktik
No.
Keterampilan
1.
Membaca niat shalat jamak
2.
Praktik shalat jamak qashar
Butir Instrumen
Bacakan niat shalat jamak
qashar... (variatif dari guru)!
Praktikkan shalat jamak
qashar... (variatif dari guru)!
Instrumen: Terlampilan
Penilaian Proses
Lembar pengamatan
No
Nama
Jm
l
sk
or
Aspek yang dinilai
Siswa
Keaktifan
Kebrania
Kesriusa
n
n
Nilai
(MK,MB,M
T,BT)
Ket
Ketelitian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.70
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan
dalam indikator.80
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam
indikator.90
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan
yang dinyatakan dalam
indikator.100
Rentang Skor
MK
=
MB
=
MT
=
BT
=
Keterangan:
= Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4 = 12
14 - 16
11- 13
8 - 10
4-7
Tugas
Menceritakan isi tayangan video tentang kegiatan salat Jamak dan Qashar
Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait
i. menceritakan isi gambar kegiatan salat Jamak Qashar
ii. sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok
Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan salat Jamak qashar pernah dialami
Tes
 Tes : non tes. Bentuk: unjuk kerja kegiatan salat Jamak
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan mengamati gambar
Rubrik Penilaian
Nilai
Jml
Aktifitas
(MK,MB, Ket.
skor
MT,BT)
N
Nama
Gerakan
O.
Bacaan
kesesuaian
shalat
1
2
3
4
1 2 3 4
1 2 3
4
Catatan :
5. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
6. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan
dalam indikator.
7. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam
indikator.
8. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan
yang dinyatakan dalam
indikator.
Rentang Skor
MK
MB
MT
BT
=
=
=
=
= Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4 = 12
14 - 16
11- 13
8 - 10
4-7
Keterangan:
BT
: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT:
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB:
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK
: Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Catatan :
*4 = Sangat Baik
2 = Sedang
MK
= 14 - 16
3 = Baik
1 = Kurang baik
MB
MT
BT
= 11 - 13
= 7 - 10
= 4- 6
Tes: Tulis. Bentuk Tes: essay
Soal:
1. Jelaskan pengertian salat Jamak!
2. Tuliskan kembali dalil naqli tentang shalat Jamak dan qasharberikut!
3. Sebutkan shalat yang bisa di jamak dan di qashar!
4. Sebutkan syarat-syarat diperbolehkannya menjamak atau mengqashar shalat!
5. Sebutkan hikmah shalat jamak dan shalat qashar!
Kunci jawaban:
1. Shalat jamak adalah menggabungkan/mengumpulkan dua shalat fardhu dan
dalam satu waktu.
2.
3. Shalat yang bisa dijamak
a. Duhur dengan Ashar
b. Magrib dengan Isya’
Yang bisa diqashar adalah shalat yang jumlah rakaatnya empat
4. Shalat jamak diperbolehkan bagi orang yang memenuhi persyaratan atau sebabsebab sebagai berikut :
a. Dalam perjalan jauh yang jarak tempuhnya kurang lebih 17 km (3 farsakh),
sebagian ulama’ mensyaratkan jarak tempuh sampai 80,6 km. Jadi, antara jarak
17 km s.d. 80,6 km sekiranya menyulitkan kita untuk dapat menjalankan shalat
sesuai dengan waktunya, maka kita diperbolehkan menjamak shalat.
b. Perjalanan itu tidak bertujuan maksiat, namun bertujuan baik seperti untuk
silaturrahmi, berdagang, rekreasi dan lain-lain.
5. Hikmah Shalat Jama’ dan Qashar
a. Menunjukkan bahwa islam adalah rahmatal lil’alamin
b. Allah tidak memaksakan umat manusia
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENEGEMBANAGN BAHAN AJAR
MATERI
SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
OLEH: ABDUL WAFI, S.Pd.I
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: SMP AL-MUJTAMA’
: PAI
: Shalat Jama’ dan Qashar
: VII / Ganjil
: (3x2 JP), Pertemuan 1
B. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1
: menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
: memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4
: mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN IPK
NO
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
.
1.10.3. Melaksanakan shalat jamak qashar
1 1.10 Menunaikan sholat jamak
qashar ketika bepergian
sebagai implementasi dari
jauh (musafir) sebagai
pemahaman ketaatan beribadah
implementasi dari
kepad Allah.
pemahaman ketaatan
beribadah
2
3
4
2.10 Menghayati perilaku
disiplin sebagai
implementasi dari
pelaksanaan salat jamak
qasar.
3.10 Memahami ketentuan
shalat jamak qasar
4.10 Mempraktikkan shalat
shalat jamak qasar
2.10.2. Menerapkan perilaku disiplin sebagai
implementasi dari pelaksanaan shalat
jamak qasar
1.10.4. Peserta didik dapat membedakan
shalat jamak dan qasar secara
terperinci
3.10.2. Pesera didik dapat mengklasifikasi
shalat yang bisa di jamak dan di
qashar
3.10.3. Peserta didik menyebutkan syarat
diperbolehkannya melaksanakan
shalat jamak qasar
3.10.4. Peserta didik mampu menerap
tentang hikmah shalat jamak dan
qashar dalam kehidupan sehari-hari
4.10.1. Peserta didik dapat menunjukkan
tata cara shalat jama’ dengan benar
4.10.2. Pesera didik mendemonstrasika
penyelenggaraan dan pelaksanakan
shalat jamak dan qashar.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui pengamatan tayangan video dan Slide Show, siswa dapat menjelaskan
pengertian shalat jama’ dan qashar dengan tepat
b. Melalui pengamatan tayangan video dan slide show, siswa dapat Menyajikan
rangkaian tata cara shalat jama’ dan qashar dengan tepat
c. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mengklasifikasi shalat yang boleh di
jama’ dan qashar dengan tepat
d. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mempraktekan tata cara shalat jama’
dan qashar dengan tepat
e. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat Menelaah faktor-faktor yang mendukung
syarat dan rukun di perbolehkan shalat jama’ dan qashar dengan tepat.
f. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menunjukkan keterkaitan shalat yang apa saja
yang di perbolehkan di jama’ dan di qashar
E. MATERI PEMBELAJARAN
I. Shalat Jama’
1. Pengertian shalat Jama’
Shalat jamak adalah menggabungkan/mengumpulkan dua shalat fardhu dan
dilaksanakan dalam satu waktu.
Dalil naqli tentang shalat jamak
Hadits Rasulullah SAW :
Artinya: :“Dari Anas ia berkata : Adalah Rasulullah SAW apabila ia bepergian sebelum
matahari tergelincir, maka ia mengakhirkan shalat zuhur sampai waktu asar, kemudian ia
berhenti lalu menjamak antara dua shalat tersebut, tetapi apabila matahari telah
tergelincir sebelum ia pergi, maka ia shalat zuhur (dahulu) kemudian naik kendaraan.”
(HR. Ahmad, Bukhari dan Nasa’i)
2. Shalat yang boleh dijama’
 Duhur dengan Ashar
 Magrib dengan Isya’
3. Syarat sah shalat jama’
a. Dalam perjalan jauh yang jarak tempuhnya kurang lebih 17 km (3 farsakh), sebagian
ulama’ mensyaratkan jarak tempuh sampai 80,6 km.
b. Perjalanan itu tidak bertujuan maksiat..
c. Dalam keadaan ketakutan dan rasa sangat khawatir, seperti perang, sakit, hujan lebat,
angin topan dan bencana alam.
4. Macam-macam shalat jama’
 Jama’ Taqdim
 Jama’ Ta’khir
5. Praktek
Cara melakukan shalat jama’ yaitu seperti shalat wajib lima waktu, perbedaanya adalah
pada niat dan penggabungan itu sendiri. Adapun niatnya secara prinsip adalah
menyebutkan nama shalat yang digabungkan, misalnya: duhur dengan ashar dan jama’
taqdim
II. Shalat Qashar
Pengertian shalat qashar
Shalat Qasar adalah menjalankan shalat fardhu dengan cara meringkas dari 4 rakaat
menjadi 2 rakaat.
Dalil naqli tentang shalat qashar
Firman Allah SWT. dalam surat An Nisa’ ayat 101 :
Artinya :“Dan apabila kamu bepergian di muka bumi, maka tidaklah mengapa kamu
mengqasar shalat(mu). Jika kamu takut diserang orang-orang kafir (QS. An Nisa : 101).
Hadits Rasulullah SAW
Artinya :“Dari Ibnu Umar : saya menemani Nabi SAW, dan di dalam perjalanan beliau
tidak
shalat melebihi dua rakaat, demikian juga Abu Bakar, Umar, Utsman dan Ali.”
(Kesepakatan ahli hadits)
Shalat yang boleh di qashar
Yaitu hanya shalat yang jumlah rakaatnya empat
Syarat sah shalat qashar sama dengan syarat sah pada shalat jama’
III. Shalat Jama” Qashar
Pengertian shalat jama’ qashar
Shalat Jamak qasar adalah melaksanakan shalat fardhu dengan cara dijamak (digabung)
sekaligus diqasar (diringkas).
Niat shalat jama’ qashar
ُّ ‫ض‬
ٍ َ ‫الظه ِْر أَرْ َب َع َر َكعا‬
‫إِ َمامًا هلل َت َعا َلى‬/‫ت َمجْ م ُْوعًا ِب ْال َعصْ ِر َجم َْع َت ْق ِدي ٍْم َمأْم ُْومًا‬
َ ْ‫صلِّى َفر‬
َ ُ‫ أ‬.
ushalli fardhoduhri arba'a raka'aatin majmuuan bil'ashri jam'a taqdiiman makmuman/imaaman lillai
ta'ala Artinya: Saya melakukan shalat fardhu zhuhur sebanyak empat rakaat dikumpulkan dengan
shalat ashar dengan jama’ taqdiim (menjadi makmum/imam) karena Allah Ta’ala.
Niat Salat Qashar Isya
‫ْن َقصْ رً ا ِهللِ َتعَالَى‬
َ ُ‫ا‬
ِ ‫صلِّى َفرْ ضَ ا ْل ِع َشاءِرَ ْك َع َتي‬
Artinya: "Saya niat shalat fardhu dhuhur dua raka'at qashar karena Allah Ta'ala"
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENGEMBANAGN MEDIA PEMBELAJARAN
MATERI
SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
OLEH: ABDUL WAFI, S.Pd.I
PENGEMBANAGN MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: SMP AL-MUJTAMA’
: PAI
: Shalat Jama’ dan Qashar
: VII / Ganjil
: (3x3 JP),
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1
: menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
: memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4
: mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN IPK
NO
KOMPETENSI DASAR
.
1 1.10 Menunaikan sholat jamak
qashar ketika bepergian
jauh (musafir) sebagai
implementasi dari
pemahaman ketaatan
beribadah
2
3
4
2.10 Menghayati perilaku
disiplin sebagai
implementasi dari
pelaksanaan salat jamak
qasar.
3.10 Memahami ketentuan
shalat jamak qasar
4.10 Mempraktikkan shalat
shalat jamak qasar
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.10.5. Melaksanakan shalat jamak qashar
sebagai implementasi dari
pemahaman ketaatan beribadah
kepad Allah.
2.10.3. Menerapkan perilaku disiplin sebagai
implementasi dari pelaksanaan shalat
jamak qasar
1.10.6. Peserta didik dapat membedakan
shalat jamak dan qasar secara
terperinci
3.10.2. Pesera didik dapat mengklasifikasi
shalat yang bisa di jamak dan di
qashar
3.10.3. Peserta didik menyebutkan syarat
diperbolehkannya melaksanakan
shalat jamak qasar
3.10.4. Peserta didik mampu menerap
tentang hikmah shalat jamak dan
qashar dalam kehidupan sehari-hari
4.10.1. Peserta didik dapat menunjukkan
tata cara shalat jama’ dengan benar
4.10.2. Pesera didik mendemonstrasika
penyelenggaraan dan pelaksanakan
shalat jamak dan qashar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui pengamatan tayangan video dan Slide Show, siswa dapat menjelaskan
pengertian shalat jama’ dan qashar dengan tepat
b. Melalui pengamatan tayangan video dan slide show, siswa dapat Menyajikan
rangkaian tata cara shalat jama’ dan qashar dengan tepat
c. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mengklasifikasi shalat yang boleh di
jama’ dan qashar dengan tepat
d. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mempraktekan tata cara shalat jama’
dan qashar dengan tepat
e. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat Menelaah faktor-faktor yang mendukung
syarat dan rukun di perbolehkan shalat jama’ dan qashar dengan tepat.
f. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menunjukkan keterkaitan shalat yang apa saja
yang di perbolehkan di jama’ dan di qashar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
a. SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
1. Pengertian shalat Jama’
2. Dalil naqli tentang shalat jamak
3. Shalat yang boleh dijama’
4. Syarat sah shalat jama’
5. Macam-macam shalat jama’
6. Praktek
Pertemuan 2
b. SHALAT QASHAR
1. Pengertian shalat qashar
2. Dalil naqli tentang shalat qashar
3. Shalat yang boleh di qashar
4. Syarat sah shalat qashar sama dengan syarat sah pada shalat jama’
Pertemuan 3
c. SHALAT JAMA’ QASHAR
1. Pengertian shalat jama’ qashar
2. Niat shalat jama’ qashar
E. LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN MEDIA PPT
a) Alat dan Bahan
1. Laptop/PC
2. Aplikasi Microsoft (power point)
b)
1.
2.
3.
Langkah pembuatan media
Membuka aplikasi power point
Memasukkan materi kedalam PPT
Mengedit layout PPT
c) Pemanfaatan / penggunaan media
1. Mengeshare screen pada pembelajaran zoom meeting
2. Membagikan file PPT kepada peserta didik
1
3
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
PERANGKAT PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKDP)
MATERI
SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
OLEH: ABDUL WAFI, S.Pd.I
LEMBAR KERJA PESESRTA DIDIK (LKPD)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: SMP AL-MUJTAMA’
: PAI
: Shalat Jama’ dan Qashar
: VII / Ganjil
: (3x3 JP),
1. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1
: menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
: memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4
: mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
2. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN IPK
NO
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
.
1.10.7. Melaksanakan shalat jamak qashar
1 1.10 Menunaikan sholat jamak
qashar ketika bepergian
sebagai implementasi dari
jauh (musafir) sebagai
pemahaman ketaatan beribadah
implementasi dari
kepad Allah.
pemahaman ketaatan
beribadah
2
3
4
2.10 Menghayati perilaku
disiplin sebagai
implementasi dari
pelaksanaan salat jamak
qasar.
3.10 Memahami ketentuan
shalat jamak qasar
4.10 Mempraktikkan shalat
shalat jamak qasar
2.10.4. Menerapkan perilaku disiplin sebagai
implementasi dari pelaksanaan shalat
jamak qasar
1.10.8. Peserta didik dapat membedakan
shalat jamak dan qasar secara
terperinci
3.10.2. Pesera didik dapat mengklasifikasi
shalat yang bisa di jamak dan di
qashar
3.10.3. Peserta didik menyebutkan syarat
diperbolehkannya melaksanakan
shalat jamak qasar
3.10.4. Peserta didik mampu menerap
tentang hikmah shalat jamak dan
qashar dalam kehidupan sehari-hari
4.10.1. Peserta didik dapat menunjukkan
tata cara shalat jama’ dengan benar
4.10.2. Pesera didik mendemonstrasika
penyelenggaraan dan pelaksanakan
shalat jamak dan qashar.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui pengamatan tayangan video dan Slide Show, siswa dapat menjelaskan
pengertian shalat jama’ dan qashar dengan tepat
b. Melalui pengamatan tayangan video dan slide show, siswa dapat Menyajikan
rangkaian tata cara shalat jama’ dan qashar dengan tepat
c. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mengklasifikasi shalat yang boleh di
jama’ dan qashar dengan tepat
d. Melalui kegiatan bereksplorasi, siswa dapat mempraktekan tata cara shalat jama’
dan qashar dengan tepat
e. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat Menelaah faktor-faktor yang mendukung
syarat dan rukun di perbolehkan shalat jama’ dan qashar dengan tepat.
f. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menunjukkan keterkaitan shalat yang apa saja
yang di perbolehkan di jama’ dan di qashar
3. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
b. SHALAT JAMA’ DAN QASHAR
7. Pengertian shalat Jama’
8. Dalil naqli tentang shalat jamak
9. Shalat yang boleh dijama’
10. Syarat sah shalat jama’
11. Macam-macam shalat jama’
12. Praktek
Pertemuan 2
b. SHALAT QASHAR
1. Pengertian shalat qashar
2. Dalil naqli tentang shalat qashar
3. Shalat yang boleh di qashar
4. Syarat sah shalat qashar sama dengan syarat sah pada shalat jama’
Pertemuan 3
c. SHALAT JAMA’ QASHAR
3. Pengertian shalat jama’ qashar
4. Niat shalat jama’ qashar
LEMBAR KERJA PESESRTA DIDIK (LKPD) KEGIATAN 1
Nama Siswa
Kelompok
Kelas
No.Absen
: ..........................................................
: ..........................................................
: ..........................................................
: ..........................................................
MENGAMATI VIDEO PEMBELAJARAN
No
Kegiatan
1
Siswa mengamati tayangan
video yang disajikan guru
tentang materi
perkembangan shalat jama’
dan qashar
Hasil Pengamatan / Tanggapan
Poin yang perlu dicatat :
1. Syarat dan rukun shalat jama’
dan qashar
2. Tata cara shalat jama’ dan
qashar
3. Hal-hal yang di perbolehkannya
dan tidak tentang shalat jama’
dan qashar
Keterangan
No
2
Kegiatan
Hasil Pengamatan / Tanggapan
Keterangan
Siswa menyusun
pertanyaan seputar materi
tentang shalat jama’ dan
qashar
LEMBAR KERJA PESESRTA DIDIK (LKPD) KEGIATAN 2
Nama Siswa
Kelompok
Kelas
No.Absen
: ..........................................................
: ..........................................................
: ..........................................................
: ..........................................................
DISKUSI TENTANG KETERKAITAN SHALAT JAMA’ DAN QASHAR DENGAN
SHALAT YANG TIDAK BOLEH DI JAMA’ DAN QASHAR
No
Kegiatan
1
Siswa menganalisis materi tentang
shalat jama’ dan qashar
2
Siswa mengaitkan shalat yang
boleh di jama’ dan qashar dengan
shalat yang tidak boleh di jama’
dan qashar
3
Siswa mempraktekannya tentang
tata cara shalat jama’ dan qashar
Hasil Pengamatan /
Tanggapan
Keterangan
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan , berupa
hal-hal yang berkaitan dengan salat jamak dan qasar.
3. Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian
kembali tentang ketentuan slat jamak dan qasar yang dilaksanakan diluar jam
pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).
Mengetahui
Kepala Sekolah
RAFI’I, S.Pd.I
NIP..
Pamekasan 09-15 Agustus 2021
Guru Mapel
ABDUL WAFI
NIP.