UJI PUBLIK
DRAF BUKU PELAJARAN
BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK
TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN
BAHASA ARAB – KELAS IX
1
Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum
2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,
diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.
Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA
Bahasa Arab /Kementerian Agama,- Jakarta :
Kementerian Agama 2019.
xx, 141 hlm.
Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas IX
ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)
UJI PUBLIK
ISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)
1. Bahasa Arab
1. Judul
II. Kementerian Agama Republik Indonesia
Kontributor Naskah
:
Yushi M. Mahmudah, M.Pd.I
Pendamping Penulis
:
Muh. Wahib Dariyadi, M.Pd
Penyelia Penerbitan
:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Cetakan Ke-1, 2019
Kementerian Agama Republik
Indonesia
Disusun dengan huruf Times New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt
2
BAHASA ARAB – KELAS IX
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan
hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab
pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri
dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/
MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis,
Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa
Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK)
diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan
yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budayakarakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa
menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak
sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu
proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini
diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,
yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks
berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di
madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Jakarta, Desember 2019
UJI PUBLIK
Diretur Jenderal Pendidikan Islam
Kamaruddin Amin
BAHASA ARAB – KELAS IX
3
Berikut ini pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan Keputusan Bersama
Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158
Tahun 2987 nomor 0543/b/u/1987.
A. Transliterasi
1. Konsonan
Huruf-huruf bahasa Arab ditransliterasi ke dalam huruf sebagai berikut:
No.
Arab
Latin
No
Arab
Latin
1.
ا
:
a
16.
ط
:
t}
2.
ب
:
b
17.
ظ
:
z}
3.
ت
:
t
18.
ع
:
‘
4.
ث
:
s\
19.
غ
:
g
5.
ج
:
j
20.
ف
:
f
ح
:
h}
21.
ق
:
q
خ
:
kh
22.
ك
:
k
8.
د
:
d
23.
ل
:
l
9.
ذ
:
z\
24.
م
:
m
10.
ر
:
r
25.
ن
:
n
11.
ز
:
z
26.
و
:
w
12.
س
:
s
27.
هـ
:
h
13.
ش
:
sy
28.
ء
:
’
14.
ص
:
s}
29.
ي
:
y
15.
ض
:
d}
6.
7.
UJI PUBLIK
Hamzah ( )ءyang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi
tanda apapun. Jika terletak di tengah atau diakhir, maka dengan tanda (’).
4
BAHASA ARAB – KELAS IX
2. Vokal dan Diftong
a. Vokal atau bunyi (a), (i), dan (u) ditulis dengan ketentuan sebagai berikut:
Vokal
Pendek
Panjang
Fath}ah
a
a>
Kasrah
i
i>
D}ammah
u
u>
b. Diftong yang sering dijumpai dalam transliterasi ialah (ai) dan (au),
misalnya bain ( )بينdam qaul ()قول.
3. Syaddah
Syaddah atau tasydi>d yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan
dengan sebuah tanda tasydi>d ( ø ), dalam transliterasi ini dilambangkan
dengan perulangan huruf (konsonan ganda) yang diberi tanda syaddah. Contoh:
َ َربّـَـنَا
: rabbana>
َ نَـجّـَيْــنَا: najjai>na>
Jika huruf َ ىber-tasydid di akhir sebuah kata dan didahului oleh huruf
kasrah (َى
ّ )ــــِـ, maka ia ditransliterasi seperti huruf maddah (i>). Contoh:
َعـ ِلـى
: ‘Ali> (bukan ‘Aliyy atau ‘Aly)
َ
َـربـِـى
َ : ‘Arabi> (bukan ‘Arabiyy atau ‘Araby)
َ ع
4. Kata sandang
Kata sandang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf َ ال
(alif lam ma‘arifah) ditransliterasi seperti biasa, al-, baik ketika ia diikuti oleh
huruf syamsiah maupun huruf qamariah. Kata sandang ditulis terpisah dari kata
yang mengikutinya dan dihubungkan dengan garis mendatar (-). Contohnya:
َاَل ْــبــِـالَد
: al-bila>du
5. Ta>’ marbu>t}ah
Transliterasi untuk ta>’ marbu>t}ah ada dua, yaitu: ta>’ marbu>t}ah yang
hidup atau mendapat harkat fath}ah, kasrah, dan d}ammah, transliterasinya
adalah [t]. Sedangkan ta>’ marbu>t}ah yang mati atau mendapat harkat sukun,
transliterasinya adalah [h]. Kalau pada kata yang berakhir dengan ta>’
marbu>t}ah diikuti oleh kata yang menggunakan kata sandang al- serta bacaan
kedua kata itu terpisah, maka ta>’ marbu>t}ah itu ditransliterasikan dengan ha
(h). Contoh:
َاَل ْـ ِحـ ْكـ َمــة
: al-h}ikmah
6. Hamzah
Aturan transliterasi huruf hamzah menjadi apostrof (’) hanya berlaku bagi
hamzah yang terletak di tengah dan akhir kata. Namun, bila hamzah terletak di
awal kata, ia tidak dilambangkan, karena dalam tulisan Arab ia berupa alif.
Contohnya:
ََ تـَأمـر ْون: ta’muru>na
َ اَل ْــ ّنـَ ْوء: al-nau’
َ شَـ ْيء: syai’un
7. Lafz} al-jala>lah ( َ)اللة
Kata “Allah” yang didahului partikel seperti huruf jarr dan huruf lainnya
atau berkedudukan sebagai mud}a>f ilaih (frasa nominal), ditransli-terasi tanpa
huruf hamzah. Contoh:
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
5
َِ دِيـْنََللاdi>nulla>h َِ بَِِاَللاbilla>h
Adapun ta>’ marbu>t}ah di akhir kata yang disandarkan kepada lafz} aljala>lah, ditransliterasi dengan huruf [t]. Contoh:
ََِيَ َرحــْـ َم َِةَللا
َْ ِ هـ َْمَفhum fi> rah}matilla>h
B. Singkatan
Beberapa singkatan yang dibakukan adalah:
swt.
= subh}a>nahu> wa ta‘a>la>
saw.
= s}allalla>hu ‘alaihi wa sallam
a.s.
= ‘alaihi al-sala>m
H
= Hijrah
M
= Masehi
S.M.
= Sebelum Masehi
l.
= Lahir tahun (untuk orang yang masih hidup saja)
w.
= Wafat tahun
Q.S. …/…: 4 = Quran, Surah …, ayat 4
H.R.
=
Hadis Riwayat
UJI PUBLIK
6
BAHASA ARAB – KELAS IX
املقدمة3 .....................................................................................................................................................
فهرس7 .......................................................................................................................................................
الدرس األول :رأس السنة الهجرية
معيار الكفايات والكفايات األساسية 10 .....................................................................................................
خريطة ذهنية 11 ..........................................................................................................................................
النشاط األول12 ...........................................................................................................................................
النشاط الثاني15 ..........................................................................................................................................
النشاط الثالث20 .........................................................................................................................................
النشاط الرابع24 ...........................................................................................................................................
الدرس الثاني :الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
معيار الكفايات والكفايات األساسية 27 .....................................................................................................
خريطة ذهنية 28 ..........................................................................................................................................
النشاط األول29 ...........................................................................................................................................
النشاط الثاني32 ..........................................................................................................................................
النشاط الثالث34 .........................................................................................................................................
النشاط الرابع37 ...........................................................................................................................................
UJI PUBLIK
الدرس الثالث :نزول القرأن و العيدان
معيار الكفايات والكفايات األساسية 40 .....................................................................................................
خريطة ذهنية 41 ..........................................................................................................................................
النشاط األول42 ...........................................................................................................................................
النشاط الثاني45 ..........................................................................................................................................
النشاط الثالث49 .........................................................................................................................................
النشاط الرابع52 ...........................................................................................................................................
إختبار الكفاية54 .........................................................................................................................................
7
BAHASA ARAB – KELAS IX
الدرس ال رابع :جمال الطبيعة
معيار الكفايات والكفايات األساسية 60 .....................................................................................................
خريطة ذهنية 61 ..........................................................................................................................................
النشاط األول62 ...........................................................................................................................................
النشاط الثاني65 ..........................................................................................................................................
النشاط الثالث67 .........................................................................................................................................
النشاط الرابع70 ...........................................................................................................................................
الدرس الخامس :خلق العالم
معيار الكفايات والكفايات األساسية 73 .....................................................................................................
خريطة ذهنية 74 ..........................................................................................................................................
النشاط األول75 ...........................................................................................................................................
النشاط الثاني78 ..........................................................................................................................................
النشاط الثالث80 .........................................................................................................................................
النشاط الرابع83 ...........................................................................................................................................
UJI PUBLIK
الدرس السادس :الحفاظ على البيئة
معيار الكفايات والكفايات األساسية 86 .....................................................................................................
خريطة ذهنية 87 ..........................................................................................................................................
النشاط األول88 ...........................................................................................................................................
النشاط الثاني91 ..........................................................................................................................................
النشاط الثالث93 .........................................................................................................................................
النشاط الرابع96 ...........................................................................................................................................
إختبار الكفاية98 .........................................................................................................................................
املراجع 102...................................................................................................................................................
BAHASA ARAB – KELAS IX
8
َّ
ْ
ُ
)1( الدرس األول
UJI PUBLIK
رأس السنة الهجرية
Tahun baru hijriyah yang di
peringati umat Islam setiap tanggal 1
muharrom sangat berkaitan erat dengan
peristiwa bersejarah dalam islam, yakni
hijrahnya Nabi Muhammad SAW
bersama
sahabat-sahabatnya
dari
Mekkah ke Madinah.
BAHASA ARAB – KELAS IX
9
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya
terkait
fenomena
dan
kejadian tampak mata
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
menyatakan kejadian di masa lampau
dan makna) dari
teks naratif
dengan memperhatikan bentuk,
sederhana yang berkaitan dengan
makna dan fungsi dari susunan
tema:
gramatikal
UJI PUBLIK
رأس السنة الهجرية
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan susunan
gramatikal
تصريف الفعل املاض ي املجرد
baik secara lisan maupun tulisan.
تصريف الفعل املاض ي املجرد
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
sederhana yang berkaitan dengan
teks naratif sederhana yang berkaitan
tema:
dengan tema:
رأس السنة الهجرية
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
تصريف الفعل املاض ي املجرد
Ungkapan komunikatif:
10
BAHASA ARAB – KELAS IX
رأس السنة الهجرية
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
تصريف الفعل املاض ي املجرد
َ
َ
ُ
]ِ[ا ْس َت ْق َبل أ ْه ُل امل ِد ْي َنة امل َه ِاج ِرْين
َ
َ ً
َ
ًَ
]َ[ب َعث هللا ُم َح َّمدا ن ِب ًّيا َو َر ُس ْوال َوكا َن ُع ْم ُره أ ْرَب ِع ْين َس َنة
ْ
ُ َ[ال َت
]!ص ْم َي ْو َم ال ِع ْيد
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
11
النشاط األول
سنة هجرية جديدة
ُ َ
َ
ُ
َ
الي ْومَّ ،أول ِم ْن ُم َح َّرم .امل ْس ِل ُم ْون َي ْح َت ِفل ْون ِب َس َن ٍة ِه ْج ِرّية َج ِد ْي َدة.
َ
َ
ََ ْ َ ُ ن َ ُ
َ
اض َرة ّ
امل َح َ
الد ْين َّية َأ ْل َقاها ْ
األس َتاذ ُأبو َبكر.
ُه ْم َي ْج َت ِم ُع ْون في امل ْس ِجد ،ويست ِمعو إلى
ِ ِ
UJI PUBLIK
َ ُ ْ ُُ َ ْ َ َ
َ َ ُْ َ ُ
َّ ُ ل ْ َّ
َ
َ
ْ
ُ
َ
املدينة.
قال األستاذ في محاضرِته" :سأخ ِبركم عن ح ِادث ِة ِهجرة الرسو ِمن مكة إلى ِ
َ
َ َ
َ ُ
ّ
َه َ
الر ُسول ص .م ْ
اجر َّ
وأص َح ُابه ِم ْن مكة الى املدينةُ .ه ْم ،ت َرك ْوا َوط َن ُه ْم ُوب ُي َوت ُهم َوأ ْم َوالهم
ْ َ َ ََ َ ُ
ّ ََ َ ُ
الك َّف ُار ْأن َي ْم َن ُعوا َّ
الك َّف ُار َأ ْن َي ْق ُت ُلوا َّ
النبي
النبي وأصحابه ،وأراد
و ِت َجا َرَتهم في مكة .أراد
ْ َ ُ َ
َّ َ
صل َّ
وأص َحابه ل ْله ْج َرةَ .ولك ْن َو َ
ْ
نجاه ون ّجى
املد ْي َنة َس ِ ِامل ْي َن ِأل ّن هللا
النبي
وأصحابه ِإلى ِ
ِ
ِ ِ
َأ ْ
ص َحابه.
َ
َك َان ْت اله ْج َر ُة َحاد َث ًة َعظ ْي َمة في ّ
التارْيخ اإل ْس َالم ّي .ل َذا َج َعل ْاملُ ْسل ُمون َي ْو َ
اله ْج َرة أ َّو ُل َي ْو ٍم
م
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
َّ
َ
ْ
ْ
َ
َّ
ُ
ُ
ْ
َ
ُ
ْ
َ
ْ
ّ
ُ
ّ
ْ
ْ َْ ْ
َّ َ
الهجري هو ع َمر بن الخطاب َر ِض َي هللا عنه.
الهجري .وأول من وضع التق ِويم ِ
ِمن التق ِويم ِ
"
BAHASA ARAB – KELAS IX
12
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
13
اذكر!
أسماء الشهور القمرية
محرم
صفر
جمادي األولى جمادي الثاني
رمضان
شوال
ربيع األول
ربيع الثاني
رجب
شعبان
ذو القعدة
ذو الحجة
UJI PUBLIK
-1املسلمون يحتفلون بسنة هجرية جديدة في األول من شهر رمضان
-2املسلمون يستمعون إلى املحاضرة الدينية بإهتمام كبير
-3هاجر الرسول ص .م وأصحابه من إلى مكة من القاهرة
-4الكافرون تركوا وطنهم و ذهبوا إلى املدينة
-5أراد الكفار أن يمنعوا النبي وأصحابه للهجرة.
-6يستطيع َّ
الكفار أن يقتلوا النبي وأصحابه.
-7جعل ْاملسلمون يوم اله ْج َرة َأ َّو ُل يوم من التقويم ْ
الهجر ّي
ِ
-8كان للمهاجرين بيوتا في املدينة
-9وصل النبي وأصحابه إلى املدينة ساملينّ ،
نجاه و ّ
ألن هللا َّ
نجى أصحابه.
-10ترك الرسول ص .م وأصحابه إلى املدينة للتجارة
BAHASA ARAB – KELAS IX
14
.1
.2
.3
.4
.5
ماذا يحتفل املسلمون في األول من محرم؟
َمن ّأول َم ْن وضع التقويم الهجر ّي؟
ملاذا أراد النبي وأصحابه أن يهاجروا إلى املدينة؟
ْ
ملاذا َل ْم يستطع َّ
الكفار أن يمنعوا املسلمين أن يهاجروا إلى املدينة؟
ملاذا جعل املسلمون يوم اله ْج َرة َأ َّو ُل يوم من التقويم ْ
الهجر ّي؟
ِ
UJI PUBLIK
النشاط الثاني
اقرأ و الحظ !
15
BAHASA ARAB – KELAS IX
الضمائر
الفعل املاض ي
Kt. Ganti
KK. Lampau
ُه َو
ُه َما
ُه ْم
ِه َى
ُه َما
ُه َّن
َْ
أن َت
َْ
أن ُت َما
َْ
أن ُت ْم
َْ
أن ِت
َْ
أن ُت َما
َُْ
أنت َّن
ََ
أنا
َ
ن ْح ُن
َ
ف َع َل
َ َ
ف َعال
َ ُ
ف َعلوا
َ َ
ف َعل ْت
َ َ
ف َعل َتا
َ ْ
ف َعل َن
َ ْ
ف َعل َت
َ ْ
ف َعل ُت َما
َ ْ
ف َعل ُت ْم
َ ْ
ف َعل ِت
َ ْ
ف َعل ُت َما
َ ُْ
ف َعلت َّن
َ ْ
ف َعل ُت
َ ْ
ف َعل َنا
مثال
هاجر
هاجرا
هاجروا
ْ
هاجرت
هاجرتا
ْ
هاجر َن
ْ
هاجر َت
ُ
هاجرت َما
ُ
هاجرت ْم
ْ
هاجر ِت
ُْ
هاجرت َما
ُْ
هاجرت َّن
ْ
هاجر ُت
UJI PUBLIK
َْ
هاجرنا
* Fi’il Madhi : kata kerja yang menunjukkan perbuatan yang telah terjadi di masa lalu
أراد الكفار أن يمنعوا النبي وأصحابه للهجرة َ
أراد
ولكن وصل النبي و أصحابه الى املدينة ساملين
وصل
BAHASA ARAB – KELAS IX
16
الحظ !
Kata keterangan untuk masa lampau
الفعل املاض ي
-
كتب التلميذ الدرس
-
صباح اليوم
أمس ،باألمس
يوم األحد املاض ي
قبل يومين
البارحة
هو
هم
هن
أنت
ُ
أنتم
أنت
أنتما
أنتن
وصل
...
...
...
...
...
...
...
...
...
اجتمعن
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
تركوا
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
ُ
منعتما
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
ُ
وضعت
...
...
...
...
استمعت
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
قتلت
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
ُ
ج ع ل تن
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
ُ
قلنا
...
احتفل
...
...
...
...
...
...
...
...
17
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
أنا
نحن
...
...
...
ُ
ُ
ُ
الفصل ّ
َ
ثم جلست على الكرس ّ ِي وكتبت الدرس =====
===== دخلت
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
18
-1نحتفل بذكرى هجرة الرسول ص.م ( أمس – اآلن – صباح اليوم ) في قاعة
املدرسة.
َ
ً -2
ذهبت – ذهب ) إلى جاكرتا مع عائلتي.
غداَ ،س (أذهب -
-3وصلنا الى املدرسة بالسيارة ( قبل يومين – في اليوم األحد القادم – ً
غدا )
خيرا ( صباح اليوم – بعد ثالثة أيام – ّ
– 4املسلمون يعملون ً
كل يوم )
-5انظر ،األستاذ ( دخل – دخلوا – يدخل ) الفصلّ ،
هيا ندخل !
ّ -6وز ُ
عت بطاقات الدعوة إلى املدعوين ( مساء اليوم – باألمس – بعد الغد )
UJI PUBLIK
-7التالميذ يدرسون اللغة العربية ( ّ
كل أسبوع – البارحة – في األسبوع املاض ى )
في املدرسة.
ُ
ذكرت ) الدروس مع أختي في غرفة املذاكرة اآلن
( -8يذاكر – أذاكر –
ّ
ّ
ّ
تصلى ) الصبح باألمس يا َ
فرحان ؟
-9هل ( صل ْي َت – صلى –
-10
19
َ
شرحت ) الدرس ،و نحن نسمع إليه
املد ّرس ( شرح – يشرح –
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط الثالث
صالح َ :ه ْل ْ
اح َت َف ْل َت ب ِذ ْكرى ِه ْج َرة َّ
الر ُس ْول ص.م ؟
ِ
ُ
َ َ َ
ََْ ْ ْ
َ
اع ِة امل ْد َر َسة.
اح َت َفل ُت ِفي األ ْس ُب ْو ِع املاض يِ ،في ق
صادق :نعم،
َ َ ْ َ َ َّ
َ
أص ِدقائي نظ ْم َنا الك َر ِاس ي ِفيها،
أنا و
َ َ
و زَّي ّن َاها باأل ْز َهار َو ُّ
الج ِم ْيلة
الر ُس ْو َمات
ِ
ِ
َ ْ ْ َ ُ َ َ َ ّ ْ َّ َ َ َ ْ ُ ْ ُ ُ
امل َح َ
اض َرة؟
الدي ِنية؟ و ما موضوع
صالح :من ألقى املحاضرة ِ
ُ
الرحيم َ .و ْاملَ ْو ُ
ضوع " ِه ْج َرة َّ
األ ْس َتاذ َع ْب ُد َِّ
الر ُس ْول ص.م
صادق :
صالح َ :م َاذا َع َر ْف َت َع ْن ِه ْج َرة َّ
الر ُس ْول؟
َ َ
َ
َ َ
ّ َ
الر ُس ْول َو َأ ْ
صادق َ :ت َر َك َّ
ص َحابه َوط َن ُه ْم ُوب ُي ْو َت ْهم َو أ ْم َوال ُهم ِفي مكة و ذ َه ُبوا ِإلى امل ِد ْي َنة.
َ
َ
َََ ُ
الر ُسو َل و َأ ْ
الك َّفار َّ
ص َحابه أ ْن ُي َه ِاج ُروا إلى امل ِد ْي َنة،
منع
ْ
بل َأ َر َاد ا ُلك َّف ُار َأ ْن َي ْق ُت ُلوا َّ
الر ُس ْول،
UJI PUBLIK
َو َلك ّن هللا َن َّ
الر ُسول َو َو َ
ص َل إ َلى َامل ِد ْي َنة َساملًا ،و َك َذل َك ْ
َّ
أص َحابه.
ى
ج
ِ
ِ
ِ
ِ
ْ
َْ
َ َ
صالح َ :ه ْل كان ْت ِفي امل ِد ْي َنة ُب ُي ْو ًتا ِلل ُم َه ِاج ِرين؟
صا َر ْت ُب ُيوت املَد ْي َنة ُب ُي ْو ًتا ل ْل ُم َهاجرين َو ْا َأل ْن َ
صادق َ :الَ ،
صار.
ِ
ِ
ِِ
َ َ
األ ْن َ
َو َ
صا َرت املَ ِد ْي َنة َو َط ًنا ِل ْل َ
صار.
مه ِاج ِرين و
BAHASA ARAB – KELAS IX
20
َ
َ َ ُ
األ ْم َوال َو ّ
الت َجا َرة.
َو ُه ْم تش َاركوا ِفي
ِ
َّ
التارْيخ ْ َ َ َ َ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ
َك َان ْت ْ َ َ َ ً َ ْ َ
اله ْج َر ِة أ َّول َي ْوم
الهجرة ح ِادثة ع ِظيمة ِفي ِ ِ
اإلسالمي وجعل املس ِلمون يوم ِ
ِ
ْ َّ ْ ْ
اله ْج ِري.
ِمن التق ِويم ِ
صالح َ :م ْن َو ُ َّ ْ َ
اله ْج ِري؟
ِ
اضع التق ِويم ِ
صادق ُ :ع َم ُر بن الخطاب رض ي هللا عنه.
فريقهم
التالميذ يجلسون مع ِ
يعمل التالميذ
التدريبات جماعيا
UJI PUBLIK
https://gambaraneka1.blogspot.com/2018/04
/gambar-animasi-kerja-kelompok.html
21
BAHASA ARAB – KELAS IX
.1
.2
.3
.4
.5
.6
هم ذهبوا الى املدينة للهجرة
أراد الرسول و أصحابه أن يهاجروا من مكة
ترك الرسول و أصحابه وطنهم
نجى هللا الرسول و ّ
نجى أصحابه ,و لم يستطيع الكفار أن
يمنعوا هم
و ترك وبيوتهم و أموالهم هناك
هم وصلوا الى املدينة ساملين
َ
.1تأخى املهاجرون و األنصار،
.2صارت بيوت املدينة ً
بيوتا للمهاجرين و األنصار
ً
استقباال ًّ
حارا.
.3استقبل األنصار املهاجرين
.4وقال ّ
النبي " إنما املؤمنون إخوة ".
ً
.5وبعد الهجرة ينتشر اإلسالم ان ِت ً
سريعا.
شارا
-6و هم تشاركوا في األموال و التجارة أيضاَ .
UJI PUBLIK
.1
.2
.3
.4
.5
.6
ُ
ّ
ذهبت الى الحمام و توضأت
ثم
ُ
استيقظت من النوم في الصباح الباكر
ّ
ُ
تناولت الفطور في غرفة
الذهاب الى املدرسة
قبل ِ
األكل
و اآلن ،أنا في الفصل .أدرس اللغة العربية مع
أصدقائي
ُ
ّ
ذهبت الى املدرسة مع أبي بالسيارة
ثم
ّ
و صليت الصبح جماعة في املسجد
َ
BAHASA ARAB – KELAS IX
22
ملثال :
:ماذا أراد الرسول و أصحابه؟
:هم أرادوا أن يهاجروا الى املدينة
UJI PUBLIK
23
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط الرابع
ّ
محرم -جديدة – ِم ْن -في – املسلمون– هجرية– احتفل -بسنة – األول
-1
-2اآلن – شهر -نحن ّ -
محرم -في
َ
-3املَ ْد َر َسة – حضر -ق َ
اعة – الحفل – التالميذ – في – ِل َهذا
ْ
َ -4كبير ُ -ع َمر – املحاضرة – عثمان -و – الى – الدينية – ْ
باهتمام – ُعث َمان
اس َت َم َعا –
ٍ
ِ
ََْْ
َ
ّ
-5في -ثالثة -احتفلنا -هجرة – قبل -بذكرى -الرسول -أيام – املسجد
ّ
-6الكراس ي -همزة - ،في -خالد – نظ ُموا -مكان -و ِع ْمران -الحفل
-7هو -موضوع -هذا -الرسول -الحفل -هجرة -في -املحاضرة
َ
-8و -الجميلة -باألزهار -التلميذات -مكان َ -زَّين ْت -الحفل -الرسومات
-9الفصل -الكرس ي -التلميذ -على -و -جلسوا -في -للدراسة – التلميذة
-10بطاقات -الى -الدعوة َّ -وز ْع ُت -املدعوين
UJI PUBLIK
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
َ
احتفلت؟ ...
يا ...ماذا
أين احتفلت؟ ...
في أي تاريخ احتفلت؟ ...
في أي ساعة َب َد َاء الحفل ؟ ...كيف َج َرى الحفل؟ ...
َمن ألقى املحاضرة ؟ ...
ما موضوع املحاضرة؟ ...
َ
ذهبت إلى مكان الحفل؟ ...و كيف؟ ...
مع من
َ
كيف استمعت املحاضرة؟ ...
أين جلس املدعوون؟ ...
َ
BAHASA ARAB – KELAS IX
24
املثال :
أنا رئيس اللجنة في الحفل بذكرى سنة جديدة في املدرسة.
احتفل الحفل في التاريخ األول من شهر محرم .بداء الحفل
........
-
25
صديقي ... :
احتفل بذكرى ...في التاريخ ...في ...
و بداء الحفل في ...حتى ...
و في الحفل ...
ألقى املحاضرة ...
و املوضوع هو ...
ُ
ذهبت إليه ِ ....ب ...
ُ
استمعت املحاضرة ...
جلس املدعوون ...
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
ّ ُ ْ َّ
)2( ان
الدرس الث ي
UJI PUBLIK
م.الحفل بذكرى مولد الرسول ص
Bagi seorang muslim, bulan Robi’ul Awal merupakan bulan yang agung. Karena pada tanggal 12
bulan itulah Nabi Muhammad, Nabi yang menjadi suri tauladan umatnya lahir. Sehingga pada hari
itu, kaum muslimin di seluruh penjuru dunia memperingatinya sebagai bentuk penghormatan serta
mengingat dan mengikuti risalahnya.
Pernahkah kalian terlibat dalam peringatan maulid Nabi di sekolah ataupun di lingkungan tempat
tinggal kalian?
26
BAHASA ARAB – KELAS IX
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
الحفل بمولد الرسول
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian dengan
memperhatikan susunan gramatikal
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
كان واسمها وخبرها املفرد
baik secara lisan maupun tulisan.
كان واسمها وخبرها املفرد
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,
makna dan fungsi dari gramatikal
كان واسمها وخبرها املفرد
dalam menyusun teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema:
الحفل بمولد الرسول
Ungkapan komunikatif:
4.4 Menyusun teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema:
الحفل بمولد الرسول
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
كان واسمها وخبرها املفرد
َ
َ
ُ
]ِ[ا ْس َت ْق َبل أ ْه ُل امل ِد ْي َنة امل َه ِاج ِرْين
َ
َ ً
َ
ًَ
]َ[ب َعث هللا ُم َح َّمدا ن ِب ًّيا َو َر ُس ْوال َوكا َن ُع ْم ُره أ ْرَب ِع ْين َس َنة
ْ
ُ َ[ال َت
]!ص ْم َي ْو َم ال ِع ْيد
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
27
UJI PUBLIK
28
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط األول
سيرة النبي ص .م
ْ
ْ
َ
َ
َ
ّ َْ َ
ّ
االث َن ْين ،في َع ِام ال ِف ْيل ،الثا ِني َعش َر ِم ْن ش ْهر
أن َر ُس ْو َل هللا صلى هللا عليه و سلم قد ُو ِلد ِفي َي ْو ِم ِ
َربيع َّ
األول.
ِ
UJI PUBLIK
http://mencarijalanmenujuislam.blogspot.com/2015/11/n
asab-rasulullah-muhammad-saw.html
https://bangka.tribunnews.com/2018/11/20/inilah-12peristiwa-mengagumkan-jelang-hari-lahir-nabimuhammad-saw
َ
اس ُم َأ ُب ْوه َع ْب ُد هللا ْبن َع ْبد املُ َط ّلبَ ،و ُأ ُّم ُه َأم َنة ْبنت َو َهبَ .و ُت ُو ّف َي َأ ُب ْو ُه َو َك َ
ْ
ان ْابن ش ْه َرْين َو ُه َو ِفي
ِ
ِ
ْ ُ ُ ُ ّ ُ
َّ
َ
َ
َبط ِن أ ِّم ِه .ث ّم ت ُو ِف َي ْت أ ُّمه َو كان ُع ْم ُر ُه ِس َّت ِس ِن ْين .ف َرَّب ُاه َج ُّده َع ْب ُد املط ِلب.
َ
و َّملا ُت ُو ّفي َج ُّده َع ْب ُد املُ َط ّلبَّ َ ،ب ُاه َع ُّمه ُأبو طالبَ .و َك َ
ان ُع ْم ُر ُه ث َمان ِس ِن ْين.
ر
ِ
َ
َ
ُ َ
الص َغارَ ،عم َل ُم َح ّمد في َع َاية ْال َغ َنمُ .ث ّم َذ َه َب َإلى َّ
َْ ّ
الشام َم َع َع ِّم ِه أ ِبي طالب ِل ِّلت َج َارة .ث ّم ت َز َّو َج
ِ ِر ِ
ِعند ِ ِ ِ
ِ
ْ
َ
َخديجة َب ْع َد َذلك َ ،و َك َ
ان ُع ْم ُره خ ْم ًسا و ِعش ِرْين َس َنةَ ،و ُع ْم ُرها ْأرَب ِع ْين َس َنة.
ِ
ِ
َ
ّ
َ
ً
َّ
َ
َ
ُ
َ
َّ
َ
ُ
َ
َ
َ
ً
َوملا كان ُع ْم ُر ُه ْأرَبع ْين سنةَ ،ب َعث ُ
هللا ُم َّ
حمدا ن ِب ًّيا َو َر ُس ْوال .ث ّم ت ُوفي َع ُّمه ُأبو طالب ال ِذي كان َي ْح ِم ْي ِه
ِ
ُ
ّ
َ
ُ
َ
ُ
َ
ْ
ْ
ْ َْ ْ َ
ْ ََ ُ ْ َ َ َ ُ
خد ْي َجةَ .و ِه َي َّأول َم ْن َآم َن ِباهلل َو
ِمن أذى ق َريش و كان ع ْم ُره خ ْم ِسين سنة .ث َّم ت ُوف َيت ِمن بع ِد ِه زوجته ِ
َ َ ُ َ
ص َّدق ْت ن ُب َّوت ُه.
َر ُس ْوِله َو َّأو ُل ِا ْمر ٍأة
َّ
ُ
هللا ب َر ُس ْوله َل ْي ًال من املَ ْسجد َ
اج َر َّ ُ َ َ ْ َ
َو َب ْع َد َذلك َه َ
ُ َ ْ
الح َرام
ِ ِ
الرسول مع أصح ِابه ِإلى الطا ِئف .ث ّم أس َرى ِ ِ
ِ
ِ
َ
َ
ْ َ ُ ْ ّ
ُ
َ َ
َْ ْ َ َ َ
الس َم َوات في امل ْع َراج .ث ّم َه َ
األ ْقص ى ،و إلى َّ
اجر َّ
الر ُسول وأصحابه ِمن مكة إلى امل ِدينة و كانت
إلى امل ْس ِجد
ِ ِ
ّ
َّ
ْ ُْ َ ََ ُ
ْ َُ
الس َنة َ
الثاني عشر م ْن َش ْهر َرب ْيع َّ
األول من َّ
الثالث و َخ ْ
الح ِاد َية عشرة
في
ه
ات
ف
و
و
ه.
ر
م
ع
ن
م
ين
س
م
في
ه
ت
ِهجر
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ ِ
ُّ ْ َ َ
ْ ْ َ َ َ ُ ُ
ِلل ِهج َرة و كان ع ْم ُره ثالث و ِستون سنةَ .
29
BAHASA ARAB – KELAS IX
UJI PUBLIK
30
BAHASA ARAB – KELAS IX
-1
-2
-3
-4
-5
ولد في يوم االثنين ،في عام الفيل ،الثاني عشر من شهر ربيع األول.
و توفي أبوه و كان ابن شهرين وهو في بطن أ ّمه
ّ
ّ
املطلب .و ملَّا ُت ُوفي ّ
جده ُ
فرَب ُاه ُّ
املطلبّ ،رباه ُّ
َ
عمه أبو طالب
جده عبد
عبد
عند الصغر ،عمل ّ
محمد في رعاية الغنم
ّ
تزوج خديجة و كان عمره خمسا و عشرين سنة
UJI PUBLIK
-1
-2
-3
-4
-5
محمد مع ّ
ماذا عمل ّ
عمه عند الصغار؟
هل ذهب محمد إلى الشام للهجرة؟
ً
ملاذا َّ
محمدا ُّ
عمه أبو طالب؟
رب
ّ
بمحمد و كان عمره أربعين سنة؟
ماذا حدث
كم سنة مكث ّ
محمد في املدينة؟
َ
31
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط الثاني
UJI PUBLIK
الحظ !
كان
ْ
كانت
َ
كنت
كانا
كانتا
ُ
كنتما
كانوا
ّ
كن
...
BAHASA ARAB – KELAS IX
32
-1أمير ٌ
رئيس للجنة الحفل بذكرى مولد الرسول
-2التلميذ ماهر و نشيط
-3املوظفون راجعون من اإلدارة ماشيا
ّ
املدرس قادم من املدينة
-4
ِ
دروسهم
-5التالميذ نشيطون في ِ
محمد ْ
ّ -6
مج َت ِه ٌد في الدراسة
كبير و ٌ
-7الفصل ٌ
واسع
-8التلميذة نشيطة في مذاكرة دروسها
-9التالميذ راكبون السيارة في الذهاب الى املدرسة
-10السيد أحمد تاجر ُم ِج ٌّد من جاكرتا
UJI PUBLIK
مج ٌّد في الفصل
-1أنا تلميذ ِ
-2أنا في بيت ّ
جدي مع أختي
-3أنتم مست ِع ُّدون لإلمتحان
– 4هم تالميذ في املدرسة املتوسطة اإلسالمية
-5نحن مسرورون بمجيئ العطلة
33
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط الثالث
َّ
صد َقائه مع ُأ ْستاذه عن ْال ْ
ض َأ ِْ
(يتكلم ُح َس ْي ُن َوب ْع ُ
حف ِل هذا اليوم)
ِِ
ِ
األستاذ
حسين
األستاذ
حسين
األستاذ
فريدة
األستاذ
حامد
أمين
األستاذ
األستاذ
حامد
األستاذ
أمين
حامد
ْ
َ
:نحن ن ْح َت ِف ُل ِب ِذك َرى َم ْوِل ِد النبي
َ َ
:ن َع ْم ،ن ْح َت ِفل ِبه َهذا ال ْيو َم
ْ
َ ْ َ
:ماذا َع ِمل ُت ْم ق ْب َل َهذا ال َح ْف ِل؟
ََْ َْ ََُّ َ
ْ َ َّ
األ ْع َ
ض ِاء الل ْج َنة
مال إلى أع
ِ :اجتمعنا ِلنوزع
ُ ْ ُ َ ْ ِ َ َّ
الل ْجنةَ
كنت رِئيس
َ ٌ َ ْ َ ْ َ َّ
الل ْجنةَ
وكان حسن سكرِتير
ِ
ُ
َ ْ
شة َأم ْي َن َة ُّ
الص ْن ُد ْو ِق
وكانت عا ِئ َ ِ
َْ ُ ْ َ
َ
ص ِدق ِاء اآلخ ِرين أعضاء اللجنة
وكان بعض األ
ْ
ْ
َ
َ ُ َ
َ :و َماذا َع ِمل ِت َيا ف ِرْيدة ق ْب َل هذا ال َح ْفل؟
َ َ َْ َ َ
َْ ْ ُ
َْ ْ ُ
َّ ْ
َْ َ
ات
وة إلى املدع ّ ِوين واملدع َّو ِ
:أنا وزين ُب و ِأمينة ،أ ْرسلنا ِبطاقات الدع ِ
َ :من َّالذي َن ّظ َم ْال َك َراس ي في َم َكان َ
الح ْفل؟
ِ
ِ
ِ
َ َّ
َ
َ َ َ
اع ِة امل ْد َر َسة
:يوسف ورضوان نظ َما الك َر ِاس ي في ق
الح ْفل ب ْ
األز َهار َ
:و َك ُانوا ُمج ّد ْي َن في زْي َنة َم َكان َ
الج ِم ْيلة
ِ ِ
ِ ِ
ِ ِ
ُ
ْ
ْ ْ ُ
َ ْ ُ َْ ْ ُ
وأن ُت ْم َيا يونس ُ
ات!
:
وعمر وخديجة! ِا ْستق ِبلوا املدع ّ ِو ْين واملدع ّو ِ
َ ْ ُْ ُْ َ َ ََ ّ ْ َ
نية في َذل َك ْ
الحف ِل؟
الدي
:من يل ِقي املحاضرة ِ
ِ
ُْ َْ ْ َ ُ َ ْ ُ ّ ْ
من ِم ْن سورابايا
:يل ِقيها األستاذ عبد الرح ِ
َ َ ْ ُ ْ ُ ُْ
امل َح َ
اضرة؟
:ما موضوع
ُ
ْ
"حكمة َ
الح ْف ِل ِب ِذكرى َم ْوِل ِد النبي "
:
َ ْ َ ُ َّ َ
َ
ُ
امل َح َ
اضرة ْ
باه ِت َم ٍام ك ِب ْي ٍر.
التال ِم ْيذ ِإلى
:يست ِمع
هذا َ
الي ْو َم؟
UJI PUBLIK
َ
BAHASA ARAB – KELAS IX
34
فريقهم
التالميذ يجلسون مع ِ
يعمل التالميذ
التدريبات جماعيا
https://gambaraneka1.blogspot.com/2018/04
/gambar-animasi-kerja-kelompok.html
.1
.2
.3
.4
.5
و اآلن ،هم يجلسون في القاعة لالستماع املحاضرة
هذا اليوم الثاني عشر من ربيع األول
اجتمع التالميذ ّ
لنوزع األعمال قبل الحفل
بعضهم ّوزعوا بطاقات الدعوة إلى املدعوين
التالميذ يجتمعون في قاعة املدرسة لهذا الحفل
ّ
و بعضهم نظموا و ّزينوا مكان الحفل
UJI PUBLIK
.6
رقم
35
البرنامج
املسؤول
الترتيب
-1
البرنامج األول
...
...
-2
البرنامج الثاني
...
...
-3
البرنامج الثالث
...
...
-4
البرنامج الرابع
...
...
-5
البرنامج الخامس
...
...
BAHASA ARAB – KELAS IX
ملثال :
( :أنا – ٌ
رئيس – لهذا الحفل )
ُ :ك ْن ُت ً
رئيسا لهذا الحفل
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
36
النشاط الرابع
التاريخ- بذكرى- ربيع- 12 - في- من ـ- مولد- احتفل-النبي
- ـ لهذا- و- في- اجتمع- الطالبات- الحفل- الطالب- املدرسة
قاعة
الرسول- اللجنة- نحن- مولد- ـ لحفل-أعضاء
َ
– يقيمون- منازل- املساجد- مولد- املسلمون- بذكرى- أ ْو-في
الرسول
َ
الحفل- كانت- ِلل ْج َنة- عزيزة- َرِئ ْيسة
-1
-2
-3
-4
-5
UJI PUBLIK
1. Nabi Muhammad dilahirkan pada bulan robiul awal, tanggal 12
2. Abdul muthilib meninggal dan umur Nabi saat itu 8 tahun
3. Nabi Muhammad menikah dengan khodijah pada saat umurnya 25
tahun
4. Nabi wafat ketika beruur 63 tahun di Madinah
5. Setelah peristiwa isro’ mi’roj, Nabi dan sahabatnya hijrah ke
Madinah
BAHASA ARAB – KELAS IX
37
-1
-2
-3
-4
-5
-6
يا ...هل تشارك في تشكيل اللجنة؟
ما وظيفتك في اللجنة؟ ...
في أي ساعة تبداء الحفل؟ ...
كيف حضور املدعوون؟ ...
َمن ألقى املحاضرة ؟ ....
و ما موضوعها؟ ...
UJI PUBLIK
هذا صديقي ...اسمه ...هو تشارك في تشكيل اللجنة
و كان ...اللجنة
تبدأ الحفل في الساعة ...
املدعوون ...
املحاضرة ...
BAHASA ARAB – KELAS IX
38
ُ َّ ُ ْ َّ
)3( الدرس الث ِالث
UJI PUBLIK
نزول القرأن و العيدان
Nuzulul Qur’an merupakan salah satu peringatan hari besar
islam yang dirayakan pada bulan ramadhan.
Pada awal bulan berikutnya, tepatnya tanggal 1 Syawal, umat
islam merayakan Hari Raya Idul Fitri, yaitu hari kemenangan
setelah sebulan lamanya berpuasa. Kemudian pada bulan
dzulhijjah, kaum muslimin merayakan hari raya idul adha.
BAHASA ARAB – KELAS IX
39
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema:
نزول القرآن والعيدان
yang melibatkan tindak tutur melarang
melakukan suatu pekerjaan
dengan memperhatikan susunan
gramatikal
املزيد من الفعل- الفعل املضارع+ لم/ال الناهية
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
melarang melakukan suatu
pekerjaan
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
املزيد من الفعل- الفعل املضارع+ لم/ال الناهية
)الثالثي (ماض ومضارع ومصدر
baik secara lisan maupun tulisan
)الثالثي (ماض ومضارع ومصدر
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema:
نزول القرآن والعيدان
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
- الفعل املضارع+ لم/ال الناهية
)املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
نزول القرآن والعيدان
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
- الفعل املضارع+ لم/ال الناهية
UJI PUBLIK
)املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر
Ungkapan komunikatif:
40
BAHASA ARAB – KELAS IX
َ
َ
ُ
]ِ[ا ْس َت ْق َبل أ ْه ُل امل ِد ْي َنة امل َه ِاج ِرْين
َ
َ ً
َ
ًَ
]َ[ب َعث هللا ُم َح َّمدا ن ِب ًّيا َو َر ُس ْوال َوكا َن ُع ْم ُره أ ْرَب ِع ْين َس َنة
ْ
ُ َ[ال َت
]!ص ْم َي ْو َم ال ِع ْيد
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
41
النشاط األول
اقرأ
نزول القرآن
اقرأ .....
UJI PUBLIK
https://www.kiblat.net/2017/08/17/foto-gua-hira-saksi-sejarah-turunnya-wahyupertama/
َنز َل ُ
مره أربعين سنة .كان ّ
الق ْرآن على ّ
محم ٍد في َغار ِح َراء ،و كان ُع ُ
محمد َي َت َع َب ُد
ِ
َّ
ُ َ
َْ ْ ََ ُ
الل ْي َل ِة َّ
الس ِاب َعة عشرة من
بالق َر َاءة .و كان ذلك في
فيه ،ث ّم نزل عليه ِج ِبريل ِبالوح ِي وأم َره ِ
شهر رمضان.
ُ
ْ
محمد َ :ما َأنا ب َقارئَّ ( .
ألن ّ
قال جبريل ُمل َح َّمد ِ :ا ْق َرأ ،فقال ّ
محمد كان أ ِّم ًّيا) .فقال جبريل : :
ِ ٍِ
ِ
َ ََ
ْ َ ْ ْ َ ّ َ َّ ْ َ ََ
محمد َ :ما َأنا ب َقارئّ .
ِا ْق َ ْرأ ،فقال ّ
ثم قال جبريل ِ :اقرأ ِباس ِم رِبك ال ِذي خلق { }1خلق
ِ ٍِ
ْ َ ْ َ َ ُّ َ ْ َ
َ َّ َ ْ َ َ َ َ
َّ ْ َ َّ َ ْ َ َ
ْ َ َ ْ ََ
األ ْك َر ُ
ان َما ل ْم َي َعل ْم
اإلنس
م
ل
ع
}
4
{
م
ل
ق
ال
ب
م
ل
ع
ي
ذ
ال
}
3
{
م
ك
ب
ر
و
أ
ر
ق
ا
}
2
{
ق
ل
ِ
ِ
ِ ِ
ِ
ِ
اإلنسان ِمن ع ٍ
{.}5
ّ
َ
تلك اآليات َّأو ُل ما ن َز َل ِمن القرآن 13 ،سنة في مكة و 10سنة في املدينة.
BAHASA ARAB – KELAS IX
42
www.merdeka.com
UJI PUBLIK
-1
-2
-3
-4
-5
43
َ
َنز َل ُ
الق ْرآن على ّ
محم ٍد في غ ِار ِح َراء.
َ
َْ ْ ََ ُ
بالق َر َاءة.
نزل على الرسول ِج ِبريل ِبالوح ِي وأم َره ِ
َّ
الل ْي َل ِة َّ
الس ِاب َعة عشرة من شهر رمضان.
نزل القرآن في
ُ
محمد َ :ما َأنا ب َقارئَّ ( .
ألن ّ
فقال ّ
محمد كان أ ِّم ًّيا)
ِ ٍِ
ّ
َ
تلك اآليات َّأو ُل ما ن َز َل ِمن القرآن 13 ،سنة في مكة و 10سنة في املدينة.
BAHASA ARAB – KELAS IX
-1
-2
-3
-4
-5
متى و أين نزل القرآن على ّ
محمد؟
ّ
َمن الذي جاء بالوحي؟
ماذا طلب جبريل ِم ْن ّ
محمد؟
ُ
كان ّ
محمد ِّأم ًّيا ،ما املراد بذلك؟
كم سنة نزل القرآن على ّ
محمد؟؟
َ
UJI PUBLIK
عيد الفطر
وللمسلمين عيدان ،هما عيد الفطر في التاريخ األول من شوال
وعيد األضحى في التاريخ العاشر من ذي الحجة .وفي عيد الفطر هم
ّ
يصلون صالة عيد الفطر في املساجد أو في امليدان ،وهم يزورون
األقارب والجيران ليسألوا العفو منهم من الخطيئات .وفي عيد األضحى
بعد صالة عيد األضحى ،هم يذبحون األضحية ،ويوزعون هذه
األضحية للفقراء واملساكين.
BAHASA ARAB – KELAS IX
44
اقراء النص تحت املوضوع " عيد الفطر " ّ
ثم ك َّون الفقرة القصيرة تحت
املوضوع " عيد األضحى "
النشاط الثاني
لم
ُ
يكت ْب عزيز ّ
الدراسة
ِ
ْيذ َه ُب ْوا إلى املدرسة ً
معا
ْتق َرئي ُ
القرآن بعد صالة املغرب ،يا خديجة؟
ِ
ْ
ْأر ِجع ِمن املدرسة
ْ
تج ِل ْ
س على الكرس ي ،يا على !
َ َّ َ ْ
َتتكل ُم ْوا أث َناء الدرس ،يا أوالد !
َ ْ
َ
الخمر ،يا فاطمة ! َّإنها حرام
تش ِرب ْي
َُ
َ
البيت قبل السالم ،يا حسن و حسين !
ْتدخال
UJI PUBLIK
ال
الفعل املضارع
KK.Sekarang
َي ْف َع ُل
َ
َي ْف َعال ِن
ُ
َي ْف َعل ْو َن
َ
ت ْف َع ُل
45
BAHASA ARAB – KELAS IX
لم+
الفعل املضارع
…Belum/tdk
َ
ل ْم َي ْف َع ْل
َ
َ
ل ْم َي ْف َعال
َ
ُ
ل ْم َي ْف َعل ْوا
َ َ
ل ْم ت ْف َع ْل
ال+
الفعل املضارع
Jangan!...
-
َ َ َ
ل ْم ت ْف َعال
َ
ْ
ل ْم َي ْف َعل َن
َ َ
ل ْم ت ْف َع ْل
َ َ َ
ل ْم ت ْف َعال
ُ َ َ
ل ْم ت ْف َعل ْوا
َ َ
ل ْم ت ْف َع ِل ْي
َ َ َ
ل ْم ت ْف َعال
ْ َ َ
ل ْم ت ْف َعل َن
َْ َ
ل ْم أف َع ْل
َ َ
ل ْم ن ْف َع ْل
ََ
ال ت ْف َع ْل
َ ََ
ال ت ْف َعال
ُ ََ
ال ت ْف َعل ْوا
ََ
ال ت ْف َع ِل ْي
َ ََ
ال ت ْف َعال
ْ ََ
ال ت ْف َعل َن
-
َ َ
ت ْف َعال ِن
ْ
َي ْف َعل َن
َ
ت ْف َع ُل
َ َ
ت ْف َعال ِن
ُ
َت ْف َعل ْو َن
َ
ت ْف َع ِل ْي َن
َ َ
ت ْف َعال ِن
ْ َ
ت ْف َعل َن
َْ
أف َع ُل
َ
ن ْف َع ُل
لَمdi sini lam nafi yang berarti belum/tidak, sedangkan َالadalah la nahiyah yang
berarti jangan!. Keduanya masuk kepada fi’il Mudhori' saja.
َ َْ َ
َ ََْ
Contoh: ( ل ْم تفع ْلkamu belum lakukan), ( ال تفع ْلjangan kamu lakukan!)
ُ
Fi’il Mudhari’asalnya marfu (cirinya adalah dibaca dhommah ُ,ـان.., atauـون..), namun
apabila kemasukan
َ
ل ْم
dan
َ
ال
nahiyah di atas, maka kemudian dibaca majzum.
UJI PUBLIK
Ketentuan majzum pada fi’il mudhari’ sebagai berikut :
-
Huruf terakhir dibaca sukun ()ﹿ
-
Huruf terakhir ( )نdihilangkan.
-
Khusus untuk fi’il mudhari’ yang didahului dhomir (أنتم، )همsetelah huruf ()و
ditambahi alif()ا.
املضارع+ال
46
BAHASA ARAB – KELAS IX
املضارع+لم
...
...
...
...
...
...
لم
لم
لم
لم
لم
لم
املضارع
ُ َي ْد ُر
س
...
...
...
...
...
ضمير
ُه َو
ُه َما
ُه ْم
هي
ُه َما
ُه َّن
َْ
أن َت
َْ
أن ُت َما
َْ
أن ُت ْم
َْ
أن ِت
َْ
أن ُت َما
َُْ
أنت َّن
ََ
أنا
َ
ن ْح ُن
...
...
...
...
...
...
...
...
املثالَ :
أنت تقرأ املجلة
لم
لم
لم
لم
لم
لم
لم
لم
...
...
...
...
...
...
...
...
ال
ال
ال
ال
ال
ال
...
...
...
...
...
...
-
ْ
(ال) َ :
أنت ال تقرأ املجلة
UJI PUBLIK
َ -1
أنت تحتفل بنزول القرآن
(لم) ......................................................................................... :
-2أنا أرسل رساالت الدعوة
(لم) ......................................................................................... :
أنت تستقبلين املدعوين
ِ -3
(ال) .......................................................................................... :
-4عائشة تزين القاعة باألزهار
(لم) ......................................................................................... :
-5أعضاء اللجنة ينظمون الكراس ي
(لم) ........................................................................................ :
47
BAHASA ARAB – KELAS IX
الحظ
ثالثي مزيد
َ
UJI PUBLIK
الفعل املاض ي
الفعل املضارع
ِا ْح َت َف َل
ِا ْج َت َم َع
يحتفل
....................
....................
َتب َاد َل
....................
....................
َج َ
اهد
....................
يستقبل
ّ َ
تحدث
لم +الفعل املضارع
َ
ل ْم َي ْح َت ِف ْل
أنت +ال الناهية
+الفعل املضارع
ََ
ال ت ْح َت ِف ْل
....................
....................
....................
....................
....................
....................
....................
ّ
ُي َع ِل ُم
....................
لم ُي ْر ِس ْل
....................
....................
....................
....................
....................
....................
....................
....................
BAHASA ARAB – KELAS IX
48
النشاط الثالث
َ
فرحان
فريد
ِ
فرحان
فريد
فرحان
فريد
(أ)
َ ّ َّ ْ ْ َ ْ ُ ْ ُ ْ َ ْ ْ ْ
:في أ ِي الت ِاريخ يحت ِفل املس ِلمون ِب ِعي ِد ال ِفط ِر؟
ْ
ً
يس َت ْقب ُلون ْ َ
:في ّ
األول من شوال .هم ْ
الفطر ِا ْس ِت ْق َباال َح ًّارا.
عيد ِ
ِ
َْ ْ ْ
َّ
الفطر؟
يص ِلي املسلمون ِعيد
:أين
ََ
ُّ
ََ
اج ِد ْأو املال ِعب
:يصلون في املس ِ
َ ُ
يفع ُل امل ْس ِل ُم ْون في ال ِع ْيد؟
:ماذا
َ
الص َباح الباكر ل َ
َ
َُ
املال ِعب في َّ
صالة ال ِعيد،
اج ِد أو
ِ
:هم يذهبون إلى املس ِ
ِ
َ ْ َ َّ َ
ْ َ َ
ُّ
الصال ِة،
الفطر قبل
و يؤدوا ِ
القاد ُرون زكاة ِ
ََ َُ
ّ
َْ
ُ
الزَي َارات و ُي َه ِّن ُئون
بعضه ْم بعضا
و بعد الصالة ،هم يتبادلون ِ
UJI PUBLIK
(ب)
َّ
ْ
َ َ ْ َ ُ َّ
الح َّجة؟
اسع ِمن ِذي ِ
اليوم الت ِ
فريدة :ماذا يفعل الحجاج في ِ
ُ
ميسرة :هم َي ْج َت ِم ُع ْون في َع َرفات ث َّم َي ِب ْي ُتون في ِم َنى ِل َرمي الجمرات
فريدة :وماذا ْنفعل؟
ََ
َ
َّ َ ْ ُ ُ
ََ
َ
َّ َ
صالة ال ِع ْيد
اجد ْأو املال ِعب ِل
ميسرة :في الصباح العاشر ِمن ذي الحجة نخرج ِإلى املس ِ
ُ
ْ
األ ْ
و ْ
بع َد َّ
ُ
ض ِح َّية
القادرون
الصالةَ ،يذ ُبح
َ
ُ ْ َ
ُوي ِعط ْون ِللفق َراء وامل َس ِاك ْين
49
BAHASA ARAB – KELAS IX
فريقهم
التالميذ يجلسون مع ِ
يعمل التالميذ
التدريبات جماعيا
https://gambaraneka1.blogspot.com/2018/04
/gambar-animasi-kerja-kelompok.html
.1
.2
.3
.4
.5
.6
ََ َُ
ّ
َْ
الزَي َارات
و بعد الصالة ،هم يتبادلون ِ
الص َباح الباكر ل َ
املسلمون يخرجون من بيوتهم في َّ
صالة ال ِعيد
ِ
ِ
اليوم ،أول من شوال
ُ ْ
ّ
هم يصلون في املساجد ،و هم يستمعون إلى خط َب َتي العيد هناك
بل قبل الصالة هم ّ
يؤدون زكاة الفطر للمساكين و للفقراء
يحتفل املسلمون بعيد الفطر
.1
.2
.3
.4
.5
ويعطون للفقراء و املساكين
هم يحتفلون به بعد َأ ْن ينتهي ُ
الح َّجاج من الوقوف
ّ
يصلون في املسجد ،قريب من بيوتهم
بعد الصالة ،بعض منهم يذبحون األضحية
في العاشر من دي ّ
الحجة ،يحتفل املسلمون بعيد األضحى
ِ
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
50
َ
املثال مَ :
(أنت -نظم -الك َر ِاس َّي)
َ
تَ :
أنت نظمت الك َر ِاس َّي
م( :أنا – زين -القاعة)
ت :أنا زينت القاعة
(أنت -احتفل-نزول القرآن)
-1
مِ :
ت_____________:
-2م( :هو -عمل-األعمال)
ت_____________:
-3م( :هي -أرسل-رساالت الدعوة)
ت_____________:
-4مُ :
(أنت ْم – استقبل -املدعوين)
ت_____________:
ُ
-5م( :أنت َّن – ألقى -محاضرة)
ت_____________:
املثال مَ :
(أنت -لم/ال -يقرأ)
ْ
ت :أ َ
َ
الدرس
نت لم تقرأ
ْ
تَ :
َ
الدرس
أنت ال تقرأ
(أنت -لم/ال -يكتب)
-1مِ :
ت______________:
ت______________:
-2م( :أنا -لم/ال -يقرأ)
ت______________:
ت______________:
-3م( :أنتم -لم/ال -يدرس)
ت______________:
ت______________:
-4م( :أنتن -لم/ال -يسمع)
ت______________:
ت______________:
UJI PUBLIK
51
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط الرابع
على- هللا- ُم َن َّج ًما- نزل- رسوله
- القرآن
ِ
ّ – في – إلى – هللا – شهر
محم ٍد – رمضان – القرآن – أنزل
! قبل – ال – املدرسة – صالة – من – الظهر – ترجعوا
،و– لم – السادسة – تتناو ْل – اآلن – فاطمة – الفطور – صباحا
ّ – و – عام – عيد
كل – بخير – مبارك – أنتم
صالة – ألداء – املسلمون – العيد – املسجد – يجتمعون – في
ّ هللا – في – املسلمون – العيد – ي
كبرون – ليلية
UJI PUBLIK
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
1. Kami belum merayakan Nuzulul Qur’an di Sekolah
2. Aku dan keluargaku melaksanakan sholat Idul Fitri di
masjid desaku
3. Nabi Muhammad tidak bisa membaca dan menulis
4. Wahai murid-murid, jangan bermain bola di dalam kelas
5. Amin dan aminah menyambut para undangan di depan
pintu
6. Setelah sholat Ied, orang-orang muslim saling berkunjung
untuk meminta maaf
7. Pada malam Hari Raya, kami berkumpul di masjid untuk
bertakbir
52
BAHASA ARAB – KELAS IX
انظرالصورة !
ذلك/تلك أنا .اسمي ....
أنا أذهب إلى ....
....
UJI PUBLIK
53
BAHASA ARAB – KELAS IX
UJI KOMPETENSI
SEMESTER GANJIL
أ .إختراألجوبة الصحيحة !
.1ترك املهاجرون بيوتهم و ...في مكة .الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
ب .أصدقائهم
أ .جيرانهم
د .منازلهم
ج .أموالهم
ُْ
ْ
صارت املدينة ِ ...للمهاجرين و األنصار .الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
.2
أ .بيتاً
ب .وطناً
ً
ً
د .تجارة
ج .ماال
الحظ ّ
نص القراءة اآلتي!
َ
َ َ َ ُ ْ ُ ْ ن َ ُ َ ُ َ َ ْ َ َ َ َ ُ َّ ُ
امل ْس ِلم ْين َأ ْن ُي َ
اج ُروا ِإ َلى امل ِد ْي َنة.
ه
اجروا ِإلى امل ِدينة.منع الكفار
ِ
َِ
أر َاد املس ِ َلمو أن يه ِ
ََّ
َ
ُ
ُ
َب ْل أ َ ُادوا أ ْن َي ْق ُت ُل ْوا َ ُس ْو َل هللا ُ
أص َ
ويقتلوا ْ
حابه .ل ْم َي ْس َت ِطع الك َّفار أ ْن َي ْم َن ُع ْو ُهمِ ،ألن
ر
ر
َ
ُ
َ
َ
َ
ص َح َابهَ ،و َو َ
هللا َن َّجاه َون َّجى أ ْ
صلوا َج ِم ْي ًعا ِإ َلى امل ِد ْينة َس ِ ِامل ْين
UJI PUBLIK
.3املكان الذي تركه املهاجرون هو ...
َْ
َ َّ
ب .مكة
أ .مسجد األق َص ى
د .بيوتهم
جَ .م ِد ْي َنة
َ
.4الش يء الذي ُي َس ّب ُب ُ
وص ْول املهاجرون ِإ َلى امل ِد ْي َنة َهو ...
ِ َ
ُ
َ
َ
أَّ .
ْ
ْ
ْ
ُ
ُ
َ
ُ
اجرون
نجى هللا الرسول وأصحابه
ب .املس ِلمون يه ِ
ُ َ
َ
ُ
ُ
دَ .م َن َع الك َّفار امل ْس ِل ِم ْين
ج .ل ْم َي ْس َت ِطع الك َّفار أ ْن َي ْم َن ُع ْو ُهم
.5بيوت – ُب ُي ْو ًتا – و – األنصار – صارت – املدينة – للمهاجرين.
الترتيب الصحيح من تلك الكلمات هو....
أ .للمهاجرين َ
بيوت ُب ُي ْو ًتا و األنصار صارت املدينة
ب .صارت َ
بيوت املدينة ُب ُي ْو ًتا للمهاجرين و األنصار
جَ .
بيوت صارت املدينة للمهاجرين ُب ُي ْو ًتا و األنصار
BAHASA ARAB – KELAS IX
54
د .املدينة للمهاجرين ُب ُي ْو ًتا و األنصار صارت
هللا ّ
َ .6ن َّجى ُ
النبي ص.م و ْ
أص َح َاب ُه
الترجمة من تلك الجملة هي ...
أAllah menganugerahi Nabi SAW dan kaum muhajirin .
بAllah menyelamatkan Nabi SAW dan kaumnya .
جAllah memindahkan Nabi SAW dan Sahabatnya .
دAllah meridhoi Penduduk Mekkah dan Nabi SAW .
.7أذهب إلى بيت ّ
جدي .....إن شاء هللا
ِ ِ
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي....
َ
جً .
د .قبل األسبوع
غدا
ب .أمس
أ .صباح اليوم
.8املسلمون .....بذكرى هجرة الرسول ص.م في األول من املحرم
فعل املاض ي املناسب بتلك الجملة هو....
ُ
ْ
ْ
ُْ
دِ .ا ْح َت َفلتن
جِ .ا ْح َت َفلوا
بِ .ا ْح َت َفل ُت ْم
أِ .ا ْح َت َفل َت
... .9هللا ُم َح َّمدا نبيا و رسوال و كان عمره 40سنة ،الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
َ َ
أ .نزل
بعث د .ولد
ج.
ب .توفي
.10يلقي الداعي ....الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
د .الغناء
ب .محاضرة دينية ج .الكليمات
أ .الدعاء
الحظ ّ
نص القراءة اآلتي !
ّ
ّ
َ َّ َ ْ َ ْ
َ
َ
َ
ُ َ ُ َ َّ
اإلث َن ْين ،الثا ِني َعشر ِمن ش ْهر َرِب ْيع
و ِلد محمد صلى هللا عليه وسلم ِفي مكة يوم ِ
َ ُ ّ َ
َ ُ ّ
َ
ُ َّ
َ
األ َّول .ت ُو ِف َي أ ُب ْو ُه َع ْب ُد هللا ْب ُن َع ْب ِد املط ِلب َوكا َن ِا ْب َن ش ْه َرْينَ .و ِق ْيل ِإ َّن أ َب ُاه ت ُو ِفي َو ُه َو
ُ َّ َ
ُ ُ ّ ُ
ُ ُ ّ
َ
ُح ِمل .ث ّم ت ُو ِف َي ْت أ ُّمه َوكا َن ُع ْم ُره ِس َّت ِس ِن ْين ،ث ّم ت ُو ِف َي َج ُّده َع ْبد املط ِلب َوأ ْو َص ى ِبه
َ َ
ِإ َلى أ ِبي ط ِالب.
ّ
ّ
ُ .11م َح َّمد صلى هللا عليه وسلم ُو ِلد يوم اإلثنين في ....
َ
َّ
َ
بَ .مكة
أ .الثا ِني َعشر
َْ َ ْ
د .شهر َرِب ْيع اآلخر
اإلث َن ْين
ج .يوم ِ
ُ َ َّ َ ْ َ َ َ َ ْ ُ َّ
ّ
ات عبد املط ِلب.
.12ربى .........محمد بعد وف ِ
َ َ
َ
ج .أ ِبي ط ِالب د .خ ِد ْي َجة
بِ .آم َنة
أَ .ع ْب ُد هللا
.13الجملة الصحيحة من الجمل الآلتية هي ....
ً
ْ
َ
أَ .ت َز َّو َج ُم َح َّم ٌد َخد ْي َج َة َو َك َ
ان ُع ْم ُر ُه خ ْم ًسا َو ِعش ِرْي َن َس َنة
ِ
َ َ َّ َ ْ ُ َ َّ ٌ َ ْ َ َ َ َ َ ُ ْ ُ ُ َ ْ ً َ ْ ْ َ َ َ ً
ب .تزوجت محمد خ ِديجة وكان عمره خمسا و ِعش ِرين سنة
UJI PUBLIK
55
BAHASA ARAB – KELAS IX
ً
ْ
َ
جَ .ت َز َّو َج ُم َح َّم ٌد َخد ْي َج َة َو َك َ
ان ُع ْم ُر َها خ ْم ًسا َو ِعش ِرْي َن َس َنة
ِ
َ َ َّ َ ُ َ َّ ٌ َ ْ َ َ َ َ َ ْ ُ ْ ُ ُ َ ْ ً َ ْ ْ َ َ َ ً
د .تزوج محمد خ ِديجة وكانت عمره خمسا و ِعش ِرين سنة
ً
............. .14محمد ذاهبا الى املدرسة
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي....
أَ .ك َ
جُ .ك ْنتُ
بَ .ك َانتْ
ان
.15أنزل هللا القرآن على النبي ....
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
أّ .
ب .ثانية
منج ًما
د .واحدة فواحدة
ج .دفعة واحدة
.16القرآن كتاب خالد و هو ...للمسلمين.
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
ب .حديث
أ .الدعاء
دْ ُ .س ُت ْور
ج .قراءة
َ
َ
َ َ َ
َ
َْ
الك َت َابة
الق َر َاءة وال ِ
.17كان ُمح َّمد ....لم يع ِرف ِ
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي....
ُ
َ
جَ .ر ُسوال
ب .ن ِب ًّيا
أ .أ ِم ًّيا
ُ
د .ك ْن َت
دُ .م َن َّج ًما
UJI PUBLIK
الحظ ّ
نص القراءة اآلتي !
ّ
َّ
ُ
الق ْر ُ
آن َك َال ُم هللا َّا ِلذي َن َّزله َع َلى َر ُس ِوله ّ
محمد صلى هللا عليه وسلم .
َ َّ َ
َ
َ َ
و َك َ
ان ّ
سنة ن َز َل عليه
محم ٌد ص.م َي َت َع َّب ُد في غ ِار ِح َراءَ .وملا َبل َغ أرب ِعين
ج ْبرْي ُل ب ْا َل ْ
وحي َّ
بأول ما نزل من القرآن .قال جبريل ّ
ملحمد " :اقرأ باسم
ِ ِ ِ
ِ
ّربك الذي خلق "....
.18الذي جاء به جبريل هو ....
َ
أ .كال ُم جبريل
َ
ج .كال ُم هللا
َّ .19أول ما نزل من القرآن على ّ
محمد هو ....
ب .سورة العلق
أ .سورة الفلق
د .سورة االنشقاق
ج .سورة البقرة
ّ
َ َ َ ُ ْ ُ َ َ َ ُ ْ ُ ُ ُ َ َّ ٌ َّ
.20نزل القرآن وكان عمره محمد صلى هللا عليه وسلم ....
جَ 63 .س َنة
بَ 53 .س َنة
أَ 40 .س َنة
َ
كال ُم ّ
محمد
ب.
َ
د .كال ُم ال ُ
رسول
دَ 25 .س َنة
BAHASA ARAB – KELAS IX
56
َّ َ
بنز ْول ُ
.21نحتف ُل ُ
القرآن في الل ْيلة السابعة عشرة من رمضان
الترجمة من تلك الجمل هي ...
Kita akan merayakan nuzulul qur’an pada tanggal 17 ramadhan
Kita telah merayakan nuzulul qur’an pada saat 17 ramadhan
Kita akan merayakan nuzulul qur’an pada malam 17 ramadhan
Kita mungkin merayakan nuzulul qur’an pada malam 17 ramadhan
.22الجملة الصحيحة من الجمل اآلتية هي ....
ب .القرآن كتاب هللا الخالد
أ .القرآن كتاب من هللا
د .القرآن كالم هللا الواضح
ج .القرآن كتاب هللا الكريم
ُْ َ
َ َ َ
اعة امل ْد َر َسة
التالميذ لم ..........في ق
.23
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي....
َ
َ
دَ .ي ْجت ْ
جَ .ي ْجت ُ
بَ .ي ْج َت ُ
أَ .ي ْج َت ُ
معون
مع
مع ْوا
مع
.24للمسلمين ....هما عيد الفطر و عيد األضحى .نحتفل بعيد الفطر في األول من شوال.
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي....
ب .عيد
أ .أعياد
د .عيد اإلستقالل
ج .عيدان
ََ
َ
الجامعات و املكاتب في العيد .الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
... .25املدارس و
ب.ينتهي
أ .تفتح
ََّ
د .تعطل
ج .ترك
UJI PUBLIK
الحظ ّ
نص القراءة اآلتي !
َ
ل ْل ُم ْسلم ْين ع ْي َدانَ .و ُهما َي ْرَتب َطان بع َب َاد َت ْين م ْن ع َب َ
اإل ْسالم.
ات
اد
ِ
ِ ِ
ِ ِ ِِ
ِ ِِ ِ
ِ
َ
ْ
َ
ُ
َ
ْ
ْ
َ
َأ َّما ع ْي ُد الفطر ف َي ْحتفل به امل ْسل ُم ْون َب ْعد أن َين َت ُهوا م ْن َ
ص ْو ِم
ِ
ِ ِِ
ِ
ِ
ِ
َ
َ
َ
ُ
َ
ْ
َ
َ
َ
ْ
َ
ُ
َر َم َ
ْ
َ
َ
ُ
ْ
َ
َّ
َ
ْ
ْ
َ
ْ
ضان .وأ َّما ِعيد األضحى فيحت ِفلون ِب ِه بعد أن ينت ِه َي الحجاج
ََ
ْ ُُ
الوق ْوف ِب َع َرفة .
ِمن
ْ
ِ .26لل ُم ْس ِل ِم ْين ِع ْي َدا ِن ،و ُه َما ....
ُْ َ
ْ
ُ
األ ْ
ض َحى
بِ .عيد
الفطر
أِ .ع ْيد ِ
ْ َ ُْ َ
ُ
األ ْ
ض َحى
الفطر و ِعيد
جِ .ع ْيد االستقالل
دِ .ع ْيد ِ
ض َ
ص ْوم َر َم َ
َ .27ي ْح َتفل بها ا ُمل ْسل ُم ْون َب ْع َد َأ ْن َي ْن َت ُهوا م ْن َ
ان هو....
ِ
ِ
ِ
ِ ِِ
ُ
ْ
بِ .عيد الفطر
أِ .ع ْي ُد األضحى
ْ َ ُْ َ
ُ
األ ْ
ض َحى
الفطر و ِعيد
جِ .ع ْيد االستقالل
دِ .ع ْيد ِ
57
BAHASA ARAB – KELAS IX
a.
b.
c.
d.
ْ َ
َْ
َ
األ ْ
ض َحى
.28نذ َب ُح الخ ُر ْوف ِفي ِعي ِد
الترجمة من تلك الجملة هي ...
Kita mnyembelih hewan kurban di Idul Adha
Kita mnyembelih sapi di Idul Adha
Kita mnyembelih domba di Idul Adha
Apakah kita menyembelih kambing di Idul Adha
a.
b.
c.
d.
Saya sholat id di Lapangan .29
الترجمة من تلك الجملة هي ...
ُ َّ ََ َ ْ
َْ
صالة ال ِع ْي ِد في امل ْس ِج ِد
أ .أص ِلي
ْ
َ
ْ
َ
ص ّلي َ
ُ َ
صالة ال ِع ْي ِد في املدرسة
ب .ن ِ
ْ
ْ ّ
ُ َّ
َ
الفط ِر في املصلى
ج .أص ِلي ِع ْيد ِ
ُ َّ ْ َ َ
َْ
األ ْ
ض َحى في امل ْي َدان
د .أص ِلي ِعيد
ْ .30ان َت َش َر– َي ْن َت ُ
شر .... -
املصدر ِمن تلك الكلمة هو ....
ْ َ
ْ َ
بِ .ان ِتش ًارا
أِ .ان ِتش ٍار
َْ َ
جِ .انتش ًرا
َ َ
دَ .ي ْنتش ًارا
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
58
UJI
PUBLIK
جمال الطبيعة
Keindahan alam….
Lukisan indah sang pencipta
Pemandangan yang disuguhkan sungguh epik
menyejukkan mata
Keindahannya tak mampu ditolak oleh semua
mata
Tak ada kata yang bisa menafsirkan
keindahannya
Keindahan alam yang dilukis Allah untuk kita
BAHASA ARAB – KELAS IX
59
3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.7. Mendemonstrasikan tindak tutur
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
memberi instruksi
makna) dari teks sederhana yang
dengan memperhatikan susunan
berkaitan dengan tema:
gramatikal
جمال الطبيعة
yang melibatkan tindak tutur memberi
instruksi
dengan memperhatikan susunan
gramatikal
فعل األمر وتصريفه
baik secara lisan maupun tulisan
فعل األمر وتصريفه
3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
جمال الطبيعة
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
فعل األمر وتصريفه
4.8. Menyajikan hasil analisis gagasan
dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema:
جمال الطبيعة
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
UJI PUBLIK
فعل األمر وتصريفه
Ungkapan komunikatif:
60
BAHASA ARAB – KELAS IX
َ ْ َ ْ َ َ ُ ُْ
]!اظر
ِ ما أج َم َل ه ِذ ِه الـ َمن،انظ ْر
ََ
َّ
][هللا ال ِذ ْي خل َق األرض
ََ
َ
َ ْ
َ َ َ َْ
]الب ْيئة
ِ [التشجير أفض ِل الوسا ِئل ِلل ِحفاظ على
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
61
النشاط األول
مناظر القرية
ذه َب ْ َ
َ َُُ
قرَية َبع ْي َدة من املَد ْي َنةَ .
الع ْطلةَ ،
جاء ْت ُ
َ
ذه َب حمدان و
ِ
حمدان و عا ِئلته إلى ْ ِ
ِ
َ َ
َ
الق ْرَية ب َّ
الس َّيارة .ت َح َّركت
عائلته إلى
ِ
الس َّي َارة من ْ
َ
َّ
الساع ِة
البي ِت في
ِ
ً
صباحا.
السادسة
UJI PUBLIK
ْ
بعد َساعة واحدة
السيارة ُ
َم َّر ْت َّ
بالح ُق ْول
َّ
َ
َ
مال الغ َابة .و هي را ِئ َعة ُم َنظمة.
و بج ِ
ْ
هناك أش َج ٌار ُم َت َج ِاورة،
َ
َ
الغ َابات َخ ْ
ض َراء.
ووق ْفنا جانب
ُث َّم َو َ
ص َل ْت َّ
الس َّيارة إلى ْبي ِت َع ِّمه،
الع ّم في قرية م ْن ق َّمة َ
َت َق ُع ْبي ُت َ
الج َبل.
ِ ِ ِ
ٌ
ّ
َ َّ ٌ
ّ
َز َار ْ
نش ْيط و َم ْع ُروف.
حمدان ع َّمه هناك ،اسمه السيد هاشم ،هو فالح ِ
َُ َْ ٌَ
َ َ َر َ ُّ َ ْ ُ َ ْ َ ُ ّز َ
الخ ْ
ض َر َوات في َم َز ِار ِعهم.
واسعة .ز ع عمه و أهل القرية األر و
له مز َرعة ِ
َ
َ
تحت َّ
السي َ ة و َج َل ْس َنا َ
َْ
الش َج َرة ق ِرْي ٌب ِمن امل ْز َر َعة.
َنزلنا ِمن َّ ار
َّ
َنت َم َّتع ِب َج َم ٍال الط ِب ْي َعة هناك.
هذه ْاملَ َناظر َجم ْي َلة ج ًّداَ .ما َأ ْق َد َر َخال َق َها .خال ُق َ
العالم .هللا سبحانه و تعالى.
ِ
ِ
ِ
ِِ
ِ ِ
BAHASA ARAB – KELAS IX
62
www.liputan6.com
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
63
-1
-2
-3
-4
-5
َ
الع ْطلةَ ،
جاء ْت ُ
ذه َب ْ
حم َدان و َعا ِئ َل ُت ُه إلى ْ
قرَية َب ِع ْي َدة ِمن امل ِد ْي َنة
َّ
َ
َ ْ
َ
ُُْ
َّ
مال الغ َابة .و هي را ِئ َعة ُم َنظمة.
م َّرت السيارة بالحقول ،و بج ِ
ْ
في الغابة ،أش َج ٌار ُم َت َج ِاورة
عمي ،البيت في قرية م ْن ق َّمة َ
ذلك بيت ّ
الج َبل.
ِ ِ ِ
ِ
َ
َ
ّ
ْ
َ
ُ
َ
َز َر َع الفالح األرز و الخضروات في املزرعة
UJI PUBLIK
-1
-2
-3
-4
-5
من الذي زار حمدان و عائلته في القرية؟
أين القرية؟ هل القرية بعيد من املدينة؟
كيف حال األشجار في الغابة؟
ماذا زرع أهل القرية في املزرعة؟
ماذا فعل حمدان و عائلته في القرية؟
َ
BAHASA ARAB – KELAS IX
64
النشاط الثاني
.1
.2
.3
.4
ُ َ َّ
يا عمرِ ،ا ْج ِل ْ
س على الكرس ي ث َّم ت َعل ْم في الفصل !
َ
ُ َ َّ
ُ
يا أ ْمي َرة ِ ،ا ْج ِل ِس ْي على الكرس ي ث َّم ت َعل ِم ْي في الفصل !
ُ َ َّ
اجل ُس ْوا على الكرس ي ،ث َّم ت َعل ُم ْوا في الفصل !
أيها التالميذِ ،
ْ
َّ
َ
ُ
أيتها التل ِم ْيذات ِا ْج ِل ْس َن على الكرس ي ،ث َّم ت َعل ْم َن في الفصل !
! berikut iniفعل أمر Perhatikan cara membuat
UJI PUBLIK
فعل مضارع
Sukunkan
huruf terakhir
hilangkan
حرف مضارعة
, jika hurufهمزة Beri
pertama ternyata
sukun
َي ْد ُر ُ
س
َي ْف َت ُح
ْد ُر ُ
س
ْ
ف َت ُح
َي ْد ُر ُ
س
َي ْف َت ُح
َي ْج ِل ُ
س
ْج ِل ُ
س
ُا ْد ُر ْ
س
ْ
ِاف َت ْح
َي ْج ِل ُ
س
ِا ْج ِل ْ
س
*Ket:
berharokat dhommahهمزة berharokat dhommah, makaعين فعل Bila
berharokat kasrohهمزة berharokat fathah, makaعين فعل Bila
berharokat kasrohهمزة berharokat kasroh, makaعين فعل Bila
65
BAHASA ARAB – KELAS IX
-
املثال :يذهبَ /أن َت/اىل املدرسة ِ :اذهَب اىل املدرسة
:
.1يقرأ/أ َنت/القرأ آ َن
...............................................................
.2يرجع/أنمت /اىل البيت :
...............................................................
.3يس تقبل/ا ِ
نت/ال َمد ُع ِّوي َن :
...............................................................
.4جيلس/أننت /عىل الكريس:
..................................................................
:
.5يدرس/أنامت/ادلرس
...................................................................
UJI PUBLIK
.1
اي عيل ...تكل الس ُّبورة!
.2
اي فاطمة ...من املكتبة الآن!
.3
أهيا التالميذ ...الوظيفة يف البيت!
.4
اي خادل و خليل ... ،خارج الفصل!
.5
دروسكن يف غرفة املذاكرة!
اي بنات ...
ّ
مسح
خرج
عم ُل
ِ
ل ِعب
ذاكر
BAHASA ARAB – KELAS IX
66
الفعل المر
الفعل املاض
الفعل املضارع
شاهَد
...
...
...
...
ِقف
...
ي َت َمتَّ ُع
...
نظر
...
...
فتح
...
...
UJI PUBLIK
النشاط الثالث
قام إلياس مع أصدقائه
إلياس
عمران
إلياس
عمران
إلياس
عمران
67
ّ َ
َ َ ْ َ
للر ْحلة؟
ك
ئ
ا
ق
:يا أخي ،هل ذهبت مع أص ِد
ِ
ِ
:نعمَ ،ذ َه ْب َنا في ْ
األس ُبوع املاض ي
ْ ْ َ ْ
ّ
الرحلة!
ِ :اخ ِبرِني عن تلك ِ
ّ ْ َ َ َّ ْ َ َ
َّ
َ َ
َ َ َ َ
ْ :
الحا ِفلة ِب َج َم ِال الط ِب ْي َعة .نظ ْرنا امل َز ِارع ،امل َز ِارع ق ِرْي َبة ِمن
ذهب َنا في السادسة إال الربع .مرت
الج َبالُ .ه َناك َف َّالح .كان َ
الف َّالح َعام ًال في َم َزارع ْ
َ
خض َراء.
ِ
ِ
وبعد َ
ساع ًة َو َ
ْ
ص ْل َنا إلى شاطئ َ
الب ْحر
:ماذا َف َع ْل َنا َ
هناك؟
َْ
ََ ْ َ َ
ْ َ
البحر ،وت َح َّد َثنا َع ْن خل ِق هللا
اط ِئ
:جلسنا في ش ِ
BAHASA ARAB – KELAS IX
رحلة إلى شاطئ البحر
فريقهم
التالميذ يجلسون مع ِ
يعمل التالميذ
التدريبات جماعيا
https://gambaraneka1.blogspot.com/2018/04
/gambar-animasi-kerja-kelompok.html
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
وهم ذهبوا في الساعة السابعة والنصف
قبل ثالثة أيام ،ذهب التالميذ إلى شاطئ البحر
بعد وصلوا في شاطئ البحر ،هم جلسوا في شاطئها
هم ركبوا ّ
السيارة
قبل الذهاب ،هم تناولوا الفطور في بيوتهم
ثم كانوا راكب ْين ّ
ّ
السفينة هناك
ِ
وهم مسرورون بتلك الرحلة
UJI PUBLIK
.1
.2
.3
.4
.5
.6
َ
البحر و الجبل
خلق هللا
هناك أشجار كبيرة و متجاورة
تس ْي ُر َّ
الس ِف ْينة في البحر
ِ
في الجبل غابة واسعة و ك ِث ْيفة
ٌ
ّ
متنوعة
و في البحر أسماك ِ
بها نستطيع أن نذهب إلى جزيرة األخرى
BAHASA ARAB – KELAS IX
68
املثال :أحمد /جلس -على الكرس ي – أمام الفصل/نظر/بني
: +يا أحمد ! ِا ْج ِل ْ
س على الكرس ي
ً :شكرا .أين الكرس ي؟
: +الكرس ي أمام الفصل
:انظر ،الكرس ي بني .1أخي\فتح – الباب – جانب النافدة\نظر\أبيض
.................... : +
.................... :.................... : +
.................... : -
َ َ ّ
س\متسخ .................... : +
.2علي\خرج – من الفصل – جانب الحمام\كن
.................... :.................... : +
.................... : -
UJI PUBLIK
.3حسنة\قراء – الكتاب – على املكتب\فتح\يقفل
.4التالميذ\أخد – َّال َبن – على املائدة\شرب\ ً
معا
.5حسن و حسين\دخل – الحافلة – جانب
الشارع\نظر\جميلة
69
BAHASA ARAB – KELAS IX
.................... : +
.................... :.................... : +
.................... : -
.................... : +
.................... :.................... : +
.................... :.................... : +
.................... :.................... : +
.................... : -
النشاط الرابع
ّ
َّ
ُ عل ُم
تعل ُموا – املسلمون – القرآن-! - وه
ِ – أيها- و
! – انظر- تلك- همزة – واسعة – يا- املزرعة- املزرعة
الغابة – قريبة – قرية – أسكن- من- في
ّ - و – فيها – أشجار- كثيرة-تلك
متنوعة – غابة – أزهار
– في – أن – إلى – شاطئ – أذهب – البحر – األسبوع
القادم- أريد
.1
.2
.3
.4
.5
UJI PUBLIK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
70
Wahai azizah, lihatlah laut yang biru itu!
Ayah dan ibuku suka berjalan-jalan ke pantai
Kita bisa melihat pemandangan laut dari puncak gunung
Lihatlah wahai hanif, perahu itu berlayar di laut!
Hai teman-teman, masuklah ke kelas, pelajaran akan dimulai
Wahai Idris, lihatlah, pak Ahmad membaca Koran
Kemarin aku pergi ke puncak gunung melewati hutan yang indah
Dimanakah letak pantai Pasir putih wahai Kholid?
Wahai murid-murid, kerjakanlah tugas kalian dirumah!
Hai zahro, bicaralah bahasa arab denganku!
BAHASA ARAB – KELAS IX
في شاطئ البحر
في الجبل
في الحديقة
في العطلة ،أنا أذهب إلى ......................
....................
UJI PUBLIK
71
BAHASA ARAB – KELAS IX
َّ
ْ
ُ
)5( الدرس الخامس
UJI
PUBLIK
خالق العالم
Jika kita melihat ciptaan Allah, kita hanya akan
menemukan beribu keindahan yang disuguhkan.
Langit ….Bumi….dan seluruh isinya. Betapa
semuanya merupakan Maha karya sang pencipta,
yakni Allah SWT.
Maka men-tadabburi-nya merupakan keharusan
bagi kita
و إلى السماء كيف.أفال ينظرون إلى اإلبل كيف خلقت
و إلى األرض كيف. و إلى الجبال كيف نصبت.رفعت
(Al-Ghosiyah 17-20) .سطحت
72
BAHASA ARAB – KELAS IX
3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema:
خالق العالم
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan Allah
dengan memperhatikan susunan
gramatikal
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan Pencipta semesta
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
) الالتي، الذين، التي، املوصول (الذي
baik secara lisan maupun tulisan
) الالتي، الذين، التي، املوصول (الذي
3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema:
4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan
dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
خالق العالم
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
) الالتي، الذين، التي،املوصول (الذي
خالق العالم
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
) الالتي، الذين، التي،املوصول (الذي
UJI PUBLIK
Ungkapan komunikatif:
َ ْ َ ْ َ َ ُ ُْ
]!اظر
ِ ما أج َم َل ه ِذ ِه الـ َمن،انظ ْر
َ [هللا َّال ِذ ْي َخ َل َق ْاأل ْر
]ض
ََ
َ
َ ْ
َ َ َ ْ َ ْ ْ َّ
]الب ْيئة
ِ [التشجير أفض ِل الوسا ِئل ِلل ِحفاظ على
BAHASA ARAB – KELAS IX
73
UJI PUBLIK
74
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط األول
خالق العالم
َ
ّ
َّ
ُس ْب َح َ
األرض ،هو ُ
ان ُ
هللا ّال ِذي َخ َل َق َّ
الس َم َوات َو ْ
هللا ال ِذي ال إله إال هوَ .و ُه َو
ََ ْ َ ُّ
َّ
ال ِذ ْي خل َق ال َعال َم كلها.
َََ
َْ ُ
ض ّالت ْي َن ِع ْي ُ
ش ِف ْي َها خلق َها هللا.
و األر ِ
َّ َ َ
َو َّ
الس َم ُاء ال ِت ْي ف ْوق َنا َب َن َاها هللا.
َ
َخ َل َق ُ
هللا في َّ
الس َم ِاء الك َو ِاك َب
َ
ْ َ َّ َ ْ
َّ
ِمث ُل الق َمر ال ِت ْي تظ ُه ُر في الل ْيل ،واأل ْرض
َ
ّالتي ف ْي َها الج َ
والب َحار واأل ْن َهار
ال
ب
ِ ِ
ِ
ِ
ُ
والب َح ْي َرات.
https://olympics30.com/sistem-tata-surya/
َ
ضا ُّ
وخ َل َق هللا َأ ْي ً
الن ُج ْوم مثل ْ
الشم ُ
س.
ْ ُُْ ُ ُ ْ ُ ْ
َ ْ
َ
َّ
ض في َّ
األر َ
والش ْم ُ
س ُت َن ّو ُر ْ
اللي َل املظ ِلم.
الن َهار .وتظ َه ُر الق َمر في اللي ِل ،ونورها ي ِضيئ
ِ
َ َ َّ
َ َ
ّأ ْن َب َت هللا في األرض َّ
الن َب َاتاتَ .و َأ ْن َز َل ُ
هللا من َّ
الس ّم ِاء املط َر ال ِذ ْي أ ْسقى ِب ِه
ِ
ََ َ َ ْ َ َ
َّ َ َ
ضح ْ
ص َبة.
النباتات واملز ِارع و يجعل األ ْر َ ِ
UJI PUBLIK
ّ ْ َ ْ َ ََْ َ َ
ُْ َ
َْ
الب َح ِارَ .ي ْن َف ُع امل ُاء ِل َج ِم ْي ِع َمخل ْوقات.
ى
ل
وهللا ال ِذي أجرى األنهار ِإ ِ
ْ
َ
ُْ َ
َ
َ ْ
َْ
املاء َيع ْي ُ َ
َْ ُ
ات هللاِ .لل َم ِاء َم َنا ِفع ك ِث ْي َرةِ ،ب ِه نش َر ُب ونغ ِس ُل
ش الناس وغيره ْم ِمن مخل ْوق ِ
ِوب ِ ِ
َ َ
َوغ ْي ُر ذ ِلك.
75
BAHASA ARAB – KELAS IX
UJI PUBLIK
76
BAHASA ARAB – KELAS IX
1
ُ
هللا ّال ِذي َخ َل َق العالم ،خلق َّ
الس َم َوات َو ْ
األرض
2
َ
َّ َ َّ ْ َ ْ َ َ َ
وخ َل َق ُ
هللا فيها الك َو ِاك َب
َب َنى هللا السماء ال ِتي فوقنا.
3
ّ
َ
الشمس في َّ
الق َمر في ْ
الن َهار
اللي ِل وتظهر
تظهر
4
خلق هللا في األرض البحار واألنهار و البحيرات
َ
َ َ َ َ ْ َ ُ ُ َّ َ
أنزل ُ
هللا من ّ
الن َباتات وامل َز ِارع
ماء املطر ،وأسقى مائه
الس ِ
6
يجري ّ
النهر من سفح الجبل إلى البحر
5
UJI PUBLIK
1
ّ َ
هل ِلِل ش ِرْيك؟
2
ماذا في الكواكب؟
3
ُ ّ
نو ُرنا في الليل؟
ما الذي ت ِ
4
بماذا ُي َزِّي ُن هللا السموات؟
5
ْ
ِملا َين َت ِفع الناس باملاء؟
6
ملاذا يجب علينا أن نؤمن باهلل؟
7
ِمن أين أجرى هللا األنهار؟
77
BAHASA ARAB – KELAS IX
النشاط الثاني
UJI PUBLIK
78
BAHASA ARAB – KELAS IX
1
ّ
ّ
املدرس ُ ...ي ِعلم اللغة العربية
دخل ِ
2
ر ْأي ُت التالميذ ...يلعبون كرة القدم في امليدان
جاءت التلميذات َ ...ي ْل َب ْسن ّ
الز َّي املدرس ي
ِ
4
جلست املوظفتان ...جائتا من القرية
ّ
خرج أحمد و علي ...يتكلمان اللغة اإلنجليزية
6
قر ْ
أت التلميذة ...حفظت القرآن
7
رجع أعضاء اللجنة ّ ...
يزينون مكان الحفل
ِ
ّ
أحترم األساتيذ ...علمني
ِ
ّ
نظر الفالحون ...يأكلون في املزرعة
3
5
8
9
اللذان
اللذين
التي
اللتان
الالتي
UJI PUBLIK
10أذهب إلى القرية َ ...تق ُع في َّ
قمة الجبل
َ ّ
َّ
ّ
أحب التلميذ الذي يستطيع أن يتكل َم باللغة العربية
ّ
أحب التلميذة ________________________________
ّ
أحب التالميذ_________________________________
ّ ّ
املدرس _________________________________
أحب ِ
ّ
أحب املوظفات _______________________________
ّ
أحب التلميذات_______________________________
79
الذي
BAHASA ARAB – KELAS IX
ّ
أحب التلميذتان_______________________________
ّ
أحب التلميذان________________________________
النشاط الثالث
ْ
ستغ ُر ُب َّ
َكا ِف ْل :يا َكام ْلْ ،ان ُظ ْر إال َّ
الش ْمس
السماء،
ِ
َ ََ
َ ْ
اظر!
كامل :ما شاء هللا ...ما أج َم َل تلك املن ِ
ِ
َ ُ
َََ
َكا ِف ْل َّ :
الس َماء الذي ن ْنظ ُرها خلقها هللا
ّ
َ
ْ ُ
بعد غ ُر ْو ِبها
كامل :ف َي ُع ْو ُد الليل
َ
ثم َت ْظ َه ُر ُّ
والق َمر في َّ
كافل ّ :
السماء
الن َج ْوم
ُ ْ
ّ
ُ
ُ
ن ْو ُرها ت َن ّ ِو ُر الليل املظ ِلم
كامل ُ :س ْب َحان هللا َّالذي َخ َل َق َّ
الس َموات و األرض
ّ ُ
تتحدث كافل و كامل
في إحدى املساء
UJI PUBLIK
َْ
َ َ ُ َ ْ َ ْ َ َّ َ
أن ن َت َفكر و ن َت َد َّبر َعن خل ِق هللا
كا ِفل :في ِجب علينا
BAHASA ARAB – KELAS IX
80
فريقهم
التالميذ يجلسون مع ِ
يعمل التالميذ
التدريبات جماعيا
https://gambaraneka1.blogspot.com/2018/04
/gambar-animasi-kerja-kelompok.html
.1
.2
.3
.4
خلق هللا األرض َلنا
ّ
متنوعة
وفي البحار أسماك كثيرة و ِ
ّزين هللا األرض بالجبال و البحار
الذي نسكن عليها بهدوء
في الجبال أشجار كثيرة و متجاورة
.1
.2
.3
.4
.5
هي املزارع خضراء و الغابات الواسعة
وهو يحب أن يركب ّ
الدراجة
ّ
ثم في املساء ،هو يرجع إلى بيته
يح ّب عبد الرحمة أن يذهب إلى الجبل
يذهب عبد الرحمة إليه لينظر مناظره
UJI PUBLIK
.5
81
BAHASA ARAB – KELAS IX
ّ
املثال ّ :
قصة\على رف املكتبة
أي ّ
قصة ّ
ُّ : +
تحب؟
-
ّ
:القصة التي على رف املكتبة
.1حقيبة\لونها بنفسجي
.................... : +
-
..................... :
.2صديق\يجتهد في الدراسة
.................... : +
َ
.3مناظر\تق ُع في القرية
..................... :.................... : +
UJI PUBLIK
ُ
عنوانه "خالق العلم"
.4كتاب\
..................... :.................... : +
.5حافلة\ َّتت ِج ُه إلى املدينة
..................... :.................... : +
ّ .6
مدرس\دخل الفصل في امليعاد
ِ
..................... :.................... : +
-
..................... :
BAHASA ARAB – KELAS IX
82
النشاط الرابع
ّ
تكل ُ
مت – املسجد – جلسوا
.1في – مع – املسلمين – الذين –
.2إلى – من – ّ
السماء – أنزل – هللا – َ
املاء – املاء – األنهار -فيجرى
.3و -كثيرة – منافع – للشرب – املاء – منها – الغسل
ّ
.4ا ّ
لعامة – اللذان -ذهب – التلميذان – سيارة – يركبان
ّ
ّ
ّ
يدرسون – الذين – العربية – جاء
املدرسون – ِ
.5اللغة – ِ
ّ
يسكن – رجع – القرية – التلميذات – في
.6الالتي –
ّ
ّ
يوزعون
.7أعضاء – الذين – األعمال – اجتمع – اللجنة – ِ
.8التي – القرية – َّ
تعج َب – ّتج ُدون – باملناظر – ا َّ
لسائحون -في
ِ
.9و – في – ُت ّنور -الشمس – َّ
الن َهار – األرض
ِ
.10هناك – فيه – غابة -انظر! – ٌ
جبل -كثيفة
UJI PUBLIK
1. Para petani menyiram sawah mereka dengan air sungai
2. Pak Muhammad suka pergi ke berbagai tempat untuk melihat
pemandangan
3. Air sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia
4. Allah menumbuhkan tumbuh-tumbuhan dan bunga-bunga di bumi
5. Kita duduk di tepi pantai dan menikmati pemandangan laut
83
BAHASA ARAB – KELAS IX
ماذا تنظر في الصورة؟
ماذا تنظر في الصورة؟
أين الشمس؟
ماذا توجد في األرض؟
ماذا تفعل الشمس والقمر لألرض؟
أين النهر؟
َ
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
84
َ
البيئة
الحفاظ على
UJI PUBLIK
َ
" النظافة من اإليمان"
85
BAHASA ARAB – KELAS IX
3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema:
الحفاظ على البيئة
yang melibatkan tindak tutur
pernyataan perbandingan dengan
memperhatikan susunan gramatikal
4.11. Mendemonstrasikan yang
melibatkan tindak tutur
pernyataan perbandingan
dengan memperhatikan susunan
gramatikal
) جمع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
baik secara lisan maupun tulis
) جمع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana 4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan
yang berkaitan dengan tema:
dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema:
الحفاظ على البيئة
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
) جمع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
الحفاظ على البيئة
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal
) جمع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
Ungkapan komunikatif:
َ
ْ
ُ ُْ
]! َما أ ْج َم َل َه ِذ ِه الـ َم َنا ِظر،انظ ْر
َ ْ َ َ َ ْ َّ
َ األ ْر
]ض
[هللا ال ِذي خلق
ْ
َْ ََ
َ
َ َ َ ْ َ ْ ْ َّ
]البيئة
ِ [التش ِحير أفض ِل الوسا ِئل ِلل ِحفاظ على
UJI PUBLIK
86
BAHASA ARAB – KELAS IX
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
87
النشاط األول
َ
َ َ
َ
َّ
حفاظ ْ َ َ َ َ ْ َ
ََ ْ
َ ْ ٌْ
الس ِّيئة.
اس ُي ْف ِس ُد ْو َن َها ِباأل ْع َم ِال
أمر اإلسالم ِب ِ ِ
البيئة و منع ِإفس ِاد ِه ،بل ك ِثير ِمن الن ِ
ِم ْن َها :
َّ
َ ْ ُ ُّ َ َ
الن ْهر ْأو في َ
الب ْح ِر
رمي النفايات في َِ ُ
الص ْرف في َّ
الن ْهر
َر ْم ُي ِمياه َّ َِْ ُ َ
اق الغ َابة
ِإحرُ
َ
األ ُم ْور ُت َس ّب ُب إلى َف َ
الب ْيئة.
اد
س
و هذه
ِ
ِ
ِ
ْ َ َ َ
َّ ّ
واآلن ،كانت الب ْي َئة ُت َو ُ
اجه ُم ُشك َالتَّ :
الت َّ
الع ِامل ّ ِي ( global
واالح ِتر ِار
ص ُّحر ،والتل ُّوثِ ،
ِ
ِ
َ َ ََ
ْ َ َ َ ُّ َ َ َ
َ َ ُّ ُ ْ َ ُ ْ َ ُ َ َ َ َ ْ
َ
ُّ
ُّ
البيئة ينق ِسم إلى ثالثة أقسام ،منها :تلوث املاء ،تلوث الهواء و تلوث
.)warmingوتلوث ِ
التربة.
َ
.1تل ُّوث املاء
َ َ َ َ َ ُّ َ
املاء ب َس َبب َر ْم ُي ُّ
الص ْرف في َّ
الن ْهر ْأو في َ
الن َف َايات و م َي ُاه َّ
الب ْح ِرَ ،ح َّتى
ظهر تلوث
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ُي َس ّب ُب إلى ق َّلة املَاء َّ
الن ِق ّي
ِ
ِ
َ .2تل ُّوث َ
اله َواء
َ
َّ َ
َْ ََ
اله َواء ب َس َبب ُم َح َّركات َّ
َظ َه َر َت َل ُّوث َ
التل ُّوث أكث ُر ُهم تق ُع في
الس َّي َارات .وظ َه َر َهذا
ِ ِ
َ
ُ
امل ُدن الك ِب ْي َرة.
ََ
.3تل ُّوث التربة
َ ََ
ََ ّ
ُّ َ َ َ ُّ َ َ
الك ْي ِم َي ِاو َّي ِة.
ظ َه َر تل ُّوث الت ْربة ِبسب ِب النفايات أو املواد ِ
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
88
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
89
1
2
3
4
5
6
7
َّ ُ ْ ُ ْ َ َ َ
َ
حفاظ ْ َ َ َ َ ْ َ
ََ ْ
األ ْع َمال َّ
َ ْ ٌْ
الس ِّيئة.
اس يف ِسدونها ِب
ِ
أمر اإلسالم ِب ِ ِ
البيئة و منع ِإفس ِاد ِه ،بل ك ِثير ِمن الن ِ
َّ
َ ْ ُ ُّ َ َ
الن ْهر ْأو في َ
َ ُ َّ ْ
الب ْح ِر
رمي النفايات و ِمياه الصر ِف في ِ
ْ َ َ َ
َّ ّ
كانت الب ْي َئة ُت َو ُ
اجه ُم ُشك َالتَّ :
الت ّ
الع ِامل ّ ِي
واالح ِتر ِار
ص ُّحر ،والتل ُّوثِ ،
ِ
ِ
َ َ َ َّ َ
َ
َ
َْ ََ
التل ُّوث الهواء أكث ُر ُهم تق ُع في امل َدن الك ِب ْي َرة.
ظهر
ََ ّ
َ َ ُّ َ َ
َظ َه َر َت َل ُّوث ْ
الك ْي ِم َي ِاو َّي ِة.
األرض ِبسب ِب النفايات أو املواد ِ
َ
يجب علينا َأ ْ
الب ْيئة
نحافظ
ن
ِ
َتل ُّوث املاء ُي َس ّب ُب إلى ق َّلة املَاء َّ
الن ِق ّي
ِ
ِ
UJI PUBLIK
1
َ َ َََ ْ ُ َ
ْ َ
الم ل َنا َع ِن ال ِب ْيئ ِة ؟
اإلس
ماذا أمر ِ
2
َ
ما هو ا ْح ِت َر ِار ال َع ِامل ّ ِي؟
3
َ َّ
سب ُب ِقلة املاء؟
ما
4
َّ َ
َ
هل إحر ُ
التل ُّوث؟
اق الغابة ُيؤ ِ ّدي إلى
5
َ
ُْ
اذكر املثال ِمن تل ُّوث األرض في مدرس ِتك؟
6
ْ ُ َّ َ
َ
التل ُّوث الذي تجد في ِب ْيئ ِتك؟
اذكر
BAHASA ARAB – KELAS IX
90
النشاط الثاني
UJI PUBLIK الحظ
َْ
أف َع ُل
BAHASA ARAB – KELAS IX
91
املثال :الفصل\واسع\قاعة
= الفصل أوسع ِمن القاعة
.1مسطرة\طويل\مرسم
.2بيض\صغير\كرة
.3البقر\كبير\الغنم
.4الطائرة\سرع\الحافلة
.5غرفة النوم\ ّ
ضيق\غرفة الجلوس
ِ
.6امليدان\واسع\الساحة
ُ
ْ
فصلي\نظيف\فصل َك
.7
.8بيتي\قريب\بيتك
ََ
.9شجرة األناناس\قصر\شجرة البرتقال
ُّ .10
تلوث الهواء في القرية\قليل\املدينة
UJI PUBLIK
املثال :أمين\نشيط\تالميذ\مدرسة
ْ َ ُ
= أمين أنشط التالميذ في املدرسة
.1
.2
.3
.4
.5
فاطمة\ماهر\تالميذ\فصل
املزرعة\جميل\منظر\قرية
الشمس\كبير\كوكب\عالم
جاكرتا\كبير\مدينة\إندونيسية
َ
يم ْي ُرو\عالي\جبل\ ِبال ِدنا
ِس ِ
BAHASA ARAB – KELAS IX
92
النشاط الثالث
1
املدرس :أيها التالميذْ ،ان ُظ ُر ْوا َإلى ُّ
ّ
الص ْو َرة ! ...
ُ
هم َزة َ ...ماذا َت َرى في ا ُّ
ْ
لص ْو َر ِة األ ْولى؟
همزة َّ :
الت َ
ص ُّحر
ُ
املدرس :زهرة ...ما َ ْرأ ُي ِك َع ْن ُّ
ّ
الص ْو َرة األ ْولى و الثانية؟
زهرة :ك َال ُه َما ب َما َك َس َب ْت َأ ْيدى َّ
الناس
ِ
ِ
ِ
2
UJI PUBLIK
املدرس :صحيح يا زهرة
َ
الو َسائل ل ْلح َفاظ َ
َح ْم َدانُ ،أ ْذ ُك ْر َ
الب ْيئة !
لى
ع
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ًّ َ ْ ْ ُ ُ
َ
امل ْج َت َمع ل ْلح َفاظ َ
الب ْيئة
لى
ع
حمدان :أوال – تث ِقيف
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
َّ
ََ
الطب ْيع َّية ُبد ْون ْ
اف
اإلس َر ِ
ِ
ِ
ِ
ثانيا – تنفع املو ِارد ِ
َّ َ
ُ َ َ َُ َ
التل ُّوث
الب ْيئة ِمن
ثالثا – محافظة ِ
َّ ْ
رابعا – التش ِجير
ْ ْ
امل ّ
أح َسن َت َيا َح ْم َدان
درس :
ُ
َ َْ
ل َذلك َأ ُّيها َّ
البيئة تن َت ِظ ُر َد ْو َرك ْم
الميذ،
الت
ِ ِ
ِ
َ
ََْ ُ ْ ْ ُ َ ُْ
الب ْيئة
عليكم أن تحا ِفظوا على ِ
93
BAHASA ARAB – KELAS IX
https://regional.kompas.com/read/2019/04/03/21095
861/hujan-deras-banjir-bandang-terjang-4-kelurahandi-dompu?page=all
فريقهم
التالميذ يجلسون مع ِ
يعمل التالميذ
التدريبات جماعيا
https://gambaraneka1.blogspot.com/2018/04
/gambar-animasi-kerja-kelompok.html
.1
.2
.3
.4
.5
.1
.2
.3
.4
.5
.6
UJI PUBLIK
هناك الوسائل للحفاظ على البيئة
أو غيرها من النباتات في ّ
أي مكان
منها التشجير
ويجعل األرض خضراء
ْ
ْ
يعني ،يجب علينا أن نغ ِرس األشجار
مهنة أبي " ّ
كن ٌ
اس "
و قال أبي أن اإلسالم َي ْه َت ُّم ّ
بالنظافة باهتمام كبير
ّ َ
ُ َ ّ َ َ َّ َ َ َ
الص َّحة
و يو ِف ُر لنا النظافة و ِ
ذلك أبي ،اسمه عبد الرحيم
هو يكنس الشوارع ويجمع ّ
النفايات ّ
كل يوم
بل جعله من اإليمان (النظافة من اإليمان)
BAHASA ARAB – KELAS IX
94
املثال .1 :مسجد\كبير\بيت
: +انظر ،ذلك مسجد!
:املسجد أكبر من البيت .2ميدان\واسع
: +انظر ،ذلك ميدان!
-
:امليدان أوسع من البيت
.1بعيد\مدرسة
.................... : +
-
..................... :
.2حديقة\جميل
.................... : +
.3حمام\ضيق\فصلي
..................... :.................... : +
َ
فصلك\نظيف
.4
..................... :.................... : +
.5واسع\معمل الطبيعي
..................... :.................... : +
UJI PUBLIK
-
95
BAHASA ARAB – KELAS IX
..................... :
النشاط الرابع
َ .1م ْد َرستي – َم ْد َرستي – َأ َ
بع ُد – تلك – من ُّ -
السوق
ِ
.2أن – على – َح ْو َله – َّ
الناس – البيئة – يجب – يحفظ
.3نقطع – الغابة -يجوز َل َنا – في – ْ
أن – ال – الشجرة
َ َ
.4يجب–ال – ن َتل َّوث – بالزباالت – ماء – علينا – النهر– أن
َ
.5الهواء – ط ِر ٌّي – كان – الشجرة – حول
َ َ
.6أ ْعلى – في – في – من – الغابة – األشجار – األشجار -املزرعة
.7إلى – َّ
النقي – املاء – للشرب – نحتاج
.8الهواء – في – من – القرية – املدينة – أكثر– ّ
الت ُّلوث
خاص – حسن – في – مكان – لها – ُّ
ّ
الزبالة
.9وضع –
ْ
.10أش َهر – جاوى – مدينتي –في – الوسطى – املدن
UJI PUBLIK
Pepohonan memberikan banyak manfaat untuk kehidupan manusia
Peran pemuda sangat penting dalam pelestarian lingkungan
Kebun yang ada d belakang rumahku adalah kebun terluas di desaku
Hendaklah kita membuang sampah di tempat yang telah disediakan
Reboisasi merupakan solusi terbaik dalam menjaga lingkungan
1.
2.
3.
4.
5.
BAHASA ARAB – KELAS IX
96
\اعادة التصنيع
\اعادة اإلستخدام
RECYCLE
REUSE
\تقليل
REDUSE
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
97
UJI KOMPETENSI
SEMESTER GENAP
أ .إختراألجوبة الصحيحة !
.1أنظر إلى الصورة !
ّ
أتجول إليها مع أصدقائي في العطلة
د .نهر
ج .بحيرة
ب .بحر
أ .غابة
َ َ
.2في هذا الجبل .....واسعة .الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
َْ
ْ
أش ٌ
دْ .أز َهار
ج .أث َمار
جار
ب.
أ .غابات
UJI PUBLIK
الحظ ّ
نص القراءة اآلتي !
َ َّ َ ْ َ ْ َ َ ُ َ ْ َ َ ّ ْ
قمة ال َـج َبل ِفي َب ْن ِد ْير َمان ماالنج .نذهب إليها
نظمت مدرستنا ِرحلة ِإلى
َ ََ ْ َ ََ
ماشيا على األقدام .نصل إليها َب ْع َد ساعتين .وجلسنا على األرض
َّ
َ
َ
َ
.ن َت َح َّدث َون َت َم َّتع ِف ْيها ِب َج َم ِال الط ِب ْي َعةَ ،ون ْح ُن َم ْس ُر ْو ُر ْون.
َ
.3الجبال التي جلس التالميذ فيها هو ...؟
ّ ْ
د .األرض
قمة ال َـج َبل بْ .بن ِد ْير َمان ج .ماالنج
أ.
.4الفكرة الرئيسية من ذلك النص هي ...
َ
ْ
َ
أَ .س ْفح ْال َـج َبل بَ .ب ْن ِد ْير َمان ماالنج ج .ر ْحلة إلى ّ
قمة ال َـج َبل
ِ ِ
ِْ
َ
َ .5و َ
َّ
صلنا إلى قمة الجبل .الترجمة الصحيحة من تلك الجملة هي ....
أKita sampai di puncak gunung .
بKita sampai di lereng gunung .
جKita sampai di tepi danau .
دKita sampai di tengah sawah .
َ
دَ .ون ْح ُن َم ْس ُر ْو ُر ْون
BAHASA ARAB – KELAS IX
98
.6يا حسن و حامد! ...على الكرس ي .الفعل األمر الصحيح هو ....
أْ .
اج ْ
لس ب .اجلس ي ج .اجلسا د .اجلسوا
ُ ُ
.7ايها التالميذ .........و .........ك ُت َبك ْم .الفعل األمر الصحيح هو ....
ج .اجلسا ،افتحي
أ .اجلس ،افتحوا
د .اجلس ي ،افتحن
ب .اجلسوا ،افتحوا
.8زين هللا السماء ِب ...و النجوم .الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ...
ج .األرض د .النهر
ب .الكواكب
أ .الصورة
َْ ُ ْ
َ ْ
.9تظ َه ُر ...في الليل املظلم .الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
د .القمر
ج .السماء
ب .الشمس
أ .األرض
الحظ ّ
نص القراءة اآلتي !
ََ
َْ
َْ
ُا ْن ُظ ُروا إلى ْال َع َالـم َح ْو َل َـناُ ،ه َو ُ
هللا َّال ِذ ْي َخ َل َق َّ
الس َم َاء َوان َز َل ِم ْن َها امل َاء َ ،وخل َق
ْ َ َّ ْ َ َ َ َ َ َ َ َّ َ َ َ َ َ َ ُّ ُ ْ َ ُ َ َّ ْ َ َ َ ْ َ
اال ْر َ
ض
ِفيها الشمس و القمر ،وزينها بالكو ِاكب و النجوم ،هو ال ِذي خلق
َ
ْ
ْ ْ
ْ ْ
َْ
َوأن َب َت ِف ْي َها األش َجار َواأل ْز َهار وأ ْجرى ِف ْي َها األن َـه َار
UJI PUBLIK
.10خالق العالم وما فيه هو ....
ج .العالم د .الحيوان
ب .الناس
أ .هللا
َ .11زَّين هللا السماء ِب ....
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي....
ْ
َْ
ْ
أْ .ال َع َالـم بُّ .
ج .اال ْرض د .األش َجار
الن ُج ْوم
َّ
.12املطر – السماء – هللا – ِم ْن – أنزل – ال ِذ ْي.
الترتيب الصحيح من تلك الجملة هو ....
أُ .
هللا َّا ِلذ ْي َأ ْن َز َل ْاملَ َط َر من َّ
الس َم ِاء
ِ
ُ َّ َ
َْ َ
َّ
الس َم ِاء أ ْن َز َل
ب .ا ِلذ ْي املط َر ِمن هللا
جَ .أ ْن َز َل ُ
هللا َّا ِلذ ْي من ْاملَ َط َر َّ
الس َم ِاء
ِ
َْ َ َ ُ
هللا من َّ
الس َم ِاء ْاملَ َط َر َّا ِلذيْ
د .أنزل ِ
َْ
املقل َمة......لونها أصفر.
.13تحب عائشة
اسم املوصول املناسب بتلك الجملة هو ....
َّ
َّ
د.ال ِذ ْي
ج .التي
أ .الالتى ب .ال ِذ ْين
َ
ُ
املدرس التالميذ.........في دروسهم.
.14أحب
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
99
BAHASA ARAB – KELAS IX
ج .ال ِذين يجتهد
أ .ال ِذي يجتهد
ب .ال ِذين يجتهدون
د .ال ِذين يجتهد
امل املَ ْ
َ .15ي ْرمى َع ُ
ص َنع ...في النهر.
الكلمة املناسبة بتلك الجملة هي ....
مياه َ
أَ .
الص ْرف ب .املاء النقي ج .ماء الثلج
د.املزبلة
.16
www.soundcloud.com
UD.COMLARA
اللغة العربية من " " sampahهي ....
أ .مياه الضرف ب .الغابة
NGالنفايات
ج.
د.تلوث
ّMEMBUANG
الحظ نص القراءة اآلتي !
َ
َْ
ث؟ ُه َو ْ
DI
ِ SAMPAHفى
إح َداث تغ ِي ْير
َما ُه َو ا َّلتل ُّو
UJI PUBLIK
ْ َ َّ ُ ُ
ال ِب ْيـئة ،ال ِتـي ت ِـح ْيط
َ
ْ َ َ ْ َ ْ
َ
الكائ َنات ْال َح َّية ،بف ْ
!SINIأن ِشط ِته ال َـي ْو ِم َّية ،أ َّما َع ْن
اإلنسان و
ل
ع
ِب
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
َ
ْ
ْ
َ َُّ
َ
َ
َ
َ
ْ
َّ
أن َو ِاع التل ُّوث ال َب ْي ِئي ف ِهي :تل ُّوث ال َه َواء ,التلوث املاء ،تلوث
َ َ DIANG
ْ
ّ
َ
الب ْيئةِ ،م ْن َها :التشجير و
ى
ل
التربةُ .ه َناك َو َسا ِئل ِلل ِح َفاظ ع
ِ
َ َ َّ َ َ
النظافة
الح َفاظ على
ِ
MEMBUANG
SAMPAH
َْ
َ ْ DI
ْ .17
إح َداث تغ ِي ْير ِفى ال ِب ْيـئة يسمى ب .........
!SINI
ج .الكائنات
ب .البيئة
أ .التلوث
.18نحن نستطيع أن نحفظ البيئة ب ........
َ
ج .الكا ِئ َنات
ب .التلوث
أ .التشجير
.19الحافلة .......من الدر َ
اجة
اسم التفضيل املناسب هو ....
َ
جْ .
أْ .
اح َس ُن
ب .أ ْس َر ُع
أج َم ُل
ْ
.20السيد همزة أش َه ُر ........في مدرستنا
د .النفايات
ّ
د .التربة
ْ َ ُ
د .انظف
BAHASA ARAB – KELAS IX
100
اسم التفضيل املناسب هو ....
ب .أساتيذة
أ .أستاذ
ج .أساتيذات
ب .أجب عن األسئلة اآلتية !
.21رتب الكلمة لتكون جملة مفيدة !
ْ
تظ َه ُر – املُ ْظ ُ
لم -في – و – القمر – الليل – النجوم
ّ
كمل الجمل كما في املثال!
ِ .22
يدر ُ
املثال :هو ا َّل ِذ ْي ُ
س في املدرسة.
هي .....
هم......
: Tashriflah! .23
َت َع َّلمْ
َ
...
أنت
...
أنتما
...
أنتم
...
أنت
ِ
...
أنتما
ّ
...
أنتن
ُُْ
سم ّ
.24ي ْن َق ُ
تلوث البيئة إلى ثالثة اقسام ،أذكر !
.25ترجم إلى اللغة العربية !
د .أساتيذ
UJI PUBLIK
Kelasku kelas paling bersih di sekolah
101
BAHASA ARAB – KELAS IX
العربية بين، مختار الطاهر حسين، محمد عبد الخالق محمد فضل، عبد الرحمن بن إبراهيم.الفوزان
الرياض اململكة، العربية للجميع مؤسسة الوقف اإلسالمي،يديك لغير الناطقين باللغة العربية
.2003 ،العربية السعودية
العربية للناشئين لغير، ومختار الطاهر حسين، وناصف مصطفى عبد العزيز،محمود إسماعيل صينى
م للطبعة1983 - هـ1403 وزارة املعارف في اململكة العربية السعودية سنة، الناطقين بالعربية
.األولى
D. Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab, PT Karya Toha Putra, Semarang, 2009.
Darsono & T. Ibrahim, Fasih Berbahasa Arab 3, PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri,
Solo, 2017.
UJI PUBLIK
Hakim, H. Taufiqul, Qoidati: Program Pemula Membaca Kitab Kuning, Al-Falah
Offset, Jepara, 2003.
Keputusan Menteri Agama no 183 Tahun 2019
www.Almaany.com
Munawwir, Ahmad Warson, Kamus Al-munawwir Arab-Indonesia, Pustaka
Progressif, Surabaya, 1997.
Bisri, Adib. Munawwir AF, Al-Bisri Kamus Indonesia-Arab Arab-Indonesia, Pustaka
Progressif, Surabaya, 1999
102
BAHASA ARAB – KELAS IX
UJI PUBLIK
BAHASA ARAB – KELAS IX
103