RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Tri Daya Budi Majalengka Mata Pelajaran : Kimia Komp. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Kelas/Semester : X / Ganjil Tahun Pelajaran : 2017 / 2018 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 pertemuan) A. Kompetensi Inti *) 1. Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 2. Keterampilan - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa - Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. - Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. - Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar *) 3.1 KD pada KI pengetahuan Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara. 4.1 KD pada KI keterampilan Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.1.1 Membedakan antara perubahan kimia dan perubahan fisik. 3.1.2 Menentukan cara pemisahan beberapa campuran 3.1.3 Menunjukkan senyawa senyawa dari hasil pemisahan campuran 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.1.1 Mendemonstrasikan pemisahan beberapa campuran 4.1.2 Membuat laporan praktikum pemisahan campuran D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membedakan antara perubahan kimia dan perubahan fisika sesuai dengan buku teks secara santun. 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan cara pemisahan beberapa campuran sesuai dengan tayangan video secara cermat. 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menunjukkan senyawa senyawa dari hasil pemisahan campuran sesuai dengan tayangan video secara cermat. 4. Setelah melakukan demonstrasi, peserta didik dapat melakukan pemisahan campuran sesuai dengan prosedur secara tepat. 5. Setelah melakukan demonstrasi, peserta didik dapat membuat laporan praktikum pemisahan campuran sesuai dengan prosedur secara tepat E. Materi Pembelajaran 1. Sifat materi 2. Perubahan materi 3. Klasifikasi materi 4. Pemisahan campuran F. Model dan Metode 1. Model : Discovery Learning 2. Metode : Diskusi dan Demonstrasi G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu:**) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) - Guru memberikan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa - Menanyakan kepada siswa kesiapan, kenyamanan untuk belajar, dan kehadiran siswa - Guru bertanya untuk menentukan pengetahuan awal peserta didik mengenai ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dengan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan, serta penilaian yang akan dilaksanakan b. Kegiatan Inti (90 menit) - Guru memberikan rangsangan kepada siswa bahwa semua materi di alam semesta tidak ada yang kekal dan akan mengalami perubahan/kerusakan. - Siswa mengamati rangsangan yang diberikan guru melalui tayangan visual. - Guru menugaskan kepada siswa untuk mengamati perubahan atau kerusakan materi dalam kehidupan sehari-hari dan dihubungkan dengan sifat materi yang dimilikinya. - Siswa mencari tahu kenapa fenomena tersebut bisa terjadi - Guru menugaskan kepada siswa mencari literature tentang materi beserta sifat dan perubahan yang menyertainya. - Siswa mengumpulkan informasi tentang tentang materi beserta sifat dan perubahan yang menyertainya. - Guru meminta kepada siswa untuk mengklasifikasikan materi, sifat materi, dan perubahan materi beserta contohnya. - Siswa menggumpulkan data hasil klasifikasi sifat materi dan perubahan materi beserta contohnya. c. Penutup (30 menit) - Memberikan penguatan dengan menggunakan media audio visual tentang materi beserta sifat dan perubahan yang menyertainya. - Guru memberikan tugas mengamati beberapa jenis, sifat dan perubahan materi yang terjadi di lingkungan melalui tayangan visual dan dicatat dalam bentuk rangkuman - Guru mengakhiri kegiatan belajar dan menginformasikan materi pelajaran pertemuan berikutnya mengenai pemisahan campuran. 2. Pertemuan Kedua:**) a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) - Guru memberikan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa - Menanyakan kepada siswa kesiapan, kenyamanan untuk belajar, dan kehadiran siswa - Guru bertanya untuk menentukan pengetahuan awal peserta didik mengenai klasifikasi materi beserta sifat dan perubahan materi - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dengan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan, serta penilaian yang akan dilaksanakan b. Kegiatan Inti (90 menit) - Guru meminta kepada siswa untuk mengidentifikasikan jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya - Siswa melakukan identifikasi jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya - Guru dengan bantuan beberapa siswa melakukan demonstrasi - Guru meminta kepada siswa untuk menyimpulkan dari data hasil identifikasi jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya - Siswa menyimpulkan data identifikasi jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya - Guru meminta siswa menyampaikan data hasil pengamatan - Siswa menyampaikan hasil analisis mengenai jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya - Siswa membuat kesimpulan akhir dari hasil masukkan guru dan siswa pada saat presentasi c. Penutup (30 menit), - Memberikan penguatan dengan menggunakan media audio visual tentang jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya. - Guru memberikan tugas mengamati jenis-jenis campuran beserta cara pemisahannya yang terjadi di lingkungan melalui tayangan visual dan dicatat dalam bentuk rangkuman - Guru mengakhiri kegiatan belajar dan menginformasikan materi pelajaran pertemuan berikutnya. H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : LCD, Video 2. Alat : Alat tulis 3. Bahan : Bahan Percobaan 4. Sumber Belajar : Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet. I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan - Penilaian KD 3.1 dan KD 4.1 KD Teknik Penilaian KD 3.1 (Pertemuan 1) 1. Tes Tertulis Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran dengan 2. Penugasan berbagai cara. KD 4.2 (Pertemuan 2) Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya. - 1. Soal tes tertulis 2. Lembar tugas dan 3. Lembar penilaian tugas 1. Lembar soal praktik dan 2. Lembar observasi unjuk kerja Penilaian Sikap No. - 1. Tes praktik/ unjuk kerja Instrumen Nama Uraian Kejadian Istimewa Rencana Tindakan/Pembinaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial dilakukan kepada siswa yang belum mencapai KKM (70) Pengayaan dilakukan kepada siswa yang sudah tuntas dengan memberikan materi tambahan untuk memperkaya keilmuannya. Menyetujui, Wakasek Kurikulum Majalengka, Juli 2017 Guru Mata Diklat Kimia Agus Rustian, S.E. Ririn Khaerunisa, S.Pd. Mengetahui, Kepala SMK Tri Daya Budi Majalengka Wawan Kurniawan, S.Pd. NIP. 19710815 200501 1 008 ULANGAN HARIAN Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. A. Perubahan Materi 1. Di bawah ini yang termasuk ciri-ciri perubahan fisika adalah… A. perubahan wujud B. perubahan suhu C. timbul gas D. perubahan warna E. terbentuk endapan 2. Gejala yang tidak menyertai perubahan kimia adalah… A. perubahan wujud B. perubahan suhu C. timbul gas D. perubahan warna E. terbentuk endapan 3. Perhatikan beberapa peristiwa berikut. a. Air menguap b. Besi berkarat c. Beras digiling jadi tepung d. Bensin berubah jadi asap knalpot Peristiwa yang tergolong perubahan kimia adalah… A. a dan b B. a dan c C. b dan c D. b dan d E. c dan d 4. Diantara perubahan zat di bawah ini yang merupakan perubahan fisika adalah… A. kayu terbakar B. nasi basi C. petasan meledak D. gula hangus E. garam larut dalam air 5. Perhatikan beberapa peristiwa berikut. a. gula dilarutkan dalam air b. proses fotosintesis c. beras ditumbuk jadi tepung d. bensin berubah jadi asap knalpot Peristiwa yang tergolong perubahan kimia adalah… A. a dan b B. a dan c C. b dan c D. b dan d E. c dan d 6. Diantara perubahan zat di bawah ini yang merupakan perubahan fisika adalah… A. besi berkarat B. kain dibuat baju C. alkohol dibakar D. nasi basi E. petasan meledak 7. Peristiwa-peristiwa berikut yang sesuai dengan jenis perubahannya adalah… Peristiwa Jenis Perubahan A Kain dibuat baju Perubahan kimia B Kertas dibakar Perubahan fisika C Balon karet meletus Perubahan kimia D Gula dilarutkan Perubahan fisika E Alkohol dibakar Perubahan fisika 8. Reaksi antara logam magnesium dan asam klorida dapat menimbulkan gas yang meledak. Gas tersebut adalah… A. Oksigen B. Karbon dioksida C. Karbon monoksida D. Nitrogen E. Hidrogen 9. Proses perubahan wujud terjadi pada peristiwa… A. Pembuatan meja B. Pembuatan tepung beras C. Uap air mengembun D. Pembuatan baju E. Pembuatan kecap 10. Reaksi antara soda kue dan asam cuka dapat menimbulkan gas yang dapat memadamkan api. Gas tersebut adalah… A. Karbon dioksida B. Karbon monoksida C. Nitrogen D. Hidrogen E. Oksigen B. Unsur, Senyawa, Campuran 11. Zat kimia yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan menjadi zat lain yang lebih sederhana disebut… A. senyawa B. unsur C. larutan D. campuran E. suspensi 12. Diantara zat-zat berikut yang tergolong unsur adalah… A. kapur B. urea C. garam 13. 14. 15. 16. 17. 18. D. besi E. amonia Zat di bawah ini yang bukan unsur adalah… A. Mangan B. Natrium C. Kobalt D. Argon E. Karbon dioksida Di bawah ini sifat yang tidak termasuk sifat dari unsur logam adalah… A. Mengkilap B. Titilk lebur rendah C. Penghantar listrik yang baik D. Dapat berkarat E. Dapat ditempa dan ditarik menjadi kawat Zat tunggal yang dapat diuaraikan menjadi dua jenis atau lebih zat lain yang lebih sederhana disebut… A. senyawa B. unsur C. larutan D. campuran E. suspensi Diketahui beberapa contoh zat sebagai berikut. 1) Air 2) Magnesium 3) Cuka 4) Karbon Pasangan zat berikut yang tergolong unsur adalah… A. 1) dan 3) B. 1) dan 4) C. 2) dan 3) D. 2) dan 4) E. 3) dan 4) Unsur di bawah ini yang merupakan unsur logam adalah… A. Oksigen B. Belerang C. Nitrogen D. Karbon E. timbel Unsur di bawah ini yang merupakan unsur nonlogam adalah… A. Besi B. Perak C. Fosfor D. Raksa E. Aurum 19. Unsur di bawah ini yang merupakan unsur metaloid adalah… A. Aluminium B. Magnesium C. Helium D. Arsenik E. Bromin 20. Diketahui beberapa sifat zat berikut. 1. Dapat dipisahkan dengan cara fisika 2. Merupakan zat tunggal 3. Terbentuk dengan reaksi kimia 4. Sifat komponen penyusun masih tampak Diantara sifat-sifat tersebut yang merupakan sifat senyawa adalah… A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4 C. Jenis-Jenis Campuran 21. Campuran dapat digolongkan menjadi… A. Unsur, senyawa, dan campuran B. Unsur, senyawa, dan koloid C. Larutan, koloid, dan senyawa D. Larutan, koloid, dan suspensi E. Senyawa, koloid, dan suspensi 22. Yang termasuk suspensi yaitu… A. Air sabun B. Teh manis dengan air C. air garam D. campuran kapur E. air susu Wacana berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 23-25. Berbagai jenis zat dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut: 1) Air garam 2) Santan 3) Campuran pasir-air 4) Campuran terigu-air 5) Air susu 6) Alkohol 70% 23. Zat yang tergolong larutan adalah… A. 1 dan 3 B. 1 dan 6 C. 2 dan 4 D. 3 dan 5 E. 4 dan 6 24. Zat yang tergolong suspensi adalah… A. 1 dan 3 B. 2 dan 5 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5 E. 5 dab 6 25. Zat yang tergolong koloid adalah… A. 1 dan 2 B. 2 dan 4 C. 2 dan 5 D. 4 dan 5 E. 4 dan 6 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud dengan perubahan fisika? Berikan 3 contohnya. 2. Apakah yang dimaksud dengan perubahan kimia? Berikan 3 contohnya. 3. Sebutkan 3 gejala-gejala yang menyertai reaksi kimia! 4. Termasuk perubahan fisika atau kimiakah peristiwa-peristiwa berikut. a. Kayu dibentuk hiasan b. Air mendidih c. Pembuatan tapai d. Kaca mobil pecah e. Besi dipanaskan f. Petasan meledak 5. Jelaskan mengapa bensin yang terbakar termasuk perubahan kimia, sedangkan bensin yang menguap tergolong perubahan fisika! 6. Lilin yang sedang dinyalakan mengalami perubahan fisika dan perubahan kimia. Jelaskan peristiwa berikut! 7. Jelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran! 8. Suatu zat tunggal berwarna putih jika dipanaskan terbentuk gas tak berwarna dan zat padat berwarna hitam. Apakah zat tersebut termasuk unsur atau senyawa? Jelaskan. 9. Klasifikasikan zat-zat di bawah ini ke dalam unsur, senyawa, dan campuran. a. Air a. Seng b. Gula b. Santan c. Timah c. Kalsium d. Garam dapur d. Besi e. Udara e. Alkohol f. Natrium f. Campuran pasir-air g. Tanah g. Sirup h. Cuka 10. Jelaskan perbedaan antara larutan, koloid, dan suspensi. Berikan contohnya masingmasing. 11. Tentukan campuran-campuran berikut termasuk larutan, koloid, atau suspensi. a. Sirup h. Kuningan b. Santan i. Asap c. Air kopi j. Air dan minyak d. Hand body k. Air cuka e. Air susu l. Air teh f. Air garam m. Air soda g. Udara n. Air kapur h. Air lumpur o. Kecap 12. Sebutkan cara-cara pemisahan campuran! 13. Jelaskan prinsip pemisahan campuran dengan cara filtrasi! 14. Jelaskan prinsip pemisahan campuran dengan cara destilasi! 15. Jelaskan prinsip pemisahan campuran dengan cara kristalisasi! 16. Jelaskan prinsip pemisahan campuran dengan cara sublimasi! 17. Jelaskan prinsip pemisahan campuran dengan cara kromatografi! 18. Jelaskan prinsip pemisahan campuran dengan cara ekstraksi! 19. Sebutkan alat-alat yang digunakan dalam proses penyaringan! 20. Tentukan cara pemisahan yang paling tepat untuik memisahkan campuran berikut. a. Larutan alkohol b. Air kapur c. Larutan garam d. Iodin padat e. Kapur barus f. Zat warna tinta g. Udara h. Minyak bumi i. Larutan kanji 21. Jelaskan langkah-langkah proses penjernihan air! 22. Jelaskan langkah-langkah proses pembuatan garam dapur dari air laut! 23. Kamper yang digunakan untuk mengusir serangga di lemari pakaian pada umumnya tercampur dengan zat pengisi seperti pewangi dan zat-zat lainnya. Jelaskan bagaimana cara memurnikan kapur barus tersebut! 24. Jelaskan bagaimana cara memisahkan gula dengan serbuk arang! 25. Bidang kedokteran sering menggunakan air murni (aquabides) untuk melarutkan obat. Aquabides dapat dihasilkan dengan cara distilasi dua kali. Jelaskan bagaimana cara pembuatan aquabides tersebut!
