PETA PROGRAM Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Dosen : Parasitologi dan Virologi : FRM194237 : Agnes Yuliana, M.Si Semester SKS No Telp Email :4 :2 : 0822-9942-2131 : [email protected] Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Parasitologi dan Virologi merupakan matakuliah wajib pada program studi farmasi. Pada matakuliah ini menguraikan tentang dasar-dasar virology dan parasitologi, karakterisasi virus, klasifikasi virus berdasarkan materi genetik, siklus hidup dan reproduksi, bacterial virus, infeksi virus, antivirus dan vaksin., klasifikasi protozoa, nematode, cestoda, trematoda, arthropoda, infeksi parasit. Capaian Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S-8) Menguasai IPTEK, kemampuan riset, dan kemampuan pengembangan diri (P-9) Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU-2) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahlian farmasi, berdasarkan analisis informasi dan data (KU-5) Menunjukkan penguasaan IPTEK, kemampuan riset, dan kemampuan pengembangan diri (KK-9) Kompetensi A. B. Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi Tujuan Pembelajaran Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi Topik Pendahuluan Ruang lingkup virologi Aktivitas Dosen memberikan informasi terkait RPS dan kontrak perkuliahan Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book/video pembelajaran TM Langsung Strategi Pembelajaran Sinkronus Asinkronus Maya Mandiri Video conference Mahasiswa membaca materi terkait sejarah perkembangan penemuan virus Asinkronus Kolaboratif Objek Pembelajaran Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat Materi pembelajaran tentang sejarah penemuan virus Video Pembelajaran tentang sejarah penemuan virus Format File PPT Ebook Video Gmeet Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan penugasan kelompok membuat makalah berisi timeline penemuan virus melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi karakterisasi virus Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis terkait materi karakteristik virus Mahasiswa membaca materi terkait karakteristik virus melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi Klasifikasi virus (materi genetik) Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan penugasan kelompok membuat mindmap terkait klasifikasi virus beserta contohnya Mahasiswa membaca materi terkait klasifikasi virus melalui ppt/ebook/video pembelajaran dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Mahasiswa mengerjakan tugas kelompok Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan Materi pembelajaran tentang karakteristik virus Video Pembelajaran tentang karakteristik virus Lembar kuis Materi pembelajaran tentang klasifikasi virus Video Pembelajaran PPT Ebook Video PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi siklus hidup dan reproduksi virus Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait materi siklus hidup dan reproduksi virus Mahasiswa membaca materi terkait siklus hidup dan reproduksi virus melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi Bakteriofaga Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait materi Bakteriofaga Mahasiswa membaca materi terkait Bakteriofaga melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Mahasiswa mengerjakan tugas kelompok Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa Materi pembelajaran tentang siklus hidup dan reproduksi virus Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) Materi pembelajaran tentang sistem Bakteriofaga Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi Infeksi virus Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan penugasan kelompok membuat poster terkait penyakit akibat virus Mahasiswa membaca materi terkait infeksi virus melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup virologi antivirus dan vaksin virus Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait materi antivirus dan vaksin virus Mahasiswa membaca materi terkait antivirus dan vaksin virus melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis UTS UTS UTS secara tertulis Mahasiswa mengerjakan soal Ujian tertulis lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Mahasiswa mengerjakan tugas kelompok Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Materi pembelajaran tentang infeksi virus Video Pembelajaran PPT Ebook Video Materi pembelajaran tentang antivirus dan vaksin virus Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi dasar-dasar parasitology Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait materi dasar parasitology Mahasiswa membaca materi dasar parasitology ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi protozoa Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait materi protozoa Mahasiswa membaca materi protozoa melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi Nematoda Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait Nematoda Mahasiswa membaca materi Nematoda melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Materi pembelajaran tentang dasar parasitology Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) Materi pembelajaran tentang protozoa Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) Materi pembelajaran tentang Nematoda Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi Cestoda Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait Cestoda Mahasiswa membaca materi Cestoda melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi Trematoda Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait Trematoda Mahasiswa membaca materi Trematoda melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Mahasiswa mampu Arthropoda Dosen memberikan materi Mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Materi pembelajaran tentang Cestoda Video Pembelajaran Lembar kuis PPT Ebook Video Materi pembelajaran tentang Trematoda Video Pembelajaran Lembar kuis Materi pembelajaran PPT PPT Ebook Video Kuis online (LMS/ Quizziz ) memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan kuis mandiri terkait Arthropoda Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup parasitologi Infeksi penyakit akibat parasit Dosen memberikan materi berupa ppt/ e-book dan video pembelajaran Mahasiswa membaca dan memahami materi yang diberikan Mahasiswa diberikan penugasan kelompok membuat video presentasi terkait Infeksi penyakit akibat parasit UAS UAS Mahasiswa mengerjakan UAS secara tertulis membaca materi Arthropoda melalui ppt/ebook/video pembelajaran Mahasiswa mengerjakan lembar soal kuis Video conference Mahasiswa membaca materi Infeksi penyakit akibat parasit melalui ppt/ebook/video pembelajaran Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Forum diskusi: Dosen memberikan pertanyaan terkait topik yang dapat dijawab oleh mahasiswa Mahasiswa memberikan pertanyaan yang dijawab oleh mahasiswa lainnya Mahasiswa mengerjakan tugas kelompok Mahasiswa mengerjakan UAS secara tertulis tentang Arthropoda Video Pembelajaran Lembar kuis Ebook Video Materi pembelajaran tentang Infeksi penyakit akibat parasit Video Pembelajaran UAS essay UAS pilihan ganda PDF PPT Ebook Video Gmeet SInkronous: aktivitas belajar yang dilakukan diwaktu bersamaan Asinkronus: aktivitas belajar yang dilakukan tidak diwaktu bersamaan. ASESMEN (bentuk, rubrik penilaian, skala penilaian) Metode perkuliahan yang digunakan berupa kuliah dengan mengunakan Learning Managemen System (LMS-Binawan). Kuliah ini dimaksudkan untuk mengantarkan mahasiswa memahami pokok bahasan dan sub-pokok bahasannya pemahaman teori dalam bentuk diskusi dan penyelesaian masalah dan kasus. Perkuliahan dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi disertai variasi baik dengan sinkron maya maupun asinkron maya. Selain itu mahasiswa juga akan mengerjakan beberapa tugas baik tugas individu maupun tugas kelompok. Tugas Kelompok Timeline Sejarah Virus Tujuan Tugas: a. Mahasiswa mampu mengetahui sejarah perkembangan penemuan virus b. Mahasiswa mampu membaca berbagai artikel ilmiah yang berkaitan tentang sejarah penemuan virus Uraian Tugas: a. Obyek Setiap mahasiswa dalam kelompok melakukan review dengan menganalisis artikel ilmiah terkait sejarah penemuan virus b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Mahasiswa membaca, menganalisis, membuat makalah yang berisi timeline sejarah perkembangan penemuan virus. c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Dosen memberikan ceramah, arahan, dan diskusi Dosen meminta mahasiswa membuat tugasnya d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Mahasiswa mampu menyelesaikan review artikel ilmiah Mahasiswa mampu berdiskusi dan menganalisis lalu menuliskan hasil analisis dalam bentuk makalah Kriteria Penilaian: Sesuai dengan rubrik tugas individual/kelompok dan rubrik penilaian makalah Kuis Tujuan Tugas: a. Mahasiswa mampu memahami materi disetiap pertemuan Uraian Tugas: Kriteria Penilaian: a. Obyek Soal yang dibuat sesuai dengan materi pada tiap pertemuan b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Mahasiswa mengerjakan kuis, batasan adalah jumlah soal dan waktu pengerjaan soal c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Dosen memberikan kuis untuk dikerjakan mahasiswa saat perkuliahan d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Pemahaman materi kuliah yang diukur dengan nilai Soal dengan jawaban yang benar Mindmap Klasifikasi Virus Tujuan Tugas: a. Mahasiswa mampu mengetahui klasifikasi virus b. Mahasiswa mampu membaca berbagai artikel ilmiah yang berkaitan tentang klasifikasi virus Uraian Tugas: a. Obyek Setiap mahasiswa dalam kelompok melakukan review dengan menganalisis artikel ilmiah terkait klasifikasi virus b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Mahasiswa membaca, menganalisis, membuat mindmap yang mengenai pengklasifikasian virus beserta contohnya c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Dosen memberikan ceramah, arahan, dan diskusi Dosen meminta mahasiswa membuat tugasnya d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Mahasiswa mampu memahami isi suatu artikel ilmiah Mahasiswa mampu berdiskusi dan menganalisis lalu menuliskan hasil analisis dalam bentuk mindmap Kriteria Penilaian: Sesuai dengan rubrik tugas individual/kelompok dan rubrik penilaian mindmap Poster Penyakit akibat virus Tujuan Tugas: Uraian Tugas: Kriteria Penilaian: a. Mahasiswa mampu mengetahui sejarah perkembangan penemuan virus b. Mahasiswa mampu membaca berbagai artikel ilmiah yang berkaitan tentang sejarah penemuan virus a. Obyek Setiap mahasiswa dalam kelompok melakukan review dengan menganalisis artikel ilmiah terkait penyakit yang disebabkan oleh virus b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Mahasiswa membaca, menganalisis, membuat poster terkait penyakit yang disebabkan oleh virus c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Dosen memberikan ceramah, arahan, dan diskusi Dosen meminta mahasiswa membuat tugasnya d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Mahasiswa mampu memahami isi suatu artikel ilmiah Mahasiswa mampu berdiskusi dan menganalisis lalu menuangkan hasil analisis dalam bentuk poster Sesuai dengan rubrik tugas individual/kelompok dan rubrik penilaian poster Poster dan video presentasi Penyakit akibat parasit Tujuan Tugas: Uraian Tugas: a. b. Mahasiswa mampu mengetahui sejarah perkembangan penemuan parasit Mahasiswa mampu membaca berbagai artikel ilmiah yang berkaitan tentang sejarah penemuan virus a. Obyek Setiap mahasiswa dalam kelompok melakukan review dengan menganalisis artikel ilmiah terkait penyakit yang disebabkan oleh parasit b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Mahasiswa membaca, menganalisis, membuat poster terkait penyakit yang disebabkan oleh parasit Kriteria Penilaian: c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Dosen memberikan ceramah, arahan, dan diskusi Dosen meminta mahasiswa membuat tugasnya d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Mahasiswa mampu memahami isi suatu artikel ilmiah Mahasiswa mampu berdiskusi dan menganalisis lalu menuangkan hasil analisis dalam bentuk poster dan video presentasi Sesuai dengan rubrik tugas individual/kelompok dan rubrik penilaian poster dan rubrik penilaian presentas 1. RANCANGAN PENILAIAN Ujian Kuis Tugas terstruktur Pengamatan keterampilan dan partisipasi UTS Mahasiswa memahami konsep dan ruang lingkup Virologi X X X X Mahasiswa memahami konsep dan ruang lingkup Parasitologi X X X Capaian pembelajaran UAS Ujian Responsi Laporan Responsi (individu) Presentasi Responsi (Tim) X 2. RUBRIK PENILAIAN Rubrik -penilian individu dan kelompok Bobot Kriteria (%) Menggunakan teori dengan benar 40 Mengidentifikasi isu-isu terkait strategi teknologi dan 40 Belum Kompeten (10-55) Tidak bisa memilih dan menggunakan teori/konsep Kompeten Rendah (56-65) Sudah bisa memilih teori dan konsep yang tepat namun belum bisa menerapkan Tidak bisa memilih dan menggunakan Sudah bisa memilih teori dan konsep yang Kompoten (66-80) Sudah bisa memilih teori dan konsep yang tepat namun belum sepenuhnya bisa menerapkannya dengna kritis dan baik Sudah bisa memilih teori dan konsep yang Kompoten Lebih (>81) Sudah bisa memilih teori dan konsep yang tepat dan bisa menerapkan dalam analisa secara kritis dan baik Sudah bisa memilih teori dan konsep yang tepat menerapkan konsep yang sesuai Mampu menulis secara sistematis 20 teori/konsep tepat namun belum bisa menerapkan Tulisan tidak terstruktur dan tidak sesuai dengan tujuan Tulisan tidak terstrukur walaupun sudah sesuai dengna tujuan tepat namun belum sepenuhnya bisa menerapkannya dengam kritis dan baik Tulisan sudah terstruktur dan sesuai dengan tujuan Rubrik Penilaian Makalah: No Elemen I. Identitas Makalah 1. Judul makalah jelas 2. Identitas makalah jelas II. Bagian teks utama makalah 3. Bagian Pendahuluan Berisikan informasi yang melatarbelakangi permasalah yang dibahas secra teoritik maupun empiric Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 4. Bagian inti Memaparkan materi yang relevan dengan masalah yang telah dipaparkan pada bagian pendahuluan Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber (>5 sumber buku/urnal/artikel seminar, dll) Penjelasan diperjelas dengan gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai dengan pembahasan 5. Bagian Penutup Memberikan kesimpulan atau penegasan atau ringkasan pembahasan pemecahan masalah Saran/rekomendasi sehubungan dengan masalah yang dibahas III. Sistematika Masalah 6. Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap: Kata pengantar dan daftar isi/tabel/gambar Pendahuluan berisi latar belakang penulisan makalah, masalah, tujuan beserta batasannya dan manfaat. Bagian inti berisi paparan topik-topik bahasan Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran dan bisa menerapkan dalam analisa secara kritis dan baik Tulisan sudah terstrukur, sesuai dengan tujuan dan menunjukkan argumen yang kritis dan baik Skor Maksimal 5 2 10 5 5 10 10 5 10 5 5 5 5 5 Skor yang didapat 7. 8 Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran (jika ada) Ketepatan waktu pengumpulan makalah Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang benar dan baku JUMLAH SKOR MAKSIMAL 5 3 5 100 Rubrik penilaian pembuatan mindmap NO. KRITERIA Skor 5 4 3 2 1 Ide dalam bentuk kata kunci dan kalimat efektif Ide dalam bentuk kata kunci dan kalimat cukup efektif Penggunaan kata kunci terbatas (semua ide ditulis dalam bentuk kalimat) Tidak ada atau sangat terbatas dalam pemilihan kata kunci (beberapa ide ditulis dalam bentuk paragraf) 1. Kata Kunci Ide dalam bentuk kata kunci yang sangat efektif 2. Hubungan cabang utama dengan cabang lainnya Menggunakan lebih dari 4 cabang Menggunakan 4 cabang Menggunakan 3 cabang Menggunakan 2 cabang Hanya menggunakan 1 cabang Desain warna Menggunakan warna untuk menunjukkan hubungan semua topik sangat baik Menggunakan warna untuk menunjukkan beberapa hubungan antar topik baik Menggunakan beberapa warna tapi tidak menunjukkan hubungan yang cukup baik Menggunakan sedikit warna dan tidak menunjukkan hubungan antar topik kurang baik Hanya menggunakan satu warna untuk menunjukkan hubungan antar topik 4. Simbol gambar dan garis lengkung Menggunakan gambar/simbol pada ide sentral, cabang utama dan cabang lainnya yang dihubungkan dengan garis lengkung Menggunakan gambar/simbol pada ide sentral dan cabang utama yang dihubungkan dengan garis lengkung Menggunakan gambar/simbol hanya pada ide sentral atau cabang utama yang dihubungkan dengan garis lengkung Tidak menggunakan gambar/simbol tapi menggunakan garis lengkung Menggunakan garis lurus sebagai penghubung cabang 5. Kelengkaan materi Peta pikiran menunjukkan materi yang sangat kompleks Peta pikiran menunjukkan materi yang kompleks Peta pikiran menunjukkan materi yang cukup kompleks Peta pikiran menunjukkan materi yang kurang kompleks Peta pikiran menunjukkan materi yang tidak kompleks 3. 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Rubrik Penilaian Pembuatan Poster NO. KRITERIA 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100 20 Skor 4 3 2 1 Isi/Teks Isi teks singkat, padat akan informasi, jelas keterbacaannya Dua kriteria isiteks yang baik dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi Hanya salah satu dari kriteria isi/teks yang baik dipenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi Isi teks terlalu panjang, miskin informasi, tidak jelas keterbacaannya (seluruh kriteria tidak terpeuhi) Desain Warna menarik, ukuran elemen penyusun proporsional, pesan yang ingin disampaikan menjadi pusat perhatian (ketiga kriteria terpenuhi) Dua dari kriteria yang baik dipenuhi sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi Hanya salah satu dari kriteria desain yang baik dipenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi. Warna, ukuran elemen penyusun, pusat perhatian tidak menunjukkan desain yang baik (seluruh kriteria tidak terpenuhi) 3. Gambar Gambar menarik, bermakna sebagai penyampaian pesan dan orisinil (ketiga kriteria terpenuhi) Dua dari kriteria gambar yang baik dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi Hanya salah satu dari kriteria gambar yang baik dipenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi Gambar tidak menarik, tidak bermakna sebagai penyampai pesan, dan tidak orisinil (seluruh kriteria desain yang baik tidak terpenuhi) 4. Tujuan penyampaian pesan Pesan sangat mudah ditangkap pembaca Pesan cukup mudah ditangkap pembaca Pesan sulit ditangkap pembaca Pesan tidak dapat ditangkap pembaca 1. 2. 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100 16 Rubrik Penilaian Presentasi NO. KRITERIA 1. 2. Skor 4 3 2 1 Sistematika Presentasi Materi Presentasi disajikan secara runut dan sistematis Materi presentasi disajikan dengan runut tetapi kurang sistematis Materi presentasi disajikan secara kurang runut dan tidak sistematis Materi presentasi disajikan secara tidak runut dan tidak sistematis Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami Bahasa yang dgunakan cukup mudah dipahami Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 3. Ketetapan intonasi dan kejelasan artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat dan artikulasi/lafal yang agak jelas Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak tepat dan artikulasi yang tidak jelas 4. Kemampuan mempertahankan dan menanggapi pertanyaan atau sanggahan Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan atau sanggahan dengan baik Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100 16 Keterangan: *Aspek Penilaian: The Bloom’s taxonomy (arranged from lower-order to higher-order levels of learning): Remembering – Retrieving, recognizing, and recalling relevant knowledge from long-term memory; Understanding – Constructing meaning from oral, written, and graphic messages through interpreting, exemplifying, classifying, summarizing, inferring, comparing, and explaining; Applying – Using information in new ways; carrying out or using a procedure or process through executing or implementing; Analyzing – Breaking material into constituent parts; determining how the parts relate to one another and to an overall structure or purpose through differentiating, organizing, and attributing; Evaluating – Making judgments based on criteria and standards through checking and critiquing; defending concepts and ideas; Creating – Putting elements together to form a coherent or functional whole; reorganizing elements into a new pattern or structure through generating, planning, or producing **Kriteria Grading: 0-50 : Jawaban salah; 50 – 60 : jawaban tidak tepat; 60 – 70 : jawaban benar, tetapi tidak lengkap; 70 - 80 : Jawaban benar dan lengkap; dan 80-90 : Jawaban benar, lengkap dan mendalam; dan > 90 : Jawaban sangat tepat, lengkap, dan mendalam Rubrik penilaian presentasi ditambahakan 3. PENENTUAN HURUF MUTU Setiap ujian/evaluasi akan direpresentasikan dalam nilai riil (0 – 100). Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut: Kehadiran = 10 % Tugas = 25 % Quiz = 15 % Ujian Tengah Semester = 25 % Ujian Akhir Semester = 25 % Skala penilaian (huruf mutu) akan digunakan dua kemungkinan yaitu a. Skala tetap yang dirumuskan : Nilai Huruf Bobot Predikat 80 - 100 A 4 Sangat Baik 70 - 79 60 - 69 55 – 59 < 55 b. B C D E 3 2 1 0 Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Metode sebaran peluang dari sekelompok nilai (nilai kelas) Pemilihan metode yang akan digunakan akan memperlihatkan kondisi nilai riil yang ada. Sumber Belajar / Referensi (Format file: penulis / pencipta, judul buku/artikel/website, tautan) Textbook utama: 1. 2. 3. 4. Irianto K. 2014. Bakteriologi Medis, Mikologi Medis dan Virologi Medis Alfabeta. Bandung. Suprabowatu OD dan Kurniati I. 2018. Bahan Ajar Teknologi Laboratorium Medi (TLM): Virologi. Kementerian Kesehatan RI. Jakarta. Ardianto H. 2020. Buku Ajar Parasitologi (Buku Pegangan Kuliah Mahasiswa Biologi dan Pendidikan Biologi). Rapha Publishing. Yogyakarta Sungkar S. 2011. Buku Ajar Parasitologi Kedokteran Ed. 4. UI Publishing. Jakarta. Reference Pendukung 1. 2. 3. 4. Michael J.P dkk. 2008. Dasar-Dasar Mikrobiologi Edisi II Universitas Indonesia Brooks, G.F, et al. 2013. Jawetz, Melnick & Adelberg’s Medical Microbiology. 26th ed. Mc.Graw Hill Medical. New York Flint, J, et al. 2015. Principles of Virology. 4th ed. ASM Press. Washington. Cann AJ. 2015. Principles of Molecular Virology, Sixth Edition. Elsevier Academic Press. Kebijakan Mata Kuliah 1. 2. 3. 4. Selama perkuliahan daring, jika menggunakan fitur video conference mahasiswa diwajibkan untuk mengaktifkan kamera dan menonaktifkan mic serta menggunakan pakaian yang sopan. Bagi mahasiswa yang tidak dapat mengikuti perkuliahan, harus menghubungi dosen pengampu sebelum kuliah dimulai. mahasiswa wajib mengerjakan tugas dan kuis sesuai dengan rentang waktu yang diberikan (jika melebihi batas waktu yang telah diberikan nilai tugas akan dikurangi, tapi untuk kuis tidak akan ada kuis susulan). jika ada kesulitan terkait perkuliahan silahkan menghubungi dosen pengampu, dengan ketentuan sbb: menghubungi dosen di weekday pukul 09.30 - 21.00 (*kecuali untuk hal yang sangat mendesak) menggunakan bahasa yang baik dan sopan jangan lupa memberi salam dan memperkenalkan diri
