UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAKARTA PROGRAM SARJANA FAKULTAS HUKUM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH KRIMINOLOGI KODE MKB 0022 OTORISASI Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Bahan Kajian Deskripsi Singkat MK RUMPUN MK ILMU HUKUM BOBOT (SKS) 2 SKS DOSEN PENGEMBANG RPS Dr. Beniharmoni Harefa, SH, LL.M Kayus K Lewoleba, SH, MH Mulyadi, SH, MH Ir. Yuliana Yuli, MH KOORDINATOR MK SEMESTER V REVISI NOMOR : 02 09 SEPTEMBER 2020 KETUA JURUSAN Dr. Beniharmoni Harefa, SH, LL.M Dr. Atik Winanti, S.H., M.H NIP. 198709222018031002 NIP. 196806081994032001 CP 2: Mampu menganalisis (analyse) teori kriminologi secara integrative dengan keindonesiaan dan kemanusian dengan pendekatan multidisipliner. CP 8: Kemampuan mempraktikan keterampilan komunikasi, berpikir kritis dan inovatif, literasi technologi informasi, kolaborasi, teamwork, networking dan repek terhadap sesama dan longlife learning. 1 Mampu menganalisis teori-teori kriminologi yang berorientasi kepada kepentingan nasional dan kemanusiaan. 2 Mampu melakukan literasi digital terhadap bahan kajian kriminologi dengan pendekatan multidisipliner. 3 Mampu mempraktikan simulasi pemecahan kasus-kasus hukum pidana berdasarkan optik kriminologi. 4 Mampu mendesain alur pikir pemahaman materi kriminologi dalam bentuk mindmapping. 1 Materi dasar-dasar pemahaman kriminologi dan kaitanya dengan berbagai disiplin ilmu yang relevan. 2 Materi-materi kriminologi yang berasal dari e-jurnal, google scholar, website dan platform digital lainya. 3 Inventarisasi kasus-kasus hukum pidana terkini dan teorinya yang relevan menggunakan kriminologi sebagai pisau analisis. Kriminologi merupakan cabang ilmu pengetahuan yang lahir pada abad ke-19 bersama-sama dengan sosiologi, antropologi, dan psikologi yang merupakan cabangcabang ilmu yang mempelajari gejala/tingkah laku manusia dalam masyarakat. Kriminologi pada intinya merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari sebab timbulnya kejahatan dan keadaan yang pada umumnya turut memengaruhi timbulnya kejahatan serta mempelajari cara menanggulangi kejahatan. Dalam mata kuliah ini juga akan dipaparkan mengenai perkembangan kriminologi dari awal hingga kriminologi kontemporer. Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pengantar Perkuliahan, Kontrak Belajar, Pengantar Kriminologi Urgensi/manfaat Mempelajari Kriminologi dan Relevansi Kriminologi dengan Ilmu Hukum Pidana Objek Studi Kriminologi Sejarah Perkembangan Teori Kriminologi; Teori-teori Kriminologi; Statistik Kriminal Pengukuran Residivisme Kriminologi Kontemporer. Pustaka Utama: 1. A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. 2. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta 3. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke-17, Rajawali Persada, Jakarta 4. Romli Atmasasmita, 2013. Teori dan Kapita Selekta Kriminologi, Cetakan Ke-4. Refika Aditama: Bandung. 5. Yesmil Anwar Adang, 2013. Kriminologi, Cetakan Ke-2, Refika Aditama: Bandung 6. R. Soesilo, 1976, Kriminologi (Pengetahuan Tentang Sebab-Sebab Kejahatan), Politeia, Bogor. 7. Media Pembelajaran Team Teaching Pendukung: 1. Buku ajar yang terkait materi 2. Jurnal-jurnal yang terkait dengan materi 3. Video yang terkait dengan materi Synchronous: 1. Zoom 2. Google Meets 3. Webex 4. Live Polling 5. WA Grup Asynchronous: 1. Website E-Learning UPN VJ 2. LMS Moodel Kemendikbud 3. Google Classroom 4. Travello 5. Quzziz 6. Youtube 1. Dr. Beniharmoni Harefa, SH, LL.M 2. Kayus K Lewoleba, SH, MH Perangkat Keras LCD, Proyektor, Pen Tablet Mata kuliah syarat Mg Kemampuan Akhir keyang Diharapkan (1) (2) 1 Mahasiswa mengerti alur pembelajaran dan mampu menjelaskan Pengertian umum kriminologi 2 3 Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat mempelajari kriminologi. Mahasiswa mampu menjelaskan secara terperinci objek studi dari kriminologi 3. Mulyadi, SH, MH 4. Ir. Yuliana Yuli, MH Hukum Pidana Materi Pembelajaran (3) Pengantar Kriminologi 1. Review hukum pidana 1 dan 2 2. Hubungan kriminologi dengan ilmu hukum pidana Manfaat Mempelajari Kriminologi Objek Studi Kriminologi 1. Pendefenisian kejahatan 2. Pelaku Kejahatan 3. Korban Kejahatan 4. Reaksi Sosial Metode Pembelajaran (4) Studi kasus Ceramah Diskusi Online Learning Studi kasus Ceramah Diskusi Mind Mapping Online Learning Ceramah Diskusi Resitasi/resume Presentasi Online Learning Waktu (5) Online 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Online 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Pengalaman belajar mahasiswa (6) Mahasiswa memahami terminologi yang dipakai dalam pembahasan kriminologi, melalui pendekatan analisis kasus dan teori dari para ahli dari berbagai literature digital maupun buku. 1. 2. 3. Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran literature dari berbagai pustaka mengenai wujud kriminologi secara kontekstual serta penerapanya dalam bentuk mind mapping. 1. Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran literature, mendiskusikan hasil penelusuran dan perkembangan 1. 2. 3. 2. Sumber Pembelajaran Online/Buku Referensi (7) Video “Apa itu Kriminologi? Part 1” https://www.youtube.com /watch?v=-o8_LICNDC8 Video “Apa itu Kriminologi? Part 2” https://www.youtube.com /watch?v=8N4eBymCcM s A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. Video ”Sidang Jesica Hadirkan Kriminolog” https://www.youtube.com /watch?v=d0fOpCFy1R8 Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta Video Berita Pembunuhan yang dilakukan oleh anak di sawah besar https://www.youtube.com /watch?v=MrG77tYvalE Video Berita Metode Evaluasi (8) Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) Bobot Nilai (9) 5% Penilaian terhadap projek penugasan mind mapping versi mahasiswa Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik 10 % Penilaian terhadap projek penugasan resume Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik 10 % Masyarakat Terhadap Kejahatan 4 5 6 Mahasiswa mampu menjelaskan bahasan terkait sejarah perkembangan teori kriminologi Sejarah perkembangan teori kriminologi Mahasiswa mengetahui dan mampu menjelaskan teori-teori kriminologi Teori-teori kriminologi Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai teori-teori kriminologi Teori-teori Kriminologi Ceramah Diskusi Problem Based Learning Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Ceramah Diskusi Studi kasus Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Ceramah Diskusi Studi kasus Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 10 menit Tugas Terstruktur keberagaman objek studi kriminologi lalu menuangkanya ke dalam sebuah catatan singkat yang mudah dipahami serta mampu mempresentasikany a. Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran literature, mendiskusikan hasil penelusuran serta memahami praktik-praktik kriminologi Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran literature, menganalisis kasuskasus terkait serta pembahasan kriminologi Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran teoriteori dalam Pembunuhan yang dilakukan oleh anak di sawah besar https://www.youtube.com /watch?v=rgMgbh5rhBQ 3. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta 3. A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. 4. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) 5% Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) 5% Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) 5% 1 x 50 menit literature, menganalisis kasuskasus terkait serta pembahasan kriminologi 3. 4. 7 8 9 Mahasiswa mampu memahami konsep teori-teori kriminologi Pembahasan mengenai Metodologi Penelitian Kriminilogi 1. Teori-teori kriminologi Statistik Kriminal Studi kasus Ceramah Diskusi Mind Mapping Online Learning Studi kasus Ceramah Diskusi Discovery Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran teoriteori dalam literature, dan penerapanya dari perspektif kriminologi serta menggambarkanya dalam bentuk mind mapping, menganalisis kasuskasus terkait. UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER) Tatap Muka Mahasiswa belajar 1 x 50 menit untuk melakukan penelusuran teoriTugas Terstruktur teori dalam 1 x 50 menit literature, menganalisis kasuskasus, menginventarisir persoalan persoalan yang ada dalam 1. 2. 3. 4. Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta 3. A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Penilaian terhadap projek penugasan mind mapping versi mahasiswa Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) 10 % 10% bahasan 4. 10 Mahasiswa memahami Metodologi Penelitian Kriminologi Pengukuran Residivisme Studi kasus Ceramah Diskusi Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 60 menit Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran teoriteori bidang ilmu lain dalam literature, menganalisis kasuskasus terkait serta pembahasan pengukuran residivisme 1. 2. 3. 4. 11 Mahasiswa mampu memahami konsep dan bentuk-bentuk kriminologi kontemporer Kriminologi Kontemporer Studi kasus Ceramah Diskusi Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran teoriteori dan bahasan, menganalisis kasuskasus terkait serta pembahasan kriminologi kontemporer dan praktiknya melalui contoh-contoh kasus. 1. 2. 3. 4. Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) 5% Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik (review) 5% 12 13 14 Menjelaskan konsep kriminologi kontemporer Kriminologi Kontemporer Mahasiswa mampu menganalisis kasuskasus pidana berdasarkan pisau analisis kriminologi dan mengerti metode serta pendekatan yang digunakan Analisis Kasus Mahasiswa mampu menganalisis kasuskasus pidana berdasarkan pisau analisis kriminologi dan mengerti metode serta Analisis Kasus Studi kasus Ceramah Diskusi Mind Mapping Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 60 menit Studi kasus Ceramah Menonton demonstrasi video Pembentukan kelompok tugas Role Play Online Learning Tatap Muka 1 x 50 menit Studi kasus Ceramah Menonton demonstrasi video Pembentukan kelompok tugas Role Play Tatap Muka 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran dan mendiskusikan beberapa bentuk kriminologi kontemporer dalam literature, dan penerapanya serta menggambarkanya dalam bentuk mind mapping. Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran kasuskasus pidana, menonton video simulasi dan dan belajar membuat analisis hukum berdasarkan pisau analisis kriminologi terhadap kasuskasus menarik Mahasiswa belajar untuk melakukan penelusuran kasuskasus pidana, menonton video simulasi dan dan belajar membuat 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta 3. A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. 4. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Jakarta 3. A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. 4. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta 1. Bahan ajar Kriminologi http://bit.ly/Bahan_Kri minologi 2. Topo Santoso dan Eva Achjani Zulfa, 2017, Kriminologi, Cetakan Ke17, Rajawali Persada, Penilaian terhadap projek penugasan mind mapping versi mahasiswa Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik 10 % Penilaian terhadap projek penugasan mahasiswa Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik 10 % Penilaian terhadap projek penugasan mahasiswa Penilaian keaktifan diskusi Umpan balik 5% pendekatan yang digunakan 15 Mahasiswa mampu menjelaskan aspekaspek teoritis penting dalam kriminologi dan mampu menganalisis suatu kasus hukum (pidana) dengan menggunakan pisau analisis kriminologi analisis hukum berdasarkan pisau analisis kriminologi terhadap kasuskasus menarik Review materi dan simulasi tugas Role Play Diskusi Online Learning Online 1 x 50 menit Tugas Terstruktur 1 x 50 menit 16 Mahasiswa berdiskusi dan merespon pertanyaan pertanyaan terkait. Jakarta 3. A.S. Alam dan Amir Ilyas, 2018. Kriminologi Suatu Pengantar, Prenada Kencana, Jakarta. 4. Muhammad Mustofa, 2015, Metodologi Penelitian Kriminologi, Prenada Kencana, Jakarta Penilaian terhadap keaktifan UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER) GRADE SKOR Sangat kurang < 20 Kurang 21–40 Cukup 41– 60 Baik 61- 80 Sangat Baik > 84.99 Penelaah Gugus Kendali Mutu Nama Jakarta, Tanggal Penyusun RPS Disahkan oleh Ketua Program Studi S1 Nama Nama 5% RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KASUS No Aspek yang dinilai Nilai 1 Komunikasi a. Mendengarkan secara aktif b. Membantu anggota lain memahami apa yang disampaikan c. Menggunakan Bahasa sopan, jelas d. Menunjukkan rasa percaya diri Diskusi a. Mengajukan pendapat dan perasaan dengan cara yang konstruktif b. Menunjukkan dukungan terhadap anggota lain c. Berani mengungkapkan pendapat d. Menjawab pertanyaan teman dengan baik 4 Terdiri dari 4 aspek 3 2 1 4 Terdiri dari 3 aspek Terdiri dari 2 aspek Terdiri dari 1 aspek Terdiri dari 4 aspek 3 2 1 Terdiri dari 3 aspek Terdiri dari 2 aspek Terdiri dari 1 aspek Keterbukaan a. Menyatakan apa yang ingin dipelajari b. Meminta umpan balik terhadap dirinya c. Berespon baik terhadap masukan teman d. Cepat dalam memberikan respon Perilaku dalam kelompok a. Bersedia menerima tugas dan perilaku khusus b. Menggunakan pengetahuan dan pengalaman anggota lain c. Hasil tugas relevansi dengan bahan d. Berpartisipasi dalam penugasan kelompok 4 Terdiri dari 4 aspek 3 2 1 4 Terdiri dari 3 aspek Terdiri dari 2 aspek Terdiri dari 1 aspek Terdiri dari 4 aspek 3 2 1 Terdiri dari 3 aspek Terdiri dari 2 aspek Terdiri dari 1 aspek Kemampuan belajar 4.0 1. Memecahkan masalah kompleks 2. Berpikir kritis 3. Kreatifitas 4. Management orang 5. Berkoordinasi dengan orang lain 6. Kecerdasan emosional 7. Keluwesan berpikir 8. Literasi digital 9. Menggunakan informasi 4 Terdiri dari 9 aspek 3 Terdiri dari 6-8 aspek 2 1 Terdiri dari 3-5 aspek Terdiri dari 1-2 aspek 2 3 4 5 GRADE SKOR Sangat kurang < 20 Kurang 21–40 Cukup 41– 60 Baik 61- 80 Sangat Baik >81 Kriteria Nilai RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI LANGSUNG/E-learning GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA Sangat kurang <20 Tidak ada ide yang jelas untuk menjawab pertanyaan dalam topik bahasan Kurang 21–40 Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan pertanyaan dalam topik bahasan Cukup 41– 60 Baik 61- 80 Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas Sangat Baik >81 Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan cakupan luas Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang inovatif RUBRIK PENILAIAN LAB SKILL STRATEGI PELAKSANAAN No 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Fase Orientasi a. Salam terapeutik b. Evaluasi/validasi c. Kontrak (topik, waktu, tempat) d.Tujuan tindakan Fase Kerja a. Tehnik komunikasi terapeutik tepat b. Sikap komunikasi terapeutik benar c. Langkah-langkah tindakan keperawatan sesuai rencana dan kondisi klien Fase Terminasi (terminasi sementara) a. Evaluasi respon klien b. Rencana tindakan lanjut c. Kontrak yang akan datang (topik,tempat,waktu) Dokumentasi Pelaksanaan a. Menuliskan waktu (Hari/ tanggal dan jam) b. Menuliskan tindakan keperawatan pada klien. c. Menuliskan reaksi klien saat tindakan d. Menuliskan tanda tangan dan nama jelas. Mengevaluasi keberhasilan dalam menyelesaikan masalah keperawatan Nilai 4 Terdiri dari a, b, c, d 3 2 1 0 Terdiri dari a, b, c Terdiri dari a, b atau a,c Terdiri dari a, d Terdiri dari a 4 3 2 1 0 Terdiri dari a, b, c Terdiri dari a, c, atau b, c Terdiri dari c Melakukan fase kerja sesuai rencana tetapi tidak memperhatikan kondisi klien Tidak melakukan tindakan 4 3 2 1 0 Terdiri dari a, b, c, Terdiri dari a, b, atau a, c Terdiri dari a Terdiri dari c Tidak melakukan fase terminasi 4 3 2 1 0 Terdiri dari a, b, c, d Terdiri dari a, b, d Terdiri dari b, d Terdiri dari b Tidak mendokumentasikan 4 Melakukan evaluasi dari seluruh masalah keperawatan yang ada dan menyimpulkan keberhasilan asuhan Melakukan evaluasi sebagian masalah keperawatan dan menyimpulkan keberhasilan asuhan 3 2 1 6 Dokumentasi Evaluasi a. Menuliskan catatan perkembangan setiap diagnosa. b. Menuliskan waktu evaluasi. c. Menuliskan tanda tangan dan nama jelas NILAI : jumlah nilai x 100 24 Kriteria Nilai 0 Melakukan evaluasi diagnosa keperawatan utama Melakukan evaluasi tindakan keperawatan yang dilakukan saja Tidak melakukan evaluasi 4 3 2 1 0 Terdiri dari a, b, c, Terdiri dari a, b, atau a, c Terdiri dari a Menuliskan evaluasi diagnosa utama saja Tidak mendokumentasikan
