RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata pelajaran Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP NEGERI 10 KOTA SUKABUMI : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sistem Reproduksi Pada Manusia : IX/1 : 12 x 40 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan Metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1 Memahami sistem reproduksi pada 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis manusia dan gangguan pada sistem 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis reproduksi, serta penerapan pola dan meiosis hidup yang menunjang kesehatan 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil reproduksi. pembelahan mitosis dan meiosis 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.1.10 3.1.11 3.1.12 3.1.13 3.1.14 3.1.15 Mengidentifikasi organ-organ penyususn sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis) Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenesis Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding Rahim Membuat grafik level hormone dalam siklus menstruasi Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin Menjelaskan gaya dorong dan gya gesek yang terjadi pada proses melahirkan Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada 4.1 sistem reproduksi manusia Menyajikan hasil penelusuran 4.1.1 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit informasi dari berbagai sumber terkait pada sistem reproduksi kesehatan dan upaya pencegahan 4.1.2 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan gangguan pada organ reproduksi penularan penyakit seksual B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. KD pada KI-3 Siswa dapat mengidentifikasi pembelahan mitosis dan meiosis melalui pengamatan carta/gambar pembelahan sel Siswa dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan beserta fungsinya melalui diskusi dan informasi Siswa dapat mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis) melalui pengamatan Siswa dapat menjelaskan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding Rahim melalui diskusi dan Tanya jawab Siswa dapat menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan, serta perkembangan janin selama dalam kandungan melalui presentasi dan diskusi Siswa dapat menjelaskan berbagai macam penyakit dan upaya pencegahannya pada sistem reproduksi manusia melalui diskusi dan informasi 2. KD pada KI-4 Siswa dapat menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi melalui diskusi dan Tanya jawab Siswa dapat membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual melalui unjuk kerja D. MATERI PEMBELAJARAN Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup semua makhluk hidup. Ada 3 alasan mengapa sel mengalami pembelahan, yaitu untuk pertumbuhan, perbaikan, dan reproduksi. Menurut teori sel, semua sel hidup berasal dari sel yang sudah ada omnis cellula e cellula Virchow pada tahun 1855. Pembentukan sel-sel baru atau anakan dari sel yang sudah ada sebelumnya dapat terjadi melalui proses pembelahan sel. Pembelahan sel dibedakan menjadi pembelahan mitosis dan meiosis. Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah 2n atau disebut dengan makhluk hidup. Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel II yaitu, profase II, metafase II, anafase II, dan telofase II. Pembelahan ini hanya terjadi pada organ kelamin. Struktur organ reproduksi manusia terdiri atas organ reproduksi atau alat kelamin luar dan dalam. Alat kelamin luar merupakan alat kelamin yang terletak pada bagian luar tubuh atau dapat diamati secara langsung. Alat kelamin dalam merupakan alat kelamin yang terletak pada bagian dalam tubuh dan tidak dapat diamati secara langsung. Alat kelamin antara laki-laki dan perempuan berbeda. Pada laki-laki, alat kelamin luar adalah penis dan skrotum, dan alat kelamin dalam meliputi testis, saluran sperma, uretra, dan kelenjar reproduksi. Pada anak laki- laki yang berusia 13 atau 14 tahun, testis memproduksi sel kelamin laki-laki yang disebut sperma dan hormon testosteron. Proses pembentukan sperma ini disebut spermatogenesis. Proses pembentukan Selanjutnya, sel spermatogonium membelah secara mitosis membentuk spermatosit sekunder melanjutkan pembelahan meiosis membentuk dua sel spermatid. Selanjutnya, spermatid mengalami diferensiasi atau perkembangan menjadi spermatozoa. Hormon testosteron memiliki banyak fungsi, antara lain: mengatur perkembangan dan fungsi alat kelamin laki-laki, mengatur perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder. Pada masa ini anak laki-laki sedang mengalami masa pubertas. Pada perempuan alat kelamin luar adalah vulva, labium, dan saluran kelamin. Sedangkan yang termasuk alat kelamin dalam yaitu ovarium, saluran telur (tuba fallopi), Rahim (uterus), dan vagina. Sel kelamin perempuan disebut ovum atau sel telur. Proses pembentukan sel telur disebut oogenesis. Oogenesis terjadi di ovarium. Oogenesis dimulai pada saat seorang wanita berada dalam kandungan. Sel primordial akan membelah secara mitosis membentuk oogonium (2n). oogonium membelah secara mitosis membentuk oosit primer (2n). Oosit primer akan membelah secara meiosis I dan menghasilkan dua sel yang ukurannya tidak sama, yaitu oosit sekunder (berukuran besar) dan polosit atau badan polar primer (berukuran kecil). Oosit sekunder akan melanjutkan pembelahan yaitu meiosis II sehingga terbentuk ootid dan badan polar sekunder. Begitu pula badan polar primer, akan membelah menghasilkan dua badan polar sekunder. Pada akhirnya ootid akan berkembang menjadi ovum. Setiap bulan ovum yang matang akan dilepaskan. Proses pelepasan sel telur dari indung telur (ovarium) disebut ovulasi. Biasanya setiap ovarium bergiliran melepaskan ovum (telur) setiap bulan. Ovarium menghasilkan hormone perempuan yaitu estrogen dan progesteron. Hormon ini mengatur siklus menstruasi dan juga mengatur perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder pada perempuan. Menstruasi merupakan suatu keadaan dimana keluarnya darah, cairan jaringan, lender, dan sel-sel epitel yang menyusun dinding Rahim. Menstruasi terjadi apabila sel telur tidak dibuahi oleh sel sperma. Fertilisasi merupakan proses peleburan inti sel sperma dengan inti sel telur sehingga membentuk zigot. Proses fertilisasi ini terjadi di dalam tuba faloppi. Setelah terjadi fertilisasi, zigot yang terbentuk akan melakukan pembelahan dan berkembang menjadi embrio yang selanjutnya tertanam ke dalam endometrium (mengalami implantasi) pada kondisi ini seseorang mengalami kehamilan. Perkembangan embrio dalam kandungan dapat dibagi menjadi beberapa periode, yaitu trimester pertama, trimester kedua, dan trimester ketiga. Penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi manusia antara lain Gonorhoe, Sifilis, Herpes Simplex Genitalis, HIV/AIDS, Keputihan, dan epididymis. E. Metode Pembelajaran Model pembelajaran Pendekatan Metode : Group Investigation (GI), Discovery Learning : Scientific : diskusi dan informasi. F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : Gambar, komputer, infocus, Video 2. Alat dan bahan : LKS, Gambar, Torso 3. Sumber belajar a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru lmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. c. Video pembelajaran Proses kehamilan dalam kandungan. d. Sumber lain yang relevan ( misalnya internet ) e. LKS identifikasi organ pada sistem reproduksi pada manusia G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama (3JP) : Pembelahan Sel Kegiatan Pendahuluan Sintaks Pembelajaran Deskripsi Kegiatan - - Alokasi waktu Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15 menit siswa dan mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan YME, karena telah diberi kesempatan untuk lahir di dunia sehingga dapat melihat keindahan berbagai ciptaan-Nya. Guru melakukan apersepsi dengan cara menceritakan bahwa pada awalnya manusia hanya berasal dari satu sel (zigot). Sel tersebut selanjutnya mengalami pembelahan secara terus menerus, sehingga pada - Inti Stimulation (pemberian rangsang) - Problem Statement (pernyataan/identifik asi masalah) - Data Collection (pengumpulan data) Data Processing (pengolahan data) Verification (pembuktian) - Generalization (menarik kesimpulan) Penutup - - saat manusia telah dewasa, jumlah seluruh sel yang ada di dalam tubuhnya sekitar 200 triliun. Berdasarkan pernyataan tersebut, kemudia siswa diminta untuk menjeaskan dengan memberikan pertanyaan : Mengapa sel mengalami pembelahan sel ? Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini kita akan mempelajari “Pembelahan sel”. Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini, kalian akan dinilai berkaitan dengan sikap dan keterampilan. Penilaian pengetahuan dilaksanakan pada pertemuan ke-6 dengan tes tulis. Guru menginformasikan pada peserta didik mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan 90 menit untuk mengidentifikasi proses pembelahan sel yang ada pada buku siswa dengan bimbingan guru. Untuk menunjang tercapai KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat dan hati-hati Guru membimbing siswa melakukan kegiatan “menganalisis proses pembelahan sel” pada kolom “ayo Kita Pikirkan”. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan kelompoknya serta menyelesaikan dengan cermat dan tepat Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang apa yang belum diketahui atau bertanya untuk mendapatkan tambahan informasi berkaitan dengan kegiatan pengamatan yang dilakukan. Setelah kegiatan menganalisis dan mengidentifikasi, guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk berdiskusi bagaimana proses pembelahan sel terjadi. guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa bagian proses pembelahan sel secara mitosis dan meiosis. Peserta didik secara berkelompok mengolah data berdasarkan informasi yang diperoleh untuk menemukan pola atau menyimpulkan. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh pada kegiatan mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan 15 menit video - Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya mengenai struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan kedua (2JP) : Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - - - - Inti Stimulation (pemberian - Alokasi waktu Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15 menit siswa dan mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan YME, karena telah diberi kesempatan untuk lahir di dunia sehingga dapat melihat keindahan berbagai ciptaan-Nya. Guru melakukan apersepsi dengan cara menceritakan bahwa pada awalnya manusia hanya berasal dari satu sel (zigot). Sel tersebut selanjutnya mengalami pembelahan secara terus menerus, sehingga pada saat manusia telah dewasa, jumlah seluruh sel yang ada di dalam tubuhnya sekitar 200 triliun. Berdasarkan pernyataan tersebut, kemudia siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tentang hierarki kehidupan dari mulai sel hingga terbentuk individu. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini kita akan mempelajari “struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia” Setelah siswa menceritakan hierarki kehidupan kepada teman sebangkunya, guru mengarahkan siswa agar mengagumi keteraturan serta kekompleksan manusia sebagai salah satu makhluk ciptaan Tuhan. Selain itu, siswa juga diingatkan untuk senantiasa berterimakasih serta menghormati orang tua, terutama ibu, karena ibu telah mengandung kita selama Sembilan bulan sepuluh hari, menyusui, memberi kasih sayang, mendidik, dan masih banyak lagi pengorbanan dari ibu yang kita tidak dapat hitung. Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini, kalian akan dinilai berkaitan dengan sikap dan keterampilan. Penilaian pengetahuan dilaksanakan pada pertemuan ke-6 dengan tes tulis. Guru menginformasikan pada siswa mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan untuk 60 menit menyelesaikan aktivitas 1.1 melengkapi gambar organorgan penyusun sistem reproduksi laki-laki dan wanita rangsang) Problem Statement (pernyataan/identifik asi masalah) Data Collection (pengumpulan data) Data Processing (pengolahan data) - Setelah kegiatan menganalisis dan mengidentifikasi, guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk berdiskusi struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita pada tabel 1.1. guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa bagian struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . - Peserta didik secara berkelompok mengolah data berdasarkan informasi yang diperoleh untuk menemukan pola atau menyimpulkan. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh pada kegiatan mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Guru memberikan penguatan materi melalui diskusi 15 menit dan informasi Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya mengenai proses pembentukan sel kelamin (spermatogenesis dan oogenesis) Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam Verification (pembuktian) Generalization (menarik kesimpulan) - Penutup yang ada pada buku siswa dengan bimbingan guru. Untuk menunjang tercapai KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat dan hati-hati Guru membimbing siswa melakukan kegiatan “menganalisis gambar organ-organ penysusn sistem reproduksi laki-laki dan perempuan ” pada kolom “ayo Kita Lakukan”. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan kelompoknya serta menyelesaikan dengan cermat dan tepat Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang apa yang belum diketahui atau bertanya untuk mendapatkan tambahan informasi berkaitan dengan kegiatan pengamatan yang dilakukan. - Pertemuan ketiga (3JP) : Spermatogenesis dan Oogenesis Kegiatan Sintaks Pembelajaran Pendahuluan - - - Inti Stimulation (pemberian rangsang) - Problem Statement (pernyataan/identifik asi masalah) Data Collection (pengumpulan data) Data Processing (pengolahan data) Verification (pembuktian) - - Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15 menit siswa dan mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan YME, karena telah diberi kesempatan untuk lahir di dunia sehingga dapat melihat keindahan berbagai ciptaan-Nya. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan siswa tentang pertemuan pertama mengenai proses pembelahan sel. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini kita akan mempelajari “proses pembentukan sel kelamin terutama berkaitan karakter atau sifat anakan hasil pembelahan” Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini, kalian akan dinilai berkaitan dengan sikap dan keterampilan. Penilaian pengetahuan dilaksanakan pada pertemuan ke-6 dengan tes tulis. Guru menginformasikan pada siswa mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan untuk 60 menit berdiskusi mengenai proses pembentukan sel kelamin laki-laki (spermatogenesis) dan perempuan (oogenesis) yang ada pada buku siswa dengan bimbingan guru. Untuk menunjang tercapai KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat dan hati-hati Guru membimbing siswa melakukan kegiatan “menganalisis gambar proses pembentukan sel kelamin” pada kolom “ayo Kita Pikirkan”. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan kelompoknya serta menyelesaikan dengan cermat dan tepat Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang apa yang belum diketahui atau bertanya untuk mendapatkan tambahan informasi berkaitan dengan kegiatan pengamatan yang dilakukan. Setelah kegiatan menganalisis dan mengidentifikasi, guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk berdiskusi struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita pada tabel 1.1. guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa bagian proses pembentukan sel kelamin . Peserta didik secara berkelompok mengolah data berdasarkan informasi yang diperoleh untuk menemukan pola atau menyimpulkan. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh Generalization (menarik kesimpulan) Penutup - - Pertemuan keempat (2JP) : Siklus Menstruasi Kegiatan Sintaks Pembelajaran Pendahuluan - - - Inti Stimulation (pemberian rangsang) - Problem Statement (pernyataan/identifik asi masalah) - Data Collection pada kegiatan mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Guru memberikan penguatan materi melalui diskusi 15 menit dan informasi Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya mengenai siklus menstruasi Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15 menit siswa dan mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan YME, karena telah diberi kesempatan untuk lahir di dunia sehingga dapat melihat keindahan berbagai ciptaan-Nya. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan siswa tentang pertemuan pertama mengenai proses pembelahan sel. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini kita akan mempelajari “proses pembentukan sel kelamin terutama berkaitan karakter atau sifat anakan hasil pembelahan” Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini, kalian akan dinilai berkaitan dengan sikap dan keterampilan. Penilaian pengetahuan dilaksanakan pada pertemuan ke-6 dengan tes tulis. Guru menginformasikan pada siswa mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan untuk 60 menit berdiskusi mengenai siklus menstruasi yang ada pada buku siswa dengan bimbingan guru. Untuk menunjang tercapai KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat dan hati-hati Guru membimbing siswa melakukan kegiatan “menyelesaikan tugas membuat grafik level hormone dalam siklus menstruasi” pada kolom “ayo Kita lakukan”. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan kelompoknya serta menyelesaikan dengan cermat dan tepat (pengumpulan data) - Data Processing (pengolahan data) Verification (pembuktian) Generalization (menarik kesimpulan) Penutup - Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang apa yang belum diketahui atau bertanya untuk mendapatkan tambahan informasi berkaitan dengan kegiatan pengamatan yang dilakukan. Setelah kegiatan menganalisis dan mengidentifikasi, guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk berdiskusi mengenai grafik level hormone dalam siklus menstruasi yang telah dibuat. guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa bagian siklus menstruasi. Peserta didik secara berkelompok mengolah data berdasarkan informasi yang diperoleh untuk menemukan pola atau menyimpulkan. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh pada kegiatan mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Guru memberikan penguatan materi melalui diskusi 15 menit dan informasi Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya mengenai siklus menstruasi Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan kelima (3JP) : Fertilisasi dan kehamilan Kegiatan Sintaks pembelajaran Pendahuluan - - - Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15 menit siswa dan mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan YME, karena telah diberi kesempatan untuk lahir di dunia sehingga dapat melihat keindahan berbagai ciptaan-Nya. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan siswa tentang pertemuan ke empat tentang materi menstruasi, yaitu tentang mengapa menstruasi dapat terjadi ? setelah memberikan pertanyaan tersebut, guru dapat meberikan pertanyaan kembali, “apa yang akan terjadi apabila sel telur yang terdapat pada tuba fallopi dibuahi ? Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini kita akan mempelajari “fertilisasi dan kehamilan” Guru menyampaikan: Pada pertemuan ini, kalian akan dinilai berkaitan dengan sikap dan keterampilan. Penilaian pengetahuan dilaksanakan pada pertemuan Inti Stimulation (pemberian rangsang) - Problem Statement (pernyataan/identifik asi masalah) - Data Collection (pengumpulan data) - Data Processing (pengolahan data) Verification (pembuktian) Generalization (menarik kesimpulan) - Penutup - ke-7 dengan tes tulis. Guru menginformasikan pada siswa mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan untuk 90 menit berdiskusi mengenai fertilisasi dan kehamilan yang ada pada buku siswa dengan bimbingan guru. Untuk menunjang tercapai KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat dan hati-hati Guru membimbing siswa melakukan kegiatan “menyelesaikan tentang proses fertilisasi dan kehamilan” pada kolom “ayo selesaikan”. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan kelompoknya serta menyelesaikan dengan cermat dan tepat Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang apa yang belum diketahui atau bertanya untuk mendapatkan tambahan informasi berkaitan dengan kegiatan pengamatan yang dilakukan. Setelah kegiatan menganalisis dan mengidentifikasi, guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk berdiskusi mengenai proses fertilisasi dan kehamilan. guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa bagian fertilisasi dan kehamilan. Peserta didik secara berkelompok mengolah data berdasarkan informasi yang diperoleh untuk menemukan pola atau menyimpulkan. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh pada kegiatan mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Guru memberikan penguatan materi melalui diskusi 15 menit dan informasi Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya mengenai kelainan dan penyakit sistem reproduksi manusia Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan keenam : Kelainan dan Penyakit sistem reproduksi manusia Tugas Proyek : siswa diminta berkelompok dan membuat laporan hasil studi lapangan mengenai kelainan dan penyakit sistem reproduksi manuisa serta upaya pencegahannya (KMTT) Pertemuan Ketujuh : Ulangan Harian H. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik penilaian No. Metode/teknik penilaian Bentuk instrumen 1. Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik 2. Tes tertulis Soal uraian dan rubrik penskoran 3. Unjuk kerja Lembar pengamatan kinerja dan rubrik b. Instrumen penilaian 1. Penilaian Kompetensi Sikap Lembar Observasi Sikap Pada Kegiatan Praktikum dan Diskusi No Aspek yang dinilai 1 Rasa ingin tahu (curiosity) 2 Ketelitian dan kecermatan dalam melakukan observasi 3 Ketekunan dan bertanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun berkelompok 4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 3 2 1 keterangan Cara pengisian lembar penilaian sikap dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan. Rubrik Penilaian sikap No Aspek yang dinilai 1 Menunjukkan rasa ingin tahu Rubrik 3 : menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, dalam kegiatan kelompok 2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 3 : mengamati gambar observasi dengan teliti dan cermat dalam mengisi lembar kerja 2 : mengamati gambar observasi dengan teliti, kurang cermat dalam mengisi lembar kerja 1 : mengamatigambar observasi dengan teliti, tidak cermat dalam mengisi lembar kerja 2 Ketelitian dan kecermatan 3 Ketekunan dan tanggung 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil jawab dalam belajar dan terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. bekerja baik secara individu 2 : berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, maupun berkelompok namun belum menunjukan upaya terbaiknya 1 : tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai 4 berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain. Rumus Penghitungan Skor Akhir Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir = --------------------------------- x 100 Skor Maksimal Penilaian Unjuk Kerja Selama Kegiatan Diskusi No. 1 2 3 Indikator 3 Hasil Penilaian 2 1 Mendeskripsikan pengamatan Menafsirkan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil praktikum Rubrik Penilaian No. Indikator Rubrik 1 Mendeskripsikan pengamatan 1. Tidak menulis hasil pengamatan dengan lengkap dan benar 2. Menulis hasil pengamatan benar tapi kurang lengkap 3. Menulis hasil pengamatan dengan benar dan lengkap 2 Menafsirkan hasil pengamatan 1. Tidak mampu memberikan penafsiran hasil pengamatan dengan benar 2. Mampu memberikan penafsiran hasil pengamatan tetapi kurang benar 3. Mampu memberikan penafsiran hasil pengamatan dengan benar 3 Mempresentasikan hasil praktikum 1. Mampu mempresentasikan hasil praktikum dengan kurang benar, bahasa sulit dimenegerti, dan disampaikan tidak percaya diri 2. Mampu mempresentasikan hasil praktikum dengan benar, bahasa mudah dimengerti, tetapi disampaikan kurang percaya diri 3. Mampu mempresentasikan hasil praktikum dengan benar, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri c. Instrumen Soal Pengetahuan Soal uraian 1. Jelaskan proses terjadinya menstruasi dan hormone yang berperan ? 2. Uterus atau Rahim merupakan bagian dari sistem reproduksi pada mamalia. Sebutkan salah satu fungsi dari uterus ? 3. Bagaimanakah cara penularan HIV/AIDS ? jelaskan pula cara pencegahan agar tidak tertular HIV/AIDS Rubrik penilaian No. Uraian skor 1. Jika jawaban lengkap dan benar 2 2. Jika jawaban benar tetapi kurang lengkap 1 3. Jika jawaban tidak benar 0,5 I. Program Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian. Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75; maka dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok tersebut. Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75; maka dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut. Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75; maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut. Pengayaan Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas 75 dengan cara diberikan tugas dengan cara diberikan tugas mengkaji tentang proses spermatogenesis dan oogenesis Mengetahui : Kepala SMPN 10 Kota Sukabumi AGUS MULYANA, S.Pd,M.Si. Pembina NIP. 19630817 198501 1 002 Sukabumi, Juli 2019 Guru Mata Pelajaran, NASTITISARI DEWI, M.Pd NIP. 19830501 200901 2 002
