Nur Kurnaeni 1316042025 TUGAS ASESSMENT IPA Pembuatan soal OLEH : Nur Kurnaeni 1316042025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM NIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Nur Kurnaeni 1316042025 Tugas : 1. Menuliskan cara penyajian tes, pilihan ganda maupun tes isian ! 2. Membuat tes pilihan ganda sebanyak 12 soal (4 untuk Biologi,4 untuk Fisika dan4 untuk kimia) diantaranya : - Pilihan Ganda biasa - Tes Benar- salah - Menjodohkan (matching tes) - Hubungan antar hal (pernyataan-SEBAB-pernyataan) - Hubungan antarHal Keterangan; soal tersebut dilengkapi Kompetensi Dasar 3. Membuat tes isian sebanyak 12 soal untuk pembahasan (biologi,fisika, dan kimia) dilengkapi masing- masing kompetensi dasar ? 4. Membuat tes essay bebas dan essay terbatas ? 5. Buatlah kisi-kisi dari tiap soal yang ada berdasarkan indikator dan sesuai dengan kurikulum 2013. 6. Buatlah kunci jawaban dan pedoman penskoran untuk masing-masing tes pilihan ganda dan tes soal isian! Nur Kurnaeni 1316042025 TES PILIHAN GANDA (multiple choice test) Pengertian : multiple choice test terdiri atas suatu keterangan atau pemberitahuan tentang sesuatu pengertian yang belum lengkap. Dan untuk melengkapinya harus memilih satu dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. multiple choice test terdiri atas bagian keterangan (stem) dan bagian kemungkinan jawaban alternatif (options) terdiri atas jawaban yang benar yaitu kunci jawaban dan beberapa pengecoh (distractor). - Penggunaan tes pilihan ganda Tes bentuk pilihan ganda ini, merupakan tes objektif yang paling banyak digunakan karena banyak sekali materi yang dapat di cakup. Adapun jensi variasi tes dalam bentuk pilihan ganda ini diantaranya : a) Pilihan ganda biasa b) Benar - Salah c) Menjodohkan d) Hubungan antarHal (pernyataan-SEBAB-pernyataan) e) - Asosiasi Hal- hal yang perlu diperhatikan dalam membuat soal pilihan ganda, diantaranya : a) Instruksi pengerjaan harus jelas. b) Dalam multiple choice test hanya ada satu jawaban yang benar. Jadi tidak mengenal tingkatan-tingkatan benar. c) Bilangan pokoknya harus mencakup dan harus sesuai dari rangkaian manapun. d) Kalimat dalam tiap butir hendaknya sesingkat mungkin. e) Gunakan kata-kata: “manakah jawaban yang paling baik” f) Jangan membuang bagian pertama dari suatu kalimat. g) Alternatif-alternatif yang disediakan hendaknya bersifat homogen mengenai isinya dan bentuknya. h) Buatlah jumlah alternatif multiple choice test sebanayak empat- lima. i) Hindarkan pengulangan kata pada kalimat pokok di alternatifnya. j) Jangan gunakan umumnya. kata-kata indikator seperti selalu, kadang-kadang, pada Nur Kurnaeni 1316042025 a. Kelebihan Pilihan ganda yaitu: 1. Hasil belajar yang sederhana sampai yang komplek dapat diukur. 2. Terstruktur dan petunjuknya jelas. 3. Alternatif jawaban yang salah dapat memberikan informasi diagnostik. 4. Tidak dimungkinkan untuk menerka jawaban. 5. Dapat diaplikasikan dengan komputer baik penampilan soal dan perhitungan nilainya, interaktif b. Kelemahan Pilihan ganda yaitu: 1. Menyusunnya membutuhkan waktu yang lama. 2. Sulit menemukan pengacau 3. Kurang efektif mengukur beberapa tipe pemecahan masalah, kemampuan untuk mengorganisir dan mengekspresikan ide. 4. Kurang menggambarkan sebuah proses 5. Tingkat kemampuan yang terukur sangat terbatas 6. Jumlah soal harus banyak agar dapat mewakili semua materi yang telah dipelajari 7. Nilai dapat dipengaruhi dengan kemampuan baca. - Cara memperoleh skor : S = R- W 0- 1 Keterangan : S = skor yang diperoleh R = jawaban yang betul W = jawaban yang salah 0 = banyaknya options 1 = bilangan tetap Nur Kurnaeni 1316042025 1. Pilihan Ganda biasa. Bidang : Biologi Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan interaksi antar Mahluk hidup dan lingkungannya. 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Berdasarkan gambar di atas termasuk hubungan dua jenis interaksi yang di sebut …. a.komensialisme b.parasitisme c.mutualisme d.komensalisme dan mutualisme 2. Tempat dimana interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan abiotik yang terdapat di tempat itu, disebut .... a. populasi b. individu c. ekosistem d. komunitas 3. Jika dalam suatu ekosistem perairan tercemar oleh polutan, maka kadar polutan terbanyak akan terdapat dalam .... a. air b. udara sekitar c. Zooplankton d. karnivora Nur Kurnaeni 1316042025 Bidang : fisika Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimafaatkan dalam kehidupan sehari-hari. 1. Raksa termasuk zat cair karena memiliki ciri-ciri...... a. Bentuk berubah, volume berubah. b. Bentuk tetap, volume tetap. c. Bentuk berubah, volume tetap. d. Bentuk tetap, volume berubah. 2. Massa jenis aluminium bermassa 135 g dan volume 50 cm3 adalah..... a. 0,27 g/ cm3 b. 2,7 g/ cm3 c. 27 g/ cm3 d. 270 g/ cm3 3. Permukaan air raksa dalam gelas tampak cembung, sebab..... a. Kohesi air raksa lebih kecil dari pada adhesi air raksa dengan gelas. b. Kohesi air raksa lebih besar dari pada adhesi air raksa dengan gelas. c. Kohesi air raksa sama dari pada adhesi air raksa dengan gelas. d. Adhesi air raksa dengan gelas lebih besar dari pada kohesi air raksa . 4. Pada saat benda mencair maka terjadi............kalor a. Melepaskan b. Memerlukan c. Menghasilkan d. Mengeluarkan Nur Kurnaeni 1316042025 Bidang : kimia Kompentensi Inti : Memahami berdasarkan pengetahuan rasa ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimafaatkan dalam kehidupan sehari-hari. 1. Besi berkarat merupakan contoh perubahan..... a. Kimia c. Fisika b. Alam d. Bentuk 2. Zat yang merupakan hasil reaksi disebut..... a. Reaktan c. katalis b. Produk d.input 3. Endapan pada suatu reaksi terjadi karena adanya zat hasil reaksi berupa........ a. Gas c. Zat padat b. Zat cair d. Koloid 4. Petani garam mendapatkan garam dari air laut dengan cara..... a. Pengembunan b. Penguapan c. Kristalisasi d. Penguapan dan kristalisasi Nur Kurnaeni 1316042025 2. Benar (B) –Salah (S) Tes benar salah (true-false) soal-soalnya berupa pertanyaan-pertanyaan (statement). Statement tersebut ada yang benar ada yang salah. Peserta didik yang di tanya bertugas untuk menandai masing-masing pertanyaan tersebut dengan melingkari huruf B jika pernyataan itu benar dan melingkari huruf S jika pernyataan tersebut salah. - Kebaikan tes benar- salah a) Dapat mencakup bahan yang luas dan tidak banyak memakan tempat, biasanya pertanyaan-pertanyaan yang singkat. b) Mudah menyusunnya c) Dapat digunakan berkali-kali d) Dapat dilihat secara cepat dan objektif e) Petunjuk penggunaannya mudah di mengerti - Kelemahan tes benar-salah a) Sering membingungkan b) Mudah ditebak/diduga c) Banyak masalah yang tidak dapat dinyatakan hanya dengan dua kemungkinan benar-salah. - Petunjuk penyusunan a) Tulislah huruf B-S pada permulaan masing-masing item dengan maksud untuk mempermudah mengerjakan dan menilai (scoring) b) Usahakan agar jumlah butir soal yang harus di jawab B sama dengan jumlah soal yang di jawab S. Dalam hal ini hendaknya pola jawaban tidak bersifat teratur misalnya; B-S-B-S-S dan seterusnya. c) Hindari item yang masih bisa diperdebatkan d) Hindari kata-kata yang menunjukkan kecenderungan memberi saran seperti yang dikhendaki oleh item misalnya; tidak selalu, tidak pernah, dan sebagainya. Nur Kurnaeni 1316042025 Contoh soal Biologi,Fisika,dan Kimia. Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, transformasi energi dalam sel, metabolisme sel, dan fotosintesis. Bidang Jawaban B S Biologi PERTANYAAN Fotosintesis adalah peristiwa penyusunan zat organik (gula) dari zat anorganik (air dan karbondioksida) dengan pertolongan energi matahari. B S Metabolisme sel dibagi menjadi dua yakni anabolisme dan katabolisme. B S Dalam metabolisme, ATP dihasilkan oleh kroplas. B S Pada percobaan Ingenhousz tentang fotosintesis menggunakan gangang spirogyra. B S Cahaya Matahari Kimia 6CO 2 + 12 H2 O krolofil C6 H12 O 6 + H2 O Merupakan persamaan reaksi fotosintesis. B S Pengikatan ion H+ dari ADP, melalui transport elektron rute siklik dan non siklik. B S Blackman dalam percobaannya reduksi CO 2 oleh H, tanpa adanya cahaya. B S Unsur makro pada tumbuhan diantaranya adalah; Mn, Cu,Zn, Co,B, dan Mo. B S Cahaya yang berguna pada Fotosintesis adalah cahaya tampak. B S Gelombang cahaya tampak yang terpanjang adalah cahaya merah dan Fisika yang terpendek adalah cahaya ungu. B S Suhu optimal yang digunakan dalam kerja enzim adalah 30o -40o C. B S Elektron krofil mengeluarkan energi. Nur Kurnaeni 1316042025 Cara mengolah skor : Rumus untuk mencari skor akhir bentuk benar salah ada dua macam: a). Dengan denda S= R-W Keterangan : S = skor yang diperoleh R = right (jawaban benar) W = Wrong (jawaban salah) Contoh : Dari 12 soal di atas Nur menjawab soal dengan benar sebanyak 12 soal dan salah 5 soal, maka skor yang di peroleh adalah S= R-W S= 12-5 =7 b) tanpa denda S=R Yang dihitung hanya yang betul (untuk soal yang tidak dikerjakan bernilai 0 ) Nur Kurnaeni 1316042025 3. Menjodohkan Pengertian : Tes Menjodohkan (matching test) dapat diganti dengan mempertimbangkan, memasangkan, atau menjodohkan. Matching test istilah terdiri atas satu seri pertanyaan dan satu seri jawaban. Masing-masing pertanyaan mempunyai jawabannya yang tercantum dalam seri jawaban. Tugas peserta didik disini adlah mencari dan mendapatkan jawban-jawaban, sehingga sesuai atau cocok dengan pertanyaannya. Bentuk Matching test ini dapat pula dipandang sebagai multiple choice berganda. - Petunjuk penyusunan a) Seri pertanyaan-pertanyaan dalam Matching test hendaknya tidak lebih dari sepuluh soal (item). Sebab pertanyaan-pertanyaan yang banyak itu akan membingunkan peserta didik. Juga keungkinan akan mengurangi homogenitas antara item-item itu, jika itemnya cukup banyak, lebih baik dijadikan dua seri. b) Jumlah jawaban yang harus dipilih, harus lebih banyak daripada jumlah soalnya (lebih kurang 11/2 kali). Dengan demikian peserta didik dihadpkan kepada banyak pilihan, yang semuannya memiliki kemungkinan benarnya, sehingga peserta didik dapat menggunakan pemikirannya. - Kelebihan Menjodohkan yaitu: 1. suatu bentuk yang efisien diberikan dimana sekelompok respon sama menyesuaikan dengan rangkaian isi soal. 2. Waktu membaca dan merespon relative singkat. 3. Mudah untuk dibuat. 4. Mudah dalam pengoreksian. 5. Memudahkan siswa menjawab soal karena jawaban sudah tersedia. 6. Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya - Kelemahan Menjodohkan yaitu: 1. Materi soal dibatasi oleh faktor ingatan/ pengetahuan yang sederhana dan kurang dapat dipakai untuk mengukur penguasaan yang bersifat pengertian dan kemampuan membuat tafsiran. 2. Sulit menyusun soal yang mengandung sejumlah respon yang homogen. 3. Terlalu banyak jawaban yang harus dipilih. Nur Kurnaeni 1316042025 4. Sulit mencari pasangan-pasangan yang relevan dengan soal. 5. Hanya mengukur materi yang bersifat hapalan/recall. 6. Bila yang belum terjawab tinggal sedikit dapat ditebak. Nur Kurnaeni 1316042025 Contoh soal gabungan (Biologi, Fisika, dan Kimia). Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Memahami konsep suhu, pemuaian kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia, dan hewan. Bidang Pertanyaan Jawaban Kelenjar keringat berada di bawah pusat pengatur suhu, 1. Koduksi dan yaitu....... Biologi .............pada tubuh permukaan kulit akan menurunkan 2. Eksoterm suhu sehingga akan mengurangi rasa panas pada tubuh. 3. Aktifitas ..............Yang berfungsi sebagai pelindung tubuh. Kimia keringat Perubahan suhu lingkungan dan suhu di dalam 4. Hipotalamus pembuluh darah juga mempengaruhi....... 5. Membeku .............suatu bentuk energi yang secara alamiah dapat 6. Pemanasan dan berpindah tempat dari suhu tinggi menuju suhu rendah. Fisika radiasi massa zat ...........Salah satu contoh zat melepaskan kalor 7. Penguapan Perpindahan kalor terdiri dari; .......konveksi dan............ 8. Kosentrasi Banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan 9. Endoterm suhu benda bergantung pada.................dan................ 10. Kulit. enzim sebagai katalisator di pengaruhi oleh....... 11.radiasi luas permukaan, suhu dan......... besar mempengaruhi 12 Kalor kecepatan suatu reaksi. 13. mencair Jika suhu di naikkan maka kesetimbangan akan 14. suhu bergeser ke arah........ 15. laju reaksi Cara mengolah skor : Skor terakhir dihitung jawaban yang benar saja. Nur Kurnaeni 1316042025 4. Soal AntarHal Petunjuk soal : Nilai A Aspek yang dinilai Jika pertanyaan benar, alasan benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. B Jika pertanyaan benar, alasan benar dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. C Jika pertanyaan benar, alasan salah dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. D Jika pertanyaan salah, alasan salah dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. Bidang : Biologi Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan interaksi antar mahluk hidup dan lingkungannya. 1. Kelinci dan ular yang hidup di suatu habitat yang sama, dikatakan mempunyai niche yang sama. SEBAB Dalam suatu ekosistem,semua individu mempunyai hubungan satu sama lain yang saling menguntungkan. 2. Fitoplantonk terdapat dilapisan air laut yang masih dapat ditembus sinar matahari. SEBAB Fitoplankton merupakan sekumpulan mikroorganisme berklorofil yang pergerakannya di pengaruhi oleh gerakan air laut. 3. Tumbuhan liana dan Epifit banyak di temukan di daerah dengan curah hujan tinggi. SEBAB Pada kondisi curah hujan tinggi mneyebabkan porositas dan drainase kurang baik. 4. Hewan pada hutan gugur sering malakukan hibernasi pada musim panas dan gugur. SEBAB Nur Kurnaeni 1316042025 Pada musim panas suhu naik dan panas energi yang diterima cukup tinggi. Bidang : fisika Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 1. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diperoleh dari besaran pokok. SEBAB Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di defenisikan terlebih dahulu. 2. Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang tidak sama disebut pengukuran tidak baku. SEBAB Pengukuran adalah membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat ukur sebagai satuan. 3. Suhu adalah ukuran derajat panas. SEBAB Alat yang digunakan untuk mengukur suhu benda dengan tepat dan menyatakan dengan angka disebut termometer. 4. Jangka sorong biasa digunakan untuk mengukur panjang suatu benda, garis tengah bagian luar tabung, diameter bola, garis tengah bagian dalam tabung dan dalamnya tabung. SEBAB Jangka sorong mempunyai noninus atau vernier. Bidang : Kimia Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan pencemaran dan dampaknya bagi lingkungan. Nur Kurnaeni 1. Terjadinya 1316042025 pencemaran udara salah satunya dipengaruhi oleh pembakaran tak sempurna karbon (bahan bakar bensin). SEBAB Pembakaran kabon CO yang tidak sempurna diikat lebih kuat (200 kali) dengan Hb sebanding dengan Hb+ O 2 2. Tanah dapat mengalami pencemaran bila terjadi pencampuran zat asing yang masuk di dalamnya. SEBAB Pencemaran udara dan air juga mempengaruhi pencemaran tanah. 3. Air sadah tetap dapat dihilangkan dengan penambahan Na 2 CO3 -. SEBAB Air sadah sementara mengandung ion H CO 3 -. 4. Senyawa organik yang dapat menyebabkan pencemaran air adalah asam, basa, logam berat, dan zat radioaktif SEBAB Air dikatakan tercemar jika air tersebut mengandung zat-zat yang tidak sesuai dengan keadaan alamiahnya. Nur Kurnaeni 1316042025 Jenis soal : Asosiasi Petunjuk soal : Nilai Aspek yang dinilai A Jika (1),(2),(3) Benar B Jika (1 ) dan (3) benar C Jika (2) dan (4) benar D Jika hanya (4) yang benar E Jika Semuanya benar Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme. Bidang biologi 1. Yang termasuk sel prokariotik dabawah ini adalah: (1) Sel Hewan (2) cyanobacteria (3) Sel tumbuhan (4) Escherichia coli. 2. Sel eukariotik memiliki sturuktur diantaranya : (1) Membran plasma (2) Dinding sel (3) Organel- organel (4) Peptidoglikan 3. Berikut ini merupakan jaringan yang terdapat pada hewan vertebrata dan manusia yaitu : (1) Jaringan epitel (2) Jaringan maristem (3) Jaringan otot. Nur Kurnaeni 1316042025 (4) Jaringan kolenkim 4. Organ lambung tersusun dari beberapa jaringan di antaranya: (1) Jaringan epitelium (2) Jaringan ikat (3) Jaringan otot (4) Jaringan saraf Bidang fisika Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 1. Dibawah ini merupakan besaran pokok dalam satuan Internasional (SI) (1) Suhu (kelvin) (2) Massa (kilogram) (3) Jumlah zat (mol) (4) Volume (liter) 2. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer (alat untuk mengukur suhu ) antara lain; (1) Titik didihnya rendah (78o C) (2) Alkohol lebih teliti, sebab kenaikan suhu yang kecil dapat mengalami perubahan volume yang besar (3) Alkohol tidak berwarna (4) Dapat mengukur suhu yang sangat rendah, sebab titik beku alkohol -130o C. 3. Jangka sorong sebagai alat ukur, memiliki bagian penting diantaranya; (1) Rahang tetap yang memiliki skala utama (2) Lengan mikrometer (3) Rahang sorong (yang dapat digeser) memiliki skala noninus (4) Roda bergerigi 4. Berikut ini merupakan besaran turunan (1) Kuat arus listrik (2) Gaya Nur Kurnaeni 1316042025 (3) Intentitas cahaya (4) Kecepatan Bidang kimia Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat kimia. 1. Pemisahan campuran dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain: (1) Filtrasi (2) Sublimasi (3) Destilasi (4) Kristalisasi 2. Lambang- lambang yang digunakan dalam reaksi kimia adalah: (1) Liquid (2) Solid (3) Liquid (4) Reaktan 3. Contoh pemisahan campuran dengan cara destilisasi, antara lain : (1) Memperoleh bensin dari campuran antara air dan bensin (2) Gula dan garam yang terlarut dalam air (3) Memperoleh air dari campuran air dan garam (4) Kapur barus 4. Beberapa contoh sifat kimia yang dimiliki suatu benda yaitu: (1) Kelarutan (2) Berkarat (3) Warna (4) Busuk dan asam. Nur Kurnaeni 1316042025 Tes Isian Isian atau Completion terdiri dari kalimat yang dihilangkan (diberi titik-titik). Bagian yang dihilangkan ini yang diisi oleh peserta tes merupakan pengertian yang diminta agar pernyataan yang dibuat menjadi pernyataan yang benar. - Petunnjuk penggunaan 1) Tidak merencanakan lebih dari satu jawaban yang kelihatan logis 2) Jangan mengutip kalimat dari buku/ buku catatan. 3) Di usahakan tempat yang kosong, sama panjangnya a. Kelebihan Isian atau Completion yaitu : 1. Sangat mudah dalam penyusunannyaLebih menghemat tempat ( menghemat kertas ). 2. Persyaratan komprehensif dapat dipenuhi oleh test model ini. 3. Digunakan untuk mengukur berbagai taraf kompetensi dan mengungkap taraf pengenalan atau hafalan saja. b. Kelemahan Isian atau Completion yaitu : 1. Lebih cenderung mengungkap daya ingat atau aspek hafalan saja. 2. Butir- butir item dari test model ini kurang relevan untuk diajukan. 3. Tester kurang berhati-hati dalam menyusun kalimat dalam soal. tidak sekedar Nur Kurnaeni 1316042025 Soal Biologi, fisika, dan Kimia Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : - mendeksripsikan sistem pencernaan pada manusia. - mendeksrisikan karakteristik matahari, bumi, dan planet dalam struktur, gaya gravitasi, orbit dan gerakanya. - mendeksripsikan Perubahan zat melalui reaksi Kimia. Biologi Bagian pertama yang dilalui makanan pada sistem pecernaan...........(1) makanan diproses secara...........(2) dengan bantuan enzim...........(3) kemudian ditelan melalui esopagus terus menuju lambung untuk diproses secara............(4) Fisika Dalam tata surya, matahari sebagai pusat dan penggerak anggota-anggotanya, karena dipengaruhi..........(1) planet yang paling terdekat pada matahari ialah.............(2) Jarak matahari dari bumi disebut pula satuan astronomi atau sekitar............(3) sedangkan bumi bergerak mengintari matahari dalam waktu............(4). Kimia Perubahan zat secara kimia yakni menghasilkan.............(1) sebagai contoh besi berkarat karena bereaksi dengan...........(2) perubahan tersebut dikarenakan............(3) dimana zat sebelum reaksi sama dengan.............(4) Nur Kurnaeni 1316042025 TES ESSAY Pengertian Tes uraian disebut juga essay examination merupakan butiran soal yang mengandung pertanyaan atau tugas yang jawaban atau pengerjaan soal tersebut harus dilakukan dengan cara mengekspresikan pikiran peserta tes secara naratif. Secara umum tes uraian ini adalah pertanyaan yang menuntut siswa menjawabnya dalam bentuk menguraikan, menjelaskan, mendiskusikan, membandingkan, memberikan alasan dan bentuk lain yang sejenis sesuai dengan tuntutan pertanyaan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa sendiri. Dengan demikian, dalam tes ini dituntut kemampuan siswa dalam hal mengekspresikan gagasannya melalui bahasa tulisan. Jenis-jenis Tes Uraian Bentuk-bentuk tes uraian dibedakan menjadi : 1. Uraian bebas (free essay) Dalam uraian bebas jawaban siswa tidak dibatasi, bergantung pada pandangan siswa itu sendiri. Hal ini disebabkan oleh isi pertanyaan uraian bebas sifatnya umum. Melihat karakteristiknya, pertanyaan bentuk uraian bebas ini tepat digunakan apabila bertujuan untuk : a. Mengungkapkan pandangan para siswa terhadap suatu masalah sehingga dapat diketahui luas dan intensitasnya. b. Mengupas suatu persoalan yang kemungkinan jawabannya beraneka ragam sehingga tidak ada satu pun jawaban yang pasti. c. Mengembangkan daya analisis siswa dalam melihat suatu persoalan dari berbagai segiatau dimensinya. Kelemahan tes ini ialah sukar menilainya karena jawaban siswa bervariasi, sulit menentukan kriteria penialaian, sangat subjektif karena bergantung pada guru sebagai penilainya. 2. Uraian terbatas Dalam bentuk ini pertanyaan telah diarahkan kepada hal-hal tertentu atau ada pembatasan tertentu. Pembatasan bisa dari segi ruang lingkupnya, sudut pandang menjawabnya, dan indikator-indikatornya. Dengan adanya pembatasan tersebut jawaban Nur Kurnaeni 1316042025 siswa akan lebih terarah sesuai dengan yang diharapkan. Cara memberikan penilaian juga lebih jelas indikatornya. Kriteria kebenaran jawaban bisa lebih mudah ditentukan. Oleh sebab itu, bentuk soal uraian terbatas lebih terarah digunakan daripada bentuk uraian bebas. Kelebihan atau keunggulan tes uraian ini antara lain adalah : 1. Dapat mengukur proses mental yang tinggi atau aspek kognitif tingkat tinggi. 2. Dapat mengembangkan kemampuan berbahasa, baik lisan maupun tulisan, dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah bahasa. 3. Dapat melatih kemampuan berpikir teratur atau penalaran, yakni berpikir logis, analitis, dan sistematis. 4. Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah (problem solving). 5. Adanya keuntungan teknis seperti mudah membuat soalnya sehingga tanpa memakan waktu yang lama, guru dapat secara langsung melihat proses berpikir siswa. - Kelemahan atau kekurangan dalam tes uraian terbatas 1. Sampel tes sangat terbatas sebab dengan tes ini tidak mungkin dapat menguji semua bahan yang telah diberikan, tidak seperti pada tes objektif yang dapat menanyakan banyak hal melalui sejumlah pertanyaan. 2. Sifatnya sangat subjektif, baik dalam menanyakan, dalam membuat pertanyaan, maupun dalam cara memeriksanya. Guru bisa saja bertanya tentang hal-hal yang menarik baginya, dan jawabannya juga berdasarkan apa yang dikehendakinya. 3. Tes ini biasanya kurang reliabel, mengungkap aspek yang terbatas, pemeriksaannya memerlukan waktu lama sehingga tidak praktis bagi kelas yang jumlah siswanya relatif besar. Nur Kurnaeni 1316042025 CONTOH SOAL ESSAY BEBAS Contoh soal Biologi Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan pengertian enzim dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. 1. Apakah yang anda ketahui mengenai enzim? 2. Apakah yang anda ketahui mengenai sifat-sifat enzim? 3. Menurut anda faktor-faktor apa saja yang dapat mempercepat kerja enzim? Contoh soal Fisika Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 1. Menurut anda apakah perbedaan mendasar pada besaran pokok dan besaran turunan, Jelaskan? 2. Coba berikan salah satu contoh dari satuan baku dan satuan tak baku ! 3. Berikan contoh penggunaan alat ukur yang dapat digunakan dalam kehidupan seharihari ? Contoh soal Kimia. Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan konsep zat dan perubahan zat berdasarkan sifat kimia. 1. Menurut anda apakah perbedaan mendasar antara perubahan secara fisika dan kimia pada suatu zat ? Nur Kurnaeni 1316042025 2. Coba berikan contoh perubahan zat secara kimia dalam kehidupan sehari-hari, jelaskan ? 3. Menurut anda apa yang terjadi jika kertas dan kayu dibakar, perubahan apa yang terjadi, jelaskan alasannya ? CONTOH SOAL ESSAY TERBATAS Contoh soal Biologi Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan proses fotosintesis pada tumbuhan 1. Jelaskan proses fotosistesis berdasarkan rumus fotosintesis ? 2. Kemukakan pendapat Ingenhouse tentang fotosintesis ? 3. Jelaskan fungsi stomata pada proses fotosintesis ? Contoh soal Fisika Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 1. Sebutkan satuan baku menurut ketetapan SI ? 2. Tuliskan 3 contoh besaran turunan ? 3. Jelaskan pengertian pengukuran dalam fisika ? Contoh soal Kimia. Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan teori atom, molekul- molekul atom dan sistem ionik unsur. 1. Jelaskan teori atom berdasarkan teori Dalton ? 2. Jelaskan perbedaan teori atom Bohr dan teori atom Dalton ? 3. Jelaskan secara singkat perbedaan elektron,proton, dan neutron pada atom ? Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA BIASA Satuan pendidikan : SMP Kompentensi Inti : Mata pelajaran : Biologi Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Ekosistem Memahami berdasarkan rasa pengetahuan ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Tabel 1. Pilihan ganda biasa Kompetensi Dasar Indikator pokok Nomor nya soal soal ekosistem 1 2 Menjelaskan pola interaksi pola interaksi 1 1 pada mahluk hidup. mahluk hidup Memprediksikan Dampak 1 3 Mendeskripsikan interaksi Menjelaskan pengertian antar makhluk hidup dan Ekosistem Materi Banyak lingkungannya. kemungkinan-kemungkinan pencemaran yang akan terjadi disebabkan lingkungan oleh pencemaran lingkungan dan penanggulangannya. Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Fisika Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : zat dalam fisika Tabel 1.2 Pilihan ganda biasa Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 1 1 1 3 2 2 Memahami karakteristik Menjelaskan Karakteristik Karakteristik zat, serta perubahan fisika zat. zat Banyak dan kimia pada zat yang dapat dimafaatkan dalam Mengidentifikasi sifat kohesi Sifat adhesi kehidupan sehari-hari. dan adhesi pada air raksa. dan kohesi Menghitung massa jenis suatuzat zat Menjelaskan pengaruh kalor Kalor pada perubahan zat 4 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Kimia Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : zat dalam Kimia Tabel 1. Pilihan ganda biasa Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Memahami karakteristik Membedakan sifat fisis Karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada suatu zat Nomor nya soal soal Banyak 1 1 sifat zat dan kimia pada zat yang dapat dimafaatkan dalam Menjelaskan perubahan zat kehidupan sehari-hari. berdasarkan hasil reaksi. 2 2 3 Perubahan zat dalam Memprediksikan pengaruh Reaksi kima perubahan zat pada kehidupan sehari-hari. 1 4 Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI TES BENAR- SALAH Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Biologi Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan Kompentensi Inti : Memahami berdasarkan : Fotosintesis pengetahuan rasa ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Tabel 2.Tes Benar - Salah Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 1 1 1 4 Mengenal konsep energi, Menjelaskan pengertian Pengertian berbagai sumber energi, fotosintesis. fotosintesis Banyak transformasi energi dalam sel, metabolisme Mengemukakan pendapat para Pendapat sel, dan fotosintesis.. ahli yang berkaitan dengan para ahli fotosintesis. tentang fotosintesis Menjelaskan proses metabolisme Proses sel pada tumbuhan. metabolisme 1 1 2 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Fisika Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Transformasi energi Tabel 2.Tes Benar - Salah Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 2 Mengenal konsep energi, Menjelaskan pengaruh energi Energi berbagai sumber energi, cahaya dalam fotosintesis. Cahaya Banyak 9 10 transformasi energi dalam sel, metabolisme sel, dan fotosintesis.. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap metabolisme sel. Suhu 2 12 11 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran Kelas/ semester Pokok bahasan : Kimia : VII/Genap : reaksi kimia (metabolisme) sel Tabel 2.Tes Benar - Salah Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 1 Mengenal konsep Menjelaskan reaksi kimia pada Reaksi energi, berbagai sumber fotosintesis. kimia energi, transformasi dalam energi dalam sel, fotosintesis Banyak metabolisme sel, dan fotosintesis.. Mengemukakan pendapat para ahli 1 5 7 yang berkaitan dengan metabolisme sel. 1 Menjelaskan proses transport Transport elektron pada metabolisme sel. elektron Membedakan unsur makro dan unsurUnsurmikro pada tumbuhan. unsur pada tumbuhan 1 6 8 Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI TES MENJODOHKAN Satuan pendidikan : SMP Kompentensi Inti : Mata pelajaran : Biologi Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Sistem Intergumen Memahami berdasarkan rasa pengetahuan ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Tabel 3.Tes menjodohkan Kompetensi Dasar Indikator Memahami konsep suhu, Menjelaskan fungsi kulit pemuaian kalor, dalam sistem intergument Materi pokok Nomor nya soal soal Fungsi kulit 2 Banyak 2 4 perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga Menjelaskan proses perubahanLapisan pada kestabilan suhu tubuh pada suhu pada lapisan endodermis kulit manusia, dan hewan. kulit. 2 1 3 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Fisika Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : perpindahan kalor Tabel 3.Tes menjodohkan Kompetensi Dasar Indikator Memahami konsep suhu, Materi Menjelaskan konsep kalor pokok Nomor nya soal soal Konsep kalor 2 Banyak pemuaian kalor, 5 6 perpindahan kalor, dan Menyebutkan jenis-jenis Jenis penerapannya dalam perpindahan kalor perpidahan mekanisme menjaga 1 7 1 8 kalor kestabilan suhu tubuh pada manusia, dan hewan. Menghitung jumlah kalor Jumlah kalor dalam suatu zat. dalam zat Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran Kelas/ semester Pokok bahasan : Kimia : VII/Genap : perpindahan kalor Tabel 3.Tes menjodohkan Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Memahami konsep suhu, Menjelaskan faktor-faktor Suhu pemuaian kalor, yang dapat mempengaruhi perpindahan kalor, dan kenaikan suhu. Nomor nya soal soal Banyak 2 penerapannya dalam mekanisme menjaga 10 11 Menjelaskan pegaruh suhu Enzim kestabilan suhu tubuh pada terhadap enzim (sebagai sebagai manusia, dan hewan.. katalisator katalisator) 1 9 Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI TES ANTAR-HAL Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Biologi Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Iteraksi mahluk hidup dan lingkungannya. Kompentensi Inti : Memahami berdasarkan pengetahuan rasa ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Tabel 4.Tes Antar Hal Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal ekosistem 1 1 Menyesuaikan kebutuhan mahlukhubungan 1 3 2 4 Mendeskripsikan Menjelaskan pengertian interaksi antar makhluk Ekosistem Banyak hidup dan lingkungannya. hidup terhadap lingkungan timbal-balik sekitarnya. mahluk hidup Menghubungkan produsen dan konsumen di dalam jaring-jaring rantai makanan makanan Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran Kelas/ semester Pokok bahasan : Fisika : VII/Genap : Besaran- besaran dalam fisika 2 Nur Kurnaeni 1316042025 Tabel 4.Tes Antar Hal Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 1 1 2 3 Menyajikan hasil Membedakan besaran pokok jenis-jenis pengukuran terhadap dan besaran turunan. besaran besaran-besaran pada Banyak dalam fisika diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan Menjelaskan fungsi alat ukur menggunakan satuan tak dalam pengukuran (panjang, baku dan satuan baku suhu, dll) pengukuran 4 Menjelaskan satuan baku dan satuan- satuan tidak baku. satuan 1 2 dalam fisika. Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran Kelas/ semester Pokok bahasan : Kimia : VII/Genap : pencemaran lingkungan Tabel 4.Tes Antar Hal Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Mendeksripsikan Menjelaskan pencemaran dan terjadinya dampaknya bagi lingkungan. penyebab Penyebab Nomor nya soal soal Banyak 3 pencemaran pencemaran 1 2 lingkungan lingkungan. Membedakan senyawa dan senyawa anorganik. organik Senyawa organik dan Anorganik. 1 4 Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI TES ASOSIASI Satuan pendidikan : SMP Kompentensi Inti : Mata pelajaran : Biologi Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Organisasi kehidupan. Memahami berdasarkan pengetahuan rasa ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Tabel 5.Tes Asosiasi Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 2 1 2 1 3 1 4 Mendeksripsikan Mengklasifikasikan sel Jenis- jenis keragaman pada sistem prokaryotik dan eukariotik. sel mulai dari tingkat sel Menjelaskan jaringan yang Jaringan sampai organisme. terdapat pada hewan vertebrata pada Banyak organisasi kehidupan dan manusia. mahluk hidup Menjelaskan letak jaringan pada organ organ-organ manusia. Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Fisika Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Besaran-besaran dalam fisika Tabel 5.Tes Asosiasi Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 1 1 1 2 Menyajikan hasil Menyebutkan besaran pokok Besaran pengukuran terhadap yang termasuk standar SI pokok Banyak besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan Menjelaskan fungsi alkohol padaAlat-alat lingkungan fisik dengan termometer dalam menggunakan satuan tak pengukuran. baku dan satuan baku.. 3 Menjelaskan besaran turunan Besaran 2 4 Menjelaskan bagian-bagian dari turunan alat pengukuran. Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Kimia Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Pemisahan campuran secara kimia Tabel 5.Tes Asosiasi Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 1 1 1 3 Melakukan pemisahan Menjelaskan proses pemisahan pemisahan campuran berdasarkan campuran dalam kimia. camapuran Banyak sifat kimia. Nur Kurnaeni 1316042025 Membedakan jenis-jenis pemisahan jenis-jenis campuran pada kimia. pemisahan campuran Menyebutkan sifat kimia suatu zat. sifat kimia dalam zat. 2 4 2 Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI SOAL ISIAN Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran Kelas/ semester Pokok bahasan : Biologi, Fisika dan Kimia : VII/Genap : Pemisahan campuran secara kimia Tes isian Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Nomor nya soal soal 4 -mendeksripsikan 1. Menjelaskan proses pencernaan Sistem sistem pencernaan dalam sistem pencernaan percernaan pada manusia. manusia. . Banyak - mendeksrisikan karakteristik matahari, 2.Menjelaskan keterkaitan matahari Tata surya 4 bumi, dan planet dalam sebagai pusat planet. 1 2 3 4 1 2 3 4 struktur, gaya gravitasi, orbit dan gerakanya. - mendeksripsikan 3.Menjelaskan perubahan zat secara Perubahan Perubahan zat melalui kimia berdasarkan reaksi kimia reaksi Kimia. zat 4 1 2 3 4 Nur Kurnaeni 1316042025 KISI-KISI SOAL ESSAY Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Biologi, Fisika dan Kimia Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan :Enzim, besaran-besaran pada fisika dan perubahan zat secara kimia Kompentensi Inti : Memahami berdasarkan pengetahuan rasa ingin (faktual tahunya konseptual tentang ilmu dan prosedural) pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Tabel 1. Essay Bebas Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Mendeksripsikan pengertian enzim dan 2 1 2 katalisator 1 3 Besaran 1 1 1 2 1 3 1. Menjelaskan sifat- sifat enzimEnzim sebagai katalisator faktor-faktor yang 2. Menyebutkan faktor-faktor mempengaruhinya yang mempengaruhi kerja Nomor nya soal soal Banyak sebagai enzim. Menyajikan hasil 1. Menjelaskan perbedaan pengukuran terhadap besaran pokok dan besaran pokok dan besaran-besaran pada diri, turunan. mahluk hidup dan besaran turunan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 2. Menjelaskan perbedaan satuanSatuanbaku dan besaran turunan. satuan dalam 3. Mendeksripsikan penggunaanfisika. alat ukur. Pengukura n Nur Kurnaeni 1316042025 1. Menjelaskan perbedaan Mendeksripsikan konsep mendasar perbuahan zat zat dan perubahan zat secara fisika dan kimia berdasarkan sifat kimia. 2 1 3 2. Mendeksripsikan proses Perubahan perubahan zat secara kima. zat 1 2 Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : Biologi, Fisika, dan Kimia Kelas/ semester : VII/Genap Pokok bahasan : Fotosistesis, besaran-besaran dalam Fisika dan Teori atom Tabel 1.2 Essay Terbatas Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Mendeksripsikan proses fotosintesis pada 1. Menjelaskan proses Nomor nya soal soal Banyak 2 1 3 1 2 1 1 fotosintesis. tumbuhan. Fotosintesis 2. Mengemukakan pendapat ahli mengenai fotosistesis Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 1. Mengemukakan besaran fisika berdasarkan satuan SI. 2. Mendeksripsikan besaran turunan. Besaranbesaran dan satuannya dalam fisika. 2 2 3 Nur Kurnaeni 1316042025 Mendeksripsikan teori 1. Mengemukakan teori atom, molekul- molekul atom John dalton dan atom dan sistem periodik Bohr. unsur. 2. Menjelaskan sistem periodik unsur Teori Atom 2 1 2 Sistem periodik. 1 3 Nur Kurnaeni 1316042025 KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ semester : VII/ Genap No. Bentuk soal 1 Jawaban Skor 1) C.mutualisme Pilihan ganda biasa 2) C. ekosistem 4 3) C. Zooplankton 2 1) A Soal AntarHal pernyataan benar, alasan benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 2) A pernyataan benar, alasan benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 3) B Jika pernyataan benar, alasan benar memiliki dan keduanya hubungan tidak sebab4 akibat. 4) A pernyataan benar, alasan benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 3. Soal asosiasi 1) C. Jika (2) dan (4) benar 2) E Jika Semuanya benar 3) B Jika (1 ) dan (3) benar 4) E Jika Semuanya benar 4 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ semester : VII/ Genap No. Bentuk soal 1 Jawaban Skor 1) A. Bentuk berubah, volume Pilihan ganda biasa tetap. 2) C 𝑚 𝜌=𝑣 135 g 50 cm3 = 27 g/ cm3 = 3) B Kohesi air raksa lebih besar dari pada adhesi air raksa 4 dengan gelas. 4) A Melepaskan 2 1) B Jika pernyataan benar, alasan Soal AntarHal benar dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. 2) B Jika pernyataan benar, alasan benar dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. 3) A pernyataan benar, alasan benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 4) A pernyataan benar, alasan benar 4 dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat 3. Soal asosiasi 1) A Jika (1),(2),(3) Benar 2) B Jika (1 ) dan (3) benar 3) C Jika (1)dan (3) Benar 4) E Jika Semuanya benar 4 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Kimia Kelas/ semester : VII/ Genap No. Bentuk soal 1 Jawaban Skor 1) A. Kimia Pilihan ganda biasa 2) B. Produk 3) D Koloid 4) D Penguapan dan kristalisasi 4 2 1) A pernyataan benar, alasan benar Soal AntarHal dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 2) B Jika pernyataan benar, alasan benar dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. 3) C. Jika pertanyaan benar, alasan salah dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat 4) A pernyataan benar, alasan benar 4 dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 3. Soal asosiasi 1) E Jika Semuanya benar 2) A Jika (1),(2),(3) Benar 3) C Jika (1)dan (3) Benar 4) E Jika Semuanya benar 4 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPA (Biologi,Fisika,Kimia) Kelas/ semester No. Bentuk soal : VII/ Genap Pedoman penskoran Skor 1) B Fotosintesis adalah peristiwa penyusunan zat organik (gula) dari zat anorganik (air dan karbondioksida) dengan pertolongan energi matahari. 2) B Metabolisme sel dibagi menjadi dua yakni anabolisme dan katabolisme. 3) S Dalam Tes Benar (B)Salah (S) metabolisme, ATP dihasilkan oleh kroplas. 4) S Pada percobaan Ingenhousz tentang fotosintesis menggunakan gangang spirogyra. 1 5) Reaksi tersebut bukan reaksi fotosintesis.. 60 6) B Pengikatan ion H+ dari ADP, melalui transport elektron rute siklik dan non siklik. 7) B Blackman dalam percobaannya reduksi CO 2 oleh H, tanpa adanya cahaya. Nur Kurnaeni 1316042025 8) S Unsur makro diantaranya pada adalah; tumbuhan Mn, Cu,Zn, berguna pada Co,B, dan Mo. 9) B Cahaya yang Fotosintesis adalah cahaya tampak 10) S Gelombang cahaya tampak yang terpanjang adalah cahaya merah dan yang terpendek adalah cahaya ungu. 11) B Suhu optimal yang digunakan dalam kerja enzim adalah 30o -40o C. 12) B Elektron krofil mengeluarkan energi. 1.) (4. Hipotalamus) adalah Kelenjar 2. keringat berada di bawah pusat pengatur suhu. 2.) pada tubuh permukaan kulit akan Menjodohkan menurunkan suhu sehingga akan mengurangi rasa panas pada tubuh. 3.) (9. Kulit ) pelindung tubuh. berfungsi sebagai Nur Kurnaeni 1316042025 4.) (3 Aktifitas keringat) mempengaruhi Perubahan suhu lingkungan dan suhu di dalam pembuluh darah juga 5.) (12 Kalor ) adalah suatu bentuk energi yang secara alamiah dapat berpindah tempat dari suhu tinggi menuju suhu rendah. 6.) (13. Mencair) Salah satu contoh zat melepaskan kalor. 7.) Perpindahan kalor terdiri dari; konveksi dan ( 1.Koduksi dan radiasi) 8.) Banyaknya untuk kalor yang diperlukan menaikkan suhu benda bergantung pada.(6.Pemanasan dan massa 9.) (14 suhu) sebagai katalisator di pengaruhi enzim 10.) luas permukaan, suhu dan. reaksi) besar (15 laju mempengaruhi kecepatan suatu reaksi. 11.) Jika suhu kesetimbangan di naikkan akan arah. (9Endoterm) maka bergeser ke Nur Kurnaeni 1316042025 KUNCI JAWABAN TES ISIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia Kelas/ semester No. Indikator 1 Jawaban - mendeksripsikan sistem pencernaan : VIII/ Ganjil Skor (1) Mulut (2) mekanis pada (3) Amilase 20 manusia. (4) Mekanis 2 Mendeksrisikan (1) Gaya gravitasi matahari karakteristik matahari, bumi, dan planet dalam (2) Bumi 20 (3) 149.600.000 km struktur, gaya gravitasi, orbit dan (4) 365 hari gerakanya. 3 mendeksripsikan (1) Zat baru Perubahan zat (2) Oksigen melalui reaksi Kimia. (3) Reaksi kimia (4) Massa sesudah bereaksi 20 Nur Kurnaeni 1316042025 KUNCI JAWABAN TES ESSAY Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia Kelas/ semester : VIII/ Ganjil Essay Bebas No. Indikator 1 Mendeksripsikan Jawaban Skor (1)Enzim sebagai biokatalisator yang pengertian enzim membantu dalam proses pencernaan, dan faktor-faktor dan metabolisme. yang (2)Sifat enzim ; bersifat katalisator, mempengaruhinya bekerja secra khusus, meneyerupai 20 protein, dapat digunakan berulang kali, termolabil, bekerja bolak-balik, dsb. (3)Faktor yang mempengaruhi diantaranya ; Suhu, pH, zat penghambat, konsentrasi, dll. 2 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran (1) Besaran pokok adalah besaran yang telah ditentukan satuannya, sedangkan besaran turunan adalah turunan dari besaran pokok. pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik 20 (2) Satuan baku contohnya Meter Satuan tidak baku contohnya Jengkal dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan (3) Contohnya adalah mikrometer sekrupyang banyak digunakan pada bengkel. baku. 3 Mendeksripsikan (1) Pada perubahan fisika tidak terjadi konsep zat dan perubahan wujud zat, sedangkan pada perubahan zat perubahan kimia terjadi perubahan zat. berdasarkan sifat (2) Contoh dalam kehidupan sehari- 20 Nur Kurnaeni kimia. 1316042025 hari seseorang yang memasak menggunakan kayu pada saat di bakar akan berubah menjadi arang dan abu. (3) Akan terjadi perubahan wujud sama-sama menjadi abu. Essay Terbatas No. Indikator 1 Mendeksripsikan Jawaban Skor (1) Rumus Fotosintesis : proses fotosintesis pada Dengan bantuan cahaya matahari tumbuhan melalui klorofil 6CO 2 + 12H2 O C6 H12 O6 +6O2 20 (2) Ingenhousz menggunakan tanaman air Hydrilla verticillata dan dari hasil percobaannya fotosintesis menghasilkan oksigen. (3) Stomata terdapat pada mulut daun, daum mengandung klorofil yang membantu dalam proses fotosintesis. 2 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran (1) Menurut SI, satuan baku diantaranya : Meter, Kilo gram,sekon, ampere, kelvin, kandela, dan mol. pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. 20 (5) Contoh besaran turunan ; Volume, Gaya, dan Usaha. (6) Pengukuran adalah membandingkan sesuatu dengan sesuatu yang lain yang dianggap sebagai patokan. Nur Kurnaeni 3 Mendeksripsikan 1316042025 (1) Menurut Dalton; Semua zat terdiri teori atom, molekul- dari partikel yang sangat kecil dan molekul atom dan tidak dapat dibagi lagi. sistem ionik unsur. (2) 20 Menurut Dalton; Semua zat terdiri dari partikel yang sangat kecil dan tidak dapat dibagi lagi.Menurut Rutherford atom terdiri dari ruang kosong, dengan inti bermuatan positif sebagai pusatnya dan dikelilingi oleh elektron bermuatan negatif. (3) Elektron di luar inti atom ,proton di dalam inti atom , inti atom. dan neutron di dalam Nur Kurnaeni 1316042025 PEDOMAN PENSKORAN PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ semester No. Bentuk soal 1 : VII/ Genap Pedoman Penskoran Skor Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor Pilihan ganda biasa maksimun 1. Tidak ada jawaban 0 4) C.mutualisme 5) C. ekosistem 1 6) C. Zooplankton 1 1 Skor Maksimum 2 4 Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor Soal AntarHal maksimun 1. Tidak ada jawaban 5) A pernyataan benar, alasan 0 benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 6) A pernyataan benar, 1 alasan benar dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 7) B Jika pernyataan benar, alasan 1 benar memiliki dan keduanya hubungan tidak sebab- akibat. 8) A pernyataan benar, alasan benar dan keduanya memiliki 1 hubungan sebab-akibat. Nur Kurnaeni 1316042025 1 Skor Maksimum 3. Soal asosiasi 4 Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor maksimun 1. Tidak ada jawaban 0 5) C. Jika (2) dan (4) benar 1 6) E Jika Semuanya benar 1 7) B Jika (1 ) dan (3) benar 1 8) E Jika Semuanya benar 1 Skor Maksimum 4 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ semester No. Bentuk soal : VII/ Genap Pedoman penskoran Skor Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor maksimun 1. 0 Tidak ada jawaban 5) A. Bentuk berubah, volume 1 tetap. 6) C 𝑚 1 𝜌=𝑣 135 g 50 cm3 = 27 g/ cm3 = 7) B Kohesi air raksa lebih besar 1 dari 1 pada adhesi air raksa dengan gelas. Pilihan ganda biasa 8) A Melepaskan Skor Maksimum 2 1 4 Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor Soal AntarHal maksimun 1. Tidak ada jawaban 5) B Jika pernyataan benar, alasan 0 benar dan keduanya tidak memiliki 1 hubungan sebab-akibat. 6) B Jika pernyataan benar, alasan 1 benar dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. 7) A pernyataan benar, alasan benar 1 dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 8) A pernyataan benar, alasan benar dan keduanya memiliki hubungan 1 Nur Kurnaeni 1316042025 sebab-akibat Skor maksimum 4 Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor maksimun 1. Soal asosiasi 0 Tidak ada jawaban 5) A Jika (1),(2),(3) Benar 1 6) B Jika (1 ) dan (3) benar 1 7) C Jika (1)dan (3) Benar 1 8) E Jika Semuanya benar 1 Skor Maksimum No. Bentuk soal 1 4 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Kimia Kelas/ semester : VII/ Genap Pedoman penskoran Skor Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor Pilihan ganda biasa maksimun 1. Tidak ada jawaban 1) A. Kimia 0 2) B. Produk 3) D Koloid 1 4) D Penguapan dan kristalisasi 1 1 1 Skor Maksimum 4 Nur Kurnaeni 1316042025 2 Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor Soal AntarHal maksimun 1. 0 Tidak ada jawaban 1) A pernyataan benar, alasan benar 1 dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. 2) B Jika pernyataan benar, alasan 1 benar dan keduanya tidak memiliki hubungan sebab-akibat. 3) C. Jika pertanyaan benar, alasan 1 salah dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat 4) A pernyataan benar, alasan benar 1 dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat. Skor Maksimum 4 3. Soal asosiasi Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor maksimun 1. Tidak ada jawaban 0 1) E Jika Semuanya benar 1 2) A Jika (1),(2),(3) Benar 1 3) C Jika (1)dan (3) Benar 1 4) E Jika Semuanya benar 1 Skor Maksimum 4 Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPA (Biologi,Fisika,Kimia) Kelas/ semester No. Bentuk soal : VII/ Genap Pedoman penskoran Tiap nomor Skor masing-masing skor maksimun 5 0 Tidak ada jawaban 1) B Fotosintesis adalah peristiwa penyusunan zat organik (gula) dari 5 zat anorganik (air dan karbondioksida) dengan pertolongan energi matahari. 2) B Tes Benar (B)- Metabolisme sel dibagi menjadi dua 5 Salah (S) yakni anabolisme dan katabolisme. 3) S Dalam metabolisme, ATP 5 dihasilkan oleh kroplas. 1 4) S Pada percobaan Ingenhousz tentang 5 fotosintesis menggunakan gangang spirogyra. 5) S Reaksi tersebut bukan reaksi 5 fotosintesis.. 5 6) B Pengikatan ion H+ dari ADP, melalui transport elektron rute siklik dan non siklik. 5 Nur Kurnaeni 1316042025 7) B Blackman dalam percobaannya reduksi CO 2 oleh H, tanpa adanya cahaya. 5 8) S Unsur makro diantaranya pada adalah; tumbuhan Mn, Cu,Zn, Co,B, dan Mo. 9) B 5 Cahaya yang berguna pada Fotosintesis adalah cahaya tampak 5 10) S Gelombang cahaya tampak yang terpanjang adalah cahaya merah dan yang terpendek adalah cahaya ungu. 5 11) B Suhu optimal yang digunakan dalam kerja enzim adalah 30o -40o C. 12) B Elektron krofil mengeluarkan 5 energi. Skor Maksimum 60 Tiap 2. nomor masing-masing skor maksimun 5. 0 Tidak ada jawaban 1) (4. Hipotalamus) adalah Kelenjar 5 keringat berada di bawah pusat Menjodohkan pengatur suhu. 2) pada tubuh permukaan kulit akan 5 menurunkan suhu sehingga akan mengurangi rasa panas pada tubuh. Nur Kurnaeni 1316042025 3) (9. Kulit ) berfungsi sebagai 5 pelindung tubuh. 4) (3 Aktifitas keringat) 5 mempengaruhi Perubahan suhu lingkungan dan suhu di dalam pembuluh darah juga 5) (12 Kalor ) adalah suatu bentuk 5 energi yang secara alamiah dapat berpindah tempat dari suhu tinggi menuju suhu rendah. 6) (13. Mencair) Salah satu contoh zat 5 melepaskan kalor. 7) Perpindahan kalor terdiri dari; 5 konveksi dan ( 1.Koduksi dan radiasi) 8) Banyaknya untuk kalor yang diperlukan 5 menaikkan suhu benda bergantung pada.(6.Pemanasan dan massa 9) (14 suhu) sebagai katalisator di 5 pengaruhi enzim 10) luas permukaan, suhu dan. reaksi) besar (15 laju 5 mempengaruhi kecepatan suatu reaksi. 11) Jika suhu kesetimbangan di naikkan akan arah. (9Endoterm) maka bergeser ke 5 Skor maksimum 60 Nur Kurnaeni 1316042025 PEDOMAN PENSKORAN TES ISIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia Kelas/ semester No. Indikator 1 : VIII/ Ganjil Pedoman penskoran - mendeksripsikan sistem Setiap nomor pada soal di beri skor 5, Tidak menjawab pencernaan pada manusia. Skor 0 (4) Mulut 5 (5) mekanis 5 (6) Amilase 5 (7) Mekanis 5 Skor Maksimum 20 2 Mendeksrisikan karakteristik Setiap nomor pada soal di beri skor 5, matahari, bumi, dan Tidak menjawab 0 planet dalam (4) Gaya gravitasi matahari 5 struktur, gaya (5) Bumi 5 gravitasi, orbit dan (6) 149.600.000 km 5 gerakanya. (7) 365 hari 5 Skor maksimum 20 3 mendeksripsikan Setiap nomor pada soal di beri skor 5, Perubahan zat Tidak menjawab 0 melalui reaksi (2) Zat baru 5 Kimia. (3) Oksigen 5 (4) Reaksi kimia 5 (5) Massa sesudah bereaksi 5 Skor Maksimum 60 PEDOMAN PENSKORAN ESSAY Nur Kurnaeni 1316042025 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia Kelas/ semester : VIII/ Ganjil Essay Bebas No. Indikator 1 Pedoman penskoran Mendeksripsikan Tiap soal diberi skor berdasarkan pengertian enzim tingkat kesulitanya. dan faktor-faktor Tidak menjawab yang mempengaruhinya Skor 0 (4)Enzim sebagai biokatalisator yang membantu dalam proses pencernaan, 5 dan metabolisme. (5)Sifat enzim ; bersifat katalisator, bekerja secra khusus, meneyerupai 10 protein, dapat digunakan berulang kali, termolabil, bekerja bolak-balik, dsb. (6)Faktor yang mempengaruhi diantaranya ; Suhu, pH, zat 5 penghambat, konsentrasi, dll. Skor maksimum 20 2 Menyajikan hasil Tiap soal diberi skor berdasarkan pengukuran terhadap tingkat kesulitanya. besaran-besaran Tidak menjawab 0 pada diri, mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan (4) Besaran pokok adalah besaran yang 10 telah ditentukan satuannya, sedangkan besaran turunan adalah turunan dari besaran pokok. (5) Satuan baku contohnya Meter 5 Satuan tidak baku contohnya Jengkal baku. (6) Contohnya adalah mikrometer 5 sekrupyang banyak digunakan pada bengkel. Skor maksimum 20 Nur Kurnaeni 3 1316042025 Mendeksripsikan Tiap soal diberi skor berdasarkan konsep zat dan tingkat kesulitanya. perubahan zat Tidak menjawab 0 berdasarkan sifat kimia. (4) Pada perubahan fisika tidak terjadi 5 perubahan wujud zat, sedangkan pada perubahan kimia terjadi perubahan zat. (5) hari Contoh dalam kehidupan seseorang yang sehari- memasak 10 menggunakan kayu pada saat di bakar akan berubah menjadi arang dan abu. (6) Akan terjadi perubahan wujud 5 sama-sama menjadi abu. Skor Maksimum 20 ********SEKIAN********
