PPKN TEMA 5 (CUACA) KD INDIKATOR 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. 3.4.2 Mengidentifikasi sikap bersatu dalam keberagaman lingkungan sekitar. 4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan 4.4.1 Menyajikan daftar sikap bersatu dalam keberagaman di dalam keberagaman di lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. 4.4.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk sikap bersatu yang ada d lingkungan sekitar. SUB TEMA (per minggu) ST 1 ST 2 PPKN (Buku paket tema 5) Menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman Melakukan aktivitas yang menunjukkan bersatu dalam keberagaman Menuliskan pentingnya sikap bersatu ST 3 Menjelaskan contoh sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar Menyontohkan sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar ST 4 Bekerjasama dengan anggota keluarga Mengampanyekan pentingnya sikap bersatu B. INDONESIA TEMA 5 (CUACA) KD 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/ataueksplorasi lingkungan. 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. INDIKATOR 3.3.1 Menemukan kata mengenai keadaan cuaca dengan tepat. SUB TEMA (per minggu) ST 1 3.3.2 Mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar ST 2 4.3.1 Menentukan pokok-pokok informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar. ST 3 4.3.2 Mampu bercerita dengan informasi, intonasi suara, dan ekspresi yang tepat. ST 4 B. INDONESIA (Buku paket tema 5) Menggali informasi mengenai peubahan cuaca Menyampaikan informasi mengenai cuaca dalam bentuk lisan dan tulisan Mencari informasi tentang cuaca pada teks bacaan Menulis kalimat informasi tentang peubahan cuaca Menceritakan informasi tentang peubahan cuaca Menyusun informasi tentang cuaca Menemukan kata yang berhubungan dengan peubahan cuaca Menulis pokok-pokok informasi ynag berhubungan dengan peubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Mencari informasi tentang cuaca, musim, iklim pada teks bacaan Menulis pokok-pokok informasi tetnang cuaca, musim dan iklim Menyusun informasi tentang cuaca, musim dan iklim SBdP (Seni Budaya dan Prakarya) TEMA 5 (CUACA) KD 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu. 3.3 Memahami dinamika geraktari. 4.3 Memeragakan dinamikagerak tari 3.1 Mengetahui unsur-unsurrupa dalam karya dekoratif 4.1 Membuat karya dekoratif 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung. 4.4 Membuat karya keterampilan dengan teknik potong, lipat, dan sambung INDIKATOR .2.1 Memahami bentuk pola irama sederhana pada sebuah lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana pada sebuah lagu. 4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana. 4.2.1 Membuat pola sederhana dengan percaya diri. 3.3.1 Memahami dinamika gerak tari dengan benar 3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat lambat kepala dengan benar 4.3.1 Memeragakan gerak cepat lambat kepala dengan benar 3.1.1. Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuahkarya dekoratif dengan benar 4.1.1. Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar 3.4.1. Mengidentifikasi teknik sambungdalam suatu karya (menempel dan menjahit). 4.4.1 Membuat karya keterampilandengan teknik sambung (menempel dan menjahit) dengan rapi. SUB TEMA (per minggu) ST 1 ST 2 SBdP (Buku Paket tema 5) Membedakan variasi pola irama pada lagu Gerak kepala mengikuti irama lagu ST 3 Membuat karya dekoratif dengan kombinasi, garis, bidang dan warna ST 4 Membuat karya dengan teknik menempel dan menjahit PJOK (Pendidikan Jasmani , Olah raga dan Kesehatan ) TEMA 5 (CUACA) KD . 3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotortolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. 4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotortolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. INDIKATOR 3.5.1. Menjelaskan kombinasi gerak bertumpu dan keseimbangan dengan benar. 3.5.2. Mengetahui prosedur berbagai gerakan pola gerak dominan. 4.5.1. Mempraktikkan gerak bertumpu dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar. 4.5.2 Berdiskusi mengenai cara melakukan kombinasi berbagai pola gerak dominan dalam aktivitas senam lantai 3.5.1. Menjelaskan kombinasi gerak tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar. 4.5.1. Mempraktikkan kombinasi gerak tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar. 4.5.1. Mempraktikkan kombinasi gerak tolakan melompat, dan mendarat dengan tepat. SUB TEMA PJOK (Buku Paket tema 5) ST 1 Mempraktekkan gerak bertumpu dalam senam lantai ST 2 Melakukan gerakan senam keseimbangan ST 3 Melakukan gerakan kombinasi gerak tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai Melakukan gerakan berayun dan berputar dalam aktivitas senam lantai ST 4 Melakukan gerakan tolakan dan berayun MATEMATIKA TEMA 5 (CUACA) KD 3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan bendabenda konkret 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari Keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. INDIKATOR 3.4.1 Mengenal macam- macam bilangan pecahan. 3.4.2 Membandingkan dua pecahan berpembilang sama 3.4.3 Mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dari benda konkret. 3.5.1 Menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan baik 3.5.1 Mengenal bilangan pecahan berpenyebut sama. 3.5.2 Mengidentifikasi pecahan berpenyebut sama 4.4.1 Menyajikan pecahan dalam bentuk benda konkret. 4.4.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan pecahan. 4.5.1 Menyajikan pecahan berpenyebut sama dengan tepat. 4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan berpenyebut sama SUB TEMA MATEMATIKA (Buku Paket tema 5) ST 1 Menghitung pecahan dari benda-benda yang ada di sekitarmu ST 2 Membandingkan 2 pecahan ST 3 Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan pecahan berpenyebut sama Mengurangkan pecahan berpenyebut sama Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pengurangan pecahan berpenyebut sama ST 4 SUB TEMA 1 TEMA 5 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan bendabenda konkret. 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan bendabenda konkret. 3.4.4 Mengenal macam- macam pecahan. Membandingkan dua berpembilang sama bilangan Bilangan pecahan. Lambang pecahan. 3.4.5 pecahan Benda konkret yang menunjukkan pecahan Membandingkan dua pecahan berpembilan sama 3.4.1 Membandingkan dua pecahan Menyajikan perbandingan dua berpembilang sama dengan benar pecahan berpembilang sama . 4.4.1 Menyajikan perbandingan dua pecahan berpembilang sama dengan tepat. 4.4.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perbandingan dua pecahan. Membandingkan pecahan. Membandingkan pecahan melalui permainan. Menyajikan perbandingan dua pecahan dengan benda konkret Menyajikan pecahan melalui permainan. . SUBTEMA 2 TEMA 5 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. 3.4.1 3.4.2 4.4.3 4.4.4 Mengenal macam- macam bilangan pecahan. Mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dari benda konkret. Menyajikan pecahan dalam bentuk benda konkret. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan pecahan. Bilangan pecahan. Lambang pecahan. Benda konkret yang menunjukkan pecahan. Menuliskan Lambang Pecahan Dengan Benda konkret 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. 3.4.3 3.4.4 4.4.5 4.4.6 Mengenal macam- macam bilangan pecahan. Mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dari benda konkret. Menyajikan pecahan dalam bentuk benda konkret. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan pecahan. Bilangan pecahan. Lambang pecahan. Benda konkret yang menunjukkan pecahan. Menuliskan Lambang Pecahan Dengan Benda konkret Mengeksplor lingkungan untuk menghitung pecahan dari bendabenda konkret. Mengurutkan pecahan dari bendabenda konkret. Melakukan aktivitas, mengidentifikasiserta menyajikan pecahan sebagai bagian dari benda-benda konkret. Mengeksplor lingkungan untuk menghitung pecahan dari benda-benda konkret. Mengurutkan pecahan dari benda-benda konkret. Menghitung pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh Mengeksplor lingkungan untuk menghitung pecahan dari bendabenda konkret. Mengurutkan pecahan dari bendabenda konkret. Melakukan aktivitas, mengidentifikasiserta menyajikan pecahan sebagai bagian dari benda-benda konkret. Mengeksplor lingkungan untuk menghitung pecahan dari benda-benda konkret. Mengurutkan pecahan dari benda-benda konkret. Menghitung pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahanberpenyebut sama 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahanberpenyebut sama. 3.5.1 Menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan baik Menuliskan Bentuk Operasi Matematika Penjumlahan 4.5.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang Pecahan melibatkan penjumlahan Berpenyebut sama berpenyebut sama dengan benar. Bilangan pecahan 3.5.3 Mengenal bilangan pecahan berpenyebut berpenyebut sama. sama. Masalah sehari- hari 3.5.4 Mengidentifikasi pecahan berpenyebut yang melibatkan sama penjumlahan berpenyebut sama. 4.5.2 Menyajikan pecahan berpenyebut sama dengan tepat. 4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan berpenyebut sama Menjelaskan cara danmenyelesaikan penjumlahan pecahan berpenyebut sama Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan Pecahan berpenyebut sama. Menyelesaikan permasalahan yangberkaitan dengan penjumlahanpecahan berpenyebut sama Menjelaskan cara dan menyelesaikan penjumlahan pecahan berpenyebut sama. Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan pecahan berpenyebut sama. Menjelaskan dan menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan penjumlahan pecahan berpenyebut sama SUB TEMA 3 TEMA 5 3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari Keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. SUB TEMA 4 TEMA 5 3.4.1 Menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama 4.4.1 Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan berpenyebut sama dengan benar. konsep penjumlahan pecahan Melakukan pengurangan pecahanberpenyebut sama. cara mengurangkan pecahan Melakukan pengurangan pecahan berpenyebut sama berpenyebut sama pecahan dengan benda konkret. menuliskan lambang bilangan pecahan lengkap dengan gambarnya Bilangan pecahan berpenyebut sama. Masalah sehari- hari yang melibatkan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
