i ii HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1. Judul : Penerapan Model Pembelajaran CTL dengan Metode Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN No.06 Hu’u Semester Ganjil Tahun 2015/2016. 2. Peneliti a. Nama Lengkap : Karimah, S.Ag b. Jenis Kelamin : Perempuan c. NIP : 19751208012017 d. Pangkat/Gol. : Penata /III/C e. Mata Ajaran Diampu : Guru Mata Pelajaran PAI f. : SD Negeri 06 Hu’u Sekolah Hu’u, 26 Nopember 2014 Peneliti Karimah, S.Ag NIP. 197512082008012017 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Hu’u Drs. I Wayan Sueca, M.Pd. NIP. 196501051989031016 Kepala Perpustakaan SMA Negeri 1 Kerambitan I Ketut Suatra, S.Pd. NIP. 196112311984111085 iii KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul “Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas XII Bahasa SMA Negeri 1 Kerambitan Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012”, dapat diselesaikan sesuai dengan rencana. Pada kesempatan yang baik ini, ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya disampaikan kepada: 1. Drs. I Wayan Sueca,M.Pd. (Kepala SMA Negeri 1 Kerambitan) atas ijin dan kesempatan yang diberikan untuk melaksanakan penelitian tindakan. 2. Rekan–rekan guru Pendidikan Agama Hindu dan keluarga besar SMA Negeri 1 Kerambitan yang telah banyak memberikan bantuan dan saran-saran. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, segala masukan konstruktif dari semua pihak sangat diharapkan untuk penyempurnaan dalam penelitian selanjutnya. Kerambitan, 26 Nopember 2011 Peneliti iv Karimah. 2015. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas XII Bahasa SMA Negeri 1 Kerambitan Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012. ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran kooperatiftipeJigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu siswa kelas XIIBahasa SMA Negeri 1 Kerambitan semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012. Untuk mencapai tujuan tersebut, dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu diimplementasikanmodel pembelajaran KooperatiftipeJigsaw.Subjekpenelitianadalah siswa kelas XIIBahasa SMA Negeri 1 Kerambitan semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 yang terdiri atas 40 orang. Objek penelitian adalah aktivitasdanhasilbelajar Pendidikan Agama Hindu. Data hasil belajar Pendidikan Agama Hindu siswa dikumpulkan menggunakan tes prestasi belajardalambentukuraian, dan data aktivitassiswadikumpulkanmelaluiobservasidenganinstrumenpenilaianmenggunak anlembarobservasi. Selanjutnya data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan analisis data yang telahditetapkan, ditemukanbahwasetelah menerapkan model pembelajaranKooperatiftipeJigsawterjadi peningkatan aktivitasdan hasil belajar padaPendidikan agama Hindu siswa kelas XII Bahasa SMA Negeri 1 Kerambitan semester 1 tahunpelajaran 2011/2012 yaitu pada siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 75,00 dan pada siklus II meningkat menjadi 80,20. Sedangkan ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 77,50% meningkat pada siklus II mencapai 87,50%.Aktivitassiswapadasiklus I tergolongkatagorikurangaktif, padasiklus IImeningkatmenjadiaktif. Kata Kunci: modelpembelajaranKooperatiftipeJigsaw, belajar Pendidikan Agama Hindu. aktivitas, hasil v DAFTAR ISI Halaman HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... i KATA PENGANTAR ............................................................................... ii ABSTRAK ................................................................................................. iii DAFTAR ISI .............................................................................................. iv BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang ............................................................................. 1 B. RumusanMasalah ........................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Teori Konstruktivisme ........................................................ 6 2. Pembelajaran Kooperatif .................................................... 8 3. Aktivitas Belajar ................................................................. 16 4. Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu............................. 17 B. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 20 C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 22 D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 25 BAB III METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian ......................................................................... 26 B. Subjek, Objek Penelitian ............................................................ 26 C. InstrumenPenelitian .................................................................... 27 D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 27 E. Teknik Analisis Data dan Kriteria Keberhasilan ........................ 28 vi F. Prosedur Penelitian ..................................................................... 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. 35 B. DeskripsiHasilSiklus I ................................................................ 35 C. DeskripsiHasilSiklus II ............................................................... 41 D. PembahasanHasilPenelitian ........................................................ 47 BAB V PENUTUP A. Simpulan ..................................................................................... 49 B. Saran ........................................................................................... 49 KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. JadwalPenelitian 2. RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) 3. Silabus 4. Tes Hasil Belajar Siklus I 5. Tes Hasil Belajar Siklus I 6. LembarObservasiAktivitasBelajarSiswa 7. CatatanHarian 8. Data HasilBelajarSiklus I 9. Data HasilBelajarSiklus II 10. Data AktivitasSiswa Siklus I 11. Data AktivitasSiswa Siklus II 12. LKS vii DAFTAR TABEL Tabel 3.1 PenggolonganAktivitasBelajar................................................... 29 Tabel 3.2 KriteriaAktivitasBelajarSiswa ................................................... 30 Tabel 3.3 CatatanHarian............................................................................. 34 Tabel 4.1 Data HasilBelajarSiklus I ........................................................... 40 Tabel 4.2 Data HasilBelajarSiklus II ........................................................ 46 viii DAFTAR GAMBAR Gambar 1.IlustrasiKelompokKooperatifTipeJigsaw ................................. 15 Gambar 2.KerangkaBerpikir ...................................................................... 22 Gambar 3.SiklusPenelitianTindakanKelas ................................................. 32