Berikut ini dipaparkan visi dan misi Program Studi Pendidikan

1.1
Visi, Misi, dan Tujuan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Berikut ini dipaparkan visi dan misi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
FKIP Universitas Syiah Kuala.
2.1.1 Visi
Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah, “...menjadi Prodi
terkemuka di tingkat nasional dan menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di
pasar kerja nasional dan internasional.”
1.1.2 Misi
Visi tersebut diwujudkan melalui enam misi program studi berikut, yang
dicapai secara bertahap mulai sekarang hingga tahun 2025.
(a) Menyelenggarakan
program
pendidikan
berbasis
menghasilkan tenaga kependidikan Bahasa
Inggris
kompetensi
yang
yang profesional,
berkualitas tinggi, bermoral terpuji, berintegritas tinggi, berkepribadian agamis
dalam rangka mendukung pembangunan nasional;
(b) Menyelenggarakan program penelitian pendidikan, khususnya pendidikan
Bahasa Inggris dan ilmu linguistik.
(c) Menyelenggarakan program pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk
pelatihan, workshop, bakti sosial, pengajaran, dan penataran lainnya untuk
mendukung pembangunan sumberdaya manusia dan pendidikan.
(d) Menyelenggarakan pendidikan Bahasa Inggris sebagai upaya penguasaan suatu
alat komunikasi global untuk menggali dan mentransformasikan ilmu
pengetahuan serta memfasilitasi pergaulan internasional.
(e) Membangun manajemen dan kapasitas kelembagaan secara berkelanjutan dan
sejalan dengan tuntutan perkembangan zaman.
(f) Meningkatkan koordinasi, komuniaksi, dan kerjasama dengan instansi terkait,
baik di tingkat daerah, nasional, maupun internasional secra intensif dan
ektensif.
1.1.3 Tujuan, Sasaran, dan Strategi Pencapaian
1.1.3.1 Tujuan
Secara umum, tujuan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, yakni
menyelenggarakan program pendidikan Bahasa Inggris yang memiliki relevansi
tinggi dengan dinamika masyarakat. Secara khusus, yakni menghasilkan sarjana
pendidikan Bahasa Inggris yang profesional—mampu mengajar Bahasa Inggris
sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Di samping itu, ada 7
tujuan yang bersifat strategis program studi, yakni sebagai berikut.
1) Menghasilkan tenaga kependidikan untuk pendidikan tingkat menengah
pertama dan atas dalam bidang Bahasa Inggris yang memiliki kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial yang mantap dan berorientasi
kebangsaan.
2) Menghasilkan produk penelitian dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris.
3) Menghasilkan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berhubungan
dengan maslaah pendidikan, khususnya pendidikan Bahasa Inggris.
4) Menghasilkan lulusan tenaga kependidikan yang ahli dalam pendidikan Bahasa
Inggris, termasuk kemampuan translasi, interpretasi, dan kewirausahaan,
sehingga dapat bekerja secara profesional.
5) Menhasolkan gagasan, ide, dan karya lembaga sebagai sumbangan berharga
bagi pengembangan ilmu pendidikan, khususnya pendidikan Bahasa Inggris.
6) Menwujudkan program pendidikan dalam jabatan (PPG) untuk tenaga
kependidikan Bahasa Inggris dalam rangka pembangunan nasional dan
karakter bangsa.
7) Menghasilkan lulusan yang partisipatif dan terlibat aktif dalam penyampaian
usul, rencana, rekomendasi yang berkaitan dengan pembangunan ilmu
pendidikan Bahasa Inggris.
1.1.3.2 Sasaran
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris memiliki sasaran atau target luaran
berupa sarjana (ilmuwan) kependidikan dan/atau tenaga pengajar bahasa Inggris
yang berkualitas dengan indikator sebagai berikut, dan pencapaiannya akan
dievaluasi setiap 4 tahun.
1) Memiliki proficiency bahasa Inggris setara dengan skor proficiency 550 pada
test TOEFL (paper-based), dan/atau band 6 pada test IELTS;
2) Menguasai teori, rancangan, serta metodologi pembelajaran bahasa Inggris;
3) Menguasai teori dan mampu melaksanakan penelitian kependidikan yang
inovatif;
4) Menguasai serta mampu mengembangkan kurikulum, silabus, dan berbagai
dokumen kelengkapan pembelajaran bahasa Inggris;
5) Menguasai serta mampu menerapkan teori pengembangan materi dan media
pembelajaran Bahasa Inggris;
6) Menguasai
dan
mampu
menerapkan
mekanisme
evaluasi
(asesmen)
pembelajaran bahasa Inggris, terutama yang bersifat autentik;
7) Menguasai dan mampu mengintegrasikan teknologi informasi ke dalam
berbagai bentuk penelitian kependidikan dan pengembangan pembelajaran
bahasa Inggris.
1.1.3.3 Strategi Pencapaian
Untuk mencapai tujuan dan sasaran di atas, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
menentapkan beberapa strategi pencapaian berikut:
1) Untuk mencapai nilai TOEFL/IELTS yang ditargetkan, prodi melakukan halhal sebagai berikut, antara lain adalah: 1) pembelajaran keterampilan listening,
speaking, reading, dan writing tidak saja berorientasi pada materi pembelajaran
di sekolah (SMP dan SMA), tetapi juga pada materi TOEFL/IELTS; 2) tes
TOEFL/IELTS dilakukan pada setiap semester untuk melihat tingkat capaian,
yang hasilnya menjadi bahan refleksi perbaikan; 3) prodi membentuk suatu
club belajar TOEFL/IELTS sebagai ajang diskusi dan latihan;
2) Memperbanyak referensi tentang teori pembelajaran. Prodi juga melatih
kemampuan dosen dalam perkuliahan mata kuliah terkait dengan proses
pembelajaran (pendekatan, metode, dan teknik mengajar; dan perencanaan
pembelajaran) secara lebih intensif, terutama pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran, termasuk inovasi perencanaan pembelajaran mutakhir yang
sesuai dengan keadaan/perkembangan peserta didik. Ketiga, membentuk unit
pengembangan pembelajaran di tingkat prodi, yang
bertujuan untuk
merancang proses, materi, dan media pembelajaran yang kemudian
diujicobakan di laboratorium untuk melihat efektivitas, efisiensi dan
kebergunaannya;
3) Pengetahuan dan praktik mata kuliah penelitian harus diseimbangkan dan
keseimbangan ini tercermin di dalam silabus mata kuliah penelitian. Ada dua
hasil yang dikeluarkan dari proses perkuliahan penelitian, yakni: proposal
penelitian dan hasil penelitian dalam bentuk penelitian sederhana yang dapat
dijangkau. Hasil akhir berupa proposal penelitian skripsi yang hendak ditulis
oleh mahasiswa.
4) Secara konseptual, mata kuliah terkait dengan perencanaan pembelajaran
dipelajari secara mendalam oleh dosen pengampu mata kuliah tersebut,
sehingga konsep dasar pengetahuan itu mampu ditransformasikan kepada
mahasiswa secara lengkap dan baik.Proses pembelajaran juga lebih
berorientasi pada workshop penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan
pembelajaran yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator
pencapaian kompetensi, tujuan, materi, metode pembelajaran, media, alat,
sumber pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian. Dengan
demikian, mahasiswa dapat menguasai kedua teori dan praktik secara baik.
5) Peningkatan kualifikasi dosen di bidang kurikulum, pengajaran, dan teknologi
pembelajaran merupakan suatu strategi untuk meningkatkan kemampuan
lulusan menguasai berbagai teori pengembangan materi pembelajaran dan
media pembelajaran. Di samping itu, prodi juga mendorong dosen untuk
melakukan penelitian tentang pengembangan materi ajar dan media
pembelajaran yang cocok/sesuai dengan karakteristik peserta didik secara terus
menerus sehingga setiap lulusan benar-benar mampu menguasai baik teori
maunpun praktik pengembangan materi dan media pembelajaran bahasa
Inggris.
6) Secara periodik, pelatihan dan workshop tentang evaluasi atau penilaian hasil
pembelajaran mahasiswa diadakan oleh prodi. Dengan demikian, kemampuan
atau penguasaan dosen tentang pengetahuan penilaian semakin baik, terutama
dosen pengampu mata kuliah yang terkait dengan penilaian (evaluasi). Dengan
meningkatnya kemampuan dosen, baik teori maupun praktik tentang berbagai
teknik evaluasi maka semakin meningkat pula kemampuan lulusan tentang
cara-cara penilaian yang baik, terutama penilaian otentik.
7) Kemampuan memadukan teknologi informasi ke dalam penelitian dan
pengembangan Bahasa Inggris dapat dilakukan melalui integrasi multimedia
dalam setiap kehiatan pembelajaran oleh para dosen guna untuk membiasakan
lulusan terampil dalam menggunakan teknology. Selain itu, prodi juga
menawarkan mata kuliah network-based language learning, information
technology and presentation skill, dan computer assisted-language learning.
Keterpaduan proses perkuliahan serta ketiga mata kuliah ini dapat memberikan
menumbuhkan kemampuan lulusan menggunakan teknologi dalam penelitian
dan proses pembelajaran yang baik, menarik, efisien, dan efektif.