RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Ganjil : Pengertian dan Karakteristik Kewirausahaan : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: 1. Memahami jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) 2. Memahami dasar-dasar pengembangan kewirausahaan 3. Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan 4. Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan 5. Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian kewirausahaan, macam- macam kualitas dasar dan kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal 6. Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan praktik/pengalaman wirausahawan 7. Menyajikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Pengertian dan Karakteristik Kewirausahaan. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengertian dan Karakteristik Kewirausahaan dengan cara melihat, mengamati, membaca Literasi melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pengertian dan Karakteristik Kewirausahaan. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian dan Karakteristik Kewirausahaan Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian dan Karakteristik Kewirausahaan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Ganjil : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha yang ada di sekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda 2. Menganalisis peluang usaha yang ada disekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda 3. Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda 4. Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda 5. Memahami komponen perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda 6. Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda 7. Mengumpulkan data/informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran 8. Membuat perencanaan usaha kerajinan 9. Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan 10. Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda dengan cara Literasi melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Collaboration Communication Creativity Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. . Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Ganjil : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda Memahami teknik penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda Membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda dengan cara Literasi melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. . Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Ganjil : Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: 1. Memahami pengertian biaya 2. Memahami pengertian biaya produksi 3. Memahami cara penentuan harga pokok produksi dan harga jual 4. Memahami cara perhitungan laba-rugi 5. Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan 6. Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan 7. Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda Literasi dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Collaboration Communication Creativity Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek . Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Ganjil : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi konsumen dan pesaing usaha yang terinspirasi dari budaya non benda 2. Memahami strategi pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda 3. Menyusun rencana pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda 4. Mengdidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda 5. Memasarkan produk kerajinan melalui berbagai strategi pemasaran 6. Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya 7. Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan) B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda dengan cara Literasi melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Collaboration Communication Creativity Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek . Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Ganjil : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: 1. Memahami komponen evaluasi hasil usaha 2. Menjelaskan permasalahan usaha dan solusinya 3. Memahami langkah pengembangan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda 4. Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan 5. Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan 6. Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda dengan Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek . Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Genap : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal Menganalisis berbagai peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan dalam rangka usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal Mengidentifikasi komponen perencanaan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Membuat perencanaan usaha kerajinan Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal dengan Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. . NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Genap : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Memahami tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Memahami teknik penyajian dan pengemasan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Membuat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal dengan cara Literasi melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. . NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Genap : Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Menganalisis komponen biaya produksi usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal Memahami cara penentuan harga jual hasil produksi yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal Memahami cara perhitungan laba- rugi usaha yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek . Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek dengan Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek . Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perhitungan Biaya Produksi Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek . Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Genap : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Mengidentifikasi konsumen dan pesaing dalam pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Memahami strategi pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Menyusun rencana pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Mengidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Memasarkan produk kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal melalui berbagai strategi pemasaran Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan) B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal dengan Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek . Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Kristen YBPK Sitiarjo : PKWU (Kerajinan) : X / Genap : Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal : …. Menit ( …. x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Mengidentifikasi komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Memahami langkah-langkah pengembangan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan) B. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal dengan Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal Communication Creativity Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. C. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek . Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Mekanik Kuswara, S.Pi NIP. - Ronny Eko Iswanto Setjo, S.Pd NIP. -
