RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar : IPA : IX (sembilan)/I (satu) : Sistem Reproduksi Pada Manusia : 12 X 40’ (6 kali pertemuan ) A. Kompetensi Inti KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menghubungkan sistem 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis reproduksi pada manusia dan 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis gangguan pada sistem 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan reproduksi dengan penerapan mitosis dan meiosis pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I: Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat: 1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis 2. Menjelaskan ciri-ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis 3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis D. Materi Pembelajaran Pembelahan sel dibedakan menjadi pembelahan mitosis dan meiosis. Pembelahan mitosis terjadi pada sel-sel tubuh (sel somatik) makhluk hidup. Pada pembelahan ini, dihasilkan sel anak yang mempunyai kromosom yang jumlahnya sama dengan kromosom sel induk. Pembelahan secara meiosis hanya terjadi pada organ kelamin. Pembelahan ini berfungsi untuk menghasilkan sel gamet (sel telur dan sel sperma). Melalui pembelahan ini akan dihasilkan sel anak yang mempunyai kromosom setengah dari kromosom sel induk. 1. Pembelahan Mitosis Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan 2 sel anakan. Sel anakan tersebut mempunyai karakter identik secara genetik dengan sel induk. Artinya, kedua sel anakan yang terbentuk mempunyai susunan genetika yang sama, termasukn sama dalam jumlah kromosom dengan induknya. Jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah 2n atau disebut dengan diploid. Sel diploid adalah sel-sel yang kromosomnya berpasangan (2n). Pembelahan mitosis merupakan proses yang berkesinambungan yang terdiri atas empat fase pembelahan, yaitu profase, metafase, anafase, dan telofase. Setiap fase pembelahan tersebut memiliki ciri-ciri yang berbeda. Pada tahap akhir dari pembelahan mitosis, yaitu fase telofase, umumnya selalu diikuti dengan pembelahan sitoplasma yang disebut dengan sitokinesis. Pada saat sitokinesis, terbentuk cincin pembelahan yang berfungsi membagi sitoplasma sehingga terbentuk dua sel anakan. 2. Pembelahan Meiosis Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel anakan yang masing-masing sel anakan hanya memiliki separuh dari jumlah kromosom sel induk. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah n atau disebut dengan haploid. Pembelahan meiosis disebut juga sebagai pembelahan reduksi. Pembelahan meiosis berlangsung dalam dua tingkat, yaitu meiosis I dan meiosis II. Meskipun demikian, fase-fase pembelahan meiosis mirip dengan fase-fase pembelahan mitosis. RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 1 E. Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan : Student center (berpusat kepada siswa) Pertemuan 1 : Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD F. Media Pembelajaran Media : Video/powerpoint/gambar/poster tentang pembelahan sel G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (Pertama) Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin do’a) Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Inti Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Langkah-2 Menyajikan informasi Guru meminta peserta didik untuk membaca buku pegangan materi tentang pembelahan sel dan menandai kata-kata penting. Menanyakan kepada peserta didik tentang kata-kata penting yang telah digaris bawahi. Menanyakan kepada peserta didik : “Apakah yang dimaksud pembelahan sel?” Meminta peserta didik untuk menjelaskan cara pembelahan pada sel dan tempat terjadinya berdasarkan hasil bacaan mereka. Langkah-3 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompokkelompok Belajar Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan pembelahan pada sel (Penjelasan singkat tentang pembelahan sel melalui video). Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang berhubungan dengan proses terjadinya pembelahan sel). Langkah-4 Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan: dalam LK berisikan permasalahan) Memastikan bahwa setiap peserta didik dalam kelompok telah memahami petunjuk yang dimaksudkan dalam LK Membimbing setiap kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang ada LK. Meminta peserta didik melakukan diskusi kelompok terkait hasil dan memastikan bahwa semua anggotanya telah mengisi LK. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain diminta menanggapinya. Memberikan umpan balik terhadap hasil presentasi setiap kelompok dan memastikan bahwa setiap peserta didik dalam kelompok telah mengetahui proses terjadinya pembelahan sel. Penutup Alokasi waktu 10 menit Langkah-5 Melakukan Evaluasi Membuat kesimpulan tentang 60 menit 10 menit konsep sesuai RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar dengan indikator 2 pencapaian kompetensi. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi tentang pembelahan sel dan hasilnya dibahas bersama Langkah-6 Memberi Penghargaan Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau terbaik. Memberikan tambahan nilai kepada semua peserta didik dari anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik Meminta peserta didik yang telah memperoleh nilai terbaik untuk membacakan hasil Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya Mengaitkankan meteri dengan ayat Al Qur’an Mengenai penciptaan manusia dapat dilihat dalam ayat Al Qur’an tentang penciptaan manusia yang ada pada firman Allah pada surah Al Insan ayat 2 : “Sungguh, Kami telah ciptakan manusia dari setitik mani campuran, untuk mengujinya. Lalu kami jadikan ia dapat mendengar dan melihat.” Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di internet. H. Sumber Belajar Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Revisi 2017. Buku IPA Terpadu, TIM ABDI GURU, Kurikulum 2013. I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar a. Sikap sosial Bentuk Contoh Butir Waktu No. Teknik Instrumen Instrumen Pelaksanaan 1. Observasi Lembar Terlampir Saat Observasi pembelajaran (Catatan berlangsung Jurnal) Kebudayaan RI tahun 2013 Keterangan Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) b. Pengetahuan No. 1. J. Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Soal pilihan ganda Contoh Butir Instrumen Terlampir Waktu Pelaksanaan Saat pembelajaran usai Keterangan Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning) Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian 1. Pembelajaran Remedial Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk; a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%; b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%. 2. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal yang terkait dengan materi. RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 3 Mengetahui Kepala Madrasah Makassar, 2 Agustus 2019 Guru Mata Pelajaran Hj. Sitti Salmah, Lc Reskiyana, S.Pd RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 4 RUBRIK PENILAIAN 1. Format Penilaian Sikap No Nama Peserta Didik Disiplin Jujur Tanggungjawab Santun Keterangan : 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator penilaian sikap a. Disiplin Tertib mengikuti instruksi Mengerjakan tugas tepat waktu Tidak melakukan kegiatan lain yang tidak diminta Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif b. Jujur Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya Tidak menutupi kesalahan yang terjadi Tidak menyontek saat evaluasi Mencantumkan sumber belajar yang dikutip/dipelajari c. Tanggungjawab Melaksanakan tugas dengan baik Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Merapikan posisi bangku/meja setelah diskusi d. Santun Berinteraksi dengan teman secara ramah Berkomunikasi dengan Bahasa yang tidak menyinggung perasaan Menggunakan Bahasa tubuh yang bersahabat Berperilaku sopan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap : Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 5 2. Format Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi, soal pengetahuan, kunci jawaban, cara pengolahan nilai Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Level kognitif Kunci jawaban Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai 1. Jawaban yang benar diberikan skor 1 2. Jawaban yang salah diberikan skor 0 Nilai = jumlah skor yang diperoleh/jumlah skor maksimal x 100 Contoh Pengolahan Nilai No Soal Skor Nilai 1 2 3 4 5 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 6 x 100 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 7 8 9 10 Jumlah RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 6 Lembar Kerja Peserta Didik 1 (LKPD-1) Topik : Pembelahan sel secara mitosis dan meiosis Tujuan : 1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis 2. Menjelaskan ciri-ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis 3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis a. Pembelahan Mitosis No 1 Tahap Pembelahan Profase 2 Metafase 3 Anafase 4 Telofase Penjelasan dan ciri-ciri RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 7 b. Pembelahan Meiosis No Tahap Pembelahan Meiosis I 1 Profase I 2 Metafase I 3 Anafase I 4 Telofase I Penjelasan dan ciri-ciri Meiosis II 1 Profase II 2 Metafase II 3 Anafase II RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 8 4 Telofase II Berdasarkan hasil diskusi dengan kelompok kalian, lengkapilah tabel perbedaan antara Mitosis dan Meoisis berikut: Pembeda Mitosis Meiosis Tahap pembelahan Jumlah sel anak Jumlah kromosom sel anak Sifat kromosom anak Tempat pembelahan RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 9 SOAL LATIHAN 1. Yang merupakan tahapan pembelahan dari anaphase adalah gambar nomor . . . 3. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Peristiwa yang terjadi pada profase dari meiosis I adalah . . . A. Membelahnya sentromer menjadi 2 B. Terbentuknya benang-benang kromatin C. Bergantinya kromatid kearah kutub D. Berkumpulnya kromosom di bidang equator Perhatikan gambar berikut! 4. Gambar tersebut menunjukkan fase . . . A. Profase B. Metaphase C. Anaphase D. Telophase Perhatikan gambar pembelahan sel secara meiosis berikut! 2. 5. 6. Tahapan yang ditunjukkan gambar A-B-C secara berturut-turut adalah . . . A. Profase I, Metafase I, Anafase I B. Metafase II, Anafase II, Profase II C. Metafase I, Profase I, Anafase I D. Anafase II, Profase II, Metafase II Pada pembelahan meiosis terjadi peristiwa : - Pemisahan kromatid yang membentuk kromosom - Gerakan kromatid ke kutub-kutub yang letaknya berlawanan Peristiwa tersebut terjadi pada tahap . . . A. Metaphase I B. Telophase I C. Profase I D. Anaphase I Tahapan yang benar dalam pembelahan mitosis adalah . . . RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 10 A. 3-4-1-2 B. 2-3-4-1 C. 2-3-1-4 D. 1-2-4-3 7. Pada pembelahan mitosis, pemisahan kromatid dari sentromer terjadi pada . . . A. Profase B. Metaphase C. Anaphase D. Telophase 8. Peristiwa yang terjadi pada profase II adalah . . . A. Benang kromatid berubah menjadi kromosom B. Kromatid sampai di kutub C. Kromosom homolog memisahkan diri dari pasangannya D. Kromosom berjajar di bidang pembelahan 9. Perhatikan beberapa peristiwa berikut! 1) Terjadi pada sel somatis 2) Menghasilkan 2 sel anakan yang identik dengan induknya 3) Terjadi peristiwa pindah silang 4) Terjadi pembelahan reduksi Ciri pembelahan mitosis adalah . . . A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 10. Seorang siswa mengamati sel ujung akar bawang merah yang sedang aktif membelah. Siswa menemukan sebuah sel kromosomnya menebal, membrane intinya tidak tampak, memiliki dua sentriol yang tampak menuju kutub yang berbeda. Keadaan ini menunjukkan bahwa sel sedang mengalami proses pembelahan yaitu pada fase . . . A. Anaphase B. Telophase C. Metaphase D. Profase RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar 11
