RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang yang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman iman pribadi tentang keselamatan yang pernah dialami dan diyakini sebagai berkat Tuhan atas hidupnya. ( jujur, percaya diri ) 2. Peserta didik dapat menceritakan macam-macam tanda cinta Allah bagi keselamatan manusia. ( jujur, percaya diri ) 3. Peserta didik dapat menjelaskan bahwa Allah mencintai semua manusia tanpa kecuali menurut Mat. 5:43-48 ( religius ) 4. Peserta didik dapat menjelaskan peran Yesus Kristus sebagai wujud nyata kasih Allah bagi keselamatan manusia Luk 2: 10; Kis 4: 12; Ibr 2: 10; Kol 1: 15. ( religius ) 5. Peserta didik dapat mengungkapkan kiat yang akan dilakukannya sebagai tanda syukur dan terima kasih atas karya dan keselamatan Allah bagi dirinya. ( jujur, bertanggung jawab ) D. Materi Pembelajaran Allah Berkehendak Menyelamatkan Semua Orang. E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, refleksi, penugasan, ceramah F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menampilkan dan mendalami pengalaman kasih Allah yang menyelamatkan a. Guru menceritakan kisah: “Kerinduan”. Kemudian siswa diajak untuk mendalami kisah tersebut dengan bantuan pertanyaan (buku PAK hal. 2) b. Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman kasih Allah yang menyelamatkan yang telah mereka alami. ( jujur, percaya diri ) No. Tanda-tanda Kasih Allah bagi Pengalamanku akan Kasih Allah Manusia c. Siswa menceritakan salah satu pengalamannya akan kasih Allah yang menyelamatkan dalam kelompok. ( jujur, percaya diri, kreatif ) d. Guru dapat memberikan penegasan (buku PAK hal.3 - 15). 2. Kegiatan Inti Mendalami pengalaman iman kristiani tentang karya keselamatan Allah. * Siswa membaca dan merenungkan teks Mat 5 : 43 — 48, kemudian mendalami isi / pesan dan kutipan teks tersebut dengan bantuan pertanyaan. ( religius ) 3. Penutup a. Guru dapat memberikan pokok-pokok gagasan: Kehadiran Yesus Kristus menjadi perwujudan kehendak Allah untuk menyelamatkan manusia. Yesus menjadi tanda kasih Allah yang menyelamatkan, maka kita pun dapat menjadi sarana bagi keselamatan orang lain). b. Mewujudkan kasih Allah yang menyelamatkan dalam hidup sehari-hari: RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 1 1) Siswa diminta untuk merumuskan fiat-fiat konkrit sebagai tanda syukur dan cinta kasih Allah yang menyelamatkan dalam bentuk, simbol: gambar, puisi atau lagu sesuai dengan kreativitasnya. ( percaya diri, kreatif, inovatif ) 2) Siswa diminta untuk menyimak kisah “Allah dalam alam” sebagai perenungan (buku guru hal. 24). ( religius, kritis ) 3) Materi pelajaran berikut : Beragama Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Kisah “Penyelenggaraan Ilahi” 3. Pengalaman siswa dan guru tentang keselamatan 4. Lagu dari Madah Bakti No. 478 5. Buku Pendidikan Agama Katolik H. Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan pengalaman iman pribadi tentang keselamatan yang pernah dialami dan diyakini sebagai berkat Tuhan atas hidupnya. Menceritakan macam-macam tanda cinta Allah bagi keselamatan manusia menurut Kej. 6:9-22, 7:124, Yos 3:1-17, DV 11 Menjelaskan bahwa Allah sebagai asal segalanya menurut Kej. 1:26-31, 2:125, Mzm 35:9, 106:4. Menjelaskan peran Yesus Kristus sebagai wujud nyata kasih Allah bagi keselamatan manusia menurut Luk. 2:10; Kis 4:12; Ibr 2:10; Kol. 1:15. Mengungkapkan niat yang akan dilakukannya sebagai tanda syukur atas karya dan keselamatan Allah bagi dirinya Teknik Bentuk Instrumen Instrumen 1. Tes lisan 1. Daftar pertanyaan 1. Ceritakan sewaktu diselamatkan Tuhan dan sewaktu berdosa! 2. Tes tulis 2. Uraian 2. Ceritakan pengalaman dan motivasi beriman orang suci yang diidolakan dengan pengalamannya sendiri! 3. Refleksi 3. Pertanyaan refleksi 3. Jelaskan bahwa Allah sebagai asal segalanya menurut Kej. 1:26-31! 4. Tes lisan 4. Daftar pertanyaan 4. Jelaskan peran Yesus Kristus sebagai wujud nyata kasih Allah bagi keselamatan manusia menurut Luk. 2:10; Kis. 4:12! 5. Tes unjuk 5. Tes Identifikasi kerja 5. Sebutkan tanda syukur atas karya dan keselamatan Allah bagi dirimu! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang yang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menceritakan hasil pengamatan tentang praktek hidup beragama masyarakat masa kini. (percaya diri, peduli lingkungan) 2. Peserta didik dapat mengungkapkan pengalaman hidup keagamaan secara pribadi. (religius) 3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian agama dan hidup beragama menurut Mat. 5:17-20, 23, 18-28; Gal 1:14; Tim 3:2 (religius) 4. Peserta didik dapat menjelaskan makna kebebasan beragama menurut ajaran Gereja Katolik (percaya diri, menghargai keberagamaan) 5. Peserta didik dapat mengungkapkan hal-hal yang perlu diperbaiki dalam hidup beragamanya (jujur, percaya diri) D. Materi Pembelajaran Beragama E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Pengamatan gambar, tanya jawab, ceramah, sharing pengalaman. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali dan mendalami pengalaman hidup beragama. a. Guru mengajak siswa untuk mengamati diagram dan gambar yang menunjukkan jumlah penduduk dunia beserta agama-agama yang dipeluknya. b. Kemudian guru bersama siswa mendalami pengamatan atas gambar, dengan pertanyaan. c. Guru dapat memberikan penegasan 2. Kegiatan Inti Mengali dan mengolah pendangan gereja tentang beragama dan hidup keagamaan. a. Siswa diskusi pandangan Gereja tentang beragama dan hidup keagamaan dalam Nostra Aetate art. 1 (berpikir logis) b. Setelah diskusi kelompok, kemudian diadakan pleno dan setiap kelompok diberi kesempatan untuk melaporkan hasil diskusinya (kritis bertanggung jawab). 3. Penutup Kemudian guru memberikan penegasan: Beragama yang benar berarti berusaha mengenal dan menjalin hubungan yang akrab dan mendalam dengan Allah dan sesamanya. Mewujudkan hidup beragama yang dilandasi penghayatan yang benar. a. Guru memberikan penegasan sebagai upaya meningkatkan penghayatan mereka yang benar. b. Carilah berita di surat kabar yang menggambarkan adanya contoh praktek hidup beragama yang benar! Selanjutnya tuliskan ringkasan isi dan berita tersebut! Tuliskan hal-hal yang dapat kamu contoh dan berita tersebut untuk hidup keagamaanmu! c. Untuk meneguhkan kualitas hidup keagamaannya dengan membaca kisah tentang cara hidup para rahib di biara Trapist Rawaseneng, Jawa Tengah. d. Materi pelajaran berikut: Beriman Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 3 G. Sumber Belajar 1. Denah penduduk dunia dengan agamanya dan berbagai macam kegiatan manusia termasuk keagamaan 2. Pengalaman guru dan siswa dalam menjalankan praktik keagamaan. 3. Kisah tentang “Cara hidup para rahib di Trapist Rawaseneng Jawa Tengah” 4. Teks Dokumen Konsili Vatikan II: Nostra Aetate art. 1 5. Buku Pendidikan Agama Katolik H. Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan hasil pengamatan tentang praktek hidup beragama masyarakat masa kini Mengungkapkan pengalaman hidup keagamaan secara pribadi Menjelaskan pengertian agama dan hidup beragama sesuai kutipan Mat. 5:1720, 23:18-28 Menjelaskan makna kebebasan beragama menurut ajaran Gereja Katolik (Dok. Vat II DH 115) Mengungkapkan hal-hal yang perlu diperbaiki dalam hidup beragamanya Teknik Bentuk Instrumen 1. Observasi 1. Lembar observasi 2.Test unjuk kerja 3. Tes Tulis 2. Simulasi 4. Tes lisan 4. Daftar pertanyaan 5. Tes tulis 5. Tes uraian 3. Test Uraian Instrumen 1. Buatlah laporan singkat hasil pengamatan tentang praktik hidup beragama masyarakat masa kini! 2. Ungkapkan pengalaman hidup keagamaan secara pribadi! 3. Jelaskan pengertian agama dan hidup beragama sesuai kutipan Mat. 5:17-20, 23:1828, Gal. 1:14. Tim 3:2 4. Jelaskan makna kebebasan beragama menurut ajaran Gereja Katolik (Dok. Vat II DH 1-15) 5. Ungkapkan hal-hal yang perlu diperbaiki dalam hidup beragamamu! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 1 Agustus 2016 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang yang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman hidup beriman sehari-hari (jujur, percaya diri, religius) 2. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara iman dan wahyu dalam Dei Verbum art. 2 – 10 (religius, percaya diri) 3. Peserta didik dapat menyebutkan buah-buah iman dalam hidup sesuai dengan kutipan (percaya diri, berpikir logis) 4. Peserta didik dapat menyebutkan bahaya hidup tanpa iman (jujur, berpikir logis) 5. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara agama dan iman (berpikir logis, percaya diri) 6. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman hidup orang kudus yang taat dalam imannya dan patut diteladani (percaya diri, berpikir logis). D. Materi Pembelajaran Beriman E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Sharing, bercerita, tanya jawab, ceramah, penugasan. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Mendalami pengalaman menjadi percaya kepada Allah a. Permainan menjatuhkan diri ke belakang untuk melihat tingkat kepercayaan peserta didik (kerja keras, percaya diri) b. Selesai permainan siswa diminta untuk mendalami isi/pesan dari permainan tersebut (berpikir logis) c. Sharing pengalaman menjadi percaya d. Siswa merumuskan pemahaman mereka mengenai beriman serta kaitan antara wahyu dan iman (mandiri, berpikir logis) e. Guru dapat memberikan penegasan 2. Kegiatan Inti Mendalami pengalaman iman kristiani tentang hidup beriman: a. Siswa membaca kisah seorang kudus, yakni St. Hieronimus (Buku PAK hal. 31-32) atau Santosanta lainnya (religius) b. Siswa mendalami isi/pesan dan kisah St. Hieronimuns (berpikir logis) c. Kemudian siswa mendalami Firman Tuhan dalam Yak. 2:14-26, tentang iman dan perbuatan (berpikir logis, religius) d. Siswa mengemukakan temuannya tentang buah-buah iman seperti yang dinyatakan dalam Yak. 2:14-26 serta makna yang dapat diperoleh bagi hidupnya (religius) e. Siswa merumuskan buah-buah iman dan bahaya-bahaya hidup tanpa iman (kritis, mandiri) No Buah-buah iman Bahaya-bahaya hidup tanpa iman 1 2 3 4 RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 5 f. Guru dapat memberi masukan lebih lanjut tentang pentingnya iman, atau siswa diminta mencari di internet mengenai perlunya hidup beriman dan diungkapkan dalam perbuatan. 3. Penutup Guru bersama siswa membuat rangkuman yang intinya: Berdasarkan pernyataan Santo Yakobus dan Paulus, menjadi lebih jelas bagi kita bahwa beriman kepada Allah itu sangat penting. Beriman berarti kita mempercayakan hidup kita kepada Allah. (selanjutnya dapat dibaca di buku murid). Iman dapat diwujudkan melalui sikap dan perbuatan sehari-hari baik di keluarga, sekolah maupun di masyarakat. Guru mengajak siswa untuk membangun niat mewujudkan iman dalam hidup sehari-hari dengan tugas: Lakukanlah perbuatan yang mewujudkan imanmu dan kemudian dilaporkan dalam bentuk paper! Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Kisah St. Hieronimus dan Santo-santa lainnya 3. Pengalaman hidup beriman guru dan murid 4. Buku Membangun Komunitas Murid Yesus H. Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan hidup beriman sehari-hari Menjelaskan hubungan antara iman dan wahyu (Dei Verbum art. 2-10) Menyebutkan dan menjelaskan buah-buah dari iman dalam hidup sesuai dengan kutipan Gal. 3:9; Yak. 2:1; Kis. 14:9. Menyebutkan dan menjelaskan bahaya hidup tanpa iman Menjelaskan hubungan antara agama dan iman Menceritakan pengalaman hidup seseorang (misalnya orang kudus) yang taat dalam imannya dan patut diteladani Teknik 1. Tes lisan 2.Tes tulis Bentuk Instrumen 1. Daftar pertanyaan 2. Tes uraian Instrumen 1. Ceritakan pengalaman hidup beriman sehari-hari 2. Jelaskan hubungan antara iman dan wahyu menurut De Verbum art. 2-10! 3. Sebut dan jelaskan buah-buah iman dalam hidup menurut Gal. 3:9; Yak. 2:1; Kis. 14:9. 3. Tes lisan 3. Daftar pertanyaan 4. Tes tulis 4. Tes uraian 4. Jelaskan bahaya-bahaya hidup tanpa iman! 5. Tes lisan 5. Daftar pertanyaan 6. Daftar pertanyaan 5. Terangkan hubungan antara agama dan iman! 6. Ceritakan pengalaman hidup Ibu Theresa dari Galguta! 6. Tes lisan Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami arti dan nilai hidup beriman Kristiani beserta konsekuensinya, sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan jemaat. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman hidup beriman Kristiani dalam hidup sehari-hari (jujur, percaya diri, religius) 2. Peserta didik dapat menjelaskan makna hidup beriman Kristiani menurut 2 Kor 9: 13; Rm. 5:10. 15:8; I Ptr. 1: 22 (religius) 3. Peserta didik dapat menjelaskan aspek-aspek hidup beriman Kristiani menurut 2 Kor 9: 13; Rm. 5:10. 15:8; I Ptr. 1: 22 (religius) D. Materi Pembelajaran Beriman Kristiani E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Sharing, bercerita, bernyanyi, Tanya jawab, refleksi, ceramah, penugasan. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama dan bernyanyi lagu “Jalan serta Yesus” 1. Kegiatan Pendahuluan Refleksi pengalaman siswa dalam beriman kepada Yesus Kristus. a. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar Yesus. Selanjutnya siswa memilih salah satu gambar yang paling menarik dan mengemukakan alasannya (jujur, bertanggung jawab) b. Kemudian siswa merumuskan pandangannya tentang Yesus. Siapakah Yesus bagimu? (kritis, jujur, percaya diri) c. Guru menyampaikan cerita “Allah Maha Agung” (Buku PAK hal. 33-34) kemudian bersama siswa memahami cerita tersebut dalam kaitannya mengenal Kristus (kritis, percaya diri, berpikir logis) 2. Kegiatan Inti Mendalami kekhasan: Makna dan aspek-aspek hidup beriman Kristiani. a. Siswa masuk dalam 2 kelompok untuk mendalami bacaan dari Mat. 7:21-23 dan LG art. 14 (religius) b. Tiap kelompok melakukan diskusi dengan bantuan pertanyaan. Hasil diskusi disimpan di dalam flaskdish. (kritis, kreatif) c. Kemudian dilakukan pleno terhadap hasil diskusi. Guru dapat mengarahkan siswa untuk sampai pada pemahaman 3 aspek hidup beriman kristiani, yaitu pengetahuan iman, pengalaman iman dan penghayatan iman (kerjasama, jujur, berpikir logis) 3. Penutup Guru menyampaikan cirri penghayatan hidup beriman yang dipelihara sebagai rangkuman: a. Melalui sakramen baptis ia dilahirkan kembali dalam Tuhan b. Ia mengakui imannya akan Kristus, menerima dan merayakan sakramen sebagai sarana di mana Tuhan ingin menyelamatkan umat-Nya c. Sebagai suatu persekutuan ia diharapkan bersatu dalam kasih, doa, pelayanan, dan kesaksian. Usaha mewujudkan iman akan Yesus Kristus dalam hidup sehari-hari dapat dilakukan melalui hal-hal berikut: RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 7 a. Temukan teladan kasih yang telah dilakukan Yesus Kristus, dan bagaimana hal itu dapat kamu wujudkan? b. Buatlah kiat yang dapat kamu wujudkan, yang mencerminkan kasih dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitarnya! Guru menyampaikan materi pelajaran berikut: Perjuangan Pengembangan Iman. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Pengalaman siswa dan guru dalam menghayati imannya 3. Buku PAK 4. Lagu “Jalan serta Yesus” 5. Gambar Yesus H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi 1. Menceritakan pengalaman 1.Tes unjuk 1. Tes simulasi hidup beriman Kristiani di kerja tengah masyarakat. 2. Membaca dan mere- 2.Tes lisan 2. Daftar nungkan 2 Kor. 9:13; Rm. pertanyaan 5:10, 15:8; 1 Ptr. 1:22; LG art. 14 3. Menyebutkan dan 3. Tes Tulis 3. Test Uraian menjelaskan aspek-aspek hidup beriman Kristiani Instrumen 1. Peragakan pengalaman hidup beriman Kristiani dalam hidup sehari-hari 2. Jelaskan cirri khas iman Kristiani! 3. Sebut dan jelaskan aspek-aspek hidup beriman Kristiani Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami arti dan nilai hidup beriman Kristiani beserta konsekuensinya, sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan jemaat. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat memceritakan pengalaman pribadi tentang mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari (jujur, percaya diri) 2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh iman yang berkembang dan iman yang tidak berkembang menurut Mat. 13:1-23 (religius) 3. Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor penghambat dan pendukung pengembangan iman (kritis, jujur) 4. Peserta didik dapat menjelaskan pandangan Gereja tentang perlunya mengembangkan iman menurut Yak. 2:14-26; AA art. 3-7; DV art. 25 (religius) 5. Peserta didik dapat menceritakan contoh cara dan sarana mengembangkan iman dalam hidup seharihari (jujur, percaya diri, bertanggung jawab) D. Materi Pembelajaran Perjuangan Pengembangan Iman E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, sharing, penugasan, bernyanyi dan cerita. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali dan mendalami pengalaman siswa dalam perjuangan pengembangan iman a. Siswa membaca atau mendengarkan kisah “Menyalahgunakan kepercayaan” dalam buku PAK hal. 43, kemudian mendalami isi/pesan cerita tersebut (ingin tahu, jujur) b. Kemudian siswa menulis kegiatan yang telah dilakukan untuk mengembangkan iman pada kolom berikut (jujur, bertanggung jawab): Kegiatan yang telah Sifat Kegiatan Perasaanku ketika No kuusahakan untuk menjalaninya Pribadi Kelompok mengembangkan iman 1 2 3 No Hal-hal yang mendukung perkembangan imanku Hal-hal yang menghambat perkembangan imanku 1 2 3 c. Siswa memsharingkan hasil isian yang telah dibuat, kemudian mengungkapkan apa yang telah diperoleh dan hasil sharing dan member tanggapan singkat. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 9 2. Kegiatan Inti Mendalami pandangan kristiani tentang perjuangan untuk mengembangkan iman. a. Siswa menunjukkan ciri-ciri orang yang imannya berkembang dan yang imannya tidak berkembang (berpikir logis, jujur) b. Siswa secara pribadi membaca teks 1 Kor 9:24-27, dan menemukan makna yang ada dalam kaitannya dengan perlunya mengembangkan iman (religius) c. Untuk memperkaya pemahaman siswa, guru menganjurkan siswa membaca teks 2 Tim:1-14; Flp 1:27-31; Lk 17:6 (religius) 3. Penutup Guru dapat menyampaikan rangkuman berikut: Orang bias dikatakan imannya berkembang bila tutur kata serta tindakan-tindakannya semakin berkenan bagi banyak orang dan tentu saja bagi Tuhan. Usaha mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari: a. Setia berdoa pada saatnya b. Aktif dalam kegiatan rohani dan sosial. Kemudian guru meminta siswa untuk menemukan cara-cara mengembangkan iman. Siswa juga diminta untuk membuat niat untuk mengembangkan iman dan melaporkannya pada pelajaran berikut (jujur, bertanggung jawab). Materi pelajaran berikut: Iman dan Kebersamaan Dalam Jemaat. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Buku PAK 2. Lembar isian 3. Pengalaman guru dan siswa 4. Kitab Suci H. Penilaian No 1 2 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan pengalaman pribadi tentang mengembangkan iman dalam hidup sehari hari Menyebutkan contohcontoh iman yang berkembang dan iman yang tidak berkembang (Mat. 13:1-23) Menyebutkan faktorfaktor penghambat dan pendukung pengembangan iman Menjelaskan pandangan Gereja tentang perlunya mengembangkan iman menurut Yak. 2:14-26; AA art 3-7; DV art. 25 Menceritakan contoh cara dan sarana mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Ceritakan pengalaman pribadimu tentang mengembangkan iman dalam kehidupan sehari-hari! Tes lisan Daftar pertanyaan Sebutkan contoh iman yang berkembang dan iman yang tidak berkembang menurut Mat. 13:123! Tes lisan Daftar pertanyaan Sebutkan faktor penghambat dan pendukung pengembangan iman! Tes uraian Jelaskan pandangan Gereja tentang perlunya mengembangkan iman menurut Yak. 2:14-26; AA art 3-7; DV art. 25 Tes tulis Tes tulis Tes uraian Ceritakan contoh cara dan sarana mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami arti dan nilai hidup beriman Kristiani beserta konsekuensinya, sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan jemaat. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat memceritakan pengalaman mengungkapkan iman dalam jemaat (jujur, percaya diri) 2. Peserta didik dapat menjelaskan sifat iman yang personal dan sosial (percaya diri, kritis) 3. Peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawab untuk memperkembangkan iman jemaat (berpikir logis, kritis, jujur) 4. Peserta didik dapat menjelaskan peran jemaat terhadap perkembangan iman pribadi menurut Kis. 2:41-47, Rom. 1:12-17, 13:9-10; Yoh. 17:21-22; GS art. 24 (religius) 5. Peserta didik dapat mengungkapkan kiat konkrit untuk lebih terlibat dalam kegiatan jemaat (jujur, percaya diri, bertanggung jawab) D. Materi Pembelajaran Iman dan Kebersamaan dalam Jemaat E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Sharing kelompok, pembahasan bersama, diskusi dan ceramah. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali pengalaman hidup bersama jemaat a. Siswa diminta untuk menunjukkan sebanyak mungkin orang yang telah berperan dalam perkembangan imannya diminta untuk menunjukkan sebanyak mungkin orang yang telah berperan dalam perkembangan imannya b. Kemudian siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berikut: 1) Siapa saja yang telah berperan dalam perkembangan imanmu? 2) Bagaimana peran keluargamu dan umat di lingkunganmu dalam perkembangan imanmu? 3) Bagaimana peran umat lingkungan bagi perkembangan imanmu? 2. Kegiatan Inti Menggali dan mendalami pengalaman iman Kristiani dan kebersamaan di dalam jemaat. a. Siswa membaca pengalaman iman Kristiani dan kebersamaan di dalam jemaat melalui kisah cara hidup jemaat perdana menurut Kis. 2:41-47 (religius) b. Kemudian siswa mendalami isi/pesan dari teks tersebut melalui pertanyaan-pertanyaan (LKS) (berpikir logis) 3. Penutup Guru dapat menyampaikan rangkuman berikut: Iman itu bersifat personal dan sosial. Selain bersifat pribadi sebagai tanggapan pribadi manusia atas tawaran kasih Allah, iman juga bersifat sosial, artinya diungkapkan dan diwujudkan dalam kebersamaan dengan jemaat. Guru dapat meminta siswa mencatat rangkuman dari buku PAK hal. 54-55. Kemudian guru meminta siswa untuk mewujudkan kebersamaan bersama jemaat untuk mengembangkan iman dengan aktif dalam salah satu kegiatan bersama umat beriman di lingkungannya (jujur, bertanggung jawab) RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 11 Materi pelajaran berikut: Aku Warga Masyarakat. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama dan Lagu “Dalam Yesus Kita Bersaudara” G. Sumber Belajar 1. Buku PAK 2. Teks Lagu 3. Pengalaman guru dan siswa 4. Kitab Suci H. Penilaian No 1 2 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan pengalaman pribadi tentang mengungkapkan iman dalam jemaat Menjelaskan sifat iman yang personal dan sosial Menjelaskan tanggung jawab untuk mengembangkan iman pribadi dan sesama Menjelaskan peran jemaat beriman terhadap perkembangan iman pribadi (Kis. 2:41-47, 17:26; Rom. 1:12-17; Yoh. 17:21-22; GS art 24) Mengungkapkan niat konkrit untuk lebih terlibat dalam kegiatan jemaat Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Ceritakan pengalamanmu mengungkapkan iman dalam jemaat! Tes tulis Tes uraian Jelaskan sifat iman yang personal dan sosial! Tes tulis Tes uraian Jelaskan tanggung jawab untuk mengembangkan iman pribadi dan sesama! Penugasan Tugas kelompok Jelaskan peran jemaat beriman terhadap perkembangan iman pribadi berdasarkan Kitab Suci (Kis. 2:41-47, 17:26; Rom. 1:1217; Yoh. 17:21-22; GS art 24)! Tes lisan Daftar pertanyaan Apa saja niat konkrit dapat kamu lakukan dalam terlibat dengan kegiatan jemaat? Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami dan menyadari hak dan kewajibannya sebagai orang beriman Kristiani di tengah masyarakat yang dipanggil untuk bertanggung jawab dalam mengembangkan hidup bersama. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat memceritakan pengalaman pribadi sebagai warga masyarakat (jujur, percaya diri) 2. Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan hak dan kewajiban dalam hidup bermasyarakat (patuh pada peraturan sosial) 3. Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam hidup bermasyarakat dan bernegara (Luk. 10:3; Yoh. 4:39; Tit. 3:1) (religius) 4. Peserta didik dapat menyebutkan sikap hidup yang seharusnya dimiliki dalam situasi Indonesia yang pluralis (bertanggung jawab, berpikir logis) D. Materi Pembelajaran Aku Warga Masyarakat E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Penugasan (survei sederhana), sharing, diskusi, ceramah. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali pengalaman siswa sebagai warga masyarakat. a. Siswa mensharingkan pengalaman pada waktu menjalankan tugas di masyarakat, baik kesulitan maupun kemudahan yang ditemukan (jujur, percaya diri, bertanggung jawab) b. Siswa diajak mendiskusikan hal-hal yang menyangkut: pengertian masyarakat, hak dan kewajiban warga masyarakat, tugas-tugas dalam masyarakat (kerjasama. Kritis, percaya diri) c. Siswa memaparkan hasil diskusinya dalam pleno untuk saling melengkapi antar kelompok d. Guru dapat memberikan penegasan terhadap tugas diskusi siswa. 2. Kegiatan Inti Menggali pengalaman Kristiani tentang hidup bermasyarakat dan bernegara: a. Siswa masuk kembali ke dalam kelompok dan membahas satu kutipan/perikop Kitab Suci (Mat. 17:24-27; 22:15-22) (religius) b. Kemudian siswa mendalami isi/pesan dari teks tersebut melalui pertanyaan-pertanyaan (LKS) (berpikir logis) 3. Penutup Guru dapat menyampaikan rangkuman berikut: Yesus menghendaki setiap orang menghargai pemerintah, tetapi tidak melemahkan atau menomorduakan hormat kepada Allah. “Berilah kepada kaisar yang menjadi hak kaisar dan berilah kepada Allah yang menjadi hak Allah (Mat. 22:21) Guru dapat meminta siswa mencatat rangkuman dari buku PAK hal. 82-83. Kemudian guru meminta siswa untuk berupaya mengembangkan hidup bermasyarakat dengan merumuskan keprihatinan yang ada dalam masyarakat beserta tindakan yang perlu dilakukan menanggapi keprihatinan tersebut (kritis, bertanggung jawab) Materi pelajaran berikut: Para Pemimpin Masyarakat. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 13 G. Sumber Belajar 1. Buku PAK 2. Gambar-gambar 3. Artikel dari koran 4. Pengalaman guru dan siswa 5. Kitab Suci H. Penilaian No 1 2 3 4 Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Menceritakan pengalaman pribadi Penugasan sebagai warga masyarakat Menyebutkan dan menjelaskan hak dan Tes tulis kewajiban dalam hidup bermasyarakat Menjelaskan hidup yang perlu dikembangkan dalam hidup Tes tulis bermasyarakat dan bernegara menurut Mat. 22:15-22 Menyebutkan sikap hidup yang seharusnya dimiliki Tes tulis dalam situasi Indonesia yang pluralis Bentuk Instrumen Instrumen Tugas proyek Ceritakan pengalaman pribadi sebagai warga masyarakat! Tes uraian Sebut dan jelaskan hak dan kewajiban dalam hidup bermasyarakat! Tes uraian Jelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam hidup bermasyarakat bernegara berdasarkan kutipan kitab suci! Tes uraian Sebutkan sikap hidup yang seharusnya dimiliki dalam situasi Indonesia yang pluralis! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami dan menyadari hak dan kewajibannya sebagai orang beriman Kristiani di tengah masyarakat yang dipanggil untuk bertanggung jawab dalam mengembangkan hidup bersama. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh pemimpin masyarakat yang baik (percaya diri, kritis) 2. Peserta didik dapat menjelaskan makna pemimpin sebagai simbol kehadiran Allah menurut Mat. 23:10; Yoh. 10:1-18; Kis. 5:31. (religius) 3. Peserta didik dapat menyebutkan kriteria pemimpin yang baik dan benar menurut Kel. 18:21 (religius) 4. Peserta didik dapat menjelaskan pandangan Gereja tentang sikap warga terhadap pemimpinnya (kritis, percaya diri) 5. Peserta didik dapat menyusun doa bagi pemimpin masyarakat (mandiri, percaya diri) D. Materi Pembelajaran Para Pemimpin Masyarakat E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Bercerita, mengamati, refleksi, sharing, diskusi, dan penugasan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Refleksi atas perilaku para pemimpin masyarakat. a. Guru mempersiapkan gambar para pemimpin masyarakat beserta karyanya yang dimasukkan dalam amplop. b. Siswa dibagi dalam kelompok untuk mempelajari kisah hidup dan perjuangan dari tokoh-tokoh tersebut dengan bantuan pertanyaan (menghargai karya orang lain) c. Kemudian siswa diminta memilih amplop dan mencocokkan antara gambar tokoh dengan karya mereka. d. Siswa diminta untuk mengutarakan pengamatan dan pandangannya berkaitan dengan pemimpin masyarakat, siswa lebih mendalami hal ikhwal pemimpin dengan mengemukakan pokok-pokok gagasan sebagai berikut: 1) Pemimpin yang ideal adalah pemimpin yang memiliki pemikiran cerdas, bertindak bijaksana, tidak memihak, mengutamakan kepentingan umum. 2) Para pemimpin yang baik menghasilkan karya-karya mengagumkan karena didukung dengan kerja keras, kedisiplinan, dan sadar akan peranannya (berpikir logis) 2. Kegiatan Inti Belajar dari iman Kristiani tentang pemimpin sebagai simbol kehadiran Allah dan sikap kita terhadap para pemimpin. a. Siswa membaca teks kitab suci yang memperlihatkan pandangan iman Kristiani tentang pemimpin (Kel. 3:7-10; 1 Ptr 2:13-17; Mrk 10:35-44; Yoh 10:11-15) (religius) b. Siswa berdiskusi dalam kelompok dengan bantuan pertanyaan: sebutkan ciri-ciri pemimpin yang baik menurut teks kitab suci di atas (kritis, bertanggung jawab) c. Dalam pleno, siswa melaporkan hasil diskusi mereka. Guru dapat memberi penegasan atau menambahkan hal-hal yang dirasa perlu. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 15 3. Penutup Guru dapat menyampaikan rangkuman berikut: Menurut Yesus pemimpin yang terkemuka adalah pemimpin yang menjadi abdi banyak orang dan melaksanakan hal-hal yang dibutuhkan atau yang diharapkan banyak orang. Jadi, ukuran baik dan tidaknya seorang pemimpin adalah besarnya jasa dan manfaatnya bagi banyak orang atau sejauh pelayanannya dapat dinikmati banyak orang. Guru mengajak siswa mewujudkan iman dalam hidup sehari-hari: a. Siswa memilih tindakan yang dapat dilakukan mulai dan sekarang untuk meneladani para pemimpin yang baik yang hidup sesuai dengan pandangan iman Kristiani (jujur, percaya diri, bertanggung jawab) b. Sebagai bentuk nyata dukungan kepada para pemimpin masyarakat siswa diminta menyusun doa bagi mereka (mandiri, percaya diri) Materi pelajaran berikut: Kebebasan yang Bertanggung Jawab. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Foto-foto pemimpin lengkap dengan karyanya H. Penilaian No 1 2 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh pemimpin masyarakat yang baik dan dikagumi Menjelaskan makna pemimpin sebagai simbol kehadiran Allah (Mat. 23:10; Yoh.10:1-18, Kis. 5:31; dst) Menyebutkan kriteria pemimpin yang baik dan benar (Kel. 18:21) Menjelaskan pandangan Gereja tentang sikap warga terhadap pemimpinnya Menyusun doa bagi pemimpin masyarakat Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk kerja Tes simulasi Sebutkan contoh pemimpin masyarakat yang baik dan dikagumi! Tes tulis Tes uraian Jelaskan makna pemimpin sebagai simbol kehadiran Allah menurut Kitab Suci! Tes lisan Daftar pertanyaan Sebutkan kriteria pemimpin yang baik dan benar menurut Kel. 18:21! Observasi Lembar observasi Jelaskan pandangan Gereja tentang sikap warga terhadap pemimpinnya! Penugasan Tugas rumah Susunlah sebuah doa bagi pemimpin masyarakat kita! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami dan menyadari hak dan kewajibannya sebagai orang beriman Kristiani di tengah masyarakat yang dipanggil untuk bertanggung jawab dalam mengembangkan hidup bersama. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh sikap bebas yang tidak bertanggung jawab dalam hidupnya (jujur, percaya diri) 2. Peserta didik dapat menjelaskan makna kebebasan menurut ajaran Gereja GS art 17 (religius) 3. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjalankan kebebasan secara bertanggung jawab demi tercapainya kehidupan bersama yang damai dan harmonis (jujur, percaya diri, bertanggung jawab) D. Materi Pembelajaran Kebebasan yang Bertanggung Jawab E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Bercerita, sharing diskusi, penugasan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali pengalaman bertindak dalam kebebasan dan ketidakbebasan. a. Siswa membaca dan mendengarkan cerita “Pecinta kebebasan”.(ingin tahu, kritis) b. Siswa diajak mendalami isi/pesan kisah tersebut, dengan bantuan pertanyaan (berpikir logis) 2. Kegiatan Inti Menggali pendangan iman kristiani tentang kebebasan sejati. a. Siswa mempelajari teks Gaudium et Spes art. 16 tentang “Martabat Hati Nurani” dan art. 17 tentang “Keluhuran Kebebasan” (berpikir logis) b. Siswa diminta untuk membandingkan pandangan GS dan pandangannya sendiri tentang kebebasan (kritis, kreatif, mandiri) 3. Penutup Guru dapat menyampaikan pokok-pokok gagasan berikut: Kebebasan yang bertanggung jawab adalah kebebasan untuk melaksanakan sesuatu yang bermanfaat bagi orang lain sesuai dengan minat dan bakat masing-masing. Guru mengajak siswa mengembangkan kebebasan sejati dalam hidup sehari-hari: a. Siswa membaca dan merenungkan kutipan 1 Ptr. 2:16-17 (religius) b. Renungan perlu menekankan apa yang dapat mereka upayakan untuk hidup bebas dan bertanggung jawab Materi pelajaran berikut: Menjunjung Tinggi Martabat Manusia. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Gaudium et Spes art. 16 dan 17 3. Buku siswa RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 17 H. Penilaian No 1 2 3 Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Menyebutkan contohcontoh sikap bebas yang Tes lisan tidak bertanggung jawab dalam hidupnya Menjelaskan makna kebebasan menurut Tes lisan ajaran Gereja dalam GS art. 17 Menjelaskan pentingnya menjalankan kebebasan secara bertanggung jawab Tes tulis demi tercapainya kehidupan bersama yang damai dan harmonis Bentuk Instrumen Instrumen Daftar pertanyaan Sebutkan contoh-contoh sikap bebas yang tidak bertanggung jawab di dalam hidupmu Daftar pertanyaan Jelaskan makna kebebasan menurut ajaran Gereja dalam GS art. 17 Tes uraian Jelaskan pentingnya menjalankan kebebasan secara bertanggung jawab demi tercapainya kehidupan bersama yang damai dan harmonis! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami, menyadari, dan menjunjung tinggi nilai-nilai martabat manusia, dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh perendahan martabat manusia dalam hidup seharihari (jujur, percaya diri) 2. Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan perjuangan Yesus dalam membela keluhuran martabat manusia menurut 2 Kor 3:18 (religius) 3. Peserta didik dapat menjelaskan bahwa manusia sebagai citra Allah memiliki martabat yang luhur menurut Kel. 20:12-17; Ul. 5:14, 16:18. (religius) D. Materi Pembelajaran Menjunjung Tinggi Martabat Manusia E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Bercerita, diskusi, membaca, ceramah, refleksi, tanya jawab, dan penugasan. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali dan mendalami pengalaman tentang perendahan martabat manusia. a. Membaca dan mendengar cerita “IY Kasimo” pada buku PAK hal. 87-88. (ingin tahu) b. Siswa mendalami isi/pesan kisah tersebut dengan pertanyaan penuntun (berpikir logis) c. Secara pribadi siswa merumuskan tentang perendahan martabat manusia, sebab-sebab dan akibatnya bagi hidup manusia (jujur, mandiri, bertanggung jawab) No Contoh perendahan martabat manusia Sebab terjadinya perendahan martabat manusia Akibat perendahan martabat manusia 1 2 3 d. Guru menekankan hal-hal penting sehubungan dengan tindakan tidak menghargai martabat luhur manusia. 2. Kegiatan Inti Menggali dan mendalami pandangan Kristiani tentang penghargaan terhadap martabat luhur manusia. a. Siswa membaca dan mendengarkan kisah dalam kitab suci tentang Yesus menurut Luk. 19:1-10 (religius) b. Guru mengadakan tanya jawab mengenai Zakeus untuk mendalami isi pesan kisah Zakeus, dengan bantuan pertanyaan. 3. Penutup Guru dapat menyampaikan pokok-pokok gagasan berikut: Tindakan Yesus kepada Zakeus menjadi contoh konkrit bagaimana seharusnya perlakuan manusia terhadap manusia lain. Sekalipun dipandang sebagai orang yang rendah, berdosa karena memiliki pekerjaan sebagai pemungut cukai, namun Yesus tetap memperlakukan Zakeus sebagaimana mestinya. Zakeus tidak direndahkan tetapi dihargai martabatnya. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 19 Guru mengajak siswa untuk berjuang menjunjung tinggi martabat manusia: a. Siswa menulis usaha-usahanya meneladani Yesus dan tokoh-tokoh zaman ini yang berjuang untuk menegakkan martabat manusia (menghargai karya orang lain, bertanggung jawab) b. Guru menugaskan siswa untuk mencari berita dalam media massa yang menunjukkan adanya perjuangan orang-orang zaman ini dalam membela martabat luhur manusia (kerja keras, menghargai karya orang lain) Materi pelajaran berikut: Membela Kehidupan. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 4. Kitab Suci 5. Kisah IY Kasimo 6. Gambar-gambar perendahan martabat manusia 7. Buku PAK H. Penilaian No 1 2 3 Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contohcontoh perendahan martabat manusia dalam hidup sehari-hari Menyebutkan dan menjelaskan perjuangan Yesus dalam membela keluhuran martabat manusia (2 Kor. 3:18) Menjelaskan bahwa manusia sebagai citra Allah memiliki martabat yang luhur (Kel. 20:1217; Ul. 5:14, 16-18) Teknik Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Instrumen Daftar pertanyaan Sebutkan contoh-contoh perendahan martabat manusia dalam hidup sehari-hari Uraian Jelaskan bahwa manusia sebagai citra Allah memiliki martabat yang luhur berdasarkan 2 Kor. 3:18. Tes uraian Jelaskan bahwa manusia sebagai citra Allah memiliki martabat yang luhur berdasarkan Kel. 20:12-17; Ul. 5:14, 16-18! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami, menyadari, dan menjunjung tinggi nilai-nilai martabat manusia, dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh tindakan yang bertentangan dengan dasar firman kelima (percaya diri, kritis) 2. Peserta didik dapat menjelaskan makna perintah Allah kelima Kel. 20: 13; Ul. 5:17 (religius) 3. Peserta didik dapat menjelaskan bahwa kehidupan sangat berharga bagi manusia sebagaimana diajarkan dan diperbuat oleh Yesus menurut Mrk. 2:28-34; Rom. 3:9 (jujur, bertanggung jawab, religius) 4. Peserta didik dapat menceritakan salah satu karya Ibu Theresa yang membela kehidupan manusia (peduli sosial, percaya diri, kerja keras) 5. Peserta didik dapat menjelaskan sikap dasar yang diperlukan dalam pengembangan martabat manusia menurut GS art 12-17 (jujur, percaya diri, bertanggung jawab) D. Materi Pembelajaran Membela Kehidupan E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Menyanyi, diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali pengalaman tentang perjuangan membela kehidupan. a. Siswa membaca dan mendengarkan cerita: “Bayi yang dibuang” (ingin tahu) b. Siswa menanggapi kisah tersebut dengan bantuan pertanyaan (kritis, kreatif) c. Kemudian siswa bersama guru membuat rangkuman (mandiri, bertanggung jawab) 2. Kegiatan Inti Menggali dan mendalami pandangan Kristiani tentang menghormati kehidupan. a. Siswa membaca teks kitab suci Mrk. 12:28-34, kemudian mendalaminya dalam kelompok dengan bantuan pertanyaan b. Siswa memaparkan hasil kelompok di depan kelompok lain untuk saling melengkapi. 3. Penutup Guru memberi masukan pokok-pokok yang perlu diperhatikan: Apa yang disampaikan Yesus dalam Markus Bab 12 ayat 28 sampai 34 memberi makna lebih mendalam terhadap firman kelima dalam dasa firman, yaitu jangan membunuh. Siswa diminta merangkum dari buku PAK hal. 93-97. Guru mengajak siswa untuk berjuang membela kehidupan dengan hal-hal berikut: a. Siswa menyatakan niat untuk menghargai kehidupan sendiri maupun hidup sesama dengan melakukan kegiatan-kegiatan yang positif b. Untuk meneguhkan niat siswa, guru dapat memutarkan video tentang membela kehidupan. Materi pelajaran berikut: Memelihara dan Memperjuangkan Kehidupan yang Sehat. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 21 G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Kisah bayi yang dibuang 3. Video motivasi: menghargai kehidupan 4. Buku PAK H. Penilaian No 1 2 3 4 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh tindakan yang bertentangan dengan firman kelima dari dasa firman Menjelaskan makna perintah Allah yang kelima (Kel. 20:13; Ul. 5:17) Menjelaskan bahwa kehidupan sangat berharga bagi manusia sebagaimana diajarkan dan diperbuat oleh Yesus (Mrk. 12:28-34; Rm. 13:9) Menceritakan salah satu karya Ibu Theresa yang membela kehidupan manusia Menjelaskan sikap dasar yang diperlukan dalam pengembangan martabat manusia (GS art. 12-17) Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan contoh tindakan yang bertentangan dengan firman kelima dari dasa firman Tes tulis Tes uraian Jelaskan makna perintah Allah yang kelima (Kel. 20:13; Ul. 5:17) Refleksi Kitab Suci Pertanyaan refleksi Jelaskan bahwa kehidupan sangat berharga bagi manusia sebagaimana diajarkan dan diperbuat oleh Yesus (Mrk. 12:28-34; Rm. 13:9) Unjuk kerja Tes identifikasi Ceritakan salah satu karya Ibu Theresa yang membela kehidupan manusia! Tes uraian Jelaskan sikap dasar yang diperlukan demi pengembangan martabat manusia (GS art. 1217) Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami, menyadari, dan menjunjung tinggi nilai-nilai martabat manusia, dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat merumuskan pandangan tentang hidup secara sehat (berpikir logis, hidup sehat) 2. Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang perlu diusahakan untuk hidup sehat (percaya diri, jujur, bertanggung jawab) 3. Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang merusak hidup sehat, baik jasmani maupun rohani (jujur, bertanggung jawab) 4. Peserta didik dapat menjelaskan narkoba dan miras sebagai perusak kehidupan yang sehat (jujur, bertanggung jawab) 5. Peserta didik dapat menceritakan kasus-kasus penyalahgunaan narkoba yang terjadi dalam masyarakat dan akibat yang ditimbulkannya (percaya diri, kritis) 6. Peserta didik dapat menjelaskan pandangan kristiani tentang perlunya mengusahakan hidup yang sehat (Luk. 12:45; 1 Kor. 11: 21; Ef. 5:18) (religius) D. Materi Pembelajaran Memelihara dan Memperjuangkan Kehidupan yang Sehat E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Tanya jawab, sharing pengalaman, bercerita, ceramah dan penugasan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 1. Kegiatan Pendahuluan Menggali mendalami pengalaman usaha memperjuangkan kehidupan secara sehat. a. Guru menyajikan kenyataan sehari-hari tentang upaya mengusahakan hidup sehat yang dilakukan melalui konsultasi kesehatan “Ruang Konsultasi Kesehatan” b. Kemudian guru mengajukan pertanyaan untuk mendalami ungkapan konsultasi kesehatan tersebut, dengan bantuan pertanyaan. c. Selanjutnya guru menyampaikan kisah “Bahaya Narkoba” d. Kemudian siswa mendalami isi/pesan cerita tersebut dengan bantuan guru. e. Guru memberi masukan mengenai hal-hal yang dibicarakan. 2. Kegiatan Inti Menggali dan mendalami pandangan Kristiani tentang mengusahakan hidup sehat. a. Siswa membaca teks kitab suci Luk. 12:45; 1 Kor. 11: 21; Ef. 5:18, kemudian mendalaminya dalam kelompok dengan bantuan pertanyaan b. Siswa memaparkan hasil kelompok di depan kelompok lain untuk saling melengkapi. 3. Penutup Guru memberi masukan pokok-pokok yang perlu diperhatikan: Setiap orang beriman menurut Paulus seharusnya berani memperjuangkan kehidupan yang mengandalkan peranan roh dan bukan sebaliknya hidup menurut daging. Hidup yang sehat bukan hanya jasmani apalagi dengan pendewaan badan, melainkan juga dalam hal batiniah. Kesehatan juga dalam hal penguasaan diri. Guru mengajak siswa untuk berjuang mengusahakan hidup yang sehat dengan langkah berikut: RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 23 a. Siswa membuat daftar aktivitas yang dapat dilakukannya untuk mengembangkan hidup secara sehat bagi dirinya (jujur, bertanggung jawab) Aktivitas menuju sehat No Fisik Mental Sosial Spiritual 1 2 3 b. Selanjutnya siswa menemukan aktivitas bersama untuk mengusahakan kesehatan, baik di lingkungan sekolah, di rumah, maupun di lingkungan masyarakat (bertanggung jawab) Materi pelajaran berikut: Menjaga Kelestarian Lingkungan Hidup. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Pengalaman guru dan siswa 3. Video motivasi: bahaya Narkoba 4. Buku PAK H. Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan pandangan tentang hidup secara sehat Menjelaskan hal-hal yang perlu diusahakan untuk hidup sehat Menjelaskan hal-hal yang merusak hidup sehat, baik jasmani maupun rohani Menjelaskan narkoba dan miras sebagai perusak kehidupan yang sehat Menceritakan kasuskasus penyalahgunaan narkoba yang terjadi dalam masyarakat dan akibat yang ditimbulkannya Menjelaskan pandangan Kristiani tentang perlunya mengusahakan hidup sehat (Luk. 12:45; 1 Kor. 11:21; Ef. 5:18) Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Rumusan pandangan tentang hidup sehat! Tes tulis Tes uraian Jelaskan hal-hal yang perlu diusahakan untuk hidup sehat! Tes tulis Tes uraian Jelaskan hal-hal yang merusak hidup sehat, baik jasmani maupun rohani! Unjuk kerja Tes identifikasi Jelaskan narkoba dan miras sebagai perusak kehidupan yang sehat! Daftar pertanyaan Ceritakan kasus-kasus penyalahgunaan narkoba yang terjadi dalam masyarakat dan akibat yang ditimbulkannya! Tugas proyek Jelaskan pandangan Kristiani tentang perlunya mengusahakan hidup yang sehat menurut Luk. 12:45; 1 Kor. 11:21; Ef. 5:18 Tes lisan Penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP BRUDER SINGKAWANG Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Katolik : IX / 1 : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai dengan yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. B. Kompetensi Dasar : Memahami dan menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan, sehingga terdorong untuk menjaga dan melestarikannya. C. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menceritakan contoh kasus perusakan alam ciptaan Tuhan (percaya diri, peduli lingkungan) 2. Peserta didik dapat menyebutkan penyebab kerusakan alam (kritis, peduli lingkungan) 3. Peserta didik dapat menyebutkan pandangan Kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian alam ciptaan menurut Kej. 1:26-31 (religius) 4. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman St. Fransiskus Asisi yang cinta akan lingkungan hidup (percaya diri, peduli lingkungan) 5. Peserta didik dapat menyebutkan upaya untuk melestarikan lingkungan hidup (kreatif, inovatif, peduli lingkungan) 6. Peserta didik dapat membuat gerakan cinta lingkungan hidup di sekolah dan di rumah (peduli lingkungan, mandiri, bertanggung jawab) D. Materi Pembelajaran Menjaga Kelestarian Lingkungan Hidup E. Metode pembelajaran / Model Pembelajaran Bernyanyi, ceramah, tanya jawab, penugasan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pelajaran diawali dengan doa bersama 2. Kegiatan Pendahuluan Menggali pengalaman tentang lingkungan hidup. a. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan lagu yang berjudul “Abut diri” b. Siswa diminta untuk menceritakan ajakan lagu tersebut dalam hal lingkungan hidup. c. Guru memutarkan video tentang “Hutanku Sayang, Hutanku malang” d. Siswa diminta untuk member komentar terhadap video tersebut. e. Guru memberi masukan mengenai hal-hal yang dibicarakan. 2. Kegiatan Inti Menggali dan mendalami pengalaman iman Kristiani a. Siswa membaca teks kitab suci Kej. 1:26-31, kemudian mendalaminya dalam kelompok dengan bantuan pertanyaan b. Siswa memaparkan hasil kelompok di depan kelompok lain untuk saling melengkapi. 3. Penutup Guru memberi masukan pokok-pokok yang perlu diperhatikan: Manusia harus kembali pada panggilannya, yaitu mengembangkan dan mengarahkan ciptaan kepada kesempurnaan (Fransiskus dari Asisi). Selanjutnya guru mengajak siswa untuk merangkum pelajaran kali ini Guru mengajak siswa untuk membangun niat melestarikan lingkungan hidup. Pelajaran diakhiri dengan doa bersama. RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 25 G. Sumber Belajar 1. Kitab Suci 2. Pengalaman guru dan siswa 3. Lagu “Abut diri” 4. Video motivasi: Hutanku sayang, hutanku malang 5. Buku PAK H. Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan contoh kasus perusakan alam ciptaan Tuhan Menyebutkan penyebab kerusakan alam Menyebutkan pandangan Kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian alam ciptaan (Kej. 1: 26-31) Menceritakan pengalaman St. Fransiskus Asisi yang cinta akan lingkungan hidup Menyebutkan upaya untuk melestarikan lingkungan hidup Membuat gerakan cinta lingkungan hidup di sekolah dan di rumah Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Ceritakan contoh kasus perusakan alam ciptaan Tuhan! Tes lisan Daftar pertanyaan Sebutkan penyebab kerusakan alam! Tes lisan Daftar pertanyaan Sebutkan pandangan Kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian alam ciptaan menurut Kej. 1: 26-31! Tes lisan Daftar pertanyaan Ceritakan pengalaman St Fransiskus Asisi yang cinta akan lingkungan hidup! Tes tulis Tes uraian Sebutkan upaya untuk melestarikan lingkungan hidup! Refleksi Pertanyaan refleksi Buatlah gerakan cinta lingkungan di sekolah dan di rumah! Mengetahui Kepala Sekolah Singkawang, 12 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Margareta Maria Irihrepoati, S.Pd Stefanus Cahyadi, S.Ag RPP Agama katolik Kelas 9 Semester 1 SMP Bruder Singkawang Tahun 2016/2017 Page 26
