RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING (Untuk memenuhi tugas mata kuliah : Microteaching) Dosen Pengampu : Yul Ifda Tanjung S.Pd., M.Pd D I S U S U N OLEH : NAMA : HENNI DALIMUNTHE NIM : 4183321006 KELAS : PENDIDIKAN FISIKA A 2018 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2021 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X/1 : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya : Hukum III Newton : 1 JP (1x45 Menit) A. Kompetensi Inti (KI) KI–1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI–2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI–3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI–4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, 3.4.7 Menjelaskan Hukum III Newton. massa, dan gerakan benda pada gerak 3.4.8 Menunjukkan gaya aksi dan gaya lurus. reaksi pada dua benda yang saling bersentuhan atau berinteraksi. 3.4.9 Menerapkan Hukum Newton dalam pemecahan masalah fisika dalam kehidupan sehari-hari. 4.4 Berdiskusi dan berikut presentasinya untuk mengetahui hubungan antara gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus. 4.4.5 Berdiskusi tentang konsep dan penerapan hukum Newton III 4.4.6 Mempresentasikan hasil diskusi mengenai gaya aksi reaksi. C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan konsep Hukum III Newton. 2. Siswa mampu menunjukkan gaya aksi dan gaya reaksi pada dua benda yang saling bersentuhan atau berinteraksi. 3. Siswa mampu menyebutkan contoh penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. D. Materi Pembelajaran Faktual Tangan yang memukul meja akan menunjukkan gaya aksi dan reaksi. Konseptual Gaya aksi dan reaksi. Prosedural Mengerjakan soal dengan menguraikan jawaban Metakognitif Jika benda A mengerjakan gaya pada benda B, maka benda B akan mengerjakan gaya pada benda A sama besar dengan arah yang berlawanan. E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) 3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas Secara Daring F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar a) Media Pembelajaran : LKPD, Whatsapp Group, Googleform, Google Meet, Video b) Alat/Bahan : Laptop, Handphone c) Sumber belajar :-Youtube -Internet -Buku Fisika untuk SMA dan MA kelas X (Karyono, Dkk), Buku Fisika SMA/MA Kelas X (Nurhayati Nufus) G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tahap PBL Pendahuluan Rincian Kegiatan Persiapan situasi kelas : (5 menit) Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing, kemudian mengajak berdoa Peserta didik melakukan absensi dengan mengisi link google form di : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXv F7d6fb76F4g87F-OpilCWfV_p9f4Y7elrGbpsuySKEbQ/viewform?usp=sf_link 1. Orientasi siswa masalah Apersepsi dan motivasi : pada Guru melakukan apersepsi mengenai materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru memotivasi siswa dengan cara memberikan pertanyaan: “Saat kita menekan ujung meja dengan tangan, semakin kuat kita menekan meja maka tangan kita akan semakin sakit. Mengapa demikian ?” Siswa menerima informasi yang disampaikan oleh guru tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, serta metode yang dilaksankan. Kegiatan Inti (30 menit) 1. Mengamati Mengamati sebuah video mengenai hukum 3 newton. (https://drive.google.com/file/d/11fT_K4vp1I8D hVX_NTB0Z9Eme_LGPKeo/view?usp=drivesd k) 2. Menanya Guru menanya hasil pengamatan terhadap video. 3. Mencoba Siswa dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 2. Mengorganis asikan siswa untuk belajar 5 – 6 orang. Siswa melakukan analisis sesuai dengan LKPD yang diberikan. 4. Mengasosiasi Siswa menganalisis LKPD Siswa membaca buku bacaan (buku siswa) tengtang hukum newton. Siswa mendiskusikan hasil analisis dengan konsep hukum III newton. Siswa mendiskusikan mengenai pengisian LKPD yang dianggap sulit/kurang mengerti melalui whatsaap group 3. Membantu penyelidikan 5. Guru membimbing siswa melakukan analisis sesuai dengan LKPD yang diberikan pada siswa. 6. Mengkomunikasikan 4. Menyanjikan Siswa mempresentasikan hasil diskusi hasil karya (perwakilan keompok) dengan menggunakan atau laporaan googlemeet. 5. Mengevaluasi Guru mengarahkan siswa untuk melakukan refleksi proses terhadap proses–proses pemecahan masalah yang pemecahan telah dilakukan. masalah Menyimpulkan materi hukum III newton. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi Penutup (10 menit) yang telah disampaikan oleh guru. Guru memberi posttest sebagai evaluasi hasil belajar. Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum III Newton kepada siswa yang memiliki kinerja yang baik Guru mengakhiri pembelajaran dan menyampaikan informasi materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucap salam. H. Penilaian 1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian kinerja 2. Instrumen : Soal uraian/essay, lembar penilaian kinerja (terlampir) 1. Teknik dan Bentuk Instrumen 1.1 Instrumen Penilaian Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik ini digunakan sebagai acuan untuk menilai kinerja siswa pada waktu mengerjakan tugas dan kerja ilmiah. Skor 5 Kemampuan/keterampil an yang dinilai Skor Kemampuan mengorganisasi tugas, kerja, atau kegiatan Ketepatan melaksanakan tugas Siswa mempunyai Ia mampu siswa mengamati dan pemahaman yang jelas mengorganisasikan tugas mencatat dan melakukan tentang maksud tugas dengan cara yang logis sesuai kegiatan-kegiatan lainnya yang diberikan. dengan suruhan yang dengan benar. diberikan. 4 Siswa membutuhkan Ia mampu mengikuti Pengamatan dan sedikit bantuan untuk instruksi, tapi membutuhkan menganalisis pada memahami tujuan beberapa bantuan dalam umumnya memuaskan, kegiatan, tugas atau menganalisis LKPD. tapi masih ada kesalahan eksperimen. dalam ketepatan menganalisis atau membahas. 3 Siswa membutuhkan Ia mampu mengikuti Siswa banyak melakukan bantuan secukupnya tugas/instruksi jika diberikan kesalahan, dalam untuk memahami tujuan sejumlah bantuan yang menaganalisis atau pun kegiatan atau tugas serta berarti hasil kerja lainnya Siswa banyak bergantung Bantuan tetap dibutuhkan Banyak analiis/unsur- pada bantuan dan walaupun dalam instruksi unsur bahasan luput dukungan agar mampu yang sederhana. diamati atau tidak memahami tujuan tugas/ Ketidaktepatan dalam hasil dibahas/ dikerjakan. kegiatan yang diberikan, analisis atau unsur-unsur dan melakukannya. hasil kerja lainnya. Tidak memahami tujuan Siswa tidak mampu Pengamatan, analisis, atau kegiatan, tugas yang mengikuti suruhan/instruksi hasil kerja lainnya tidak diberikan serta tidak dari tugas yang diberikan. benar atau relevan dengan dalam mengorganisasikan kerjanya. 2 1 mampu melaksanakan tugasnya walaupun dengan bantuan. Lembar Penilaian Kinerja Tugas LKPD No Nama Siswa 1 1 2 3 4 5 Soal 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.2 Penilaian Kognitif Instrumen Tes Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat ! 1. Sebutkan bunyi hukum 3 newton? 2. Jelaskan secara singkat prinsip peluncuran roket ditinjau dari hukum 3 newton, serta gambarkan gaya-gaya yang bekerja pada roket tersebut! 3. Sebutkan 5 penerapan hukum 3 newton dalam kehidupan sehari-hari? 4. Seorang anak dengan massa 80 kg berdiri di dalam lift dan naik dengan percepatan 3 m/s2. Berapakah resultan gaya pada anak tersebut karena gerakan lift? Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran : No 1 Pembahasan Skor Bunyi hukum 3 newton : Jika benda A mengerjakan gaya pada benda B, maka benda B akan 15 mengerjakan gaya pada benda A sama besar dengan arah yang berlawanan. 2 5 Konsep dasar peluncuran roket sama dengan percobaan balon yang meluncur ke atas. Roket memberikan gaya aksi yang sangat besar 20 kepada gas dengan mendorong gas keluar dan gas tersebut memberikan gaya reaksi yang sama besar, dengan mendorong roket ke atas. Gaya dorong yang diberikan gas kepada roket sama besar dengan gaya yang diberikan roket kepada gas, hanya arahnya berlawanan. Roket mendorong gas ke bawah, gas mendorong roket ke atas. 3 1. Hukum III Newton berlaku ketika kita berjalan atau berlari 2. Hukum III Newton berlaku ketika kita berenang 3. Hukum III Newton berlaku pada pistol atau senapan yang 30 ditembakan 4. Hukum III Newton berlaku pada balon udara yang bergerak 5. Peluncuran Roket menggunakan konsep Hukum III Newton 4 Diket : m = 80 kg a = 3 m/s2 Dit 10 : ΣF …? Jawab : ΣF = m a 20 ΣF = 80 kg x 3 m/s2 = 240 N 𝑓𝑎𝑘𝑠𝑖 = −𝑓𝑟𝑒𝑎𝑘𝑠𝑖 , sehingga resultan gaya sama sebesar 240 N Skor Total 100 Rubrik Penilaian Kompetensi Pengetahuan Rubrik penilaian yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap di setiap pertemuannya, dengan jumlah soal seperti yang terlihat pada kuis, dengan berpedoman pada kurikulum yang berlaku adalah: Nilai Skor yang diperoleh 100 Skor maksimal HENNI DALIMUNTHE_4183321006 LKPD LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) HUKUM III NEWTON Nama Kelompok : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus. Indikator : Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum III newton dalam kehidupan sehari-hari. A. Memberikan Argumen Fenomena : Suatu hari Andi bermain dengan teman-temanya di kebun dekat sekolah. Ketika bermain, Andi mengikatkan tali pada sebuah pohon. Setelah diikatkan, Andi mencoba menarik tali tersebut. Dia merasakan jika pohn tersebut menariknya. Semakin kuat Andi menarik tali, semakin kuat juga tarikan dari pohon yang dirasakannya. Andi berpikir kenapa bisa seperti itu? Bantulah Andi menjawab kebingungannya! …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… B. Memberikan Penjelasan Suatu malam Ani sedang belajar untuk persiapan UH fisika. Ketika membahas soal-soal fisika, ada 1 soal yang tidak bisa diselesaikan Ani. Karena kesal, Ani memukul meja belajarnya. Ani heran heran 10 HENNI DALIMUNTHE_4183321006 LKPD kenapa ketika memukul meja tangannya merasa sakit. Berdasarkan uraian diatas , buatlah rumusan masalah mengenai permasalahan diatas! Jawab : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 2. Bandingkan pernyataanmu dengan teori yang ada di dalam buku referensi ! Tuliskan formula atau rumus dari hukum tersebut! Jawab : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… C. Memberikan Logika Berpikir 3. Tuliskan kesimpulan berdasaran mengenai hukum III Newton ! …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… D. Memberikan Evaluasi 4. Budi dan Andi pergi ke sungai untuk mengetahui konsep fisika yang ada ketika berenang. Budi mengatakan bahwa ketika arus sungai besar maka butuh gaya yang besar jugaberenang. Andi tidak 11 HENNI DALIMUNTHE_4183321006 LKPD setuju dengan pernyataan tersebut dan dia mengatakan bahwa kuat atau tidaknya arus sungai tidak mempengaruhi gaya yang kita beikan. Pernyataan siapakah yang benar? Berikan alasanmu ! Jawab : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… E. Mengambil Keputusan 5. Ari berenag dengan gaya 50 N. Berapa gaya reaksi dari arus air yang diterima oleh Ari ? Jelaskan jawabanmu! Jawab: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… F. Memberikan Penjelasan dasar 6. Sebutkan contoh penerapan Hukum III Newton lain yang terdapat di lingkungan sekitar! Jelaskan jawabanmu! Jawab: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. 12
