RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMA 1 TEMANKU SAHABATKU OLEH GURU KELAS :WAHYU ADE RINTA, S.Pd KELAS/SEMESTER : VIII.C/1 TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 SLB N 1 SAWAHLUNTO DINAS PENDIDIKAN SUMATERA BARAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 1 Nama Sekolah : SLB N 1 SAWAHLUNTO Satuan Pendidikan : SMPLB Jenis Kelainan : Tunagrahita Kelas / Semester : VIII.C/I Tema 1 : Temanku Sahabatku Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku Di Rumah Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 I. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agaman yang di anutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain. II. KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR A. PPKN 3.1 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan di rumah dan sekolah. 4.1 Melaksanakan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan di rumah dan sekolah. Indikator 3.2.1 Menyebutkan hask sebagai siswa. 4.2.1 Menuliskan hak sebagai siswa. B. IPA 3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan. 4.1 Mengambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan. Indikator 3.1.1 Menyebutkan tahapan perkembangbiakan hewan. 4.2.1 Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan. C. BAHASA INDONESIA 3.1 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan. Indikator 3.3.1 Menyebutkan isi surat. 3.3.2 Menyebutkan kegunaan surat. 4.3.1 Menyebutkan isi surat sederhana dengan bahasanya sendiri. D. PRAKARYA 3.2 Mengenal proses membuat kerajinan dengan teknik lipat origami. 4.2 Membuat kerajinan dengan teknik lipat origami. Indikator 3.2.1 Menyebutkan alat dan bahan origami 3.2.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat origami. 4.2.1 Menyiapkan alat dan bahan origami. 4.2.2 Membuat origami. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati teks bacaan dan gambar, siswa dapat menyebutkan aktivitas anggota keluarga yang merupakan hak sebagai anggota keluarga. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berkaitan dengan gambar. 3. Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakseskan internet siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga dan diskripsi tentang pertumbuhan hewan. 4. Setelah mencoba, siswa dapat melipat origami bentuk kotak. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. PPKN Hak dan kewajiban. B. IPA Pertumbuhan Hewan. C. BAHASA INDONESA Isi teks. D. PRAKARYA Origami. V. METODE Pendekatan : Sainstifik (mengamati, menanya, mencoba, mengkomunikasikan). Metode VI. : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Buku 2. Gambar keluarga 3. Teks bacaan 4. Spidol 5. Kertas Origami 6. Sumber : buku kurikulum 2013 tunagrahita dan VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Deskripsikan Kegiatan 1. 2. 3. 4. Guru masuk kelas mengucapkan salam. Guru bersama siswa merapikan kelas. Guru membimbing siswa untuk berdo’a bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan siswa di rumah. Ayo Mengamati 1. Guru menstimulus siswa dengan pertanyaan “Siapa saja yang ada di rumahmu ?” 2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar keluarga. 3. Guru membimbing siswa mencermati teks bacaan “Anggota Keluarga”. 4. Guru mengkondisikan siswa membaca nyaring bergantian. 5. Biarkan siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh dengan pertanyaan yang ada pada buku siswa “siapa nama anggota keluargamu ?” Ayo Menanya 1. Guru membimbing siswa membuat pertanyaan. 2. Pertanyaan sebaiknya diarahkan berdasarkan teks bacaan, namun tidak membatasi siswa membuat pertanyaan, siswa dibebaskan bertanya apapun pertanyaan siswa diapresiasi oleh guru. 3. Guru mengkondisikan siswa berpasangan untuk menukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan siswa. 4. Guru memfasilitasi siswa untuk menyampaikan jawaban di depan kelas. Ayo Mengumpulkan Informasi 1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang informasi tahapan pertumbuhan hewan. 2. Guru membimbing siswa untuk mencari pengertian tentang isi teks bacaan sederhana. 3. Guru menstimulus siswa dengan teks bacaan tentang perkembangan teknologi. 4. Siswa menceritakan kembali dengan kalimat sederhana tentang isi teks bacaan. Ayo Menalar 1. Guru membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan tentang anggota keluarga. 2. Guru memperlihatkan contoh gambar kerajinan dari kertas origami. Ayo Mengkomunikasikan Alokasi Waktu 10 Menit Kegiatan Akhir 1. Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat kerajinan dengan teknik melipat dari kertas origami. 2. Guru membimbing siswa untuk mempraktekkan cara membuat kerajinan dengan teknik melipat dari kertas origami. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini. 2. Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan pemberian reward berupa pujian. 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin untuk pulang. VIII. PENILAIAN A. PPKN Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Menyebutkan kewajiban anggota keluarga. 2. Menyebutkan anggota keluarga. B. IPA Kriteria Penilaian 1. 2. Keterangan Sudah Belum Menyebutkan tahapan perkembangbiakan hewan. Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan. C. BAHASA INDONESIA Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Menjawab pertanyaan dari teks bacaan. 2. Menuliskan informasi dari perkembangbiakan hewan. D. PRAKARYA Kriteria Penilaian 1. 2. Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat kerajinan dari kertas origami. Menyiapkan alat dan bahan dari kertas origami. Keterangan Sudah Belum Penilaian ada 3 : 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan Penilaian pengetahuan : a. Teks tertulis b. Teks tidak tertulis Mengetahui Kepala SLBN 1 Sawahlunto Sawahlunto, Juli 2020 Guru Kelas Welnoviarti, S.Pd NIP : 19681125 199912 2001 Wahyu Ade Rinta, S.Pd NIP. 19880318 201402 2 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 2 Nama Sekolah : SLB N 1 Sawahlunto Satuan Pendidikan : SMPLB Jenis Kelainan : Tunagrahita Kelas / Semester : VIII.C/I Tema 1 : Temanku Sahabatku Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku Di Rumah Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 I. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain. II. KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR A. BAHASA INDONESIA 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Indonesia yang di kenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan sosial di daerah melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Indikator 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas bahasa persatuan Bahasa Indonesia 2.3.1 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam menulis surat sederhana. B. IPS 1.1 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam melakukan kegiatan dan bermainan dalam lingkungan. 2.3 Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi). Indikator 2.3.1 Menyebutkan jenis alat-alat komunikasi. 4.2.1 Menyebutkan kegunan alat komunikasi. C. MATEMATIKA 3.1 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam melakukan kegiatan dan bermainan dalam lingkungan. 4.1 Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi). Indikator 3.1.1 Menyebutkan nilau uang ratusan, ribuan, puluhan, ribu. 4.1.1 Menunjukkan nilai uang ratusan, ribuan, puluhan, ribu. D. PJOK 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang di anut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan dan olahraga. 2.1 Berprilaku sportif dalam bermain sesuai dengan kemampuannya. Indikator 1.1.1 Menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional. 2.4.1 Memiliki sikap sportif dalam bermain. E. SBDP 1.1 Mengapresiasikan karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air. 2.4 Menunjukkan kerja sama dan berinteraksi dengan keluarga, guru dan teman dalam aktivitas seni. Indikator 1.1.1 Siswa memahami tentang karya seni. 2.4.1 Siswa menyebutkan di depan kelas tentang karya seni. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis alat komunikasi tradisional. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berkaitan dengan alat komunikasi tradisional. 3. Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakseskan dari internet siswa dapat menyebutkan cara mengunakan alat komunikasi tradisional dan mengenal nilai nominal uang. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. BAHASA INDONESIA Perkembangan teknologi. B. IPS Perilaku jujur. C. MATEMATIKA Nilai uang. D. PJOK Aktivitas. E. SBDP Karya seni. V. METODE Pendekatan : Sainstifik (mengamati, menanya, mencoba, mengkomunikasikan). Metode VI. : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Buku. 2. Gambar alat transportasi darat. 3. Teks bacaan. dan 4. Uang asli dengan nominal Rp 1.000,00 – Rp 10.000,00. 5. Internet. 6. Sumber : buku kurikulum 2013 tunagrahita. VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Kegiatan Akhir Deskripsikan Kegiatan 1. 2. 3. 4. Guru masuk kelas mengucapkan salam. Guru bersama siswa merapikan kelas. Guru membimbing siswa untuk berdo’a bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan siswa di rumah. Ayo Mengamati 1. Guru menyiapkan alat teknologi (HP). 2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar HP/HP asli. 3. Guru meminta siswa untuk memegang HP. 4. Guru mentimulus siswa dengan pertanyaan “Pernakah kamu melihat HP yang sedang hidup? Bagaimana bunyinya?” 5. Guru menghidupkan HP setelah beberapa saat guru meminta siswa untuk memegang HP yang sedang hidup. 6. Guru membimbing siswa membaca teks bacaan tentang perkembangan teknologi komunikasi. Ayo Menalar 1. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang pembelajaran hari ini. 2. Guru mengkondisikan siswa untuk menuliskan kesimpulan pembelajaran hari ini. Ayo Mengkomunikasikan 1. Guru mengkondisikan siswa untuk menyebutkan nilai-nilai uang. 2. Guru meminta siswa maju bergantian. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini. 2. Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan pemberian reward berupa pujian. 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin untuk pulang. Alokasi Waktu 10 Menit VIII. PENILAIAN A. BAHASA INDONESIA Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Siswa dapat menyusun kalimat tanya. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. B. IPS Kriteria Penilaian 1. 2. Keterangan Sudah Belum Siswa dapat mengetahui tentang perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat. Siswa dapat menggunakan alat-alat teknologi. C. MATEMATIKA Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Siswa menyebutkan nila uang ratusan, ribuan, puluhan ribu. 2. Siswa berarti tampil di depan kelas. D. PJOK Kriteria Penilaian 1. 2. Keterangan Sudah Belum Siswa menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional. Siswa memiliki sikap sportif dalam bermain. E. SBDP Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa memahami tentang karya seni. Siswa menyebutkan di depan kelas tentang karya seni. Penilaian ada 3 : 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan Keterangan Sudah Belum Penilaian pengetahuan : a. Teks tertulis b. Teks tidak tertulis Mengetahui Kepala SLBN 1 Sawahlunto Sawahlunto, Juli 2020 Guru Kelas Welnoviarti, S.Pd NIP : 19681125 199912 2001 Wahyu Ade Rinta, S.Pd NIP. 19880318 201402 2 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 3 Nama Sekolah : SLB N 1 Sawahlunto Satuan Pendidikan : SMPLB Jenis Kelainan : Tunagrahita Kelas / Semester : VIII.C/I Tema 1 : Temanku Sahabatku Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku Di Rumah Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 I. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agaman yang di anutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain. II. KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR A. BAHASA INDONESIA 3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengolah dan menyajikan surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator 3.3.1 Menyebutkan jenis surat. 3.3.2 Menyebutkan kegunaan surat. 3.3.3 Menjelaskan isi surat sederhana dengan bahasanya sendiri. 4.4.1 Menulis jenis surat. 4.4.2 Menulis kegunaan surat. 4.4.3 Membuat surat sederhana dengan bahasanya sendiri. B. IPS 3.3 Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi, produksi, komunikasi, dan transportasi). 4.3 Menunjukkan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi produksi). Indikator 3.2.1 Menyebutkan alat-alat transportasi. 3.2.2 Menyebutkan kegunaan alat transportasi. 4.3.1 Menuliskan alat-alat transportasi. 4.3.2 Menuliskan kegunaan alat transportasi. C. MATEMATIKA 3.2 Mengetahui strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah dan menukarkan sejumlah uang. 4.2 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah dan menukarkan sejumlah uang. Indikator 3.2.1 Menyebutkan cara membelanjakan uang dengan kembalian. 4.2.1 Membelanjakan uang dengan tidak kembalian. D. PJOK 3.1 Mengenalkan gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional yang di modifikasi. 4.1 Mempraktekkan gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional yang di modifikasi. Indikator 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional. 3.1.2 Menjelaskan aturan permainan sederhana. 4.1.1 Menuliskan aturan permainan tradisional. 4.1.2 Memainkan salah satu permainan tradisional. D. SENI BUDAYA 3.3 Mengenal lagu anak-anak bertanda birama enam perdelapan sesuai dengan isi lagu. 4.4 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam perdelapan sesuai dengan isi lagu. Indikator 3.3.1 Menyebutkan lagu yang bertanda birama enam. 3.3.2 Mengetahui isi lagu yang di pelajari. 4.4.1 Menyanyikan lagu yang bertanda birama enam. 4.4.2 Menceritakan isi lagu yang di pelajari. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan alat transportasi darat. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berkaitan dengan alat transportasi darat. 3. Setelah mencari informasi melalui internet siswa dapat menyebutkan cara kegunaan alat transportasi darat dan membelanjakan uang. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. BAHASA INDONESIA Isi teks. B. IPS Teknologi. C. MATEMATIKA Uang. D. PJOK Gerak kombinasi. E. SENI BUDAYA Lagu anak-anak. V. METODE Pendekatan : Sainstifik (mengamati, menanya, mencoba, dan mengkomunikasikan). Metode VI. : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Buku. 2. Gambar alat transportasi darat. 3. Teks bacaan. 4. Uang asli dengan nominal Rp 1.000,00 – Rp 10.000,00. 5. Internet. 6. Sumber : buku kurikulum 2013 tunagrahita. VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Kegiatan Akhir Deskripsikan Kegiatan 1. 2. 3. 4. Guru masuk kelas mengucapkan salam. Guru bersama siswa merapikan kelas. Guru membimbing siswa untuk berdo’a bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan siswa di rumah. Ayo Mengamati 1. Guru menyuruh siswa mengamati gambar uang. 2. Guru bertanya pada siswa tentang uang. 3. Siswa membaca teks bacaan. 4. Guru membimbing siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan. 5. Siswa menyampaikan jawabannya. 6. Siswa mencari informasi tentang uang. 7. Guru meminta siswa mengamati tentang lagu anak-anak. Ayo Menalar 1. Guru membimbing siswa untuk menyebutkan alat-alat transportasi saat pembelajaran berlangsung. 2. Siswa mengerjakan soal latihan. 3. Guru mengajak siswa untuk menuliskan kesimpulan pembelajaran. 4. Guru menunjukkan gambar alat transportasi darat. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini. Alokasi Waktu 10 Menit 2. Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan pemberian reword berupa pujian. 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa bersamasama untuk pulang. VIII. PENILAIAN A. BAHASA INDONESIA Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Siswa dapat menyusun kalimat. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. B. IPS Kriteria Penilaian 1. 2. Keterangan Sudah Belum Siswa dapat menyebutkan alat-alat transportasi darat. Siswa dapat menyebutkan kegunaan alat transportasi darat. C. MATEMATIKA Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Siswa dapat membelanjakan uang dengan kembalian. 2. Siswa dapat menghitung uangnya. D. PJOK Kriteria Penilaian 1. 2. Keterangan Sudah Belum Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional. Siswa dapat memainkan salah satu permainan tradisional. E. SENI BUDAYA Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa menyanyikan lagu yang bertanda berima enam. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama sambil bergoyang. Keterangan Sudah Belum Penilaian ada 3 : 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan Penilaian pengetahuan : a. Teks tertulis b. Teks tidak tertulis Mengetahui Kepala SLBN 1 Sawahlunto Sawahlunto, Juli 2020 Guru Kelas Welnoviarti, S.Pd NIP : 19681125 199912 2001 Wahyu Ade Rinta, S.Pd NIP. 19880318 201402 2 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 4 Nama Sekolah : SLB N 1 Sawahlunto Satuan Pendidikan : SMPLB Jenis Kelainan : Tunagrahita Kelas / Semester : VIII.C/I Tema 1 : Temanku Sahabatku Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku Di Rumah Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 I. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agaman yang di anutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain. II. KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR A. BAHASA INDONESIA 3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembang teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah cara mandiri dalam bahasa daerah cara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu menyajikan. Indikator 3.3.1 Menyebutkan jenis surat. 3.3.2 Menyebutkan kegunaan surat. 3.3.3 Menjelaskan isi surat sederhana dengan bahasanya sendiri. 4.3.1 Menulis jenis surat. 4.3.2 Menulis kegunaan surat. 4.3.3 Membuat surat sederhana dengan bahasanya sendiri. B. IPS 3.3 Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang di daerah setempat (teknologi, produksi, komunikasi, dan transportasi). 4.3 Mewujudkan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi, produksi). Indikator 3.2.3 Menyebutkan alat-alat transportasi. 3.2.4 Menyebutkan kegunaan alat transportasi. 4.2.3 Menuliskan alat-alat transportasi. 4.2.4 Menuliskan kegunaan alat transportasi. C. MATEMATIKA 3.2 Mengetahui strategi pemecahan masalah dengan menyerang, menambah dan menukarkan sejumlah uang. 4.2 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah dan menukarkan sejumlah uang. Indikator 3.1.3 Menyebutkan cara membelanjakan dengan kembalian. 4.1.3 Membelanjakan dengan kembalian. D. PJOK 3.1 Mengenalkan gerak kombinasi pola gerak lokomotor dan manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional yang di modifikasi. 4.1 Mempraktekkan gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional yang di modifikasi. Indikator 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional. 3.2.1 Menjelaskan aturan permainan sederhana. 4.1.1 Menuliskan aturan permainan tradisional. 4.1.2 Memainkan salah satu permainan tradisional. E. SENI BUDAYA 3.3 Mengenal lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu. 4.4 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam perdelapan sesuai dengan isi lagu. Indikator 3.3.1 Menyebutkan lagu yang bertanda birama enam. 3.3.2 Mengetahui isi lagu yang dipelajari. 4.3.1 Menyanyikan lagu yang bertanda birama enam. 4.3.2 Menceritakan isi lagu yang dipelajari III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan jenisjenis industri. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berkaitan dengan industri. 3. Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakseskan dari internet dapat menyebutkan macam-macam industri. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. BAHASA INDONESIA Isi Teks. B. IPS Teknologi. C. MATEMATIKA Uang. D. PJOK Gerak Kombinasi E. SENI BUDAYA Lagu Anak-Anak. V. METODE Pendekatan : Sainstifik (mengamati, menanya, mencoba, dan mengkomunikasikan). Metode VI. : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Buku 2. Gambar sebuah pabrik dengan kondisi lingkungan kotor. 3. Teks bacaan. 4. Teks lagu desaku dan internet. 5. Sumber : buku kurikulum 2013 tunagrahita VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Deskripsikan Kegiatan 1. 2. 3. 4. Guru masuk kelas mengucapkan salam. Guru bersama siswa merapikan kelas. Guru membimbing siswa untuk berdo’a bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan siswa di rumah. Ayo Mengamati 1. Guru menyiapkan teks dan gambar yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2. Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara klasikal atau individual dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. 3. Guru mentimulus pengetahuan dan daya analisa siswa tentang industri dengan mengamati gambar dan menuliskan hasil pengamatannya. 4. Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara sendiri dan mampu menjadikan benda-benda atau peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai sumber inspirasi. Ayo Menanya 1. Dengan mengamati gambar dan teks bacaan dalam buku siswa, siswa di pandu membuat pertanyaan untuk menanyakan tentang industri. 2. Siswa menuliskan pertanyaan yang sudah di buat. Alokasi Waktu 10 Menit Kegiatan Akhir Ayo Mengumpulkan Informasi 1. Guru memberikan pengantar tentang industri yang ada di sekitar siswa. 2. Siswa di ajak untuk mencari informasi tentang macam-macam industri. 3. Siswa di ajak keperpustakaan atau mengakses internet. 4. Siswa di pandu menemukan buku-buku tersebut. 5. Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai dengan materi yang akan di pelajari. 6. Siswa di pandu menemukan informasi dari buku atau internet. 7. Siswa menuliskan informasi yang diperoleh. 8. Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan menyelesaikan tugasnya. Ayo Menalar 1. Guru memberi pengantar cara menukar uang. 2. Siswa berlatih untuk menukar uang. 3. Siswa diajak bersimulasi menggunakan uang dengan uang mainan atau uang rill. 4. Siswa di pandu untuk berdiskusi dengan temannya. 5. Guru menyiapkan teks lagu Desaku. 6. Guru mendengarkan lagu desaku, kemudian mengajarkan lagu daerah seperti yang tertulis dalam buku siswa. Ayo Mengkomunikasikan 1. Siswa di pandu untuk mendiskusikan cara menukar uang yang nilainya sama. 2. Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan diskusi. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini. 2. Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan pemberian reward berupa pujian. 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin untuk pulang. VIII. PENILAIAN A. BAHASA INDONESIA Kriteria Penilaian 1. Siswa dapat menyusun kalimat. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. Keterangan Sudah Belum B. IPS Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa dapat menyebutkan alat-alat transportasi darat. Siswa dapat menyebutkan kegunaan alat transportasi darat. C. MATEMATIKA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. Siswa dapat membelanjakan uang dengan kembalian. 2. Siswa dapat menghitung uangnya. D. PJOK Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional. Siswa dapat memainkan salah satu permainan tradisional. E. SENI BUDAYA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa menyanyikan lagu yang bertanda birama enam. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama gambar bergoyang. Penilaian ada 3 Penilaian pengetahuan : 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan : a. Teks tertulis b. Teks tidak tertulis Mengetahui Kepala SLBN 1 Sawahlunto Sawahlunto, Juli 2020 Guru Kelas Welnoviarti, S.Pd NIP : 19681125 199912 2001 Wahyu Ade Rinta, S.Pd NIP. 19880318 201402 2 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 5 Nama Sekolah : SLB N 1 Sawahlunto Satuan Pendidikan : SMPLB Jenis Kelainan : Tunagrahita Kelas / Semester : VIII.C/I Tema 1 : Temanku Sahabatku Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku Di Rumah Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 I. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agaman yang di anutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain. II. KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR A. PPKN 3.1 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga. 4.1 Melaksanakan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan di rumah dan sekolah. Indikator 3.2.1 Menyebutkan hak sebagai siswa. 4.2.1 Menuliskan hak sebagai siswa. B. BAHASA INDONESIA 3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk memahami pemahaman. 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator 3.3.1 Menyebutkan isi surat. 3.3.2 Menyebutkan kegunaan surat. 4.3.1 Menyebutkan isi surat sederhana dengan bahasanya sendiri. C. IPA 3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan. 4.1 Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan. Indikator 3.1.1 Menyebutkan tahapan perkembangbiakan hewan. 4.1.1 Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan. E. PRAKARYA 3.2 Mengenal proses membuat kerajinan dengan teknik melipat origami. 4.2 Membuat kerajinan dengan teknik melipat origami. Indikator 3.2.1 Menyebutkan alat dan bahan origami. 3.2.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat origami. 4.2.1 Menyiapkan alat dan bahan origami. 4.2.2 Membuat origami. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati teks bacaan, siswa dapat menyebutkan aktivitas anggota keluarga yang merupakan hak sebagai anggota keluarga. 2. Setelah mengamati teks, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berkaitan dengan teks. 3. Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakses dari internet dapat menyebutkan cara melaksanakan hak dan kewajiban anggota keluarga, diskripsi pertumbuhan hewan. 4. Setelah mencoba siswa dapat melipat origami bentuk. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. PPKN Hak dan kewajiban. B. IPA Pertumbuhan hewan. C. BAHASA INDONESIA Isi teks. D. PRAKARYA Teknik melipat origami. V. METODE Pendekatan : Sainstifik (mengamati, menanya, mencoba, dan mengkomunikasikan). Metode VI. Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. VII. : Buku Gambar keluarga Teks bacaan Spidol Kertas origami Internet Sumber : buku kurikulum 2013 tunagrahita LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Deskripsikan Kegiatan 1. 2. 3. 4. Guru masuk kelas mengucapkan salam. Guru bersama siswa merapikan kelas. Guru membimbing siswa untuk berdo’a bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan siswa di rumah. Alokasi Waktu 10 Menit Kegiatan inti Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal atau individual dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. 2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pada buku siswa “Bagaimana kegiatanmu di rumah, apakah kamu sudah melakukan aturan di rumah mu?” 3. Biarkan siswa mengembangkan jawabannya mandiri dan mampu menjadikan tanda-tanda atau peristiwaperistiwa yang ada dan terjadi disekitar sebagai sumber inspirasi. Ayo Menanya 1. Siswa dengan mengamati teks dipandu membuat pertanyaan untuk menanyakan situasi atau aktivitas sesuai gambar. 2. Siswa menuliskan pertanyaan yang sudah di buat. Ayo Mencari Informasi 1. Guru memberikan sedikit pengantar tentang melaksanakan hak dan kewajiban anggota keluarga. 2. Siswa di ajak untuk mencari informasi tentang pertumbuhan hewan yang berubah bentuk dan tidak berubah bentuk. 3. Siswa di ajak keperpustakaan atau mengakses internet. 4. Siswa di pandu menemukan buku-buku tersebut. 5. Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai dengan materi yang akan dipelajari. 6. Siswa di pandu menemukan informasi dari buku atau internet berdasarkan dengan pertanyaan panduan. 7. Siswa menuliskan informasi yang di pelajari. 8. Siswa mencoba melipat origami bentuk kotak. 9. Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan menyelesaikan tugasnya. Ayo Menalar 1. Siswa sudah mendapatkan informasi yang di butuhkan. 2. Siswa di ajak membandingkan informasi yang diperoleh tentang hewan yang tumbuh dengan perubahan bentuk dan tidak berubah bentuk. 3. Siswa di pandu untuk berdiskusi dengan temannya. 4. Ketika berdiskusi guru berkeliling sambil membuat catatan. 5. Siswa diminta menuliskan kesimpulan diskusinya dalam bentuk tabel seperti dalam buku siswa. Kegiatan Akhir Ayo Mengkomunikasikan 1. Siswa di pandu untuk menceritakan tentang hak-hak orang tua. 2. Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan tentang melipat origami. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini. 2. Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan pemberian reward berupa pujian. 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin untuk pulang. VIII. PENILAIAN A. BAHASA INDONESIA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. Siswa dapat menyebutkan hak sebagai siswa. 2. Siswa dapat menuliskan hak sebagai siswa. B. BAHASA INDONESIA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa dapat menyebutkan isi surat. Siswa dapat menyebutkan kegunaan surat. C. IPA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. Siswa dapat menyebutkan perkembangbiakan hewan. 2. Siswa dapat menuliskan perkembangbiakan hewan. tahapan tahapan D. PRAKARYA Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan origami. Siswa menyiapkan alat dan bahan origami. Keterangan Sudah Belum Penilaian ada 3 : 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan Penilaian pengetahuan : a. Teks tertulis b. Teks tidak tertulis Mengetahui Kepala SLBN 1 Sawahlunto Sawahlunto, Juli 2020 Guru Kelas Welnoviarti, S.Pd NIP : 19681125 199912 2001 Wahyu Ade Rinta, S.Pd NIP. 19880318 201402 2 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 6 Nama Sekolah : SLB N 1 Sahlunto Satuan Pendidikan : SMPLB Jenis Kelainan : Tunagrahita Kelas / Semester : VIII.C/I Tema 1 : Temanku Sahabatku Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku Di Rumah Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 I. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agaman yang di anutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain. II. KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR A. IPA 3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan. 4.1 Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan. Indikator 3.1.1 Menyebutkan tahapan perkembangbiakan hewan. 4.1.1 Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan. B. MATEMATIKA 3.2 Mengetahui strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang. 4.2 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang. Indikator 3.2.1 Menyebutkan cara membelanjakan uang dengan kembalian. 4.2.1 Membelanjakan uang dengan tidak kembalian. C. IPS 3.3 Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang ada di daerah tempat (teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi). 4.3 Menunjukkan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi produksi). Indikator 3.3.1 Menyebutkan alat-alat transportasi. 3.3.2 Menyebutkan kegunaan alat transportasi. 4.3.1 Menuliskan alat-alat transportasi. 4.3.2 Menuliskan kegunaan alat transportasi. D. PRAKARYA 3.2 Mengenal proses membuat kerajinan dengan teknik melipat origami. 4.2 Membuat kerajinan dengan teknik melipat origami. Indikator 3.2.1 Menyebutkan alat dan bahan origami. 3.2.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat origami. 4.2.1 Menyiapkan alat dan bahan origami. 4.2.2 Membuat origami. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan alat komunikasi tradisional dan moderen. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berkaitan dengan alat komunikasi tradisional dan moderen. 3. Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakses dari internet dapat menyebutkan cara menggunakan alat komunikasi tradisional dan moderen. 4. Siswa mencoba membelanjakan uang tanpa uang kembalian. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. IPA Perubahan hewan. B. MATEMATIKA Nilai uang. C. IPS Teknologi. D. PRAKARYA Teknik melipat origami. V. METODE Pendekatan : Sainstifik (mengamati, menanya, mencoba, dan mengkomunikasikan). Metode VI. : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Buku 2. Gambar 3. Teks Bacaan 4. Uang asli dengan nominal Rp 1.000,00 – Rp 10.000,00 5. Internet 6. Sumber : buku kurikulum 2013 tunagrahita VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Deskripsikan Kegiatan 1. 2. 3. 4. Guru masuk kelas mengucapkan salam. Guru bersama siswa merapikan kelas. Guru membimbing siswa untuk berdo’a bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan siswa di rumah. Ayo Mengamati 1. Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal atau individual dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. 2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya Alokasi Waktu 10 Menit analisa siswa tentang alat-alat komunikasi dengan mengajukan pertanyaan. 3. Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandri dan mampu menjadikan bendabenda atau peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai sumber inspirasi. Ayo Menanya 1. Siswa dengan mengamati gambar alat-alat komunikasi di pandu membuat pertanyaan untuk menanyakan situasi atau aktivitas berkomunikasi. 2. Siswa menuliskan pertanyaan yang sudah di buat. Ayo Mencari Informasi 1. Guru memberikan sedikit pengantar tentang berkomunikasi. 2. Siswa di ajak untuk mencari informasi tentang alat komunikasi tradisional dan moderen dan menggunakan uang. 3. Siswa di ajak ke perpustakaan atau mengakses internet. 4. Siswa di pandu menemukan buku-buku tersebut. 5. Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai dengan materi yang akan di pelajari. 6. Siswa dipandu menemukan informasi dari buku atau internet berdasarkan dengan pertanyaan. 7. Siswa menuliskan informasi yang diperoleh. 8. Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan menyelesaikan tugasnya. Ayo Menalar 1. Siswa sudah mendapatkan informasi perbedaan cara menggunakan dan kegunaan alat komunikasi tradisional dan moderen. 2. Siswa sudah mendapatkan informasi cara membelanjakan uang. 3. Siswa di ajak bersimulasi menggunakan uang dengan uang mainan atau uang rill. 4. Siswa di pandu untuk berdiskusi dengan temannya. 5. Ketika berdiskusi, guru berkeliling sambil membuat catatan. 6. Siswa dimintakan menuliskan kesimpulan diskusinya dalam bentuk tabel seperti dalam buku siswa hasil yang diharapkan. 7. Siswa dapat membelanjakan uang saku. Kegiatan Akhir Ayo Mengkomunikasikan 1. Siswa dipandu untuk mendiskusi uang jajan. 2. Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan diskusi. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini. 2. Guru mengapresiasi jawaban siswa dengan pemberian reward berupa pujian. 3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin untuk pulang. VIII. PENILAIAN A. IPA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. Siswa dapat menyebutkan perkembangbiakan hewan. 2. Siswa dapat menuliskan perkembangbiakan hewan. tahapan tahapan B. MATEMATIKA Keterangan Sudah Belum Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa dapat membelanjakan dengan kembalian. Siswa dapat menghitung uangnya. uang C. IPS Kriteria Penilaian Keterangan Sudah Belum 1. Siswa dapat menyebutkan alat-alat transportasi darat. 2. Siswa dapat menyebut kegunaan alat transportasi darat. D. PRAKARYA Kriteria Penilaian 1. 2. Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan origami. Siswa menyiapkan alat dan bahan origami. Keterangan Sudah Belum Penilaian ada 3 : 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan Penilaian pengetahuan : a. Teks tertulis b. Teks tidak tertulis Mengetahui Kepala SLBN 1 Sawahlunto Sawahlunto, Juli 2020 Guru Kelas Welnoviarti, S.Pd NIP : 19681125 199912 2001 Wahyu Ade Rinta, S.Pd NIP. 19880318 201402 2 002
