Uploaded by User84618

4 Silabus Fixed

advertisement
SILABUS
Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
2.1 Mengidentifikasi
sifat-sifat operasi
hitung
2.2 Mengurutkan
bilangan
2.3 Melakukan
operasi perkalian
dan pembagian
: 20 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
1.
Kegiatan Pembelajaran
(3)
Bilangan Cacah
A. Sifat-Sifat Operasi
Hitung pada
Bilangan Cacah
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan
cacah yaitu sifat pertukaran
(komutatif), sifat
pengelompokan (asosiatif), dan
penyebaran (distributif).
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai puzzle
tabel 10 10 .
B. Mengurutkan
Bilangan
C. Perkalian Bilangan
Cacah
•
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
operasi perkalian cara
mendatar dan cara bersusun
panjang.
Nilai Karakter
(4)
•
•
•
•
Gemar
membaca
Mandiri
Teliti
Hemat
Indikator
(5)
Mengidentifikasi
sifat-sifat operasi
hitung
Penilaian
(6)
•
•
Mengurutkan
bilangan.
Melakukan operasi
perkalian dan
pembagian.
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
2JP
2 JP
6 JP
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
21
Kompetensi Dasar
(1)
Materi Pembelajaran
(2)
D. Pembagian
Binagn Cacah
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
2.4 Melakukan
operasi hitung
campuran
E. Operasi Hitung
Campuran
•
•
2.5 Melakukan
penaksiran dan
pembulatan
2.6 Memecahkan
masalah yang
melibatkan uang
F.
Penaksiran dan
Pembulatan
G. Uang dalam
Kehidupan
Sehari-Hari
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
(4)
Indikator
(5)
Penilaian
(6)
Alokasi
Waktu
(7)
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai operasi
perkalian cara mendatar dan
cara bersusun panjang.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai operasi
pembagian.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai operasi
hitung campuran.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai
penyelesaian soal cerita yang
melibatkan operasi hitung
campuran.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai penaksiran
dan pembulatan.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai
penyelesaian permasalahan yang
melibatkan uang dalam
kehidupan sehari-hari.
Ulangan Unit 1
22
Nilai Karakter
Melakukan operasi
hitung campuran.
4 JP
Melakukan penaksiran
dan pembulatan.
2 JP
Memecahkan masalah
yang melibatkan uang.
2 JP
2 JP
Sumber
Belajar
(8)
Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
3.1 Mendeskripsikan
konsep faktor dan
kelipatan
3.2 Menentukan
kelipatan dan
faktor bilangan
3.3 Menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)
dan faktor
persekutuan
terbesar (FPB)
: 12 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
2.
Kelipatan dan Faktor
Bilangan
A. Kelipatan dan
Kelipatan
Persekutuan
B. Faktor dan Faktor
Persekutuan
C. KPK dan FPB dari
Dua Bilangan
Kegiatan Pembelajaran
(3)
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai kelipatan
suatu bilangan dan kelipatan
persekutuan dua bilangan.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai faktor suatu
bilangan, faktor persekutuan dua
bilangan, dan faktorisasi prima.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai KPK dan
FPB dari dua bilangan dan
penentuan KPK dan FPB dengan
menggunakan tabel.
Nilai Karakter
(4)
•
•
•
•
Kerja keras
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Religius
Indikator
(5)
Mendeskripsikan
konsep faktor dan
kelipatan.
Penilaian
(6)
•
•
Menentukan kelipatan
dan faktor bilangan.
Menentukan kelipatan
persekutuan terkecil
(KPK) dan faktor
persekutuan terbesar
(FPB).
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
2JP
2 JP
2 JP
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
23
Kompetensi Dasar
(1)
3.4 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
KPK dan FPB
Materi Pembelajaran
(2)
D. Menyelesaikan Soal
Cerita
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif untuk
menyelesaikan soal cerita
yang melibatkan KPK dan
FPB dalam kehidupan
sehari-hari, dan faktorisasi
prima.
Ulangan Unit 2
24
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Nilai Karakter
(4)
Indikator
(5)
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan KPK
dan FPB.
Penilaian
(6)
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
4 JP
Buku:
Fun Learning
Mathematics 3
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
2 JP
SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/Ganjil
Standar Kompetensi : Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
3.1 Menentukan besar
sudut dengan
satuan tidak baku
dan satuan derajat
3.2 Menentukan
hubungan
antarsatuan waktu,
antarsatuan
panjang, dan
antarsatuan berat
3.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan waktu,
panjang, dan berat
: 12 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
3.
Pengukuran
A. Pengukuran
Sudut
B. Satuan Waktu
C. Satuan Panjang
Kegiatan Pembelajaran
(3)
Nilai Karakter
Mengidentifikasi
pengukuran sudut dengan
menggunakan satuan tidak
baku dan busur derajat.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
hubungan antarsatan waktu.
•
•
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
hubungan antarsatan
panjang.
Indikator
(5)
(4)
•
•
Teliti
Saling
menghargai
Rasa ingin
tahu
Bersahabat
Penilaian
(6)
Menentukan besar sudut
dengan satuan tidak baku dan
satuan derajat.
•
•
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu,
antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat.
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
satuan waktu, panjang,
dan berat.
•
•
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
2JP
2 JP
2 JP
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
25
Kompetensi Dasar
(1)
Materi
Pembelajaran
(2)
3.2 Menentukan
hubungan antarsatuan
waktu, antarsatuan
panjang, dan
antarsatuan berat
3.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan waktu,
panjang, dan berat
D. Satuan Berat
3.4 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan kuantitas
E. Satuan
Kuantitas
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
•
•
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai hubungan
antarsatuan berat.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai
penyelesaian soal cerita yang
berhubungan dengan satuan
berat dalam kehidupan seharihari.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai hubungan
antarsat.uan kuantitas
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai
penyelesaian soal cerita yang
berhubungan dengan satuan
kuantitas dalam kehidupan
sehari-hari.
Nilai Karakter
Indikator
(5)
(4)
•
•
Penilaian
(6)
Menentukan
hubungan antarsatuan
waktu, antarsatuan
panjang, dan
antarsatuan berat.
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan waktu,
panjang, dan berat.
2 JP
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
satuan kuantitas.
2 JP
2 JP
Ulangan Unit 3
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP
26
………., …………………………
Guru Mata Pelajaran
NIP
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/Ganjil
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
4.1 Menentukan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga
: 12 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
4.
Keliling dan Luas
Bangun Datar
A. Keliling Bangun
Datar
Nilai
Karakter
(4)
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
penentuan keliling segitiga
dan jajargrnjang.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
menghitung keliling segitiga
dan jajargrnjang.
•
•
•
•
Teliti
Rasa ingin
tahu
Kerja sama
Bersahabat
Indikator
(5)
•
•
Penilaian
(6)
Menentukan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga.
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga.
•
•
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
4 JP
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
27
Kompetensi Dasar
(1)
Materi Pembelajaran
(2)
4.1 Menentukan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga
B. Luas Bangun Datar
Kegiatan Pembelajaran
(3)
Nilai
Karakter
Indikator
(5)
(4)
•
•
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai
penentuan luas segitiga dan
jajar genjang.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai
perhitungan luas segitiga dan
jajargenjang.
Ulangan Unit 4
28
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
•
•
Menentukan keliling
dan luas jajargenjang
dan segitiga.
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga.
Penilaian
(6)
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
.
6 JP
2 JP
SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: III/Genap
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
5.1 Mengurutkan
bilangan bulat.
: 16 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
5.
Bilangan Bulat dan
Bilangan Romawi
A. Bilangan Bulat
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
5.2 Menjumlahkan
bilangan bulat.
5.3 Mengurangkan
bilangan bulat.
5.4 Melakukan
operasi hitung
campuran.
•
•
•
Mengidentifikasi bilanganbilangan yang termasuk
bilangan bulat..
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
cara membandingkan dua
bilangan bulat.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
penjumlahan bilangan bulat
menggunakan garis
bilangan.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
pengurangan bilangan bulat
Nilai Karakter
Indikator
(5)
(4)
•
•
•
•
•
Gemar
membaca
Komunikatif
Kreatif
Rasa ingin
tahu
Cinta tanah
air
•
•
•
•
Melakukan operasi
dengan cara
mengurutkan.
Melakukan operasi
penjumlahan pada
bilangan bulat.
Melakukan operasi
pengurangan pada
bilangan bulat.
Melakukan operasi
hitung campuran.
Penilaian
(6)
•
•
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
6 JP
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
29
Kompetensi Dasar
(1)
Materi Pembelajaran
(2)
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
30
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
menggunakan garis bilangan.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
operasi hitung campuran.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai
penyelesaian soal cerita
aplikatif yang memuat
operasi hitung campuran
dalam kehidupan sehari-hari.
Nilai Karakter
(4)
Indikator
(5)
• Menggambar dan
mengetahui sifat-sifat
persegi.
• Menggambar dan
mengetahui sifat-sifat
persegipanjang.
• Menggambar dan
mengetahui sifat-sifat
segitiga.
• Menggambar dan
mengetahui sifat-sifat
lingkaran.
Penilaian
(6)
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: III/Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan lambang bilangan Romawi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
7.1 Mengenal
lambang bilangan
Romawi
7.2 Menyatakan
bilangan cacah
sebagai bilangan
Romawi dan
sebaliknya
: 10 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
5.
Bilangan Bulat dan
Bilangan Romawi
B. Bilangan Romawi
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
•
•
Mengidentifikasi lambanglambang bilangan romawi.
Melakukan diskusi dan
tanya jawab kelas mengenai
penggunaam lambang
bilangan romawi dalam
kehidupan sehari-hari.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
cara menulis bilangan
romawi.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
cara merubah lambang
bilangan cacah ke lambang
bilangan Romawi.
Nilai Karakter
(4)
•
•
•
•
•
Gemar
membaca
Komunikatif
Kreatif
Rasa ingin
tahu
Cinta tanah
air
Indikator
(5)
• Mengenal lambang
bilangan Romawi.
• Mengubah lambang
bilangan cacah ke
lambang bilangan
Romawi dan
sebaliknya.
Penilaian
(6)
•
•
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
8 JP
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
31
Kompetensi Dasar
(1)
Materi Pembelajaran
(2)
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
Nilai Karakter
(4)
Indikator
(5)
Penilaian
(6)
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
cara merubah lambang
bilangan Romawi ke
bilangan cacah.
Ulangan Unit 5
Mengetahui
Alokasi
Waktu
(7)
2 JP
………., …………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
NIP
NIP
32
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/Genap
Standar Kompetensi : Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun datar
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
6.1 Menjelaskan arti
pecahan dan
urutannya
6.2 Menyederhanakan
berbagai bentuk
pecahan.
: 18 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
6.
Pecahan
A. Pecahan sebagai
Bagian dari
Keseluruhan
B. Mengurutkan
Pecahan
C. Pecahan Biasa dan
Pecahan Campuran
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
Mengidentifikasi arti dari
pecahan.
• Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai cara
mengurutkan pecahan.
• Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai cara
menyederhanakan pecahan.
• Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai cara
mengubah pecahan biasa
menjadi pecahan campuran.
Nilai Karakter
(4)
•
•
•
•
Teliti
Rasa ingin
tahu
Disiplin
Toleransi
Indikator
(5)
Menjelaskan arti
pecahan dan pecahan
sebagai bagian dari
keseluruhan.
Mengurutkan
berbagai bentuk
pecahan.
• Menyederhanakan
berbagai bentuk
pecahan
• Menggunakan
pecahan senilai
untuk mengurutkan
pecahan tidak
sejenis.
Penilaian
(6)
•
•
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
2JP
6 JP
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
33
Kompetensi Dasar
(1)
Materi
Pembelajaran
(2)
Kegiatan Pembelajaran
(3)
Nilai Karakter
Indikator
(5)
(4)
Penilaian
(6)
Alokasi
Waktu
(7)
•
6.3 Menjumlahkan
pecahan
D. Penjumlahan
pada Pecahan
6.4 Mengurangkan
pecahan
E. Pengurangan
pada Pecahan
6.5 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan
F.
Menyelesaikan
Soal Cerita
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai cara
menjumlahkan dua buah pecahan
atau lebih.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai cara
mengurangkan dua buah pecahan
atau lebih.
Melakukan diskusi dan tanya
jawab kelas mengenai cara
penyelesaian soal cerita yang
memuat pecahan.
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan biasa dan
pecahan campuran.
Penjumlahan pada
pecahan.
2 JP
Pengurangan pada
pecahan.
2 JP
Menyelesaikan soal
cerita dalam bentuk
pecahan yang berkaitan
dengan kehidupan seharihari.
2 JP
2 JP
Ulangan Unit 6
Mengetahui
………., …………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
NIP
NIP
34
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
(1)
8.1 Menentukan
sifat-sifat
bangun ruang
sederhana
8.2 Menentukan
: 18 Jam Pelajaran
Materi Pembelajaran
(2)
7.
Bangun Ruang dan
Kesimetrian Bangun
Datar
A. Balok dan Kubus
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
•
jaring-jaring
balok dan kubus
•
•
•
Mengidentifikasi sifat-sifat balok.
Mengklasifikasi benda-benda
yang termasuk balok.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai cara
membuat jarring-jaring balok.
Mengidentifikasi sifat-sifat
kubus.
Mengklasifikasi benda-benda
yang termasuk kubus.
Melakukan ceramah dan diskusi
informatif mengenai cara
membuat jarring-jaring kubus.
Nilai Karakter
Indikator
(5)
(4)
•
•
•
•
Kreatif
Teliti
Rasa ingin
tahu
Pantang
menyerah
•
•
•
Menentukan sifatsifat balok dan
kubus.
Membuat jaringjaring balok.
Membuat jaringjaring kubus.
Penilaian
(6)
•
•
•
•
Kuis tertulis.
Pengamatan
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran
saat tanya
jawab/diskusi,
sikap, dan
tingkah laku
siswa di dalam
kelas.
Tugas mandiri
dan tugas
kelompok.
Alokasi
Waktu
(7)
Sumber
Belajar
(8)
10 JP
Buku:
Fun Learning
Mathematics 4
Sarana/media:
OHP, slide, CD
interaktif yang
sesuai, dan
powerpoint.
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
35
Kompetensi Dasar
(1)
8.3 Mengidentifikasi
benda-benda dan
bangun datar
simetris
Materi Pembelajaran
(2)
B. Kesimetrian Bangun
Datar
Kegiatan Pembelajaran
(3)
•
•
Mengidentifikasi bendabenda atau bangun yang
simetris di sekitar.
Melakukan ceramah dan
diskusi informatif mengenai
kesimetrisan bangun datar.
Nilai Karakter
(4)
Indikator
(5)
Penilaian
(6)
Mengidentifikasi
benda-benda dan
bangun datar
simetris.
6 JP
Ulangan Unit 7
Mengetahui
Alokasi
Waktu
(7)
2 JP
………., …………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
NIP
NIP
36
PAG Fácil: Fun Learning Mathematics 4
Sumber
Belajar
(8)
Download