KEBERADAAN TIK DALAM K13 Sejak tahun 2013, kurikulum baru yang biasa disebut kurikulum 2013 secara terbatas sudah mulai diujicobakan di sekolah dari SD sampai dengan SLTA. Kemudian berdasarkan Instruksi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, mulai tahun ajaran baru 2014, seluruh sekolah dari SD sampai dengan SLTA harus menerapkan kurikulum 2013 di seluruh Indonesia. Untuk suksesnya pelaksanaan kurikulum ini menjadi tanggung jawab seluruh pemangku pendidikan, tetapi penerapannya di sekolah menjadi tanggung jawab Kepala Sekolah dan Guru. Untuk tingkat SD, pelaksanaan Kurikulum 2013 menjadi pekerjaan yang berat bagi guru. Hal ini disebabkan pada tingkat SD terutama kelas 1 sampai dengan kelas 3 tidak lagi berdasarkan mata pelajaran tetapi berdasarkan tema/ topik, sehingga harus terjadi perubahan paradigma yang mendasar dari cara berpikir dan cara mengajar guru. Pelaksanaan pembelajaran sesuai kurikulum 2013 di tingkat SD akan dapat dengan mudah dilaksanakan apabila di sekolah tersebut tersedia media yang beragam yang berkaitan dengan topik yang diajarkan. Apabila belum tersedia, maka guru harus mencari sendiri. Untuk mencari sendiri bagi guru yang tinggal diperkotaan dan mampu mengakses sumber-sumber materi akan lebih mudah, namun bagi guru SD yang sebagai besar tinggal di pedesaan atau terpencil, hal ini bukanlah pekerjaan mudah. Untuk itu perlu dilakukan pembekalan pengetahuan kurikulum 2013 dan TIK bagi seluruh guru SD di Indonesia. Agar guru SD terbiasa memanfaatkan TIK untuk pembelaajran perlu dilakukan bimbingan Teknis model pemebalajaran berbasis TIK (e-pembelajaran). Pembelajaran ini secara umum ada dua hal yaitu pertama belajar menggunakan TIK dan kedua, menggunakan TIK untuk belajar. Dari konsep tersebut, maka bagi guru yang belum memiliki keterampilan dasar menggunakan perangkat TIK, perlu dilatih cara menggunakan perangkat TIK, sedangkan bagi guru yang sudah memiliki keterampilan memanfaatkan perangkat TIK, perlu diberikan pelatihan bagaimana menggunakan perangkat TIK untuk pembelajaran. Dengan e-pembelajaran diharapkan siswa dapat memperdalam pengetahuan, mengkreasi pengetahuan, dan berbagi pengetahuan. Sejalan dengan perkembangan TIK telah terjadi perubahan pandangan mengenai pembelajaran. Ada banyak alasan mengapa manusia belajar dengan pengamatan dari berbagai sumber. Perkembangan seseorang akan sangat terbatas kalau belajar harus diusahakan sendiri oleh tiap-tiap orang. Di samping itu, jika belajar secara eksklusif tergantung dari tindakan Anda maka belajar menjadi tidak efisien dan secara potensial berbahaya (Hjelle dan Ziegler, 1992). Mengingat proses komunikasi dengan kehadiran TIK berubah, maka proses belajar di dalam kelas juga menuntut berubah. Menurut Surya (2006) dengan kehadiran TIK di lembaga pendidikan/kelas, maka pembelajaran berubah sebagai: (a) proses alami, (b) proses sosial, (c) proses aktif dan pasif, (d) proses linear dan atau tidak linear, (e) proses yang berlangsung integratif dan kontekstual, (g) aktivitas yang berbasis pada model kekuatan, kecakapan, minat, dan kultur peserta didik, (h) aktivitas yang dinilai berdasarkan pemenuhan tugas, perolehan hasil, dan pemecahan masalah nyata baik individual maupun kelompok PENGERTIAN TIK MENURUT PARA AHLI Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan memproses, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media. Berikut ini merupakan pengertian TIK menurut para ahli: 1. Menurut Wawan Wardiana menyatakan bahwa teknologi informasi dan komunikasi juga dapat diartikan sebagai alat yang digunakan untuk mengolah data, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat dan tepat waktu. 2. Haag dan Keen (1996)Pengertian teknologi informasi menurut Haag dan Keen adalah seperangkat alat yang membantu anda bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pemrosesan informasi. 3. Martin (1999)Pengertian teknologi informasi menurut Martin adalah teknologi yang tidak hanya pada teknologi komputer (perangkat keras dan perangkat lunak) yang akan digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan mencakup teknologi komunikasi untuk mengirim atau menyebarluaskan informasi. 4. Williams dan Sawyer (2003)Pengertian teknologi informasi menurut Williams dan Sawyer adalah teknologi yang menggabungkan komputasi (komputer) dengan jalur komunikasi kecepatan tinggi yang membawa data, suara, dan video. 5. Oxford English Dictionary (OED)Pengertian teknologi informasi menurut Oxford English Dictionary adalah hardware dan software dan bisa termasuk di dalamnya jaringan dan telekomunikasi yang biasanya dalam konteks bisnis atau usaha. 6. ITTA (Information Technology Association of America)Pengertian teknologi informasi menurut ITTA adalah suatu studi, perancangan, implementasi, pengembangan, dukungan atau manajemen sistem informasi berbasis komputer, terkhususnya pada aplikasi perangkat keras dan perangkat lunak komputer. 7. Lucas (2000)Pengertian teknologi informasi menurut Lucas adalah segala bentuk teknologi yang dapat diterapkan untuk mengirimkan sebuah informasi melalui media elektronik. 8. Mc. Keown (2001)Pengertian teknologi informasi menurut Mc. Keown adalah mengacu pada semua bentuk teknologi yang digunakan untuk bisa menciptakan, menyimpan, mengubah, dan juga menggunakan informasi tersebut dalam semua bentuknya. 9. Kenneth C. Loudon (2004)Pengertian teknologi informasi menurut Kenneth C. Loudon adalah salah satu alat yang digunakan para manajer untuk bisa mengatasi perubahan yang terjadi. Dalam masalah ini perubahan yang dimaksud adalah perubahan informasi yang telah di proses dan dilaksanakan penyimpanan sebelumnya di dalam komputer. 10. Brown, DeHayes, Hoffer, dan Perkins (2005)Pengertian teknologi informasi menurut Brown, DeHayes, Hoffer, dan Perkins adalah kombinasi dari teknologi komputer yang tersusun dari perangkat keras dan perangkat lunak untuk memproses dan juga menyimpan teknologi komunikasi informasi untuk melakukan distribusi informasi. 11. WikipediaPengertian teknologi informasi menurut Wikipedia adalah istilah umum untuk teknologi apapun yang membantu manusia dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengkomunikasikan dan/atau menyebarkan informasi. 12. Kamus Oxford (1995)Pengertian teknologi informasi menurut Kamus Oxford adalah studi atau peralatan elektronika, terutama komputer, untuk menyimpan, menganalisa, dan mendistribusikan informasi apa saja, termasuk kata-kata, bilangan, dan gambar Ruang Lingkup Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi terdiri dari dua konsep yakni Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Menurut Puskur Kemendiknas TeknologiInformasi meliputisegala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagaialat bantu, manipulasi, pengelolaan, dan transfer atau pemindahan informasiantarmedia. Menurut kamus Oxford dijelaskan bahwa “Teknologi Informasi adalah studiatau penggunungan peralatan elektronika, terutama komputer untuk menyimpan,menganalisis data, dan mendistribusikan informasi saja, termasuk kata-kata,bilangan dan gambar.” Menurut Puskur Kemendiknas “Teknologi Komunikasiadalah segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu,teknologi informasi dan komunikasi adalah dua konsep yang tidak terpisahkan.Jadi Teknologi Komunikasi mengandung arti luas, yaitu segala kegiatan yangterkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasiantarmedia. 1. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah masukpada kurikulum resmi sekolah sejak tajun 2004. Mata pelajaran TIK jugadiajarkan sebagai salah satu mata pelajaran keterampilan yang pelaksanaannyadapat dilakukan secara terpisah atau bersama-sama dengan mata pelajaranlainnya. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnyaperkembangan tersebut. Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan,dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar memiliki bekal untukmenyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahanyang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukankemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil Teknologi Informasi dan Komunikasi banyak membantumanusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian, selain sebagaibagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapatdimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapatmengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. 2. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Ruang lingkup Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi meliputiaspekaspek sebagai berikut. a. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi. b. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. 3. Tujuan Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agarpeserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. a. Memahami teknologi informasi dan komunikasi. b. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. c. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. d. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi Mata Pelajaran TIK bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. a. Pada aspek kognitif, dapat mengetahui, mengenal, atau memahamiteknologi informasi dan komunikasi. Meningkatkan pengetahuan danminat peserta didik pada teknologi serta meningkatkan kemampuan berfikir ilmiah sekaligus persiapan untuk pendidikan, pekerjaan, dan peranmasyarakat pada masa yang akan datang. b. Pada aspek afektif, dapat bersikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiridalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Selain itu jugadapat menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dankomunikasi. c. Pada aspek psikomotorik, dapat terampil memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untuk proses pembelajaran dan dalamkehidupan sehari-hari serta membentuk kemampuan dan minat pesertadidik terhadap teknologi. DAFTAR PUSTAKA https://islamicstudents15.blogspot.com/2018/06/kelompok-1-konsep-ruang-lingkup-dan.html Warsihna, J. (2015). Peranan Tik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Sesuai Kurikulum 2013. Jurnal Teknodik, 18(2), 156–164. Informasi, T., Komunikasi, D. A. N., & Sekolah, D. I. (2007). Implementasi Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Di Sekolah. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 3(2).
