metode quantum teaching dalam pembelajaranpendidikan

METODE QUANTUM TEACHING DALAM PEMBELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ANAK SALEH MALANGTAHUN AJARAN 2008/2009 Oleh: RUBIYAH ( 04110008 ) Tarbiyah Dibuat: 2009­02­05 , dengan 3 file(s). Keywords: Metode Quantum Teaching, Pembelajaran PAI ABSTRAK Sesuai dengan misi utama ajaran Islam, yaitu mewujudkan rahmat bagi seluruh alam. Maka, agama Islam memiliki komitmen yang besar terdapat masalah pendidikan sebagai upaya mewujudkan misi tersebut, sedangkan fungsi utama Pendidikan Agama Islam yakni menumbuhkan dan menanamkan moral yang baik bagi peserta didik serta bertujuan untuk meningkatkan keimanan, pemahaman, penghayatan dan pengalaman siswa tentang agama Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Dengan demikian tujuan akhir Pendidikan Agama Islam adalah mengembangkan potensi kreatif siswa agar menjadi manusia yang baik menurut pandangan manusia dan Tuhan. Sedangkan yang terjadi selama ini pembelajaran Pendidikan Agama Islam terkesan lebih bersifat verbalistik, model konvensional yang lebih menekankan penggunaan metode ceramah yang cenderung monoton doktrinatif. Siswa tidak dibiasakan untuk kreatif dan inovatif, berorientasi pada keinginan untuk tahu serta menemukan sesuatu yang baru kurang mendapatkan perhatian. Salah satu cara agar tidak menjadi hal yang demikian maka diperlukan adanya metode yang disesuaikan dengan kebutuhan yang ada. Karena itulah, penelitian ini hadir untuk memberikan warna baru dalam bidang pendidikan. Dengan menawarkan metode Quantum Teaching yang sesuai dengan materi pelajaran serta dapat memecah kebekuan dan kemonotonan dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah (1) Mengapa pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Anak Saleh Malang menggunakan metode Quantum Teaching, (2) Bagaimana penerapan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Anak Saleh Malang dan (3) Faktor apa saja yang menghambat penerapan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Anak Saleh Malang. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan alasan pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan metode Quantum Teaching, (2) Untuk mendeskripsikan bentuk penerapan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan (3) Untuk mendeskripsikan faktor­faktor apa saja yang menghambat penerapan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Anak Saleh Malang. Untuk melaksanakan penelitian di atas, peneliti menggunakan pendekatan penelitian deskriftif kualitatif. Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi dengan mendalam agar diperoleh data seobyektif mungkin. Jenis data yang dicari dalam penelitian ini berkenaan dengan (1) proses belajar mengajar di dalam kelas seperti berlangsungnya pembelajaran PAI, yang di mulai dari: pertama, memberikan salam, Kedua penciptaan suasana kelas yang kondusif, ketiga pre test, keempat penjelasan materi, kelima post test. (2) Keadaan sekolah seperti fasilitas­fasilitas yang menunjang proses belajar mengajar, seperti Buku penunjang yang dipakai, media pembelajaran, perlengkapan belajar mengajar
(papan tulis, meja, kursi).Data yang diperoleh melalui ketiga teknik tersebut (observasi, wawancara dan dokumentasi tertulis), selanjutnya akan dianalisis melalui beberapa tahapan, yaitu: a) Menelaah data, b) Mereduksi data, c) Penyimpulan, dan d) Keabsahan data. Kesimpulan dari hasil penelitian ini bahwa guru pengampu Pendidikan Agama Islam merasa cocok dengan menggunakan metode Quantum Teaching. Adapun proses penerapan Quantum Teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksaan dengan menggunakan strategi pembelajaran TANDUR, serta tahap evaluasi yaitu dengan menggunkan pre test dan post test. Faktor­faktor yang menjadi penghambat dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam ini antara lain dari faktor intern yaitu kematangan siswa dalam memulai pelajaran, serta dorongan dari guru untuk berprestasi, dari faktor ekstern yaitu pelatihan yang diberikan pada siswa guna menanamkan ingatan pada materi, penguatan yaitu dilakukan dengan sistem penghargaan dan faktor teori­teori belajar yaitu guru berusaha semaksimal mungkin menerapkan komponen­komponen yang ada dalam model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ABSTRACT As according to Islam teachings principal mission, that is realize mercy for all nature. So, has big commitment found education problem as efforts realizes mission, while Islamic religion education principal function that is growth up and embedded moral both for entrant educates with aim to increase belief in god, comprehension, full comprehension and student experience about Islamic religion, so that be Moslem human that believe in and pious to Allah the almighty and most worthy of praise. With have a certain character noble in individual life, societal, and nationality. Thereby Islamic religion education final purpose develops student creative potential ins good human follows human opinion and god. While that during the time Islamic religion education study impresses more has verbalistic, conventional model more emphasized lecture method use inclined monotonous doctrinaire. Student is not attuned for creative and innovative, to oriented in willing to know with find something new less get attention. One of manner so that doesn't be such matter so needs method existence that accustomed with existing need. Because that's, this watchfulness presents to give new colors in the field of education. With offered method quantum teaching appropriate with lesson matter with can broken illiquidity and monotones in course of study. Troubleshoot that lifted in this watchfulness (1) Why does Islamic religion education study at SD unlucky pious child use method Quantum Teaching, (2) How does method applications Quantum Teaching in Islamic religion education study at SD unlucky pious child and (3) Factor everything that retard method applications Quantum Teaching in Islamic religion education study at SD unlucky pious child. as to aim that want achieved in this watchfulness (1) To describes Islamic religion education study reason uses method quantum teaching, (2) To describe method applications form quantum teaching in Islamic religion education study and (3) To describe factors everything that retard method applications Quantum Teaching in Islamic religion education study at SD unlucky pious child. To carry out watchfulness above, researcher uses to approach watchfulness descriptive qualitative. As to technique that used in data collecting observation, interview and documentation with deepen so that got data as objective as may be. data kind that looked for in this watchfulness with reference to (1) Process learns to teach in class likes to go on it study PAI, at begin from: first, give greetings, second class atmosphere creation conducive, third pre test,
fourth matter explanation, fifth post test. (2) School condition likes facilities that subsidize process learn to teach, like supporting book that worn, study media, equipment learns to teach (blackboard, table, chair). Data that got to pass third technique (observation, interview and documentation is writing) ed, furthermore be analyzed to pass several stages, that is: a) study data, b) reduce data, c) recapitulating, and d) data validity. Conclusion from this watchfulness result is that Islamic religion education curator teacher felts to fit in with to use method Quantum Teaching. As to applications process quantum teaching in Islamic religion education study includes planning stage, stage to do by using study strategy TANDUR, with evaluation stage that is with to take pre test and post test. factors that be hindrance in course of this Islamic religion education study among others from internal factor that is student maturity in begins lesson, with push from teacher to accomplishment, from external factor that is training that is given in student to embedded memory in matter, reinforcement that is done with appreciation system and theories factor learn that is teacher try to optimal may be apply existing components in Islamic religion education study model.