Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD Mapel Pemrograman Dasar Kelas X StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan 1 2 Sikap Kompetensi Inti (KI) Kelas X 3 Kompetensi Dasar (KD) 4 Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai mencerminkan sikap mengamalkan ajaran agama keimanan dengan orang beriman, berakhlak yang dianutnya. menyadari hubungan mulia, berilmu, percaya keteraturan dan diri, dan bertanggung kompleksitas alam dan jawab dalam berinteraksi jagad raya terhadap secara efektif dengan kebesaran Tuhan yang lingkungan sosial dan menciptakannya. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa 1.2 Mendiskripsikan dalam pergaulan dunia. kebesaran Tuhan yang menciptakan Pelbagai sumber energi di alam. Analisis dan Rekomendasi KD 5 KD 1.1 “Memahami” Berada pada gradasi A1 (Menerima), belum terkait KI-1 yaitu sampai menghayati (A4) dan mengamalkan (A5) Rekomendasi diperbaiki pada perumusan tujuan pembelajaran di RPP KD 1.2. “Mendeskripsikan” Berada pada gradasi A2 (Merespon), belum terkait KI-1 yaitu sampai menghayati (A4) dan mengamalkan (A5) Rekomendasi diperbaiki pada perumusan tujuan pembelajaran di RPP StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar (KD) 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari Analisis dan Rekomendasi KD KD 1.3. “Mengamalkan” berada pada gradasi A5 (mengamalkan), terkait KI1 yaitu menghayati (A4) dan mengamalkan (A5) 2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku KD 2.1. “Menunjukkan” berada mengamalkan perilaku jujur, ilmiah (memiliki rasa pada gradasi A5 disiplin, tanggungjawab, ingin tahu; objektif; jujur; (mengamalkan), terkait KIpeduli (gotong royong, teliti; cermat; tekun; hati2 yaitu menghayati (A4) kerjasama, toleran, damai), hati; bertanggung jawab; dan mengamalkan (A5) santun, responsif dan terbuka; kritis; kreatif; proaktif dan menunjukan inovatif dan peduli sikap sebagai bagian dari lingkungan) dalam solusi atas berbagai aktivitas sehari- hari permasalahan dalam sebagai wujud berinteraksi secara efektif implementasi sikap dalam dengan lingkungan sosial melakukan percobaan dan alam serta dalam dan berdiskusi menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2.2. Menghargai kerja individu KD 2.2 “Menghargai” berada pergaulan dunia. dan kelompok dalam pada gradasi A3 aktivitas sehari-hari (Menghargai), belum sebagai wujud terkait KI-2 yaitu sampai implementasi menghayati (A4) dan melaksanakan percobaan mengamalkan (A5) dan melaporkan hasil percobaan Rekomendasi diperbaiki pada perumusan tujuan pembelajaran di RPP StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar (KD) 3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami penggunaan menganalisis pengetahuan data dalam algoritma dan faktual, konseptual, dan konsep algoritma prosedural berdasarkan rasa pemrograman ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.2 Memahami struktur terkait penyebab fenomena algoritma serta dan kejadian dalam bidang menganalisis data dalam kerja yang spesifik untuk suatu algoritma memecahkan masalah. percabangan Analisis dan Rekomendasi KD KD 3.1 “Memahami” berada pada gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “Algoritma Pemrograman” merupakan pengetahuan konsep KD 3.2 “Memahami dan menganalisis” berada pada gradasi C2 dan C4, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “Struktur Algoritma serta analisis data dalam algoritma percabangan ” merupakan pengetahuan konsep 3.3 Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan KD 3.3 “Memahami dan menganalisa” berada pada gradasi C2 dan C4, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “Struktur Algoritma serta analisis data dalam algoritma perulangan ” merupakan pengetahuan konsep StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar (KD) 3.4 Menerapkan bahasa pemrograman Analisis dan Rekomendasi KD KD 3.4 “Menerapkan” berada pada gradasi C3, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “Bahasa Pemrograman” merupakan pengetahuan konsep 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi KD 3.5 “Menerapkan” berada pada gradasi C3, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “penggunaan tipe daa, variable, konstanta, operator, dan ekspresi” merupakan pengetahuan konsep StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar (KD) 3.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa pemrograman Analisis dan Rekomendasi KD KD 3.6 “Menerapkan” berada pada gradasi C3, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “struktur kontrol percabangan dalam bahasa pemrograman” merupakan pengetahuan konsep 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman. KD 3.7 “Menerapkan” berada pada gradasi C3, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman” merupakan pengetahuan konsep 3.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks KD 3.8 “Menerapkan” berada pada gradasi C3, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4 Tingkat pengetahuan “konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks” merupakan pengetahuan konsep StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar (KD) 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan algoritma menyaji dalam ranah pemrograman untuk konkret dan ranah abstrak memecahkan terkait dengan permasalahan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik 4.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk di bawah pengawasan memecahkan langsung. permasalahan Analisis dan Rekomendasi KD KD 4.1 “Menggunakan” berada pada gradasi Penerapan (C3), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 KD 4.2 “Menggunakan” berada pada gradasi Penerapan (C3), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 4.3 Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan KD 4.3 “Memecahkan” berada pada gradasi Penerapan (C3), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 4.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer KD 4.4 “Mengolah” berada pada gradasi Penerapan (C3), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 StandarKompetensiLulusan (SKL) Ranah Kualifikasi Kemampuan Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD 4.5 Mengolah data KD 4.5 “Mengolah” berada pada menggunakan konsep tipe gradasi Penerapan (C3), data, variabel, konstanta, Sudah terkait dengan operator dan ekspresi. tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 4.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan KD 4.6 “Memecahkan” berada pada gradasi Penerapan (C3), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 4.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan. KD 4.7 “Memecahkan” berada pada gradasi Penerapan (C3), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 4.8 Menganalisa kesalahan dalam program. KD 4.8 “Menganalisa” berada pada gradasi Penerapan (C4), Sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu C3 sampai C5 Rekomendasi dari keseluruhan KD 4.1 – 4.8 hanya Mengolah dan Menalar sedangkan Menyaji tidak tercapai sesuai tuntutan KI-4 Malangbong, … Juli 2020 Guru Mata Pelajaran Nova Anggraeni., S.T. NIP. - Analisis Linearitas Pasangan dan Tingkatan Kompetensi KD-3 terhadap KD-4 Mata Pelajaran Pemrograman Dasar (kelas X) Pasangan KD-3 dengan KD-4 berdasarkan linearitas materi KD-3 KD-4 1 2 3.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman 4.1 Menggunakan 3.2 Memahami struktur 4.2 Menggunakan algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma percabangan 3.3 Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan 3.4 Menerapkan bahasa pemrograman 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi algoritma pemrograman untuk memecahkan permasalahan Analisis Linearitas Tingkatan Kompetensi (taksonomi) KD-3 terhadap KD-4 dan Rekomendasi 3 KD 3.1 berada pada gradasi C2 KD 4.1 berada pada gradasi C3 Memenuhi tingkatan linearitas KD 4.1 KD 3.2 berada pada gradasi C2 – C4 algoritma percabangan KD 4.2 berada pada gradasi C3 untuk memecahkan Memenuhi tingkatan linearitas KD permasalahan 4.2 KD 3.3 berada pada gradasi C2 – C4 4.3 Memecahkan permasalahan dengan KD 4.3 berada pada gradasi C3 – C4 algoritma perulangan Memenuhi tingkatan linearitas KD 4.3 4.4 Mengolah algoritma ke KD 3.4 berada pada gradasi C3 dalam bentuk kode KD 4.4 berada pada gradasi C4 program komputer Memenuhi tingkatan linearitas KD 4.4 KD 3.5 berada pada gradasi C3 4.5 Mengolah data menggunakan konsep KD 4.5 berada pada gradasi C4 tipe data, variabel, Memenuhi tingkatan linearitas KD konstanta, operator 4.5 dan ekspresi. 3.6 Menerapkan struktur 4.6 Memecahkan masalah KD 3.6 berada pada gradasi C3 kontrol percabangan menggunakan struktur KD 4.6 berada pada gradasi C3 – C4 dalam bahasa kontrol percabangan Memenuhi tingkatan linearitas KD pemrograman 4.6 3.7 Menerapkan struktur 4.7 Memecahkan masalah KD 3.7 berada pada gradasi C3 kontrol perulangan menggunakan struktur KD 4.7 berada pada gradasi C3 – C4 dalam bahasa kontrol perulangan. Memenuhi tingkatan linearitas KD pemrograman. 4.7 3.8 Menerapkan 4.8 Menganalisa kesalahan KD 3.8 berada pada gradasi C3 keseluruhan konsep dalam program. KD 4.8 berada pada gradasi C4 algoritma dalam Memenuhi tingkatan linearitas KD penyelesaian masalah 4.8 kompleks
