LAPORAN INDIVIDUAL PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN III Disusun Oleh : Nama : ISNA MARIFA NABILA NIM : 0308171049 Jur/Prodi : Pendidikan Islam Anak Usia Dini/Pendidikan Islam Anak Usia Dini Lokasi : RA HIDAYATUL ILMI Alamat Lokasi : Jl. Perbatasan Pasar XIII Dusun I Desa Kolam PPL III : Praktik Mengajar di RA/TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN 2020/2021 Program Praktik Lapangan III PENGESAHAN Bismillahirrahmanirrahim Setelah diadakan pengarahan, koreksi, dan perbaikan seperlunya terhadap Laporan Individual Pelaksanaan Program Praktik Lapangan (PPL) III Fakultas IlmuTarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan Tahun 2020/2021 yang disusun oleh Nama : Isna Marifa Nabila NIM : 0308171049 Jur/Prodi : Pendidikan Islam Anak Usia Dini/Pendidikan Islam Anak Usia Dini Alamat Lokasi Maka dipandang : Jl. Perbatasan Pasar XIII Dusun I Desa Kolam telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Panitia Program Praktik Lapangan (PPL) III. Demikian pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Medan, 17 Februari 2021 Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Laboratorium FITK UINSU Dr. Yusnaili Budianti, M. Ag Dr. Eka Susanti, M. Pd NIP. 196706152003122001 NIP. 197105261994022001 i Program Praktik Lapangan III KATA PENGANTAR Puji syukur kita ucapkan kehadiratAllah SWT karena berkat rahmat-Nya penulis dapat menyusun laporan observasi pada praktik pengalaman lapangan, laporan praktik yang di laksanakan di RA Hidayatul Ilmi Maksud kata pengantar ini penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu dalam melaksanakan observasi dan praktik pelaksanaan pengalaman lapangan (PPL), terutama kepada pihak sebagai berikut. 1. Unit Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 2. Ibu Julindah, S. Pd.I selaku Kepala Sekolah RA Hidayatul Ilmi 3. Ibu Yusnaili Budianti, S. Pd. I, M. Pd selaku Dosen Pembimbing PPL 4. Bapak dan Ibu staf pengajar, seluruh pegawai administrasi RA Hidayatul Ilmi 5. Teman-teman PPL atas kerjasama dan motivasinya serta berbagai bantuan moril dan materialnya, baik secara langsung maupun tidak langsung. Dalam penyusunan laporan ini pasti terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga praktikan sangat mengharapkan kritikan dan saran bersifat membangun dari semua pihak. Akhir kata semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua, terima kasih. Medan, Februari 2021 Penyusun Isna Marifa Nabila ii Program Praktik Lapangan III DAFTAR ISI Halaman Judul Halaman Pengesahan ............................................................................................. i Kata Pengantar ....................................................................................................... ii Daftar Isi ................................................................................................................ iii BAB I GAMBARAN UMUM MADRASAH/SEKOLAH ...................................... 1 A. Letak Geografis .......................................................................................... 1 B. Sejarah Singkat ........................................................................................... 1 C. Visi dan Misi .............................................................................................. 1 D. Struktur Organisasi ..................................................................................... 2 E. Tenaga Kependidikan ................................................................................. 3 F. Siswa .......................................................................................................... 3 G. Sarana dan Prasarana .................................................................................. 4 BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN I DAN HASIL . 6 A. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan ........................................ 6 1. Observasi Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan .................................. 6 2. Persiapan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan .................................. 6 3. Praktik Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan ...................................... 6 B. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan (Berdasar 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) ...................................................................................... 8 1. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Kurikulum ........................... 8 2. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Kesiswaan ............................ 9 3. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependiidikan ............................................................................................................... 9 4. Pengelolaan Administrasi Manajemen Sarana dan Prasarana .................. 10 5. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Keuangan ............................. 10 iii Program Praktik Lapangan III 6. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat ............................................................................................................... 11 7. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Persuratan dan Pengarsipan .. 11 8. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Kepemimpinan ..................... 11 BAB III ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL ..................................................... 12 A. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Lembaga ................................................. 12 B. Faktor Pendukung dan Penghambat ................................................................. 13 BAB IV PENUTUP ............................................................................................... 15 A. KESIMPULAN .......................................................................................... 15 B. SARAN-SARAN ........................................................................................ 16 LAMPIRAN .......................................................................................................... 18 DOKUMENTASI .................................................................................................. 36 iv Program Praktik Lapangan III BAB I GAMBARAN UMUM MADRASAH/SEKOLAH A. Letak Geografis RA Hidayatul Ilmi merupakan salah satu sekolah yang beralamat di Jl. Perbatasan Pasar XIII Dusun I Desa Kolam, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Luas area sekolah panjang 7m2 dan lebar 6m2. Lokasi sekolah RA Hidayatul Ilmi ini sangat strategis dan terletak berada jauh dari jalan raya, dengan suasana yang nyaman di pedesaan. B. Sejarah Singkat RA Hidayatul Ilmi RA Hidayatul Ilmi ini sebenarnya berdiri sejak tanggal 1 Januari 2012. Tetapi berdiri resminya sekolah ini pada tahun ajaran baru pada tanggal 12 Juli 2012. Pada awal sebelum dibangunnya RA Hidayatul Ilmi pemilik yayasan tersebut belum memiliki bangunan untuk kelas-kelas sekolah tersebut. RA Hidayatul Ilmi sebelumnya hanya sebuah gubuk dengan murid sekitar 30 orang lebih, karena semakin banyaknya murid yang mendaftar pihak sekolahpun perlahan-lahan membangun sebuah gedung sekolah yang layak untuk anak-anak agar nyaman belajar. C. Visi dan Misi RA Hidayatul Ilmi Visi dari RA Hidayatul Ilmi yaitu menjadikan anak dengan karakter yang cerdas, terampil, sholeh dan sopan santun. Misi dari RA Hidayatul Ilmi yaitu 1. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang tuntas, aktif, dan efektif bagi seluruh siswa dan guru. 2. Menumbuhkan semangat berprestasi dan berkarya bagi seluruh warga sekolah. 3. Mendorong siswa mengenali potensi diri dan mengembangkannya secara optimal. 4. Menanamkan kebanggaan dan pengamalan terhadap nilai-nilai agamanya dalam kehidupan sehari-hari. 5. Mengembangkan keteladanan dan akhlakul karimah dalam pergaulan sehari-hari. 1 Program Praktik Lapangan III D. Struktur Organisasi RA Hidayatul Ilmi STRUKTUR ORGANISASI RA HIDAYATUL ILMI WAKIRAN KETUA YAYASAN JULINDAH, S. Pd. I KETUA/KEPALA SEKOLAH MISNIATIK NOVI ANGGRAINI SEKRETARIS BENDAHARA GURU/TENAGA PENGAJAR 1. RINI ANGGRIANI 2. JUMIATIK 3. ANIS TURTATI 2 Program Praktik Lapangan III E. Tenaga Kependidikan RA Hidayatul Ilmi Tenaga pendidik di RA Hidayatul Ilmi memiliki 3 orang guru tetap di sekolah tersebut. Pengelola Tenaga Pendidik NO. PNS Lk Pr 1 Guru PNS diperbantukan tetap 2 Guru Tetap Yayasan 3 Guru Honorer 4 Guru Tidak Tetap 5 Kepala Tata Usaha 6 Staf Tata Usaha 7 Staf Tata Usaha (Honorer) Non PNS Lk Pr JUMLAH Jumlah 3 3 2 2 5 5 F. Siswa di RA Hidayatul Ilmi Jumlah keseluruhan siswa pada tahun ajaran 2020/2021 di RA Hidayatul Ilmi adalah 25 orang. Dengan jumlah 2 kelas, di kelas kelompok B terdapat 15 orang jumlah sisiwa sedangkan di kelas kelompok A terdapat 10 orang jumlah siswa. NO. T.P 2019/2020 T.P 2013/2014 Keadaan Kelas Siswa Jumlah Rombel Lk Pr Jumlah Rombel Jlh Lk Pr Jlh 1 Kelas A 1 8 7 15 1 6 4 10 2 Kelas B 1 6 9 15 1 10 5 15 JUMLAH 2 14 16 30 2 16 9 25 3 Program Praktik Lapangan III G. Sarana dan Prasarana di RA Hidayatul Ilmi NO. Ketetarangan Gedung Jumlah Keadaan/Kondisi Baik 1 Ruang Kelas 2 2 2 Ruang Perpustakaan 3 Ruang Laboratorium RA 4 Ruang Kepala Sekolah 1 1 5 Ruang Guru 1 1 6 Mushola 7 Ruang UKS 8 Ruang BP/BK 9 Gedung 10 Ruang sirkulasi 11 12 Ruang Kamar Mandi Kepala Sekolah Ruang Kamar Mandi Guru 1 1 13 Ruang Kamar Mandi Siswa 1 1 14 Halaman Sekolah 1 1 Rusak Rusak Ringan Berat Luas m2 15 Selain keadaaan gedung atau bangunan di yang cukup memadai, fasilitas di RA Hidayatul Ilmi meliputi: 1. Meja Guru 2. Meja Siswa 3. Kursi Guru 4. Kursi Siswa 5. Jam Dinding 6. Gambar Presiden dan Wakil Presiden 4 Ket Program Praktik Lapangan III 7. Gambar lambang negara (Garuda) 8. Papan Tulis 9. Media Pembelajaran 10. Lembar kerja anak 11. Tempat sampah 12. Alat permainan ayunan 13. Alat permainan perosotan RA Hidayatul Ilmi secara fisik telah memiliki fasilitas pembelajaran yang cukup memadai dan lengkap seperti halnya lembaga pendidikan lainnya. Hanya saja fasilitas penunjang pembelajaran di kelas masih kurang dan masih sedikit. 5 Program Praktik Lapangan III BAB II PELAKSANAAN PENGENALAN LAPANGAN PENDIDIKAN DAN HASIL A. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan 1. Observasi Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan Observasi meliputi proses pembelajaran serta kondisi lingkungan sekolah diantaranya observasi kondisi fisik sekolah, potensi siswa, administrasi sekolah dan sarana prasarana pembelajaran di RA Hidayatul Ilmi. Dalam proses pembelajaran di kelas, pengamatan di mulai dari kegiatan awal, kemudian kegiatan inti pembelajaran dan kegiatan akhir pembelajaran. Proses pembelajaran di RA Hidayatul Ilmi sama pada umumnya di sekolah-sekolah RA lainnya, kita bisa melihat langsung kondisi kelas yang seperti apa yang diciptakan oleh guru-guru dikelas tersebut dan cara guru berinteraksi dengan anak. Sistem pembelajaran di kelas menggunakan RPPH sesuai dengan tahun ajaran serta program semester. 2. Persiapan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan Persiapan yang dilakukan berupa penyusunan rancangan program praktik pengelolaan kependidikan seperti: a. Persiapan pembelajaran Mahasiswa terlebih dahulu melakukan pengamatan terhadap guru dalam proses persiapan pembelajaran yang meliputi pembuatan RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian) yang sesuai dengan program semester RA Hidayatul Ilmi dan pembuatan jadwal praktik mengajar. Adapun kegiatan yang harus dipersiapkan yaitu: b. - Kemampuan dasar mengajar - Kompetensi guru - Pembuatan RPPH Persiapan Media/Bahan Ajar Mahasiswa sebelumnya melakukan observasi terhadap guru dalam memilih dan membuat media atau alat peraga yang akan digunakan guru dalam menjelaskan materi yang akan diajarkan kepada anak. Media atau alat peraga dibuat sesuai dengan indikator yang ada di RA Hidayatul Ilmi serta pembuatan media dan alat peraga dibuat dengan memanfaatkan bahan-bahan yang masih bisa didaur ulang yang ada di lingkungan sekitar. 3. Praktik Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan 6 Program Praktik Lapangan III Pelaksanaan praktik mengajar dengan menggunakan RPPH yang telah dibuat dan disetujui oleh guru pembimbing dan kepala sekolah. Praktik mengajar ini dilakukan kurang lebih selama 1 bulan. Dimulai dari tanggal 25 Januari 2021 sampai 9 Februari 2021 dengan 16 pertemuan antar tatap muka dengan anak-anak. Tema yang diambil dalam RPPH sendiri mengikuti semester 2 yaitu tema Rekreasi. Sistem pembelajaran yang digunakan menggunakan sistem pembelajaran kelompok serta dengan berbagai metode pembelajaran yang digunakan seperti metode bercerita, bernyanyi, bercakap-cakap, dan lainnya. Praktik mengajar sudah terjalan seperti biasanya meskipun masih dalam masa new normal anak-anak dihimbau untuk selalu menjaga kesehatan dan kebersihan serta selalu mencuci tangan. a. Praktik Mengajar Terbimbing Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan pada awal pertemuan antara mahasiswa praktik dengan peserta didik. Pada awal pertemuan, kegiatan pembelajaran masih dalam kendali guru pembimbing, selagi membuka pelajaran guru pembimbing mengenalkan mahasiswa praktik kepada peserta didik bahwa untuk pertemuan selanjutnya akan diampu oleh mahasiswa praktik dengan didampingi oleh guru pembimbing. Maksud dari pembelajaran terbimbing ini adalah supaya guru pebimbing dapat mengetahui sejauh mana kompetensi dan keahlian memberikan pembelajaran yang dimiliki oleh mahasiswa praktik tersebut, serta guru juga dapat memberikan masukan-masukan yang berguna agar dalam pembelajaran selanjutnya praktikan lebih baik lagi menjelaskan materi yag sesuai dengan RPPH. b. Praktik Mengajar Mandiri Pelaksanaan praktik mengajar mandiri dilakukan oleh saya sendiri dengan dibimbing oleh guru pembimbing. Setelah guru pembimbing merasa percaya kepada mahasiswa praktik dapat ditangani oleh mahasiswa praktik tanpa bantuan guru pembimbing, namun ada kalanya guru pembimbing juga turut mengontrol situasi belajar mengajar. Dalam proses mengajar saya menargetkan 16 pertemuan yang terlaksana dan targetnya sesuai dengan RPPH yang dibuat. Daftar agenda kegiatan selama PPL dilakukan di kelas 7 Program Praktik Lapangan III kelompok B di RA Hidayatul Ilmi. Pembelajaran dimulai dari pukul 08:00 sampai dengan 10:00. Model pembelajaran yang diterapkan yaitu model pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik sendiri merupakan pembelajaran yang dirancang berdasarkan tema-tema tertentu. Dalam pembahasannya tema itu ditinjau dari berbagai pengembangan pada anak usia dini. Pembelajaran tematik adalah salah satu bentuk pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan pengembangan pada anak usia dini sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Penilaian yang dilakukan disesuaikan dengan perkembangan setiap individu anak. Selain itu, dalam kegiatan praktik mengajar tak lupa menyediakan media pembelajaran atau peraga serta lembar kerja anak yang sesuai dengan tema yang diterapkan, tidak hanya melalui media pembelajaran disela-sela kegiatan praktik mengajar tak lupa pula melakukan pemanasan seperti bermain tebak-tebakkan. Adanya media pembelajaran agar anak tidak mudah bosan dan mudah mencerna pelajaran dengan baik. B. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan (Berdasar 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) 1. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Kurikulum Istilah kata kurikulum merupakan suatu jarak yang harus ditempuh oleh pelari sehingga sampai pada garis finish yang ditentukan. Jadi kurikulum, sebagai program pendidikan, berfungsi sebagai pedoman umum dalam penyelenggaraan sistem pendidikan. Kurikulum memuat garis-garis besar program kegiatan yang harus dilakukan setiap pengelenggara pendidikan, antara lain tujuan pendidikan sebagai sasaran yang harus diupayakan untuk dicapai atau direalisasikan, pokokpokok materi, bentuk kegiatan dan kegiatan evaluasi. Sebagaimana yang terdapat di dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yag digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 8 Program Praktik Lapangan III Kurikulum yang digunakan di RA Hidayatul Ilmi yaitu Kurikulum PAUD 2013. Ruang lingkup kurikulum PAUD 2013 meliputi perkembangan aspek nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional , dan seni, yang bertujuan untuk mendorong berkembangnya potensi anak agar memiliki kesiapan untuk menempuh pendidikan selanjutnya. Dalam menumbuh kembangkan aspekaspek tersebut secara optimal antara lain: metode bermain, metode karyawisata, metode bercakap-cakap, metode demontrasi, metode proyek, metode bercerita, dan metode pemberian tugas. Ketujuh metode tersebut tentunya tidak terlepas dari penggunaan media dan keahlian guru dalam menggunakannya serta harus sesuai dengan tema yang dibahas. Selain itu, pada administrasi kurikulum di RA Hidayatul mereka menyediakan beberapa perangkat guru, agenda kerja, formulir penilaian, jadwal kegiatan selama 1 semester, perlengkapan tes semestaran, program kerja tahunan, dan buku agenda mengajar. 2. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Kesiswaan Peserta didik yaitu individu yang mendapatkan pelayanan pendidikan yang sesuai dengan bakat, minat dan kemampuannya agar tumbuh dan berkembang dengan baik serta mempunyai kepuasaan dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh pendidiknya. Tujuan dari manajemen peserta didik itu sendiri adalah untuk mengatur kegiatan-kegiatan peserta didik agar kegiatan tersebut dapat berkembang melalui proses pembelajaran di lembaga pendidikan, proses pembelajaran sekolah berjalan dengan lancar, tertib, dan teratur sehingga dapat memberikan kontribusi bagi pencapaian tujuan sekolah dan tujuan pendidikan secara keseluruhan. Pengelolaan peserta didik di RA Hidayatul Ilmi sudah cukup baik, penerimaan murid pada awal tahun ajaran baru sedikit mengalami penurunan jika tahun lalu mencapai 30 siswa tahun hanya menerima 25 orang dengan jumlah ruangan 2 kelas. Kemudian pengelolaan administrasi kesiswaan di RA Hidayatul Ilmi meliputi: pencatatan data siswa, pencatatan rapor, pembuatan surat untuk bantuan siswa, pembuatan surat pemanggilan orangtua, penerimaan siswa baru, membuat laporan perkembangan siswa, dan proses kelulusan siswa merupakan terakhir dari manajemen kesiswaan. 3. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Tenaga Pendidik Kependidikan 9 Program Praktik Lapangan III Manajemen tenaga pendidik dan kependidikan merupakan suatu aktivitas yang harus dilakukan mulai dari tenaga pendidik dan kependidikan itu masuk ke dalam organisasi pendidikan sampai akhirnya berhenti melalui proses perencanaan SDM, perekrutan, seleksi, penempatan, pemberian kompensasi, penghargaan, pendidikan dan latihan atau pengembangan dan pemberhentian. Dari hasil observasi di RA Hidayatul Ilmi mengenai tenaga pendidik dan kependidikan yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan tenaga administrasi. Ijazah tertinggi yang terdapat di sekolah tersebut adalah S1 yang terdiri dari 1 orang yaitu kepala sekolahnya. Kemudian tenaga pengajar berjumlah 3 orang semua hanya mencapai ijazah SMA dengan 1 orang melanjutkannya ke jenjang perguruan tinggi yaitu S1. Untuk tenaga administrasi yang terdiri 2 orang juga mencapai ijazah SMA. Untuk pelaksanaan administrasinya sekolah tersebut membuat blangko absen guru, membuat laporan keadaan guru, jabatan di sekolah, pengawas dan tenaga, membuat pengusulan kenaikan pangkat bagi guru dan pegawai, membuat penilaian terhadap kinerja pegawai, dll. 4. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Sarana Prasarana Sarana dan prasarana pendidikan pada dasarnya dapat dikelompokkan dalam empat kelompok yaitu tanah, bangunan, perlengkapan dan perabotan sekolah. Agar semua fasilitas tersebut dapat memberikan kontribusi yang berarti pada jalannya proses pendidikan, hendaknya dikelola dengan baik. Mengenai manajemen sarana dan prasarana di RA Hidayatul Ilmi dapat dilihat dibawah ini: Ruang kelas = 3 kelas Ruang TU =1 Ruang Kepala Sekolah =1 Selain itu juga ada sarana dan prasarana yang lain di RA Hidayatul Ilmi yaitu: Kamar mandi =2 Alat permainan ayunan =5 Alat permainan perosotan =1 Luas sekolah tersebut dengan panjang 7 m2 dan lebar 6 m2 5. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Keuangan 10 Program Praktik Lapangan III Manajemen keuangan merupakan manajemen terhadap fungsi-fungsi keuangan. Sedangkan fungsi keuangan itu sendiri kegiatan utama yang harus dilakukan oleh mereka yang bertanggugjawab dalam bidang tertentu. Di RA Hidayatul Ilmi sendiri banyak mengelola keuangan meliputi keuangan tabungan anak-anak murid, pengelolaan keuangan penggunaan jasa atau pembelian barang untuk keperluan sekolah, pencatatan seluruh keuangan sekolah, pengelolaan dan pelaporan dana bantuan (BOS), dll. 6. Pengelolaan Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat Sekolah sebagai lembaga sekolah yang diselenggarakan dan dimiliki oleh masyarakat, harus memenuhi kebutuhan masyarakatnya. Sekolah mempunyai kewajiban secara legal dan moral untuk selalu memberikan penerangan kepada masyarakat tentang tujuan-tujuan, program, kebutuhan dan keadaannya, harapan dan tuntutan masyarakatnya. Hubungan RA Hidayatul Ilmi dengan masyarakat berdasarkan hasil observasi sangat baik. Kepala sekolah maupun tenaga pengajar sangat berinteraksi sangat baik terutama antar guru dan wali murid. Guru juga harus mampu membangun hubungan masyarakat yang baik agar masyarakat juga terkesan, sehingga agar mereka memberikan respon yang positif kepada pihak sekolah. Untuk adminitrasinya, pihak sekolah juga membuat MOU, melaksanakan kegiatan antar orangtua dan murid, serta mengusahakan kerjasama dengan suatu pihak. 7. Pengelolaan Administrasi Persuratan dan Pengarsipan Pemeliharaan arsip mencakup pengaturan ruang yaitu dengan jaga pencahayaan, sirkulasi udara serta penyeimbangan suhu dalam ruangan. Kemudian penyediakan tempat penyimpanan arsip sepeti dengan menngunakan rak-rak arsip. Selanjutnya merawat keutuhan bahan-bahan pencegah kerusahan. Kemudian membuat peraturan tentang pelestarian arsip seperti tidak boleh membawa makan dan merokok. Dan menjaga kebersihan baik itu kebersihan ruangan maupun ruangan penyimpanan arsip. Adminitrasi persuratan dan pengarsipan di RA Hidayatul Ilmi meliputi kegiatan seperti : Pencatatan surat masuk dan keluar, mengklasifikasikan surat, pengarsipan surat, pembuatan surat-surat sekolah. 8. Pengelolaan Administrasi dan Manajemen Kepemimpinan 11 Program Praktik Lapangan III Kepemimpinan merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam suatu organisasi karena sebagian besar keberhasilan dan kegagalan suatu organisasi ditentukan oleh kepemimpinan dalam organisasi tersebut. Kepemimpinan seseorang akan nampak dalam proses dimana seseorang mengarahkan, membimbing, mempengaruhi dan menguasai pikiran-pikiran, perasaan-perasaan atau tingkah laku seseorang di dalam kelompoknya. Unsur pokok dalam manajemen atau pengelolaan adalah unsur kepemimpinan. Kepemimpinan di RA Hidayatul Ilmi sendiri dipimpin oleh Ibu Julindah, S.Pd.I selama 9 tahun yang dimulai dari dibukanya sekolah tersebut. Kepemimpinan beliau dalam mengelola RA Hidayatul Ilmi sendiri mendapat respon positif dari guru dan staff serta masyarakat juga. Beliau juga memberi kebebasan untuk para guru dan staffnya dalam memberikan pendapat dan menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Kebebasan yang diberikan masih dalam koordinasi dan pengawasan kepala sekolah, selaku pemimpin sekolah. Selanjutnya adminitrasi yang dilakukan oleh pemimpin yaitu: a. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan visi sekolah b. Merumuskan, menetapkan dan mengembangkan misi sekolah c. Merumuskan, menerapkan dan mengembangkan tujuan sekolah d. Membuat rencana kerja sekolah, rencana kegiatan dan anggaran sekolah e. Membuat perencanaan program induksi 12 Program Praktik Lapangan III BAB III ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL A. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Lembaga Kontribusi yang diberikan oleh mahasiswa PPL kepada pihak sekolah ialah berupa bingkisan kecil untuk para guru dan kepala sekolah serta alat permainan alat edukatif. Begitu pula kontribusi yang diberikan pihak sekolah kepada mahasiswa PPL ialah berupa data-data sekolah, sikap ramah dan keterbukaan serta kesempatan telah memberikan izin untuk melakukan kegiatan program praktik lapangan itu sendiri, mengingat di masa era new normal sulit untuk menerima mahasiswa melakukan kegiatan PPL. B. Faktor Pendukung dan Penghambat 1. Faktor Pendukung Dalam melaksanakan program praktik lapangan III selama kurang lebih 1 bulan mengajar di RA Hidayatul Ilmi sesuai dengan prosedur yang ditentukan. Adapun faktor pendukung dalam pelaksanaan PPL III yaitu sebagai berikut: a. Bimbingan dari dosen pembimbing selama pelaksanaan PPL III mengenai prosedur dalam melaksanakan Program Praktik Lapangan b. Dosen pembimbing sangat mendukung program-program PPL III dalam membimbing cara praktik mengajar yang baik untuk diterapkan pada sekolah yang dituju serta menyusun administrasi pembelajaran c. Dosen pembimbing mengajak diskusi dan memberikan arahan serta saran yang membangun melalui meeting zoom d. Bimbingan dari dosen pembimbing memudahkan mahasiswa untuk mengerjakan laporan dengan mudah serta memberikan kemudahan dalam melaksanakn praktik mengajar dan pengalaman mengajar e. Dukungan dari pihak sekolah RA Hidayatul Ilmi yang telah memberi izin untuk mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajarnya di sekolah tersebut serta membantu kelancaran seluruh kegiatan program-program PPL III. 2. Faktor Penghambat Dalam pelaksanaan PPL III di RA Hidayatul Ilmi tentunya ada faktor-faktor penghambat dalam pelaksanaan PPL III yaitu sebagai berikut: a. Saat praktik mengajar masih ada peserta didik yang masih pasif saat mengikuti pembelajaran 13 Program Praktik Lapangan III b. Masih kurangnya peserta didik dalam menguasai materi sehingga materi yang disampaikan oleh praktikan menuntut untuk lebih sering mengulang materi yang disampaikan c. Jumlah durasi yang cukup panjang terkadang membuat peserta didik merasa jenuh sehingga praktikan membuat sebuah media pembelajaran agar anak tidak mudah bosan d. Dari pihak sekolah sendiri masih banyak data-data sekolah yang diberikan kurang lengkap 14 Program Praktik Lapangan III BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Setelah dilaksanakannya kegiatan Program Praktik Lapangan III (PPL) dengan satuan pendidikan di RA Hidayatul Ilmi, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: a. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menambah pengetahuan faktual dan nyata tentang tugas-tugas guru, selain mentransfer ilmu juga harus melakukan pendidikan sikap, nilai dan norma kedisiplinan pada peserta didik dengan berusaha memahami karakteristik kepribadian peserta didik. b. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPPH) terlebih dahulu sebelum melaksanakan praktik mengajar, agar materi yang disampaikan tidak melenceng jauh dari rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat. c. Memberikan stimulus kepada siswa agar siswa agar tidak pasif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. d. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan wawasan dan rasa tanggung jawab sebagai tenaga pendidik/guru dalam pengelolaan proses pembelajaran secara daring yang dapat meningkatkan kemampuan/profesionalisme calon tenaga pendidik/guru di bidang kependidikan. e. Dengan mengikuti kegiatan PPL III mahasiswa memiliki kesempatan untuk menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus terutama yang berkaitan dengan pelaksanaan Kurikulum 2013. f. Selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) berlangsung, mahasiswa dapat mempraktikkan secara langsung ilmu yang diperoleh selama perkuliahan,serta melatih dan mengembangkan profesi keguruan. g. Dalam kegiatan PPL, guru/mahasiswa yang melaksanakan praktik dapat mengembangkan kreativitasnya, seperti dengan membuat atau memilih media pembelajaan yang tepat, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai. h. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) III juga merupakan ajang untuk melatih mahasiswa dalam mencapai kompetensi yang harus dimiliki yaitu seorang 15 Program Praktik Lapangan III pendidik anak usia dini yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, profesional, dan kepribadian. B. Saran Untuk meningkatkan kualitas praktik pengalaman lapangan maka perlu adanya masukan-masukan yang membangun, sehingga nantinya ada peningkatkan dan pembenahan dari pihak-pihak terkait untuk program PPL di tahun berikutnya: 1. Bagi Mahasiswa a. Mahasiswa sebaiknya mencari informasi yang akurat terkait materi yang akan disampaikan serta mempersipakan sebaik mungkin materi, metode, dan media pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik agar dapat meminimalisir kesalahan-kesalahan konsep. b. Mahasiswa menjaga hubungan baik antara RA Hidayatul Ilmi dengan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara serta menjaga nama baik kedua instansi tersebut. c. Praktikan harus banyak membaca referensi tentang materi yang akan diajarkan 2. Bagi Pihak RA Hidayatul Ilmi a. Kebersihan dan kerapian adalah hal yang patut dibanggakan sehingga hendaknyua hal tersebut dapat dipertahankan dan menjadikan sekolah ini contoh teladan untuk sekolah-sekolah lain. b. Hubungan harmonis yang telah terjaga dengan baik antara kepala sekolah, guru, pegawai tata usaha, dan siswa-siswi hendaknya agar selalu dijaga. c. Kesadaran dan pemahaman siswa terhadap tata tertib sekolah harus terus ditingkatkan. d. Pihak sekolah hendaknya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan tugas serta membuat alat permainan edukatif yang bermanfaat bagi peserta didiknya 3. Bagi Pihak Universitas Islam Negeri Sumatera Utara a. Pihak universitas seharusnya lebih cepat memberikan informasi dan pelayanan yang berkenaan terkait kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan b. Sosialisasi kegiatan PPL III hendaknya lebih ditingkatkan lagi secara jelas dan transparan kepada pihak sekolah maupun kepada mahasiswa 16 Program Praktik Lapangan III c. Pihak universitas hendaknya memberikan pembekalan yang lebih jelas mengenai proses jalannya kegiatan PPL III yang sekiranya dihadapi oleh mahasiswa di lapangan praktik. 17 Program Praktik Lapangan III LAMPIRAN 18 Program Praktik Lapangan III Lampiran Link Youtube Video Magang https://youtu.be/beGn37TEGFw Lampiran 1. Surat Balasan Sekolah 19 Program Praktik Lapangan III Lampiran 2. RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Semester/Bulan/Minggu : II/Januari/4 Hari/Tanggal : Senin, 25 Januari 2021 Kelompok : B/5-6 Tahun Tema/subtema : Rekreasi/Tempat-Tempat Rekreasi/Pengenalan Tempat Rekreasi A. Muatan Materi: No Aspek KD Muatan Materi 1.1 Mempercayai adanya Mengucap dan menjawab Perkembangan 1 NAM Tuhan melalui Mengucapkan ciptaannya 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan salam lingkungan kalimat thoyibah Berdoa sesudah sebelum dan belajar dengan doa sebelum sekitar sebagai rasa membaca syukur kepada Tuhan belajar, surah Al-Fatihah, 3.1-4.1 Mengenal melakukan dan dan surah-surah pendek kegiatan Doa sebelum bepergian beribadah sehari-hari 2 Fismot 2.1 Memiliki yang perilaku mencerminkan Menirukan gerak dengan irama lagu “Tamasya” hidup sehat Menjaga kesehatan 3.4-4.4 Mengetahui cara Membuang sampah pada dan menolong diri sendiri tempatnya untuk hidup sehat 3 Kognitif 3.8-4.8 Mengenal Menyajikan dan Menghubungkan gambar berbagai tempat rekreasi sesuai lingkungan alam (hewan, dengan nama tempat 20 Program Praktik Lapangan III tanaman, cuaca, air, batu- rekreasi batuan, dll) 4 Bahasa 3.10-4.10 Memahami dan Menyebutkan menunjukkan kemampuan bahasa tempat- tempat rekreasi Menirukan tulisan “rekreasi” reseptif 3.11-4.11 Memahami dan menunjukkan kemampuan bahasa ekspresif 5 Sosem 2.5 Memiliki yang perilaku Bercerita mencerminkan pengalaman sikap percaya diri 6 Seni 2.4 perilaku yang mencerminkan sikap A. Alat dan bahan : Alat : 1. Alas 2. Gunting Bahan : 1. Krayon 2. Gambar tempat rekreasi (dermaga, kolam renang, dll) Demonstrasi, bercakap-cakap, pemberian tugas C. Langkah-langkah kegiatan 21 tempat- Menunjukkan hasil karya di estetis B. Metode di tempat rekreasi Mencerminkan 3. Pensil tentang depan kelas Program Praktik Lapangan III Waktu Kegiatan pembuka (30 menit) Langkah-langkah kegiatan 1. Mengucapkan salam 2. Menanyakan kabar anak 3. Membaca doa sebelum belajar, membaca surah-surah pendek, dan membaca hadist-hadist yang dipimpin oleh guru 4. Melakukan pemanasan dengan bernyanyi lagu “Tamasya” 5. Guru dan anak melakukan tanya jawab kegiatan yang dilakkan kemarin, kemudian guru mengenalkan tema dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini. Kegiatan Inti (60 menit) 1. Bercerita tentang pengalaman anak 2. Menebal huruf di bawah gambar 3. Menghubungkan gambar tempat rekreasi sesuai dengan namanya 4. Mewarnai gambar tempat rekreasi terdekat 5. Memberi angka urutan berkunjung ke tempat rekreasi Istirahat dan makan 1. Membaca doa sebelum makan (30 menit) 2. Mencuci tangan sebelum makan 3. Makan bersama 4. Mencuci tangan sesudah makan 5. Membaca doa selesai makan Penutup 1. Membaca doa selesai belajar 2. Menanyakan perasaan selama hari ini 3. Bermain tebak-tebakkan kata 4. Menginformasikan untuk kegiatan besok 5. Penerapan SOP Penutupan D. Rencana Penilaian 1. Sikap a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat-tempat rekreasi) b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan 22 Program Praktik Lapangan III a. Dapat menyebutkan manfaat rekreasi bercerita b. Dapat menyebutkan tempat-tempat rekreasi c. Dapat menghafal doa sebelum bepergian d. Dapat memberi angka urutan berkunjung ke tempat rekreasi e. Dapat mewarnai gambar tempat rekreasi Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Kelas, Julindah, S. Pd.I Jumiatik 23 Program Praktik Lapangan III Lampiran 3. RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Semester/Bulan/Minggu ke : II/Januari/ke-4 Hari/Tanggal : Selasa, 26 Januari 2021 Kelompok/Usia : B/5-6 tahun Tema/Subtema : Rekreasi/Tempat-Tempat Rekreasi/Taman Hiburan A. Muatan Materi: No Aspek KD Muatan Materi 1.1 Mempercayai adanya Mengucap dan menjawab Perkembangan 1 NAM Tuhan melalui Mengucapkan ciptaannya 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan salam lingkungan kalimat thoyibah Berdoa sesudah sebelum dan belajar dengan doa sebelum sekitar sebagai rasa membaca syukur kepada Tuhan belajar, surah Al-Fatihah, dan surah-surah pendek Doa sebelum bepergian 2 Fismot 2.1 Memiliki yang perilaku mencerminkan Menirukan gerak dengan irama lagu “Tamasya” hidup sehat Menjaga kesehatan 3.4-4.4 Mengetahui cara Membuang sampah pada dan menolong diri sendiri tempatnya untuk hidup sehat 3 Kognitif 3.5-4.5 Mengetahui dan Mengenal tempat hiburan menyelesaikan Memasukkan bola kedalam masalah sehari-hari secara kreatif 3.8-4.8 Mengenal 24 dan keranjang Memberi tanda perbuatan Program Praktik Lapangan III Menyajikan berbagai lingkungan alam (hewan, baik dan buruk di taman hiburan tanaman, cuaca, air, batubatuan, dll) 4 Bahasa 3.11-4.11 dan Memahami Menyimak guru bercerita menunjukkan tentang arena-arena yang kemampuan bahasa ada di taman hiburan perilaku Sabar menunggu giliran ekspresif 5 Sosem 2.7 Memiliki yang mencerminkan Mau berbagai dengan teman sikap sabar untuk melatih kedisplinan 2.9 Memiliki yang perilaku mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya 6 Seni 2.4 Mencerminkan perilaku yang mencerminkan sikap estetis B. Alat dan bahan : 1. Alas 2. Gunting 3. Krayon 4. Gambar jalan menuju taman kota 5. Buku gambar 6. Pensil C. Metode Demonstrasi, bercakap-cakap, pemberian tugas 25 Menunjukkan hasil karya di depan kelas Program Praktik Lapangan III D. Langkah-langkah kegiatan Waktu Langkah-langkah kegiatan Kegiatan pembuka 1. Mengucapkan salam (30 menit) 2. Menanyakan kabar anak 3. Membaca doa sebelum belajar, membaca surah-surah pendek, dan membaca hadist-hadist yang dipimpin oleh guru 4. Melakukan pemanasan dengan bernyanyi lagu “Tamasya” 5. Guru dan anak melakukan tanya jawab kegiatan yang dilakkan kemarin, kemudian guru mengenalkan tema dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini. Kegiatan Inti (60 menit) 1. Memberi tanda perbuatan baik dan buruk di tempat rekreasi (membuang sampah pada tempatnya) 2. Mewarnai jalan menuju Taman Hiburan 3. Meniru membuat huruf T (Taman Hiburan) 4. Menggambar lampu taman Istirahat dan makan (30 menit) 1. Membaca doa sebelum makan 2. Mencuci tangan sebelum makan 3. Makan bersama 4. Mencuci tangan sesudah makan 5. Membaca doa selesai makan Penutup 1. Membaca doa selesai belajar 2. Menanyakan perasaan selama hari ini 3. Bermain tebak-tebakkan kata 4. Menginformasikan untuk kegiatan besok 5. Penerapan SOP Penutupan E. Rencana Penilaian 1. Sikap a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat-tempat rekreasi) c. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 26 Program Praktik Lapangan III 2. Pengetahuan dan Keterampilan a. Dapat menyebutkan tata tertib di taman hiburan b. Dapat menyebutkan tempat-tempat rekreasi c. Dapat menghafal doa sebelum bepergian d. Dapat mewarnai jalan menuju taman kota e. Dapat membedakan perbuatan baik dan buruk Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Kelas, Julindah, S. Pd.I Jumiatik 27 Program Praktik Lapangan III Lampiran 4. RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Semester/Bulan/Minggu ke : II/Februari/Ke-5 Hari / Tanggal : Jumat, 5 Februari 2021 Kelompok/ Usia :B Tema / Sub Tema/Sub-sub Tema : Rekreasi/Kendaraan/Kereta Api A. Muatan Materi : No Aspek / 5-6 tahun KD Muatan Materi Perkembangan 1 NAM 4.2 menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia Mengucap dan menjawab salam Berdoa sesudah membaca sebelum dan belajar dengan doa sebelum belajar, surah Al-Fatihah, dan surah-surah pendek 2 Fismot 4.3 anggota Menggunakan tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar Menggunting gambar gerbong kereta api Menirukan gerak kereta api dengan berbaris menggerakkan sambil tangan kedepan kebelakang 3 Kognitif 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif 4 Bahasa Mengurutkan gambar gerbong kereta api sesuai dengan berurutan 3.11 Memahami bahasa ekspresif Mengenal huruf penyusun kata kereta api Menyanyikan lagu naik kereta api 5 Sosem 2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan 28 Menirukan gerak kereta api dengan berbaris bersama- Program Praktik Lapangan III sikap kerja sama 6 Seni 2.4 sama Mencerminkan perilaku yang mencerminkan sikap Menunjukkan hasil karya kereta api di depan kelas estetis b. Alat dan bahan : Alat : 1. Alas 2. Gunting Bahan : 1. Lem kertas 2. Gambar gerbong kereta api 3. Kertas Origami c. Metode Demonstrasi, bercakap-cakap, pemberian tugas d. Langkah-langkah kegiatan Waktu Kegiatan pembuka (30 menit) Langkah-langkah kegiatan 6. Mengucapkan salam 7. Menanyakan kabar anak 8. Membaca doa sebelum belajar, membaca surah-surah pendek, dan membaca hadist-hadist yang dipimpin oleh guru 9. Melakukan pemanasan dengan bernyanyi lagu “Aku Anak Soleh” 10. Guru dan anak melakukan tanya jawab kegiatan yang dilakkan kemarin, kemudian guru mengenalkan tema dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini. Kegiatan Inti (60 menit) 6. Mengamati gambar kereta api bersama 7. Menyebutkan bentuk-bentuk geometri pada kereta api 29 Program Praktik Lapangan III 8. Menirukan gerak kereta api 9. Menempel gambar gerbong kereta apu sesuai dengan gambar yang ditampilkan 10. Menyanyikan lagu “Naik Kereta Api” 11. Membaca doa naik kendaraan 12. Menyebutkan kata “KERETA API” dari berbagai bahasa Istirahat dan makan 6. Membaca doa sebelum makan (30 menit) 7. Mencuci tangan sebelum makan 8. Makan bersama 9. Mencuci tangan sesudah makan 10. Membaca doa selesai makan Penutup 6. Membaca doa selesai belajar 7. Menanyakan perasaan selama hari ini 8. Bermain tebak-tebakkan kata 9. Menginformasikan untuk kegiatan besok 10. Penerapan SOP Penutupan e. Rencana Penilaian 1. Sikap a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan a. Dapat bercerita tentang kereta api b. Dapat menceritakan tata tertib naik kereta api c. Dapat menyanyi lagu naik kereta api d. Dapat menyebutkan tempat pemberhentian kereta api Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Kelas, (Julindah, S. Pd. I) (Jumiatik) 30 Program Praktik Lapangan III LKA (Menempel Pola), Jumat 5 Februari 2021 31 Program Praktik Lapangan III Lampiran 5. RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Semester/Bulan/Minggu ke : II/Februari/Ke-5 Hari / Tanggal : Sabtu, 6 Februari 2021 Kelompok/ Usia :B Tema / Sub Tema/Sub-sub Tema : Rekreasi/Kendaraan/Bus B. Muatan Materi : No Aspek / 5-6 tahun KD Muatan Materi Perkembangan 1 NAM 4.2 menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia Mengucap dan menjawab salam Berdoa sesudah membaca sebelum dan belajar dengan doa sebelum belajar, surah Al-Fatihah, dan surah-surah pendek 2 Fismot 4.3 Menggunakan anggota tubuh, fungsi Menirukan gerak bus dan gerakannya untuk dengan irama lagu “bis pengembangan kota” motorik kasar 3 Kognitif 2.2 yang Memiliki perilaku Mengetahui apa yang terjadi mencerminkan sikap ingin tahu 4 Bahasa 3.12-4.12 Mengenal dan menunjukkan 2.6 yang Memiliki perilaku mencerminkan sikap taat pada aturan 2.7 vokal Menyanyikan lagu “bis kota” awal Sosem huruf penyusun kata BUS kemampuan keaksaraan 5 Mengenal Memiliki perilaku 32 Mentaati tata tertib lalu lintas Mengucap terima kasih Program Praktik Lapangan III yang mencerminkan sikap sabar 2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati pada orangtua, pendidik dan teman 6 Seni Mencerminkan Menunjukkan hasil karya perilaku yang mewarnai gambar bus di mencerminkan sikap depan kelas 2.4 estetis B. Alat dan bahan : 1. Balok-balokan 2. Bentuk-bentuk geometri 3. kertas 4. Krayon 5. Gambar bus 6. Pensil C. Metode Demonstrasi, bercakap-cakap, pemberian tugas D. Langkah-langkah kegiatan Waktu Kegiatan pembuka (30 menit) Langkah-langkah kegiatan 1. Mengucapkan salam 2. Menanyakan kabar anak 3. Membaca doa sebelum belajar, membaca surah-surah pendek, dan membaca hadist-hadist yang dipimpin oleh guru 4. Melakukan pemanasan dengan bernyanyi lagu “Selamat Pagi” 5. Guru dan anak melakukan tanya jawab kegiatan yang dilakkan kemarin, kemudian guru mengenalkan tema dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini. 33 Program Praktik Lapangan III Kegiatan Inti (60 menit) 1. Berdiskusi tentang kendaraan bus 2. Menyanyi lagu “bis kota” 3. Bermain balok membuat bentuk terminal 4. Menyebutkan bentuk-bentuk geometri pada bus 5. Penjumlahan pada benda-benda 6. Mewarnai gambar bus 7. Membaca doa naik kendaraan Istirahat dan makan (30 menit) 1. Membaca doa sebelum makan 2. Mencuci tangan sebelum makan 3. Makan bersama 4. Mencuci tangan sesudah makan 5. Membaca doa selesai makan Penutup 1. Membaca doa selesai belajar 2. Menanyakan perasaan selama hari ini 3. Bermain tebak-tebakkan kata 4. Menginformasikan untuk kegiatan besok 5. Penerapan SOP Penutupan E. Rencana Penilaian 1. Sikap a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan a. Dapat bercerita tentang bus b. Dapat menceritakan tata tertib naik bus c. Dapat membuat bentuk terminal dengan balok-balok d. Dapat penjumlahan dengan benda-benda e. Dapat mewarnai gambar bus dengan rapi Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Kelas, 34 Program Praktik Lapangan III (Julindah, S. Pd. I) (Jumiatik) LKA (Mewarnai), Sabtu 6 Februari 2021 35 Program Praktik Lapangan III DOKUMENTASI 36 Program Praktik Lapangan III Gambar 1. Alat Permainan Anak 37 Program Praktik Lapangan III Gambar 2. Kegiatan Senam 38 Program Praktik Lapangan III Gambar 3. Anak Mewarnai Gambar Bus Gambar 4, Anak Menempel Pola 39 Program Praktik Lapangan III Gambar 5. Hasil karya anak Gambar 6. Kegiatan Belajar Mengajar 40 Program Praktik Lapangan III 41
