SKENARIO MENGAJAR MATA PELAJARAN IPA SMP KELAS VII BAB V LAPISAN BUMI Anggota Kelompok: Saifun Rifki Adi Saputra (2018016026) Elta Almunawaroh (2018016027) Nanik Oktaviani (20180160 ) 1. Skenario Membuka dan Menutup Pembelajaran Materi Lapisan Bumi a. Skenario Membuka Pembelajaran KEGIATAN AWAL : Actor Guru Action Dialog Guru memasuki ruangan kelas, dengan “Assalamu'alaikum warahmatullahi wa tegap dan senyum berjalan menuju barakatuh.” kursi guru dan duduk dengan rapi. “Selamat siang anak-anak." Selanjutnya guru mengucapkan salam Siswa Siswa duduk di kursi masing-masing “Wa’alaikumsalam warahmatullahi wa dan menjawab salaman dari guru barakatuh.” “Siang juga Bu.” dengan penuh semangat. Guru Siswa Guru masih duduk di kursinya, dengan ”Anak-anak bagaimana kabarnya hari tenang menanyakan kabar siswanya. ini? “ Siswa dengan serentak menjawab “Alhamdulillah hirobbilalaamin Baik, Bu.” Guru Guru berdiri dari kursinya dan melihat Sebelum kita memulai pembelajaran, kesiapan siswa, apakah siswa sudah marilah kita berdoa terlebih siap menerima pembelajaran atau Untuk itu bapak minta ketua kelas tidak?, dengan cara mengamati siswa silakan memimpin doanya. apakah sudah duduk di kursi masingmasing atau tidak? Lalu guru meminta siswa untuk pembelajaran masing-masing mengeluarkan serta alat dahulu. buku tulisnya Ketua Ketua kelas mulai memimpin doa Baik Bu, Sebelum pembelajaran Kelas alangkah pada kita pagi memulai hari ini, baiknya kita berdoa terlebih dahulu. Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. Berdoa dimulai. Guru Setelah selesai berdoa, Guru kembali Anak-anak, duduk di kusinya, sekarang Ibu presensi kemudian terlebih dahulu ya. “Muhamad Rizal” melanjutkan membaca presensi Rizal Mengangangkat tangan sambil Hadir Bu, menjawab Guru Satu persatu guru membaca nama Anak-anak, Ibu senang sekali hari ini siswanya, hingga semua terdata kita bisa bertemu dan berkumpul lagi. kehadirannya. Kemudian Guru berdiri ”Walaupun ini jam pelajaran siang tapi dan berjalan mendekati meja siswa kalian masih semangatkan? sambil bebicara Siswa Beberapa jawaban yang beraneka “"Capek'" "panas" "gerah"”, Bu….. ragam dari siswa. KEGIATAN INTI : Guru Guru berjalan ke bagian belakang “Nahh… sudah mulai kipas kipas ni, sambil berbicara dengan suara yang gerah ya? Baiklah, kemarin kan lembut, kita sudah mempelajari mengenai tata surya, masih ingatkan? Apa sumber energi terbesar?” Siswa Dengan serentak siswa menjawab… “Matahari, Bu.” Guru Guru membeikan pujian kepada semua ”Cerdas, betul sekali.” siswa beupa kata-kata Guru Kemudian guru bertanya lagi terkait Nah, materi yang akan dipelajari. minggu lalu Ibu sudah menyingungkan materi untuk hari ini. Diantara kalian ada yang masih ingat? Siswa Salah satu siswa mengangkat Ada Bu, saya. tangannya dan menjawab. Guru Guru menoleh ke arah siswa dan Ok. Silakan jawab Rafa… memberikan kesempatan untuk menjawab, Rafa Rafa kemudian menjawab Guru Guru memberikan Tentang Lapisan Bumi, Bu. pujian dan Benar sekali, terimakasi Rafa, teimakasih kepada Rafa Guru Selanjutnya guru menyampaikan tujuan Anak-anak hari ini kita akan belajar pembelajaran. mengenai Struktur Lapisan Bumi. 2. Skenario Bertanya Dasar dan Bertanya Lanjut a. Skenario Keterampilan Bertanya Dasar Guru Guru mulai memperkenalkan materi Pelanet Bumi adalah salah satu dari Lapisan Bumi dengan mengajukan delapan pelanet yang ada di Galaksi Bimasaki. Nah…. Sekarang siapa yang beberapa petanyaan dasar tau, pelanet bumi yang kita tempati ini menempati urutan yang keberapa dari Matahari? Siswa Beberapa siswa mengangkatkan Saya Bu, Saya Bu,…. tangannya sambil berbicara….. Guru Guru memperhatikan siswa dan Ok. Silakan jawab Fatima. memilih salah satu siswa yang duduk paling belakang untuk menjawab, (pemindahan Giliran) Fatima “menempati urutan ketiga Bu dari Fatima menjawab pertanyaan guru Matahari.” Guru Bejalan mendekati Fatima dan Pintar, Tepat sekali jawabannya….. memberikan pujian berupa kata-kata. (memberikan pendekatan) penguatan “berikan tepuk tangan dong buat teman dengan kalian, Fatima” Guru “Dengan membulatkan kedua Bumi berbentuk bulat seperti bola pejal tangannya dan menyenut contoh,” dengan banyak lapisan yang guru lanjut menjelaskan materinya. menyusunnya. (guru memberikan penguatan dengan gerakan badan dan menggunakan simbol/benda). Guru Guru masih lanjut menjelaskan materi Bumi adalah satu-satunya pelanet yang seputar Lapisan memberikan Bumi beberapa dan dapat menunjang kehidupan makhluk pertanyaan. hidup. Karena (Namun Kali ini guru menjelaskan komponen dengan suara yang sedikit keras) bumi utama memiliki yang 3 dapat menunjang kehidupan makhluk hidup didalamnya. Anak-anak, siapa yang tau 3 komponen utama tesebut? Ayo difikirkan dulu sebelum dijawab. (Guru membeikan waktu untuk berfikir kepada siswa). Guru Setelah bebeapa menit berikutnya Ayo anak-anak siapa yang bisa menjawab? Siswa Salah satu siswa mengajukan jarinya Saya Bu,…. tangannya. Guru Guru melihat siswa yang angkat Yang lain, siapa coba. Rafa tadikan tangan namun tidak menyuruhnya sudah menjawab. untuk menjawab. (pemindahan giliran) Guru Karena tidak ada yang mau menjawab, Ahhhaaa…..kalau tidak ada yang bisa dengan gaya bahasa dan penampilan sekarang ibu tunjuk ya! Emmmm….. yang menarik guru melanjutkan Kamel pembicaraannya Kamel Dengan menjawab, sedikit coba kamu jawabkan pertanyaan ibu tadi. gugup Kamel Iya Bu, Komponen Litosfer, Komponen Hidrosfer, dan Komponennn…. Lupa Bu, Komponen yang satunya. Guru Memberikan apresiasi kepada Kamel Betul sekali.…. Jawaban Kamel sudah dengan berupa kata-kata. (terjadinya benar tapi masih kurang satu komponen kehangatan dan keantusiasan bertanya) lagi. Ada yang mau menambahkan lagi? Siswa Hampir semua siswa mengajukan jari Saya Bu, Saya Bu,…. tangannya sambil berkata….. Guru Memilih salah satu siswa yang belum Ok. Baik….. silakan Herman. sama sekali menjawab. Herman Menjawab pertanyaan dari guru Guru Guru mendekati Komponen Atmosfer, Bu Herman dan Jawaban Herman benar dan tepat memegang pundaknya sambil berkata. sekali. (Guru memberikan penguatan mendekati dan menyentuh siswa) b. Skenerio Keterampilan Bertanya Lanjut Guru Dengan nada suara yang tidak Sekarang kan cuacanya panas nih monoton, guru menanyakan materi sampai ada yang kipas kipas, berarti terkait Lapisan Bumi. (guru mengubah kalor yang dari matahari banyak yang tingkat koognitif pertanyaan) sampai ke bumi, siapa yang tau ada berapa lapisan yang dilewati cahaya matahari/ kalor dari matahari hingga sampai ke permukaan bumi.” Siswa Dengan penuh kebingungan, siswa "3 Bu" "7 bu" "5" " satu bu" "atmosfir" mencoba menebak-nebak jawaban Guru Dengan sedikit penekanan, "ozon" guru sekarang semuanya duduk bersama menyuruh siswa untuk duduk dengan kelompok masing masing ya. ketua kelompoknya masing-masing. (guru kelompok maju ke meja ibu ambil kertas mengadakan variasi pada interaksi dan di depan. kegiatan siswa) Guru Sembari siswa berkumpul dengan https://youtube.be/2zqgimfW61o kelompoknya masing-masing maka guru mulai mempersiapkan untuk menayangkan video. Guru Guru memastikan semua siswa sudah “Sudah duduk bersama kelompoknya duduk dengan kelompoknya masing- semua? Oke sekarang kita lihat video ini masing. Guru ya. “ Kemudian menayangkan video mengenai lapisan pelindung bumi. (guru mengadakan variasi dengan menggunakan media pembelajaran) Guru Membuka kesempatan kepada siswa Anak-anak, dari video yang kalian lihat, untuk bertanya dari video yang adakah yang mau bertanya atau yang mereka lihat. Siswa belum faham? Mengajukan jari tangannya sambil Saya Bu,….. berkata…… Guru Mempersilakan siswa untuk bertanya Reza Reza mulai Ok. Silakan Nak Reza. Mau nanya apa? memberikan Baik Bu, tadi pada video di lapisan pertanyaannya Stratosfer disingungkan dengan Ozon. Apa sih fungsi dari lapisan Ozon itu ya Bu? Guru Memberikan apresiasi dan pujian Pertanyaan yang sangat bagus. Ibu kepada Reza berupa kata-kata. berharap semoga yang lain bisa keritis seperti Reza ya. Ada yang mau menjawab pertanyaan Reza! Guru Guru diam seketika, setelah beberapa Ayo….siapa yang bisa jawab. “Jangan menit… (Memberikan takut salah ya”. kesempatan kepada siswa untuk menjawab). Mbetol Guru Mbetol Mengangkat tangannya Saya Bu,…. Mempersilakan siswa untuk menjawab Ok. Silakan menjawab Nak Mbetol…. Mulai merangkai kata-katanya Baik Bu, saya akan menjawab pertanyaan dari teman Reza. Salah fungsi lapisan Ozon itu yaitu menyerap gelombang pendek atau sinar Ultraviolet. Guru Memberikan apresiasi dan Terimakasih Mbetol, jawabannya bagus membenarkan jawaban darri Mbetol. sekali. Bagiman Nak Reza sudah bisa dipahami? Reza Menjawab dan menhucapkan Sudah Bu, sudah faham. Terimakasi terimakasuh kepada Mbetol Mbetol Menjawab (semakin Mbetol atas jawabannya. meningkat Teimakasih balik teman Reza. tejadinya interakasi) Guru Guru meminta menyimpilkan siswa hasil untuk “Anak-anak dari video yang sudah ibu pengamatan tayangkan ada yang mau videonya. (Guru mengadakan Variasi menyimpulkan?” dan penguatan yakni menggunakan media pembelajaran dan dengan menggunakan symbol). Siswa Salah satu siswa menyimpulkan apa (siswa menyampaikan kesimpulam yang ada di video yang di sampaikan terkait isi video yang dilihatnya) oleh guru. Guru Memberikan lagi kesempatan kepada “Bagus, trimakasih mbak/ mas. Ada lagi siswa untuk menyampaikan yang mau menyimpulkan.” kesimpilan terkait video Siswa Semuanya diam dan hening Guru Melanjutkan pembicaraannya Jika tidak ada yang ingin menyimpulkan lagi, sekarang kita lanjut ya..... Guru (Guru membuat lagi salah satu bentuk “Baiklah, didepan sudah ada soal teka variasi pembelajaran). teki silang yang berjumlah 10 yang Menyuruh untuk mengambil soal teka nanti dijawab atau diisikan pada kolom teki di meja guru. TTS di halaman terakhir materi yang tadi ibu beri, kalian bisa mencari jawaban dari materi yang sudah ibu bagikan itu ya. Ibu beri waktu 20 menit ya.” Guru Guru berkeliling mengecek sekaligus (guru diam mengkondisikan kelas selama proses diskusi supaya berlangsung) kondusif. Ketika sudah waktu yang diberikan sudah habis maka waktunya mengoreksi jawaban dengan cara diskusi terbuka satu kelas. Guru Semula guru diam, lalu memberikan “sekarang arahan…. kita diskusikan jawaban bersama sama ya. Nomer satu siapa yang ingin menjawab?” Dion Mengangkat tangan dan langsung “Saya Bu, Dion membacakan soal dan membaca soal serta jawabannya. menjawab "jawabannya Troposfer"” Guru Memberikan pujian “Tepat sekali, bagus trimakasih mas” Guru (Selanjutnya di selesaikan sampai soal “Jawaban yang benar nomer 1. ke 10) Troposfer, 2. Stratosfer 3. Ozon 4. Guru mengulang jawaban yang benar Mesosfer 5. Termosfer 6. Ionosfer 7. Eksosfer 8. Tropopaus Adiabatik 10. basah Adiabatik 9. kering. Mungkin ada yang ditanyakan?” Nindi Salah satu siswa mengangkat “Bu kalau angin itu terjadi di setiap tangannya dan bertanya Guru lapisan atau diseluruh lapisan?” Guru memberikan apresiasi kepada “Pertanyaan yang bagus, siapa yang bisa Nindi, kemudian (guru juga memberi menjawab pertanyaan dari teman waktu sejenak untuk siswa berdiskusi kalian? Yang bisa nanti ibu kasih poin 1 tentang pertanyaan Nindi) untuk kelompok ya sekarang didiskusikan.” Guru Rafa Mencoba membangkit semangat “Kelompok mana yang belajar siswa menjawab?” Rafa megajukan tangannya “Kami, Bu. Dari kelompok 1.” akan Guru Memberikan pada “Baik, silahkan perwakilan kelompok kesempatan kelompok yang mau menjawab Rafa satu untuk menjawab” Memulai menjawab pertanyaan dari “Hanya lapisan yang terdekat dengan temannya Guru bumi Bu.” Memberikan pujian, masih “good, tapi kurang spesifik, siapa yang dan mencari lagi jawaban yang lebih tepat. dapat menyempurnakannya? Jawaban yang tadi sudah hampir benar. Doni Doni mengajukan jarinya Guru Memberikan “Kami Bu. Kelompok 2.” pada “Baik, silahkan perwakilan kelompok kesempatan kelompok yang mau menjawab Doni satu untuk menjawab” Memulai menjawab pertanyaan dari “1 lapisan Bu, yaitu lapisan troposfer” temannya Guru Guru memberikan untuk “Bagus sekali, sudah terjawab ya.. Di pijian kelompk 2 yang telah memberikan kelas ini ada 7 kelompok ya, tugas jawaban. Kemudian guru memberikan kalian adalah petunjuk terkai aturan mendiskusikan menjelaskan dan mempresentasikan dengan tentang lembut dan tidak monoton. kepada apa kelompok lain, dengan nada yang kelompok mencari yang satu dan nanti kelompok lain kalian pelajari, berdiskusi dengan kelompoknya mengenai jawaban nomer satu, kelompok 2 jawaban nomer 2 dan seterusnya sampe kelompok 7 ya. Boleh mencari materinya di buku yang ibu beri atau dari LKS bisa dimengerti? “ “Bisa, Bu.” Siswa Menjawab dengan serentak Guru Kelompok mulai berdiskusi mengenai Sudah selesai diskusinya anak-anak? materi yang akan disampaikan didepan kelas, kemudian guru kembali duduk di kusinya. Setelah beberapa menit kemudian, guru bertanya….. Siswa Menjawab pertanyaan dari guru "kurang sedikit Bu" "sudah" Guru Waktu pembelajaran pun akan segera ”Oke berhubung, waktu nya sudah berakhir, sehingga guru memberikan hampir habis maka presentasinya kita instruksi terkait tugas untuk lakukan pertemuan selanjutnya ya.. dan pertemuam selanjutnya tugas tambahannya masing masing kelompok membuat 10 kartu yang terdiri dari 5 kartu soal dan 5 kartu jawaban dari soal soal itu, kartunya terbuat dari kardus bekas ya ukuran 5x8 cm ya. Pertemuan selanjutnya kita bermain jodoh kartu,” Siswa Menanggapi apa yang dikatakan guru ”Iya Buu” 1. Skenario Membuka dan Menutup Pembelajaran Materi Lapisan Bumi b. Skenario Menutup Pembelajaran KEGIATAN AKHIR : ”Ada yang di tanyakan sebelum kita Guru akhiri?” “Bu, Rima kalau balon udara itu juga melayang dilapisan yang sama dengan pesawat atau tidak?” Guru Guru memberikan waktu kepada siswa “Ya, bagus pertanyaannya nak, teman untuk berfikir. teman ada yang bisa membantu menjawab?” Guru Karena tidak ada yang mau menjawab “Beda nak, pesawat terbang itu terbang pertanyaan dari Rima dilapisan troposfer dan balon udara itu melayang di lapisan atasnya lagi, lapisan atasnya troposfer apa anak anak?” Siswa Menjawabnya secara serempak Guru Mengingatkan sekali lagi ”Stratosfer Buu.” terkait ”Nah sudah terjawab ya, jadi hari ini persiapan untuk pertemuan minggu kita selanjutnya. sudah mempelajari mengenai lapisan lapisan atmosfer, kita lanjutkan kembali pertemuan selanjutnya ya, jangan lupa membawa apa?” Siswa Menjawab pertanyaan da guru mereka Guru Di akhir pembelajaran, “10 kartu soal dan jawaban” guru “Oke pintar, hari ini sudah belajar memberikan kesimpulan dan juga mengenai lapisan atmosfer dan minggu nasihat di ambil dari pembelajaran. hikmah lalu juga kita sudah belajar mengenai tata Surya. Kita sudah mengerti bahwa alam semesta itu luas, dan kita adalah bagian yang sangat kecil dari alam semesta aka kita tidak sepatutnya memiliki sifat sombong. Rajin belajar, dan tetap semangat. Oke. silahkan salah satu pimpin berdoa.” Siswa Siswa mulai memimpin doa Guru Mengucapkan salam dan mengakhiri ”Terimakasih untuk hari ini, ibu akhiri, pembelajaran Semua siswa ikut berdoa Assalamualaikum Warohmatullahi Wabarohkatu. Selamat siang Siswa Menjawab salam Waalikumsalam Warohmatullahi Wabarokatuh. Siang juga Bu.
