RENCANA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPVK Anis Rahmawati Contoh matrik Integrasi TPVK pada pembelajaran Teknik Bangunan Mata Kuliah: Struktur Kayu N Sub Materi O Indikator Komponen TPVK Integrasi TPVK 1 - Menghitung kebutuhan batang tarik struktur kayu berdasar beban yang bekerja Vocational Knowledge (VK) Prosedur perencanaan batang tarik struktur kayu Pedagogical Knowledge (PK) Online Project-based learning Technological Knowledge (TK) HP, Laptop, PPT, Mind map, GoogleDoc, Excel, AutoCAD, You Tube, GoogleDrive, Internet, WhatsApp, LMS (SPADA), Zoom Menggambar batang tarik struktur kayu berdasarkan hasil perhitungan Pedagogical Vocational Knowledge (PVK) Secara kolaboratif menyusun mind map langkah perencanaan batang tarik dan mengerjakan proyek perencanaan batang tarik sesuai kondisi beban yang bekerja Technological Pedagogical Knowledge (TPK) Dosen menggunakan LMS sebagai ruang kelas online, PPT dan You-Tube untuk menyampaikan materi, dan portal online meeting Zoom untuk pembelajaran tatap muka online. Mahasiswa menggunakan aplikasi Xmind untuk membuat mind map, dan GoogleDoc untuk menyusun laporan tertulis secara kolaboratif, dan Google Drive untuk menyimpan laporan hasil perencanaan. WhatsApp digunakan untuk komunikasi dalam rangka kerja kolaboratif Technological Vocational Knowledge (TVK) Menggunakan LMS, PPT dan You-Tube untuk menampilkan materi konsep perencanaan batang tarik. Menggunakan aplikasi Excel untuk menghitung kebutuhan batang tarik dan aplikasi AutoCAD untuk menggambar batang Tarik Technological Pedagogical Vocational Knowledge (TPVK) Laptop atau HP digunakan untuk menampilkan LMS, PPT dan Youtube untuk menyampaikan materi konsep batang tarik, Zoom untuk pertemuan tatap muka online pembahasan tentang batang tarik, menggunakan Xmind dalam menyusun panduan pada proyek perencanaan batang tarik, menggunakan GoogleDoc, AutoCAD, Excel, dan Google Drive dalam pelaksanaan pengerjaan proyek dan pelaporan proyek perencanaan batang tarik Perencana an batang tarik - RPP : 8 / 2 x 50 menit pertemuan kelas, 2 x 60 menit kerja terbimbing, 2x60 menit kerja mandiri Pertemuan ke / Waktu Standar Kompetensi/CPMK : 1. Mahasiswa melalui kerjasama kelompok mampu secara bertanggungjawab menerapkan kaidah-kaidah perencanaan struktur rumah kayu sesuai dengan standar SNI 7973-2013 tentang Spesifikasi Desain untuk Konstruksi Kayu dengan menggunakan bantuan aplikasi teknologi yang sesuai (Kognitif level 3: menerapkan) 2. Mahasiswa melalui kerja sama kelompok mampu secara bertanggungjawab memodifikasi gambar-gambar elemen struktur dan detail sambungan struktur rumah kayu sesuai hasil perencanaan yang memenuhi standar gambar pelaksanaan pekerjaan konstruksi menggunakan aplikasi AutoCad (Kognitif level 4: menganalisis) 3. Mahasiswa mampu secara bertanggungjawab mengevaluasi kelayakan struktur rumah kayu sesuai dengan standar SNI 7973-2013 tentang Spesifikasi Desain untuk Konstruksi Kayu dengan menggunakan bantuan aplikasi teknologi yang sesuai (Kognitif level 5: mengevaluasi) 4. Mahasiswa melalui kerjasama kelompok mampu secara bertanggungjawab mengorganisasi hasil rancangan rumah kayu melalui laporan tertulis serta presentasi secara lisan dengan efektif, jelas, komprehensif menggunakan beragam aplikasi presentasi (Afektif level 4: mengorganisasikan) Kompetensi Dasar/Sub-CPMK/Kemampuan akhir tahap pembelajaran: 1. Mampu menerapkan kaidah perencanaan kuda-kuda struktur kayu (batang tarik) berdasarkan SNI 7973-2013 berbantukan aplikasi Excel (C3) 2. Mampu memodivikasi gambar kerja batang tarik kuda-kuda struktur kayu menggunakan aplikasi AutoCAD (C4) : - Menghitung gaya tarik ultimit Indikator Menghitung kekuatan tarik terfaktor Menggambar batang tarik - No Tahap 1 Pendahuluan 2. Inti Kegiatan Pembelajaran Metode a. Salam pembuka , doa dan motivasi Online Project Based Learning b. Review materi sebelumnya Mengamati: Menyimak file presentasi perencanaan batang tarik sumber belajar no.1 dan 2. Media Online class via WhatsApp Group File presentasi materi Alokasi Waktu 5’ Sumber Belajar 1. 30’ 2. File PPT perencanaan batang tarik Video You-Tube materi perencanaan batang Tarik File Excel worksheet perhitungan perencanaan batang tarik SNI 7973-2013, Spesifikasi Desain untuk Konstruksi Kayu, Jakarta, halaman 9-11, 23, 31-35 Pratama, Y.A, 2018, Struktur Kayu (Analisis dan Desain dengan LRFD), Bandung halaman 63-82 Penilaian Penilaian aktivitas kelas pertemuan ke-8 Your best quote that reflects your approach… “It’s one small step for man, one giant leap for mankind.” Mengumpulkan informasi: Online Project Berdiskusi kelompok untuk merancang Based Learning kebutuhan batang tarik struktur kayu sesuai langkah ke-5: dengan beban yang diberikan menggunakan pengerja-an aplikasi Excel merujuk pada sumber belajar proyek dan no.1,sd 5. langkah ke-6: Menanya: Pelaporan proyek Tanya-jawab seputar perencanaan batang tarik Mengasosiasi: Melalui kerja kelompok membuat laporan tertulis hasil perencanaan batang tarik kudakuda (hitungan dan gambar), diunggah di SPADA Online class via WhatsApp Group 30’ Excel 4. Synchronous meeting class via Zoom GoogleDoc AutoCAD 15’ 15’ - Neil Armstrong 3 Penutup a. b. Informasi kegiatan pembelajaran berikutnya Salam dan doa 3. Online class via WhatsApp Group 5’ 5. Penilaian hasil kerja: perencanaan batang tarik kudakuda Format RPP untuk SMK Matrik Intergrasi Mata Pelajaran : Dasar – dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah N Sub Materi O Indikator Komponen TPVK Integrasi TPVK 1 • Membedakan Pengertian dan dasar hukum K3LH • Mengidentifikasi tujuan, hakikat, dan jenis jenis peralatan K3LH dengan benar, cermat, dan percaya diri Vocational Knowledge (VK) Prosedur Penerapan dan materi K3LH Online Project-based learning K3LH Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup Pedagogical Knowledge (PK) Technological Knowledge (TK) Pedagogical Vocational Knowledge (PVK) Technological Pedagogical Knowledge (TPK) HP, Laptop, PPT, Mind map, GoogleDoc, Excel, You Tube, GoogleDrive, Internet, WhatsApp ( WA group),Zoom, G Meet Secara kolaboratif peserta didik dapat menjawab soal pengertian, dasar hukum, tujuan, jenis peralatan K3LH dan dapat mempraktekan penggunaan APD K3LH. Guru menggunakan WA Group sebagai ruang kelas online, PPT dan You-Tube untuk menyampaikan materi, dan portal online meeting Zoom untuk pembelajaran tatap muka online. Siswa menggunakan , Ms. Word untuk menyusun tugas tertulis secara kolaboratif, dan Google Drive untuk menyimpan Tugas kelas. WhatsApp digunakan untuk komunikasi dalam rangka kerja kolaboratif Menggunakan PPT dan You-Tube untuk menampilkan materi K3LH, WA group digunakan untuk diskusi siswa atau menggunakan zoom lalu direcord. Technological Vocational Knowledge (TVK) Technological Pedagogical Vocational Knowledge (TPVK) Laptop atau HP digunakan untuk menampilkan PPT dan Youtube untuk menyampaikan materi K3LH, Zoom untuk pertemuan tatap muka online pembahasan kelas, menggunakan Microsoft Word untuk menyusun tugas, kemudian diupload di Google Drive Kelas. Matrik Intergrasi Mata Pelajaran : Dasar – dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah N Sub Materi O Indikator Komponen TPVK Integrasi TPVK 1 • Melaksanakan K3LH pada pekerjaan Bangunan Vocational Knowledge (VK) Prosedur Penerapan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan baik dan benar Online Project-based learning K3LH Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup Pedagogical Knowledge (PK) Technological Knowledge (TK) Pedagogical Vocational Knowledge (PVK) Technological Pedagogical Knowledge (TPK) Technological Vocational Knowledge (TVK) Technological Pedagogical Vocational Knowledge (TPVK) HP, Laptop, PPT, Mind map, GoogleDoc, Excel, You Tube, GoogleDrive, Internet, WhatsApp ( WA group),Zoom, G Meet Secara kolaboratif peserta didik dapat mempresentasikan PPT tentang materi penerapan K3LH dan kemudian diupload di google drive dan dapat mempraktekan penggunaan APD K3LH. Guru menggunakan WA Group sebagai ruang kelas online, PPT dan You-Tube untuk menyampaikan materi, dan portal online meeting Zoom untuk pembelajaran tatap muka online. Siswa menggunakan aplikasi Zoom untuk mempresentasikan PPT dan vidio tentang K3LH dan penggunaam APD dan Google Drive untuk menyimpan Tugas kelas. WhatsApp digunakan untuk komunikasi dalam rangka kerja kolaboratif Menggunakan PPT dan You-Tube untuk menampilkan materi K3LH, WA group digunakan untuk diskusi siswa atau menggunakan zoom lalu direcord. Laptop atau HP digunakan untuk menampilkan PPT dan Youtube untuk menyampaikan materi K3LH, Zoom untuk pertemuan tatap muka online pembahasan kelas, menggunakan Microsoft Word dan power point untuk menyusun tugas, kemudian diupload di Google Drive Kelas.
