Implementasi Problem-Based Learning Untuk Meningkatan

BAB V
PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Berdasarkan hasil pengembangan dan implementasi pembelajaran yang dipaparkan
pada bab IV, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran dengan metode problembased learning ini dinyatakan memiliki kategori yang baik dan efektif dalam meningkatkan
kemampuan berkipir kritis dan kemampuan memecahan masalah bagi mahasiswa S1 PGSD
FKIP-UKSW Salatiga mata kuliah Konsep Dasar Matematika.
Melalui pembelajaran ini, mahasiswa mendapatkan pengalaman dalam memahami
masalah, mencari informasi sebagai bahan pemecahan masalah, merumuskan beberapa
pemecahan masalah, memilih alternatif pemecahan yang efektif, dan bekerja sama dalam
pemecahan masalah sehingga pola pikir mereka semakin sistematis dan mereka semakin
kristis dalam menanggapi sesuatu. Kondisi inilah yang membuat mereka tertantang sehingga
semakin menikmati proses pembelajaran.
5.2 SARAN
Hasil ini secara umum memberikan manfaat bagi praktisi pembelajaran yang rindu
akan adanya perubahan dan perbaikan dalam pembelajaran baik di program studi PGSD,
sekolah mitra dan mahasiswa.
Bagi dosen agar semakin mendalami esensi pembelajaran dengan metode problembased learning untuk mata kuliah yang sesuai dan mengimplementasikannya dalam
perkuliahan sehingga mahasiswa dapat dilatih berpikir secara sistematis sehingga mereka
semakin kritis dan dapat memecahan masalah secara benar.
Bagi mahasiswa yang terutama mendapat pengalaman langsung, diharapkan dapat
terus menggunakan pengalaman ini dan terus mengasah kemampuan berpikirnya sehingga
semakin mahir dalam memecahan masalah matematika untuk materi yang lain.
40