F-Tahap Pembimbingan dan Penilaian

MODEL ALUR PELAKSANAAN
Bln Ke-1
PERSIAPAN
S1 &
PPG
Need
Analysis
Penyusuna
n Pedoman
PIGP
Bln Ke2 – 9
PEMBIMBINGAN
Pembimbin
gan
PIGP
Bln
Ke10-11
Bln Ke
11-12
PENILAIAN
PELAPORAN
Penilaian
Pelapor
an
(asessment-2)
(asessmennt-1)
Dinas
Pndk/
Kantor
Agama
Penunjukan
PB
SERTIFIKAT
PI
Observasi Pembelajaran
KS
PB
KS
PS
KS
Jabatan
Fungsional Guru
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
3/21/2020
3
MODEL PELAKSANAAN P I G P
LANJUTAN
Nilai Akhir Kinerja,
Kepribadian
dan Sosial
Min
Baik
YA
Kepala Dinas/Kepala
Kantor Kemenag
Sertifikat
Program Induksi
Jabatan
fungsional Guru
tidak
YA
Perpanjangan
Min
tidak
masa Program
Baik
Induksi
Dapat diusulkan utk diangkat dalam Jab Fung
guru bila tlah dpt nilai min Baik pd PK-Guru
pada tahun berikutnya.
Guru tanpa
Jabatan
Fungsional
Guru
PERAN PIHAK TERKAIT DALAM
PEMBIMBINGAN DAN PENILAIAN
Pemantauan,
Pembinaan
Pelaksanaan
Pembimbingan oleh
Pembimbing dan
Penilaian Tahap 2
KEPALA SEKOLAH
PENGAWAS
SEKOLAH
GURU
PEMULA
GURU
PROFESIONAL
Pengawasan
PIGP pada tahap
pembimbingan
dan Penilaian
Tahap 2
PEMBIMBING
Pelaksanaan
Pembimbingan
Guru Pemula
dan Penilaian
Tahap 1
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN
guru pemula bersama pembimbing menyusun silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran/pembimbingan (RPP)
yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu
pertama.
guru pemula bersama pembimbing menyusun rencana
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk tahun
pertama masa induksi;
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
6
CARA BIMBINGAN DALAM PROSES
PEMBELAJARAN
Memberi motivasi tentang pentingnya tugas guru
memberi arahan tentang perencanaan
pembelajaran/pembimbingan, pelaksanaan
pembelajaran pembimbingan dan penilaian hasil
belajar/bimbingan siswa;
memberi kesempatan untuk melakukan observasi
pembelajaran di kelas dengan menggunakan lembar
observasi pembelajaran;
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
7
PB membimbing GP:
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN
Proses pembelajaran/bimbingan
Pembimbingan peserta didik
Pelaksanaan Tugas Tambahan
Observasi Pembelajaran (Assessment for
learning)
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
8
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN
MELALUI OBSERVASI PEMBELAJARAN
• Penentuan fokus
indikator kinerja
yang diobservasi
• Maks 5 indikator
kinerja
Observasi
• Pelaksanaan
observasi
• Berdasarkan fokus
yang telah
disepakati
Praobservasi
• GP mengisi Lembar
Refleksi
• GP dan PB diskusi
hasil refleksi dan
observasi
• PB memberikan
salinan Lembar
Observasi
Pascaobservasi
pembimbing sekurang-kurangnya 1 (satu) kali setiap bulan pada masa pelaksanaan
program induksi dari bulan kedua sampai dengan bulan kesembilan.
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
9
CARA BIMBINGAN DALAM
PELAKSANAAN TUGAS LAIN
Melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di
sekolah;
memberi arahan dalam menyusun rencana dan
pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi
tugas tambahan
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
10
PIHAK TERKAIT DALAM PROSES PEMBIMBINGAN
PENGAWAS
SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Memantau Kegiatan pembimbingan
Memantau Kegiatan Pembimbingan
oleh PB
Membina KS dan PB dalam
pembimbingan
Memberi arahan pembimbingan jika
PB memperoleh kesulitan
Melakukan Penilaian KS dan PB
dalam pembimbingan sesuai peran
Menerima Laporan perkembangan
Hasil Pembimbingan secara periodik
dan diakhir pembimbingan
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
11
TAHAP PENILAIAN DAN PENILAI
Penilaian Tahap 1
(Assessment for learning)
Penilaian Tahap 2
(Assessment of learning)
Bulan Ke 2-9
Bulan Ke 10
Oleh Pembimbing
Oleh Pengawas sekolah
dan kepala Sekolah
Tujuan: untuk mengembangkan
kompetensi guru dalam proses
pembelajaran/pembimbingan dan
tugas lainnya
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
Tujuan Menentukan Nilai
Kinerja GP
3/21/2020
12
PENILAIAN TAHAP 1 (ASSESSMENT FOR
LEARNING)
Praobservasi
Observasi
Penentuan Fokus
Indikator Kinerja
Pembimbing
melakukan
observasi pada
fokus yang
disepakati
Pada Lembar
Refleksi bagu GP
dan lembar
Observasi bagi PB
Pembimbing
mengisi lembar
Observasi
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
Pasca
Observasi
GP mengisi lembar Refleksi
berdasarkan fokus yangdisepakati
GP dan PB diskusi hasil, PB
memberi feedback
GP menandatangani lembar
observasi Hasil Penilaian
PB menyerahkan salinan LO
untuk diarsipkan sebagai
dokumen portofolio penilaian
3/21/2020
13
PENILAIAN TAHAP 2
(ASSESSMENT OF LEARNING)
Praobservasi
Observasi
Penentuan Fokus
Indikator Kinerja
Pembimbing
melakukan
observasi pada
fokus yang
disepakati
Pada Lembar
Refleksi bagu GP
dan lembar
Observasi bagi
PS/KS
PS atau KS
mengisi lembar
Observasi
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
Pasca
Observasi
GP mengisi lembar Refleksi
berdasarkan fokus
yangdisepakati
GP dan PS/KS diskusi hasil,
PB memberi feedback
GP, PS, KS menandatangani
lembar observasi Hasil
Penilaian
KS/PS menyerahkan salinan
LO untuk diarsipkan
3/21/2020
14
FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM OBSERVASI
PEMBELAJARAN
Praobservasi
Observasi
Pasca
Observasi
Fomat Lembar
Refleksi untuk GP
Perangkat
Penilaian Kinerja
Guru Pemula
Dokumen Hasil
Refleksi
Lembar Hasil
Observasi
Dokumen Hasil
Observasi yang
telah
ditandatangani
Lembar Hasil
Observasi untuk
Penilai
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
15
FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN/KELAS PEMULA
PS/KS/PB-01
• Lembar Pengamatan Penilaian Kinerja
Guru Mata Pelajaran/Kelas/BK/Konselor
Pemula
PS/KS/PB-02a
• Instrumen Penilaian Kinerja Guru Mata
Pelajaran/Kelas
PS/KS/PB-03
• nstrumen Penilaian Kepribadian dan Sosial
Guru Mata Pelajaran/Kelas
PS/KS/PB04a
• Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru Mata
Pelajaran/Kela
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN/KELAS PEMULA
PS/KS-01a
PS/KS-02a
GP-05a
GP-06a
• Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula pada
Penilaian Tahap 2
• Lembar Hasil Observasi Kepribadian dan
Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula
pada Penilaian Tahap 2
• Lembar Refleksi Pembelajaran Guru Mata
Pelajaran/Kelas Pemula pada Penilaian
Tahap 2G
• Lembar Refleksi Penilaian Kepribadian dan
Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU BK/KONSELOR
PEMULA
PS/KS/PB-01
• Lembar Pengamatan Penilaian Kinerja
Guru Mata Pelajaran/Kelas/BK/Konselor
Pemula
PS/KS/PB-02b
• Instrumen Penilaian Kinerja Guru
BK/Konselor Pemula
PS/KS/PB-03
• nstrumen Penilaian Kepribadian dan Sosial
Guru BK/Konselor Pemula
PS/KS/PB04b
• Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru
BK/Konselor Pemula
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU BK/KONSELOR
PEMULA
PS/KS-01b
PS/KS-02b
GP-05b
GP-06b
• Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
GuruBK/Konselor pada Penilaian Tahap 2
• Lembar Hasil Observasi Kepribadian dan
Sosial Guru BK/Konselor Pemula pada
Penilaian Tahap 2
• Lembar Refleksi Pembelajaran
GuruBK/Konselor Pemula pada Penilaian
Tahap 2G
• Lembar Refleksi Penilaian Kepribadian dan
Sosial Guru BK/Konselor Pemula
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
PK YANG DIGUNAKAN PADA TAHAP
PEMBIMBINGAN
PK 3
• Rencana Pembelajaran
PK 4
• Penyusunan Rencana Keprofesionalan
PK 6
• Pengelolaan Kelas dan Siswa
PK 9
• Observasi Pembelajaran Profesional dan
Penilaian
PK 10
• Bekerja sebagai Pembimbing dengan Guru
Pemula
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
20
Penilaian pada PIGP
TAHAP PENILAIAN PADA PIGP
Merupakan Penilaian Kinerja
Berdasarkan 4 Kompetensi
Melalui observasi
pembelajaran/pembimbingan
Melalui Observasi Tugas Lain
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
21
Penilaian terhadap
PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
Penerapan kompetensi guru (Permendiknas 16 2007)
dalam
melaksanakan Kegiatan pokok guru
(PP 74 2008)
pada
Pada Tugas Utama (UU 14 2005)
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
22
PENDIDIKAN
TUGAS UTAMA GURU
1.Perencanaan PBM
2.Pelaksanaan PBM
3.Penilaian PBM
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
PKB GURU
BADAN PSDMPK DAN PMP
INDIKATOR
KINERJA
V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN
NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
I
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1.
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4.
Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN
II
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5.
Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6.
Guru menguasai materi pelajaran.
7.
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8.
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
9.
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN/KELAS
III PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
12.
keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
13.
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
14. umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.
KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No
I.
DIMENSI
TUGAS
UTAMA
Perencanaan
Layanan BK
INDIKATOR KINERJA
1.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan
keilmuan dan esensi layanan BK pada jalur, jenis dan
jenjang pendidikan dalam perencanaan layanan BK.
2.
Guru BK/Konselor dapat menyusun atau memilih
instrumen, menganalisis data, mengaplikasikan dan
mengadministrasikan, serta menggunakan hasil
asesmen.
3.
Guru BK/Konselor dapat merancang program BK
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No
II.
DIMENSI
TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
Pelaksanaan
Layanan BK
A. Persiapan
Layanan BK
4
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar
pelayanan BK dalam penyusunan Rencana
Pelaksanaan Layanan (RPL)
B.
Pelaksanaan
Layanan BK
5
Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan RPL
(Satlan/Satkung) dalam pelayanan BK.
6
Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip
pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan
BK.
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No
II.
DIMENSI
TUGAS
UTAMA
B.
Pelaksanaan
Layanan BK
INDIKATOR KINERJA
7
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan,
prinsip, azas, dan fungsi dalam pelayanan BK.
8
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan
kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan
perencanaan karir.
9
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perolehan
pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan fisik dan
perkembangan psikologis.
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No
II.
DIMENSI
TUGAS
UTAMA
B.
Pelaksanaan
Layanan BK
INDIKATOR KINERJA
10
Guru BK/Konselor dapar memfasilitasi pengembangan
sikap, perilaku dan kebiasaan belajar.
11
Guru BK/Konselor dapat menerapkan
pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK.
12
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan
kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
13
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya
pelaksanaan pelayanan BK.
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No
DIMENSI
TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
II.
C. Penilaian
Keberhasilan
Layanan BK
III
Evaluasi,
15
Pelaporan Dan
16
Tindak Lanjut
Layanan Bk
14
Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses
dan hasil pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi program BK.
Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan
pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan hasil
evaluasi program BK.
17
Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi
(peran dan fungsi guru BK/ Konselor).
18
Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksanakan,
dan memanfaatkan hasil penelitian dalam BK.
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
PENGUMPULAN FAKTA
 PENGAMATAN
PERSIAPAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kinerja guru
keg. sebelum keg. selama
pengamatan pengamatan di
atau luar kelas
keg. setelah
pengamatan
 PEMANTAUAN
Laporan hasil
PK Guru
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
guru dan
penilai
setuju
Nilai PK Guru
 penetapan hasil butir
penilaian indikator
 pemberian nilai 1,2,3, dan
4 pada indikator kinerja
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
TAHAP PERSIAPAN
memahami Pedoman PK GURU, terutama tentang sistem yang
diterapkan dan posisi PK GURU dalam kerangka pembinaan dan
pengembangan profesi guru
memahami aspek kinerja yang dinilai yang telah dijabarkan dalam
bentuk indikator kinerja;
memahami penggunaan instrumen PK GURU dan tata cara penilaian
yang akan dilakukan, dan mengumpulkan dokumen dan bukti fisik.
memberitahukan rencana pelaksanaan PK GURU kepada guru yang
akan dinilai sekaligus menentukan rentang waktu jadwal
pelaksanaannya
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI
PENDIDIK
TAHAP PENGUMPULAN FAKTA MELALUI
PENGAMATAN
SEBELUM
PENGAMATAN
Pertemuan Penilai
dengan guru
Penyepakatan Kurun
waktu
Pengumpulan
dokumen
Pengisian Format
1B/2B
SELAMA
PENGAMATAN
SETELAH
PENGAMATAN
Pengamatan di kelas
atau di luar kelas,
menggunakan
Instrumen PK Guru
Pertemuan Penilai
dan guru untk
Klarifikasi aspek
yang masih
diragukan
Pencatatan hasil
pengamatan
(pelaksanaan, bukti
fisik, prilaku)
Melengkapi catatan
dan bukti
LANGKAH-LANGKAH PENENTUAN NILAI KINERJA
1. Penetapan pernyataan “ya” atau “tidak”
2. Penentuan Skor Butir Indikator
(1-0)
Kinerja
3. Penentuan Skor Indikator Kinerja
4. Penentuan Nilai Kinerja Guru Pemula
5. Penentukan Nilai Persentasi Kinerja Guru (NPK
Guru)
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
35
PENETAPAN PERNYATAAN “YA” ATAU
“TIDAK” DAN PENENTUAN SKOR BUTIR
NILAI INDIKATOR KINERJA
Hasil kajian/analisis berbagai dokumen dan/atau analisa
catatan pengamatan dan/atau pemantauan yang dapat
menggambarkan secara utuh untuk setiap butir penilaian
YA
Skor 1
TIDAK
Skor 0
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
36
PENENTUAN SKOR INDIKATOR KINERJA
Skor
Indikator =
Kinerja
Total Pernytaan “ya”
X
100
Jumlah Butir Penilaian
pada Indikator Kinerja
Rentang Skor
0<x≤25%
Skor
1
25%<x≤50%
2
50%<x≤75%
3
75%<x≤100%
4
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
37
PENENTUAN NILAI KINERJA GURU
Nilai Kinerja
Guru Rentang:
Nilai Kinerja Guru Konversi 100
14-56 bagi
Guru
mapel/Kelas
Nilai Kinerja‘Guru
56
17-72 bagi
Guru BK
Nilai Kinerja Guru
72
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
X 100
X 100
38
NILAI DAN SEBUTAN
HASIL PENILAIAN KINERJA:
AMAT BAIK
BAIK
CUKUP
SEDANG
KURANG
≤ 50
51-60
61-75
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
76-90
91-100
3/21/2020
39
PENENTUAN NPK GURU
(TIDAK UNTUK GURU PEMULA)
NPK (Nilai Persentasi Kinerja Guru: Konversi Hasil Penilaian Kinerja Guru Sesuai dengan
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009
NKG
Kategori/Sebutan
NPKG
91 – 100
Amat Baik
125%
76 – 90
Baik
100%
61 – 75
Cukup
75%
51 – 60
Sedang
50%
Kurang dari 51
Kurang
25%
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
3/21/2020
40
GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
PKB fokus pada
pengembangan
profesi
PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
GURU MUDA (III/c, III/d)
GURU PERTAMA (III/a, III/b)
Tahap
Pengembangan
Karir Guru
PROGRAM INDUKSI
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
BADAN PSDMPK DAN PMP
PKB fokus pada
peningkatan prestasi
peserta didik dan
pengelolaan sekolah
PKB fokus pada
peningkatan
kompetensi guru
FOKUS LATIHAN
Pengumulan Fakta
melalui Pengamatan
Penentuan Nilai iKinerja
Guru Pemula
Sebelum
Pengamatan
Skor Butir
Selama
Pengamatan
Skor Indikator
Kinerja
Seteah
Pengamatan
Nilai Kinerja
DILATIHKAN
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
LATIHAN PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
1. membaca perangkat penilaian kinerja guru.
2. melakukan pengamatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video.
3. mencatat hasil pengamatan kedalam Lembar Pengamatan
4. menentukan skor butir penilaian.
5. menentukan skor indikator kinerja
6. menentukan Nilai Kenerja dan Kategori Nilai Kinerja.
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
SELAMAT BERLATIH
onny