pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi kinerjaguru dan
advertisement
PENGARUH MANAJEMEN WAKTU
TERHADAP PRESTASI KINERJAGURU DAN PEGAWAI
DI MTS NEGERI WONOKROMO BANTULYOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh:
NUR AENA
NIM: 12490099
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2016
SURAT PERI\-YATAAN KEASLIAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
:
NIM
:12490099
Prodi
: Manajemen Pendidikan Islam
Fakultas
: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga yogyakarta
Nur Aena
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi saya
ini
adalah asli hasil penelitian
penulis sendiri dan bukan plagiasi karya orang lain kecuali pada bagian
-
bagian yang
dirujuk sumbemya.
Yogyakarta,24 Juni 20t6
Y-11qM_gnyatakan,
Nur Aena
\ 'l'
NrM.12490099
SURAT PERNYATAAN BERJILBAB
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang,
saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Nur Aena
NIM
12490099
Prodi
Manaj emen Pendidikan Islam
Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Menyatakan dengan sesungguhnya bawa saya tidak menuntut kepada Prodi
Manajemen Pendidikan Islam Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN
Sunan
Kalijaga Yogyakarta, atas pemakaian jilbab dalam ijazah Strata Satu (S1) saya.
Demikian surat pernyataan
ini
saya buat dengan sesungguhnya dan dengan
penuh kesadaran mengharap Ridla Allah SWT.
Yogyakarta, 24 Juni 2016
Yang Menyatakan,
\ '1.
NrM. t2490099
ilt
\;:.l..'..a}
i
ir-:l;i
QifJUniversitas
islam Negeri Sunan Kalijaga
FM-UINSK-BM.O5-O3iRO
PENGAJUAN PERSETUJUAN SKRIPSI / TUGAS AKHIR
Hal
: Persetujuan Skripsi/Tugas
Akhir
Lamp. : Satu Naskah Skripsi
Kepada Yth,
Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegur.ran
UIN Sunan Kalijaga
di Yogyakarta
Asstlamu' alaikunt ?l/r. W.
Setelah rnembaca, meneliti, menelaah, memberikan petunjuk dan mengoreksi
serta mengadakan perbaikan seperiui.ya, maka saya selaku perrrbimbing menyatakan
bahrva skripsi Saudara:
Nama
N]IM
Jumsan
Semester
Fakultas
Judul Skripsi
l.Jur Aena
12490099
Manajemen Pendidikan lslarn
VIII (Delapan)
Ilrqq Tqrt iyah dan Keguruan
Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Kinerj a
Guru dan Pegawai di MTs N Wonokromo Bantul
Yogyakarta Tahun Pelajaran 20i512016
sudail dapat diajukan kepada Program Studi Manajernen penclidikan Islam Fakultas
Ihnu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sa{ana Strata Satu dalam Pendidikan Islam.
Dengan ini, kami mengharap agar skripsi/tugas akhir S3udari tersebut di atas
dapat segera diajukan/dimunaqosyahkan. Atas perhatiannya, kami ucapkan terima
kasih
Wass
a
la m u' a laikum Pl'r. LI/b.
Yogyakarta, 27 J:uni 2016
Pembimbing
NIP.19610424 199003 2 002
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
FM-UINSK-BM-05-03/RO
SURAT PERSETUJUAN PERBAIKAN SKRIPSI
Kepada
Yth.Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Di Yogyakarta
A s s al ama'
alai ku mw r, w b,
Setelah dilaksanakan munaqasyah pada hari Senin tanggal 25 Juli 2016,
daa skripsi mahasiswa tersebut dibawah ini dinyatakan lulus dengan perbaikan,
maka setelah membaca, meneliti, dan mengoreksi perbaikan seperlunya, kami
selaku Konsultan berpendapat bahwa Skripsi Saudara:
Nama
:
MM
:12490099
Judul
Skipsi
Nur Aena
: Pengaruh Manajemen
Waklu terhadap prestasi Kine{a Guru dan
di MTs N
Wonokomo Bantul yogyakarta Tahun
Pegawai
Pelajaran201512016
sudah dapat diajukan kembali kepada program Studi Manajemen pendidikan
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga yogyakarta
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Strata Satu pendidikan
Islam.
Atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih.
Wassalama' alai kumwr. ltrb.
Yogyakarta, 16 Agustus 2016
Konsultan,
Dr. Subivantoro.M.Ae
t{rP.19590410 198503 1 005
ffi
umrS
ESiTA S ISLA jl,E NE GERi St] N AN IL&LIJAd}A
FM-UINSK.BM-05-S7IRO
t] NIYE
PENGESA}IAN SKRIPSI
Nomor: tJiNi02,DT/PP"0
1. I
188i20 I 6
Akhir dengan judul: Pengaruh Manajemgn waktu terhadap
Frestasi Kineria Guru dan Pegawai di Mls Negeri 'lt.onokrrrap Bantu!
Skripsir'Tugas
t'ogy*harta Tahun Fetajaran
2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Narna
I
:
NIfuI
Telah cli Mr.rnaqasyqhkan Padq
: Nur Aena
: 12490099
: 25 Juli 2015
Nilai I\4uraqasyah
:B+
dan dinyatakan telah diterirna cleh Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga.
"rrM h,TUNAQASYAH:
4.tt_
Br.l*a'imah. ht.Eum
NrP.1e614424 1e9G{i3 2
b4*2
Pengu;i
l2t*972 1 00s
I
NrP.19s5t823
Yogvakarta ?. A ur*rrus 2o tr 6
S'$i;'trt'.,eYa
arbiyah dan Keguruan
Kakjaga
1121 1pe?q3
I
ffO?
ii
1983CI3 2
**2
MOTTO
“Demi masa. Sungguh,manusia berada dalam kerugian, kecuali orang –orang
yang beriman dan mengerjakan kebajikan, serta saling menasehati untuk
kebenaran dan saling menasehati untuk kesabaran.”
(QS. Al-‘ Ashr [103]:1-3)1
1
Al-qur’an dan Terjemahan Al-Jumaanatul ‘Ali, (Bandung: J-ART, 2005), hal., 602.
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk
Almamater Tercinta
Prodi Manajemen Pendidikan Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
viii
KATA PENGANTAR
ِﷲ اﻟرﱠ ﺣْ ﻣ ِن اﻟرﱠ ِﺣﯾْم
ِ ِﺑِﺳْ م
ك ﻟَﮫ َو أَ ْﺷ َﮭ ُد أَنﱠ
َ أَ ْﺷ َﮭ ُد أَنْ ﻵ ِا َﻟ َﮫ ِاﻻﱠ ﷲُ َوﺣْ َدهُ ﻵ ﺷَرِ ْﯾ, َاَﻟْﺣَ ْﻣ ُد ِ رَ بﱢ اﻟْﻌﻠَ ِﻣﯾْن
.ٍﺻ ﱢل َﻋﻠَﻰ ﻣُﺣَ ﱠﻣ ٍد َو َﻋﻠَﻰ أَلِ ﻣُﺣَ ﱠﻣد
َ أﻟﱠﻠ ُﮭ ﱠم.ُﻣُﺣَ ﱠﻣدًا َﻋ ْﺑ ُدهُ َو رَ ﺳ ُْوﻟُﮫ ﻻَ َﻧﺑِﻲَ ﺑَﻌْ َده
. أَﻣﱠﺎ ﺑﻌْ ُد.ﺳﻠِﯾْن ا ْﻟ ُﻣﻘَرﱠ ِﺑﯾْن
َ ْأﻟﱠﻠ ُﮭ ﱠم ِاﻧﱢﻲ اَﺳْ َﺋﻠُكَ َﻓ ْﮭ َم اﻟ ﱠﻧ ِﺑﯾﱢن َو ِﺣ ْﻔ َظﺎ ا ْﻟﻣُر
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
limpahan nikmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini. Shalawat serta salam dihaturkan kepada Nabi Muhammad
SAW sebagai uswah terdepan dalam memajukan dunia pendidikan Islam yang
patut ditiru dan diperjuangkan hingga akhir zaman.
Skripsi ini merupakan kajian singkat tentang Pengaruh Manajemen Waktu
terhadap Prestasi Kinerja Guru dan Pegawai di MTs N Womokromo Bantul
Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015-2016. Penulis menyadari bahwa skripsi ini
tidak dapat terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan, dandukungan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada Bapak/Ibu/Sdr:
1. Bapak Dr. Ahmad Arifi, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan pengarahan
yang berguna selama saya menjadi mahasiswa.
2. Bapak Dr. Subiyantoro, M.Ag, selaku Ketua Prodi MPI dan Bapak Zainal
Arifin, M.SI, selaku Sekretaris Prodi MPI yang telah memberi motivasi dan
arahan selama saya menempuh kuliah di program studi MPI.
3. Ibu Dr. Na’imah, M.Hum, selaku Penasehat Akademik sekaligus sebagai
pembimbing skripsi, yang telah memberikan bimbingan dan dukungan dalam
keberhasilan saya selama menempuh studi dan selama penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Imam Machali, S.Pd.I, M.Ag, selaku penguji 1 dan Dra. Nur Rohmah,
M.Ag, selaku penguji 2yang telah memberikan banyak masukan dalam
perbaikan skripsi ini.
ix
5. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, yang telah dengan sabar
membimbing saya selama ini.
6. Bapak Drs. Sutoyo, selaku kepala Madrasah Tsanawiah Negeri Wonkromo
Bantul Yogyakarta, dan bapak Moh. Suhadi Jamil, S. IP, selaku kepala TU
beserta segenap guru-guru dan para pegawai TU yang telah memberikan izin,
serta meluangkan waktu dan membantu peneliti selama melakukan penelitian
skripsi ini.
7. Ayah dan Ibu tercinta, yang telah mendidik dan mendo’akan, serta selalu
bersusaha
melakukan
yang terbaik untuk anak-anaknya, dan saudara-
saudariku yang telah memberikan motivasi serta dukungan moral maupun
materi dalam penyusunan skripsi ini.
8. Teman-teman seperjuangan prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
angkatan 2012, tanpa terkecuali yang telah memberikan semangat dan
dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
9. Segenap pihak yang telah membantu penulis mulai dari proposal, penelitian,
sampai penulisan skripsi ini, yang tidak mungkin dapat peneliti sebutkan satu
persatu. Semoga kebaikan selalu menyertai kalian. Amiin.
Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan
skripsi ini. Namun demikian, penulis berharap karya ini dapat memberikan
manfaat dan menambah khazanah keilmuan terutama dalam bidang kajian
Manajemen Pendidikan Islam. Allahumma aamiin.
Yogyakarta, 24 Juni 2016
Penulis,
Nur Aena
NIM. 12490099
x
ABSTRAK
Nur Aena, Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Kinerja Guru dan
Pegawai di MTs N Wonokromo Bantul Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Skripsi. Yogyakarta: Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016.
Latarbelakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti terhadap
manajemen waktu guru dan pegawai di MTs N Wonokromo Bantul. Berdasarkan
hasil pengamatan tentang kondisi yang terjadi di MTs, didapati bahwa manajemen
waktu belum dioptimalkan dengan baik. Dapat dilihat dari masih adanya guru dan
pegawai yang kurang disiplin kerjanya, baik dalam hal kehadiran maupun dalam
melaksanakan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana
pengelolaan waktu guru dan pegawai dalam pelaksanaan tugas-tugasnya termasuk
tugas pokoknya. Selain itu, untuk mengetahui pengaruh manajemen waktu
terhadap prestasi kinerja guru dan pegawai di MTs N Wonokromo Bantul.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengambil latar di
MTs N Wonokromo Bantul Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
dengan menggunakan dua variabel yaitu, manajemen waktu (X) dan prestasi
kinerja (Y). Data variabel X tersebut dikumpulkan dengan menggunakan angket.
Sedangkan variabel prestasi kinerja (Y) diperoleh dari data hasil rata-rata
penilaian SKP tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah
guru dan pegawai yang keseluruhan berjumlah sebanyak 44, sehingga penelitian
ini termasuk penelitian popolasi. Teknikan alisis data yang digunakan adalah
analisis deskriptif dan analisis korelasi produck moment.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: Pertama,tingkat manajemen waktu
guru dan pegawaidi MTs N Wonokromo Bantul berada pada tingkat cukup baik,
yaitu terletak pada interval 87-95. Kedua, Tingkat prestasi kinerja guru dan
pegawai di MTs N Wonokromo Bantul berada padaka tegori cukup baik, yaitu
terletak pada interval 83-87. Antara variabel manajemen waktu dengan prestasi
kinerja guru dan pegawai di MTs N Wonokromo Bantul terdapat hubungan yang
signifikan dengan koefisien korelasi manajemen waktu terhadap prestasi kinerja
guru dan pegawai sebesar 0,591 bertanda positif, menunjukan arah korelasinya
positif dan korelasi cukup atau sedang, besar signifikansi adalah p=0,000 (0,000 <
0,05) dimana nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak. Hal ini
dibuktikan dengan besar koefisien determinasi adalah sebesar 34,9%. Selain itu,
65,1% (100%-34,9%) dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci: Manajemen Waktu, Prestasi Kinerja Guru dan Pegawai
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................... ii
SURAT PERNYATAAN BERJILBAB ..................................................... iii
SURAT PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ iv
SURAT PERSETUJUAN KONSULTAN.................................................. v
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................. vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
HALAMAN ABSTRAK............................................................................. xi
DAFTAR ISI............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
Latar Belakang Masalah..................................................................
Rumusan Masalah ...........................................................................
Tujuan dan Kegunaan Penelitian ....................................................
Kajian Pustaka.................................................................................
Sistematika Pembahasan .................................................................
1
6
7
8
11
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Konsep-konsep Teoritis ..................................................................
1. Manajemen Waktu ....................................................................
2. Prestasi Kinerja .........................................................................
B. Hipotesis Penelitian.........................................................................
xii
13
13
20
33
BAB III METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Jenis Penelitian................................................................................
Variabel Penelitian ..........................................................................
Devinisi Operasional.......................................................................
Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
Populasi dan Sampel .......................................................................
Instrumendan Teknik Pengumpulan Data.......................................
Validitas dan Reliabiltas Instrumen ................................................
Teknik Analisis Data.......................................................................
34
35
37
38
39
41
45
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 52
B. Pembahasan..................................................................................... 70
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ......................................................................................... 74
B. Saran-saran...................................................................................... 75
C. Kata Penutup ................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 77
LAMPIRAN-LAMPIRAN.......................................................................... 80
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Daftar Populasi Guru dan Pegawai Tahun Pelajaran 2015/2016
Tabel 2
: Kisi-kisi Instrumen Manajemen Waktu
Tabel 3
: Skala Likert
Tabel 4
: Skala Penilaian
Tabel 5
: Deskripsi Populasi
Tabel 6
: Uji Validitas Instrumen Manajemen Waktu
Tabel 7
: Kriteria Koefisien Korelasi
Tabel 8
: Uji Reliabilitas Manajemen Waktu
Tabel 9
: Hasil Uji Normalitas
Tabel 10
: Hasil Uji Linearitas
Tabel 11
: Data Hasil Penghitungan Mean dan Std. Deviasi
Tabel 12
: Kriteria Skor Tingkat Manajemen Waktu
Tabel 13
: Distribusi Frekuensi Manajemen Waktu
Tabel 14
: Kriteria Skor Tingkat Prestasi Kinerja Guru dan Pegawai
Tabel 15
: Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Kinerja
Tabel 16
: Hasil Uji Hipotesis
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Profil Lembaga Sekolah
Lampiran2
: Pedoman Pengumpulan Data
Lampiran 3
: Skor Angket
Lampiran 4
: Uji Validitas
Lampiran 5
: Uji Reliabilitas
Lampiran 6
: Uji Normalitas
Lampiran 7
: Uji Linearitas
Lampiran 8
: Uji Korelasi
Lampiran 9
: Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 10
: Kartu Bimbingan
Lampiran11
: Surat Keterangan Bebas Nilai E
Lampiran12
: Sertifikat SOSPEM
Lampiran 13
: Sertifikat OPAC
Lampiran 14
: Sertifikat PLP-1
Lampiran 15
: Sertifikat PLP-KKN Integratif
Lampiran16
: Sertifikat ICT
Lampiran17
: TOAFL/IKLA
Lampiran18
: TOEFL/TOEC
Lampiran 19
: Curriculum Vitae
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sebagai abdi negara dan pelayan masyarakat serta berdasarkan visi dan
misi yang dimilikinya maka sudah sepantasnya bila pendidik dan tenaga
kependidikan memiliki disiplin kerja yang baik. Dijelaskan dalam UndangUndang SISDIKNAS bahwa:
Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai
guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaswara, tutor,
instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan dengan
kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan
pendidikan. Sedangkan tenaga kependidikan adalah anggota
masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang
penyelanggaraan pendidikan.1
Guru dan pegawai adalah salah satu unsur penting dalam suatu lembaga
pendidikan. Bisa dikatakan bahwa guru dan tenaga pegawai adalah peletak
dasar pelaksana sistem pendidikan. Selain itu, guru dan pegawai merupakan
komponen yang paling berpengaruh terhadap tercapainya pendidikan yang
berkualitas. Sebagaimana dikemukakan oleh Sudarwan Darmin bahwa,
“pendidik dan tenaga kependidikan merupakan salah satu kunci utama berhasil
atau tidaknya gerakan pendidikan dalam rangka memenuhi standar mutu ...”.2
Oleh karena itu, guru dan tenaga pegawai yang profesional sangat diperlukan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan.
1
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1
Ayat 5-6.
2
Sudarwan Darmin, Inovasi Pendidikan; Dalam Upaya Peningkatan Prifesionalisme
Tenaga Kependidikan, (Bandung: Pustaka Setia, 2002), hal. 34.
1
2
Berhasil atau tidaknya suatu lembaga pendidikan dalam meningkatkan
kualitas mutu pendidikan di tentukan oleh kualitas sumber daya pendidikan di
lembaga itu sendiri. Sumberdaya pendidikan adalah segala sesuatu yang
dipergunakan dalam penyelenggaraan pendidikan yang meliputi tenaga
kependidikan, masyarakat, dana, sarana, danprasarana.3 Menurut I Komang
“sumber daya manusia adalah harta/aset yang sangat penting yang harus
dimiliki oleh organisasi/perusahaan, karena letak keberhasilan terhadap tujuan
organisasi tersebut sangat ditentukan oleh sumber daya manusianya”.4
Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat dikatakan bahwa guru dan pegawai
merupakan sumber daya penting bagi lembaga sekolah/madrasah karena selain
masyarakat,
dana,
sarana,
danprasarana,
keberhasilan
suatu
lembaga
pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan ditentukan oleh guru dan
pegawai.
Salah satu penyebab utama rendahnya mutu pendidikan di Indonesia ialah
rendahnya kinerja guru dan pegawai. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor,
yaitu faktor internal dan faktor external. Faktor internal yaitu faktor yang
berasal dari diri individu seperti disiplin, kemampuan, keterampilan,
pengalaman, dan mental fisik. Adapun faktor external yang berasal dari luar
individu adalah tingkat sosial, kepemimpinan, imbalan, dan demografi
(umur,asal-usul, dan jenis kelamin), dan lain-lain.5 Selain faktor kemampuan,
3
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 …, Ayat 23.
I Komang Ardana, dkk., Manajemen Sumber Daya Manusia, (Denpasar: Graha Ilmu,
2011), hal. 3.
5
Ondi Saondi, Membangun Manajemen Pendidikan: Berbasis Sistem Informasi,
(Bandung: Refika Aditama, 2014), hal. 95.
4
3
keterampilan, dan pengalaman, disiplin kerja merupakan salah satu faktor
internal yang berasal dari dalam diri setiap individu yang dapat mempengaruhi
kinerja guru dan pegawai. Namun, kurangnya sikap kedisiplinan tersebut juga
disebabkan oleh manajemen waktu yang kurang baik. Manajemen waktu yang
kurang baik menyebabkan disiplin kerja terabaikan, dan akhirnya akan
menyebabkan budaya kerja buruk. Hal ini dapat berpengaruh pada penurunan
kinerja guru dan pegawai dalam penyelenggaraan proses pendidikan yang
akhirnya berdampak buruk terhadap mutu pendidikan.
Manajemen waktu menjadi salah satu keterampilan penting yang harus
dimiliki dalam dunia kerja. Pekerjaan tepat waktu, mengisi presensi kehadiran
tepat waktu, merupakan sesuatu yang diharapkan dari guru dan pegawai, dan
itu hanya bisa dicapai jika waktu dikelola secara cerdas dan efisien.
Manajemen waktu merupakan salah satu faktor intern yang dapat
mempengaruhi pekerjaan. Pengaruh manajemen waktu yang tepat membuat
seseorang menjadi termotivasi dalam melaksanakan pekerjaannya. Manajemen
waktu yang baik merupakan motor penggerak dan pendorong bagi individu
untuk bekerja, sehingga di dalam bekerja individu akan lebih bersemangat dan
seiring dengan hal itu, diharapkan dapat meningkatkan prestasi kinerja.
Manajemen waktu merupakan suatu proses pengaturan/pengelolaan
waktu tugas/kegiatan untuk mencapai pelaksanaan kerja/tugas yang telah
direncanakan sebelumnya, sehingga tugas tersebut dapat dilaksanakan secara
4
efektif dan efisien.6 Banyak manfaat yang di dapat dari manajemen waktu ini,
terutama bagi guru dan pegawai. Selain menghindari terjadinya bentrokan
antara kegiatan, juga memudahkan dalam menyelesaikan tugasnya serta
mencapai sasaran dari setiap tugas. Oleh karena itu, manajemen waktu
merupakan rangkaian kegiatan yang dilakukan seseorang dalam mengatur
waktu agar terlaksananya tugas/kegiatan.
Dijelaskan dalam Peraturan Direktur Jendral Pendidikan Islam No. 1
Tahun 2013 tentang Disiplin Kehadiran Guru Di Lingkungan Madrasah. Dalam
peraturan tersebut, menyatakan bahwa “ disiplin kehadiran adalah kesanggupan
guru yang berstatus Pegawai Negeri Sipil di lingkungan Madrasah untuk
menaati kewajiban datang, melaksanakan tugas, dan pulang sesuai ketentuan
jam kerja’’.7 Selanjutnya, dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.
24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah, yang
secara umum menyatakan bahwa “pegawai administrasi harus memiliki sikap
kedisiplinan, salah satunya adalah harus bisa mengatur waktu dan mentaati
peraturan dan asas-asas yang berlaku”.8 Hal ini berarti bahwa, kemampuan
pengelolaan waktu merupakan bagian dari kompetensi kepribadian yang harus
dimiliki oleh gurupegawai lainnya sebagai salah satu syarat untuk
meningkatkan kualitas pendidikan.
6
Tita Rosita, Dimensi Manajemen Waktu dan Pengaruhnya Terhadap Keefektifan
Kerja Kepala Sekolah Menengah Umum di Kota Madya Bandung, (Disertasi. Universitas
Terbuka Lembaga Penelitian Pusat Studi Indonesia. 1988), hal. 23.
7
Peraturan Direktur Jendral Pendidikan Islam No. 1 Tahun 2013 tentang Disiplin
Kehadiran Guru Di Lingkungan Madrasah, Pasal 1 Ayat 1.
8
Peraturan Menteri Pendidikan Nsional No. 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Administrasi Sekolah/Madrasah.
5
Berdasarkan hasil pengamatan tentang kondisi yang terjadi di MTs
Negeri Wonokromo Bantul Yogyakarta, didapati bahwa beberapa kasus terjadi
dengan guru dan pegawai di MTs N Wonokromo yakni manajemen waktu
belum dioptimalkan dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari masih adanya guru
dan pegawai yang kurangdisiplin kerjanya, baik dalam hal kehadiran maupun
dalam melaksanakan tugas. Menurut Bapak Sutoyo selaku Kepala Madrasah
bahwa guru dan pegawai masih memiliki sikap kedisiplinan yang kurang,
terutama dalam hal kehadiran dan dalam melaksanakan tugasnya, mesikpun
sudah dilakukan upaya dari pihak sekolah antaralain memberikan peringatan
berupa teguran langsung oleh Kepala Madrasah terhadap yang bersangkutan.
Karena menurut beliau, bagi guru dan pegawai kehadiran merupakan salah satu
bagian penting yang termasuk dalam penilain kinerja. Selain itu, mereka juga
dijadikan teladan baik bagi siswa maupun masyarakat sekitar.9
Manajemen waktu guru dan pegawai sangat penting untuk dikembangkan
karena tidak hanya bermanfaat bagi sekolah, tetapi juga bagi guru dan pegawai
itu sendiri. Oleh karena itu, dengan menerapkan manajemen waktu yang baik
diharapkan dapat membantu guru dan pegawai dalam menyelesaikan berbagai
aktivitas mereka, dan dapat meningkatkan disiplin kerja, sehingga kegiatan
sekolah dapat dilaksanakan dengan tertib dan lancar. Pembelajaran dapat
dilaksanakan dengan tepat waktu sehingga target kurikulum dapat tercapai.
Tidak ada lagi guru dan pegawai yang terlambat masuk, tidak ada lagi guru
yang mengajar melebihi jam mengajarnya, dan tidak ada lagi guru yang
9
Hasil wawancara dengan Kepala Madrasah di MTs N Wonokromo Bantul pada
tanggal 07 Desember 2015, jam 08-00 WIB.
6
mengajar tanpa persiapan. Semua bekerja sesuai dengan standar waktu dan
standar kualitas yang telah ditetapkan.10
Manajemen waktu bagi guru dan pegawai dalam pelaksanaan tugas-tugas
pokoknya sungguh penting, dan peneliti ingin mengetahui apakah manajemen
waktu yang dilakukan oleh guru dan pegawai dalam pelaksanaan tugas-tugas
pokoknya berpengaruh terhadap prestasi kinerjanya. Berdasarkan hal tersebut,
peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian mengenai “Pengaruh
Manajemen Waktu terhadap Prestasi Kinerja Guru dan Pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah peneliti jelaskan di atas, maka yang
menjadi rumusan masalah penelitian adalah:
1. Bagaimanakah tingkat manajemen waktu guru dan pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul Yogyakarta?
2. Bagaimanakah tingkat prestasi kinerja guru dan pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul Yogyakarta?
3. Adakah pengaruh antara manajemen waktu terhadap prestasi kinerja guru
dan pegawai di MTs N Wonokoromo Bantul Yogyakarta?
10
Barnawi dan Moh.Arifin, Kinerja Guru Profesional, (Jakarta: Ar-Ruzz Media,
2012), hal. 115.
7
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
a. Mengetahui tingkat manajemen waktu guru dan pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul Yogyakarta.
b. Mengetahui tingkat prestasi kinerja guru dan pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul Yogyakarta.
c. Mengetahui pengaruh antara manajemen waktu terhadap prestasi
kinerja guru dan pegawai di MTs N Wonokromo Bantul
Yogyakarta.
2. Kegunaan Penelitian
a. SecaraTeoritis
1) Memperkaya khasanah ilmu pengetahuan dan menambah
wawasan dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.
2) Menambah pengetahuan tentang pengaruh manajemen waktu
terhadap prestasi kinerja guru dan pegawai.
b. Secara Praktis
1) Bagi peneliti, untuk memberikan pengalaman dalam melakukan
penelitian tentang permasalahan yang terjadi. Hal ini berkaitan
dengan pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi kinerja
guru dan pegawai.
2) Bagi sekolah, untuk memberikan sumbangan informasi tentang
pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi kinerja guru dan
8
pegawai, sehingga dapat dilakukan usaha untuk meningkatkan
prestasi kinerja guru dan pegawai.
D. Kajian Pusataka
Berdasarkan hasil pencarian dari berbagai literature, penelitian penulis
yang berjudulpengaruh manajemen waktu terhadap prestasi kinerja guru dan
pegawai, belum ada yang mengkajinya. Akan tetapi sebelumnya sudah ada
skripsi yang senada dengan penelitian tersebut diantaranya adalah:
Pertama, penelitian yang dilakukan Ade Suryani A. Hi Syafi’i
Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Fakultas
Sains dan Teknologi Prodi Pendidikan Kimia Tahun 2009, yang berjudul
Pengaruh Manajemen Waktu dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi
Belajar
Kimia
Siswa
Kelas
X
MAN
Maguwoharjo
Sleman
Yogyakarta.11Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada
tidaknya hubungan positif dan signifikan antara manjemen waktu dan
motivasi belajar dengan prestasi belajar kimia. Berdasarkan hasil dari
penelitian yang dilakukan, bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan
baik antara manajemen waktu dan juga antara motivasi belajar terhadap
prestasi belajar kimia.
Kedua, penelitian yang dilakukan Atiq Vivi Ainul Mufidah Mahasiswi
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Tahun 2014, yang berjudul Kontribusi Manajemen Waktu dan
11
Ade Suryani A. Hi Syafi’i “Pengaruh Manajemen Waktu dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Kimia Siswa Kelas X MAN Maguwoharjo Sleman Yogyakarta”.
Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Fakultas Sains dan Teknologi Prodi Pendidikan Kimia, 2009.
9
Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA
Muhammadiyah Boarding School (MBS) Yogyakarta.12Secara umum,
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar kontribusi/sumbangan
manajemen waktu dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa
kelas XI SMA MBS Yogyakarta tahun pelajaran 2014/2015. Hasil penelitian
ini menunjukan bahwa, karena terlalu kecil kontribusinya, menurut peneliti
tersebut tidak ada kontribusi antara manajemen waktu dan lingkungan belajar
terhadap prestasi belajar siswa MBS Yogyakarta.
Ketiga, penelitian yang dilakukan Meti Rosmiati dan Asep Suryana,
yang berjudul Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Kinerja Pegawai Di
Pusdiklat Geologi Bandung.13Secara umum, penelitian ini bertujuan
mengetahui gambaran mengenai pengaruh manajemen waktu terhadap kinerja
pegawai di Pusdiklat Geologi Bandung. Berdasarkan dari hasil penelitian
tersebut menyebutkan bahwa, pengaruh manajemen waktu terhadap kinerja
pegawai memiliki hubungan kuat dan signifikan. Karena, disamping faktor
kepemimpinan, tingkat pendidikan, kompensasi, motivasi, iklim organisasi,
komunikasi, dan lain-lain, manajemen waktu juga sangat memberikan
kontribusi terhadap kinerja pegawai. Hal ini dikarenakan, apabila manajemen
waktu dapat dioptimalkan maka akan berpengaruh kepada peningkatan
kinerja pegawai.
12
Atiq Vivi Ainul Mufidah “Kontribusi Manajemen Waktu dan Lingkungan Belajar
Terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah Boarding School (MBS)
Yogyakarta”. Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2014.
13
Meti Rosmiati dan Asep Suryana, Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Kinerja
Pegawai di Pusdiklat Geologi Bandung. Jurnal Administrasi Pendidikan, Volume 4 Nomor 1
Tahun 2014, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, hal. 12.
10
Keempat, penelitian yang dilakukan Iven Kartadinata dan Sia Tjundjing
terkait Prokrastinasi Akademik dan Manajemen Waktu. Penelitian yang
menggunakan metode kuantitatif ini bertujuan untuk menguji hubungan
antara manajemen waktu dan prokrastinasi akademik. Dalam penelitian ini,
data diperoleh melalui pengisian Time Management Behavior Scale (TMBS)
dan Procrastination Assesment Scale for Student (PASS), kedua skala
tersebut masing-masing digunakan untuk mengukur tingkat manajemen
waktu dan prokrastinasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan adanya korelasi
negatif sebesar -0.377 antara manajemen waktu dan prokrastinasi akademik.
Dari skala PASS yang digunakan peneliti diketahui alasan paling dominan
prokrastinasi, ditemukan tiga alasan tertinggi yaitu: rasa malas, rasa
kewalahan tidak mampu mengatur waktu dengan baik, serta kesulitan
membuat keputusan. Ketiga alasan tersebut berhubungan dengan manajemen
waktu. Adapun faktor yang berpengaruh dalam perilakumanajemen waktu,
yaitu mekanik perencanaan dan pencatatan kegiatan, penggunaan waktu,
persepsi kontrol atas waktu, menetapkan tujuan dan prioritas, kesukaan
terhadap pengorganisasian, dan perhatian terhadap detail.14
Berdasarkan dari keseluruhan penelitian di atas, skipsi ini hamper
sama dengan penelitian sebelumnya yakni membahas tentang manajemen
waktu. Akan tetapi, dalam penelitian ini lebih menitik beratkan pada
pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi kinerja guru dan pegawai di
14
Iven Kartadinata dan Sia Tjundjing, Prokrastinasi Akademik dan Manajemen Waktu.
Jurnal Psikologi Indonesia, Volume 23 Nomor 2 Tahun 2008 Fakultas Ekonomi, Universitas
Surabaya, hal. 109.
11
MTs N Wonokromo Bantul Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi
ini diharapkan mampu menjadi penyempurna dan pembanding bagi skripsiskripsi lainnya yang serupa serta penelitian-penelitian sebelumnya. Sehingga
dapat menambah perbendaharaan dunia pendidikan dan mampu menambah
wawasan bagi pembacanya.
Selain kesamaan dengan penelitian sebelumnya, juga terdapat perbedaan
penelitian ini dengan penelitian sebelumnya. Adapun perbedaannya adalah
terletak padavariabel dependen dan subjek penelitian. Penelitian yang
dilakukan sebelumnya menggunakan variabel dependen yaituprestasi siswa,
dan kinerja pegawai, adapun subjek penelitian yakni siswa, mahasiswa, dan
pegawai. Sedangkan pada penelitian yang dilakukan peneliti kali ini yakni
untuk mengetahui pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi kinerja guru
dan pegawai, dengan variabel dependen prestasi kinerja dan subjek penelitian
semua guru dan pegawai di MTs N Wonokromo Bantul Yogyakarta.
E. Sistematika Pembahasan
Untuk mempermudah pembaca dalam memahami pembahasan penelitian
ini, maka peneliti menyusun sistematika pembahasan yang terdiri dari lima
Bab, berikut sistematika pembahasan.
BAB I adalah Pendahuluan. Pada Bab ini, peneliti memaparkan tentang
latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan kegunaan penelitian, kajian
penelitian terdahulu, dan sistematika pembahasan.
12
BAB II adalah Landasan Teori. Pada Bab ini, peneliti memaparkan
tentang kajian teori, kerangka pikir, dan hipotesis penelitian.
BAB III adalah Metodologi Penelitian. Pada Bab ini, peneliti
memaparkan tentang jenis penelitian, vriabel penelitian, definisi opersional,
tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrument dan
teknik pengumpulan data, validitas dan reliabilitas instrument, dan teknik
analisis data.
BAB IV adalah Pokok Temuan dan Pembahasan.
BAB V adalah Penutup. Pada Bab ini, peneliti memaparkan tentang
simpulan, saran-saran, dan penutup.
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Simpulan skripsi tentang pengaruh manajemen waktu terhadap
prestasi kinerja guru dan pegawai ini bahwa:
1. Tingkat manajemen waktu guru dan pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul berada pada kategori cukup baik. Hal ini
dibuktikan sebagian besar guru dan pegawai MTs N Wonokromo
Bantul berada pada kelompok interval 87-95. Sehingga dapat
dinyatakan bahwa kelompok interval tersebut termasuk kategori
cukup baik karena terletak pada angka 86-96.
2. Tingkat prestasi kinerja guru dan pegawai di MTs N Wonokromo
Bantul berada pada kategori cukup baik, karena sebagian besar
guru dan pegawai berada pada kelompok 83-87, sehingga dapat
dinyatakan bahwa kelompok interval tersebut termasuk kategori
cukup baik karena terletak pada angka 83-87.
3. Koefisien korelasi antara manajemen waktu terhadap prestasi
kinerja guru dan pegawai adalah 0,591 bertanda positif. Ini berarti
terjadi hubungan pada taraf cukup atau sedang antara manajemen
waktu terhadap prestasi kinerja. Dilihat dari besar signifikansi
adalah p=0,000 (0,000 < 0,05) dimana nilai signifikansi lebih kecil
dari 0,05 maka Ho ditolak. Menunjukan antara variabel manajemen
waktu dengan prestasi kinerja terdapat hubungan yang
74
75
signifikan. Hal ini dibuktikan dengan pengaruh manajemen
waktu terhadap prestasi kinerja sebesar 34,9%. Selain itu,
65,1% (100%-34,9%) dipengaruhi oleh variabel lain.
B. Saran-Saran
Berdasarkan simpulan di atas, berikut saran-saran sebagai bahan
pertimbangan berbagai pihak, antara lain:
1. Kepala Madrasah beserta seluruh guru dan pegawai harus bersama-
sama meningkatkan kualitas dan kemampuan diri untuk terus
meningkatkan kedisiplinan dan prestasi kinerja guru dan pegawai di
MTs N Wonokromo Bantul Yogyakarta.
2. Bagi guru dan pegawai hendaknya terus bisa menjadi teladan bagi
siswa terutama dalam hal kedisplinan, karena siswa termotivasi dari
persepsi siswa tersebut terutama terhadap gurunya.
C. Kata Penutup
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
kemudahan, limpahan kekuatan lahir dan batin, serta kesehatan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Pengaruh Manajemen
Waktu Terhadap Prestasi Kinerja Guru dan Pegawai di MTs N
Wonokromo Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2015-2016” ini dengan
baik.
Peneliti dalam penyusunan skripsi ini telah mengupayakan yang
terbaik. Namun penelitisadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna,
tidak lain karena kemampuan yang dimiliki peneliti sangat terbatas.
76
Karena itu, peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari
berbagai pihak. Atas saran dan kritik yang diberikan, penelitimengucapkan
terima kasih dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan
Manajemen Pendidikan Islam selanjutnya.
Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak
yang telah memberikan bantuan dan dukungan sehingga skripsi ini mampu
diselesaikan. Semoga Allah selalu melimpahkan rahmat dan kasih sayangNya kepada kita semua. Amin..!
DAFTAR PUSTAKA
Al Qardhaw, Syeikh Yusuf, Dr. 1989. “ Disiplin Waktu: Dalam Kehidupan
Seorang Muslim”.terj. oleh M. Qodirun Nur BA. Terjemahan. Solo: CV.
Ramadhani
Ardana, I Komang.dkk. 2011. “Manajemen Sumber Daya Manusia”. Denpasar:
Graha Ilmu
Arifin, Mohammad. dan Barnawi. 2012. “Kinerja Guru Profesional”. Jakarta: ArRuzz Media
Arikunto, Suharsimi, Dr. Prof. 2010 “Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan
Praktik”. Bandung: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi, Dr. Prof. 2013 “Manajemen Penelitian”. Jakarta: Rineka
Cipta
Arikunto,Suharsimi, Dr. Prof.1997. “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktek”.Jakarta: Rineka Cipta
Atkinso, Philip E. 1990. “Manajemen Waktu yang Efektif”.Terjemahan Oleh
Agus Maulana.Jakarta: Binarupa Aksara
Darmin, Sudarwan. 2002. “Inovasi Pendidikan; Dalam Upaya Peningkatan
Prifesionalisme Tenaga Kependidikan”. Bandung: Pustaka Setia
Ghazali, Imam. 2007. “Analisis Multivariate dengan Program SPSS”. Semarang:
BP Universitas Dipenogoro
Haynes, Marion E. 2010. “Manajemen Waktu”. Terjemahan Oleh Febrianti Ika
Dewi. Jakarta: Indeks
Hi Syafi’i, Ade Suryani, A. 2009. “Pengaruh Manajemen Waktu dan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajr Kimia Siswa Kelas X MAN
Maguwoharjo Sleman Yogyakarta”. Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Fakultas
Sains dan Teknologi Prodi Pendidikan Kimia
Hasil wawancara denga Kepala Madrasah di MTs N Wonokromo Bantul, tanggal
07 Desember 2015
Hasil observasi, dokumentasi Guru dan Pegawai MTs N Wonokromo Bantul
Yogyakarta, tanggal 04 April 2016
Hasil wawancara dengan Kepala Madrasah pada tanggal 23 April 2016
Machali, Iman, Dr. 2015. “Statistik Manajemen Pendidikan”. Jogjakarta: Kaukaba
Dipantara
77
78
Machali, Imam, Dr. 2015. “Statistik itu Mudah”.Yogyakarta: Lembaga Ladang
Kata
Mangkunegara, Anwar Prabu, Dr. 2001. “Manajemen Sumber Daya Manusia
Perusahaan”. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mancini, Marc. 2007. “Time Management: 24 Teknik untuk Membuat Setiap
Menit Bermanfaat di Tempat Kerja”. Jakarta: PT Media Global Edukasi
Mentor, Pocket. 2008. “Manajemen Waktu: Solusi Pakar untuk Masalah
Pekerjaan”. Jakarta: Erlangga
Mufidah Ainul, Atiq Vivi. 2014. “ Kontirbusi Manajemen Waktu dan Lingkungan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah
Boarding School (MBS) Yogyakarta”. Skripsi, UIN Sunan Kalijaga
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Mulyasa, E, Prof. Dr. 2013. “Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru”.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Panduan Penyusunan dan Penilaian SKP
Peraturan Pemerintah Dalam Negeri Republik Indonesia No. 4 Tahun 2013
tentang Disiplin Kerja Pegawai Negeri Sipil
Peraturan Direktur Jendral Pendidikan Islam No. 1 Tahun 2013 tentang Disiplin
Kehadiran Guru Di Lingkungan Madrasah
Peraturan Menteri Pendidikan Nsional No. 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Administrasi Sekolah/Madrasah
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Refosrmasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya
Peraturan Pemerintah RI No 74 Tahun 2008 Tentang Guru
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Undang-Undang RI No. 20 Tahun2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Priyanto, Duwi. 2010. “Teknik Mudah dan cepat Melakukan Analisi Data
Penelitian dengan SPSS”. Yogyakarta: GAVA MEDIA
Reza, J.J. 2010. “Manage Your Time for Success: Cerdas Mengelola Waktu untuk
Mencapai Sukses”. Yogyakarta: ANDI OFFSET
79
Rosita, Tita.1988. “Dimensi Manajemen Waktu dan Pengaruhnya Terhadap
Keefektifan Kerja Kepala Sekolah Menengah Umum di Kota Madya
Bandung”. Disertasi. Universitas Terbuka Lembaga Penelitian Pusat Studi
Indonesia
Saondi, Ondi. 2014. “Membangun Manajemen Pendidikan: Berbasis Sistem
Informasi”. Bandung: Refika Aditama
Sudijono, Anas, Drs. Prof. 2010. “Pengantar Statistik Pendidikan”. Jakarta:PT
Grafindo
Sudjiono, Anas, Drs. Prof. 2005. “Pengantar Evaluasi Pendidikan”. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Sugiyono, 2013. “Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta
Sugiyono, 2003.“ Statistik untuk Penelitian”. Bandung: Alvabeta
Suryana, Yaya. Drs. 2015. “Metode Penelitian Manajemen Pendidikan”.
Bandung: Pustaka Setia
Suryana, Asep dan Rosmiati, Meti. 2014. “Pengaruh Manajemen Waktu
Terhadap Kinerja Pegawai di Pusdiklat Geologi Bandung”. Jurnal
Administrasi Pendidikan, Volume 4 Nomor 1 Tahun Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Taylor, Harold L. 2010. “Manajemen Waktu: Sebuah Pedoman Pengelolaan Waktu
yang Efektif dan Produktif”. Jakarta: Karisma Publishing
Tjundjing, Sia dan Kartadinata, Iven. 2008. “Prokrastinasi Akademik dan
Manajemen Waktu”. Jurnal Psikologi Indonesia, Volume 23 Nomor 2
Fakultas Ekonomi, Universitas Surabaya
Yunus, Nur Rohim dan Tanjung, Hendri. 2015. “Manajemen Waktu: 7 Langkah
Membuat Hidup Penuh Arti”. Jakarta: Amzah
Zuriah, Nurul. 2006. “Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan”.Jakarta: Bumi Aksara
Lampiran II
ANGKET
PENGARUH MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI KINERJA
GURU DAN PEGAWAI DI MTS N WONOKROMO BANTUL
YOGYAKARTA
2015-2016
Petunjuk Pengisian:
1. Tuliskan identitas Bapak/Ibu guru di tempat yang telah disediakan.
2. Bacalah pertanyaan/pernyataan dengan baik dan teliti sehingga diharapkan
tidak ada yang terlewati.
3. Jawablah sesuai dengan keadaan dan pendapat anda.
4. Kami mengharapkan kejujuran Bapak/Ibu guru untuk mengisi angket ini
sesuai dengan keadaan dan pendapat guru yang bersangkutan.
5. Jawaban anda dijamin kerahasiaannya.
Jabatan
(pilih sesuai jabatan)
a. Guru Kelas/Bidang Studi :
b. TU/Bidang
I.
:
Pada bagian pertama, Anda diminta untuk memberikan jawaban tentang
pengelolaan waktu dengan cara memberikan tanda centang (X) pada
kriteria jawaban yang tersedia.
Keterangan
:
Tidak Pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
: Belum pernah melakukan sama sekali
: Pernah melakukan tapi hanya sekali dua kali
: Melakukan berkali-kali namun terdapat selang
waktu cukup
jauh
: Melakukan berkali-kali dengan selang waktu yang
rentan
Pendek
1. Apakah Anda menyusun sejumlah tujuan dari kegiatan yang dilakukan?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang c. Sering
d. Selalu
2. Apakah Anda menempatkan setiap tugas/kegiatan ke dalam daftar kategori
(urutan kepentingan)?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
3. Apakah Anda mendahulukan tugas/kegiatan yang benar-benar penting?
a. Tidak Pernah
4. Apakah
Anda
b. Kadang-kadang
mengerjakan
c. Sering
tugas/kegiatan
d. Selalu
berdasarkan
urutan
kepentingan?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
5. Apakah Anda membuat perencanaan berdasarkan prioritas?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
6. Apakah Anda menjadwal semua tugas/kegiatan yang akan dilaksanakan?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering d. Selalu
7. Apakah Anda menyusun peta konsep?
a.
Tidak Pernah
b. Kadang-kadang c. Sering
d. Selalu
8. Apakah Anda segera mengerjakan tugas/kegiatan dari atasan?
a.
Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering d. Selalu
9. Apakah Anda melaksanakan tugas tepat waktu?
a.
Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering d. Selalu
10. Apakah Anda menyelesaikan setiap tugas/kegiatan berdasarkan batas
waktu yang telah ditentukan?
a.
Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
11. Apakah Anda menghindari bagian pekerjaan yang sulit, membosankan,
atau tidak menyenangkan?1
a.
Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
12. ApakahAnda merasa bersalah saat
c. Sering
d. Selalu
Anda terkadang menghindari
pekerjaan?
a.
Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
13. Apakah dalam setiap kegiatan Anda melakukan evaluasi?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
c. Sering
d. Selalu
c. Sering
d. Selalu
14. Apakah Andamenindak lanjuti hasil evaluasi?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
15. Apakah Anda merasa bersalah atas kinerjaAnda?2
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
16. Apakah Andakonsisten terhadap tugas/kegiatan yang Anda lakukan?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
17. Apakah Anda melakukan setiap tugas/kegiatan dengan sepenuh hati?
a. Tidak Pernah
1
b. Kadang-kadang
Marion E. (terj), ManajemenWaktu, hal. 6.
Ibid.,hal. 6.
2
c. Sering
d. Selalu
18. Apakah Anda bersikap sabar dalam melakukan suatu pekerjaan?
a. Tidak Pernah
b. Kadang-kadang
c. Sering
d. Selalu
19. Apakah Andamerasa tertekan karena terlalu banyak pekerjaan?3
a. Tidak Pernah
II.
b. Kadang-kadang c. Sering
d. Selalu
Pada bagian kedua ini, Anda diminta memberikan jawaban mengenai
kedisiplinan waktudengan cara memberikan tanda (√) pada kriteria
jawaban yang tersedia.
Keterangan
:
Tidak Pernah
: Belum pernah melakukan sama sekali
Kadang-kadang : Pernah melakukan tapi hanya sekali dua kali
Sering
: Melakukan berkali-kali namun terdapat selang
waktu cukup jauh
Selalu
: Melakukan berkali-kali dengan selang waktu yang
rentan pendek
No
Kriteria jawaban
Kedisiplinan Waktu
Tidak Pernah
20
Saya datang di awal waktu ke tempat
kerja
21
Saya sengaja untuk terlambat
22
23
Kadang-kadang
Sering Selalu
Saya suka mengerjakan suatu
pekerjaan di awal waktu4
Saya beraktifitas sesuai jadwal yang
3
Ibid.,hal. 7.
Atiq Vivi Ainul Mufidah “Kontribusi Manajemen Waktu dan Lingkungan Belajar
Terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah Boarding School (MBS)
Yogyakarta”. Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2014.
4
24
25
26
27
28
29
30
ditentukan
Saya melakukan sesuatu sesuai dengan
apa yang saya rencanakan
Saya tidak suka menunda-nunda
pekerjaan5
Saya suka membawa pulang pekerjaan
kantor ke rumah
Saya mendahulukan pekerjaan yang
benar-benar penting
Waktu saya lebih banyak digunakan
untuk hal-hal yang tidak terduga
Saya suka terburu-buru dan merasa
cemas saat menyelesaikan tugas
Saya cepat merasa bosan dalam
melakukan suatu pekerjaan
5
Ade Suryani A. Hi Syafi’i “Pengaruh Manajemen Waktu dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Kimia Siswa Kelas X MAN Maguwoharjo Sleman Yogyakarta”.
Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Fakultas Sains dan Teknologi Prodi Pendidikan Kimia, 2009.
Lampiran III
Skor Manajemen Waktu
4
4
3
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
3
4
4
2
3
4
2
3
4
2
4
4
3
3
2
4
4
4
4
3
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
3
3
4
4
2
4
3
3
3
4
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3
3
4
4
4
3
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
3
3
4
2
3
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
3
4
4
4
4
4
4
3
4
3
2
4
2
3
3
4
3
4
4
4
2
3
3
2
3
3
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
3
4
2
4
3
3
3
4
4
4
4
2
2
4
2
4
3
3
3
3
2
3
2
3
3
2
4
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
3
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
3
2
4
3
4
3
4
3
4
4
4
3
3
3
4
3
3
4
4
3
4
2
4
3
4
3
3
4
4
3
4
4
4
3
4
4
4
3
2
2
4
3
4
3
3
3
3
3
2
2
3
3
4
3
3
4
3
2
3
3
4
4
4
3
3
4
4
3
4
3
4
3
4
4
4
4
2
2
4
3
3
4
4
3
3
4
2
3
4
2
4
4
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
3
4
3
4
3
4
3
3
3
3
3
4
3
4
4
3
3
3
4
4
3
4
2
3
4
4
4
4
3
3
2
3
4
4
4
3
3
3
3
3
4
4
3
4
2
3
3
3
2
1
3
4
2
3
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
4
4
2
3
3
4
4
4
4
2
4
4
3
4
4
4
3
4
2
4
4
3
4
4
3
4
3
4
4
3
4
2
2
2
2
3
2
2
4
3
3
4
3
3
4
4
3
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
4
3
3
2
4
4
3
4
3
4
3
2
4
4
4
3
2
4
4
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
3
4
4
4
4
3
4
4
3
2
3
3
3
4
4
3
3
2
4
3
3
4
4
4
3
3
4
4
3
4
3
4
3
4
3
3
4
3
4
3
4
4
3
3
4
3
3
4
2
3
3
3
3
3
4
3
3
4
3
3
4
2
2
3
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
3
2
3
4
3
4
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
4
3
4
4
3
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3
4
4
4
3
2
2
3
3
3
2
3
4
3
4
4
4
4
4
3
4
3
2
3
4
2
4
4
3
3
3
3
2
2
2
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
4
3
3
4
4
3
3
4
4
3
3
4
4
4
4
3
3
4
3
4
4
4
4
4
4
3
3
4
2
4
4
3
4
4
3
3
3
3
3
2
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
3
3
4
3
3
4
3
3
4
3
3
2
3
4
4
3
4
4
3
3
3
2
4
3
4
2
3
3
4
3
4
4
3
3
4
2
3
4
2
3
2
2
4
3
3
3
4
3
2
2
2
3
1
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
3
3
4
3
3
4
3
3
3
3
2
3
2
2
3
3
4
4
4
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
4
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
4
3
4
4
3
4
4
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
3
4
4
4
3
3
4
3
3
3
3
4
3
1
3
4
3
1
2
3
3
4
3
3
4
4
3
2
3
3
3
3
4
3
4
4
3
3
3
4
3
4
4
4
4
4
3
4
3
3
3
4
3
3
3
1
2
2
2
3
4
3
4
4
3
3
3
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
3
3
4
3
4
3
2
3
3
3
4
4
4
99
94
83
89
72
94
95
94
87
77
96
98
87
100
95
99
87
102
89
95
96
74
79
95
78
97
87
85
86
93
86
75
69
80
76
86
93
87
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
2
3
4
4
4
2
4
3
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
3
3
4
3
4
2
2
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
3
3
3
4
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
4
4
4
3
3
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
4
3
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
3
3
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
3
3
4
4
Lampiran IV
Uji Validitas Manajemen Waktu
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
a
Excluded
Total
%
30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
SOAL_1
99.57
98.392
.821
.885
SOAL_2
99.50
97.845
.777
.886
SOAL_3
99.13
111.085
.631
.896
SOAL_4
99.37
105.689
.601
.892
SOAL_5
99.37
109.068
.376
.896
SOAL_6
99.90
104.645
.529
.893
SOAL_7
100.57
109.013
.225
.899
SOAL_8
99.30
104.769
.632
.891
SOAL_9
99.73
107.030
.446
.894
SOAL_10
99.60
101.834
.690
.889
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
87
103
102
101
87
86
SOAL_11
99.47
102.671
.768
.888
SOAL_12
100.43
119.633
-.299
.915
SOAL_13
99.93
107.926
.542
.898
SOAL_14
99.97
103.344
.518
.893
SOAL_15
100.07
109.030
.190
.901
SOAL_16
99.57
103.564
.612
.891
SOAL_17
99.30
105.872
.602
.892
SOAL_18
99.33
106.506
.454
.894
SOAL_19
99.57
109.289
.463
.896
SOAL_20
99.23
109.013
.484
.894
SOAL_21
99.17
107.040
.502
.893
SOAL_22
99.43
106.047
.516
.893
SOAL_23
99.27
106.961
.588
.892
SOAL_24
99.33
106.506
.454
.894
SOAL_25
99.57
109.289
.516
.896
SOAL_26
99.23
109.013
.484
.894
SOAL_27
99.17
107.040
.502
.893
SOAL_28
99.43
106.047
.353
.893
SOAL_29
99.27
106.961
.588
.892
SOAL_30
99.27
109.168
.449
.895
Lampiran V
Uji Reliabilitas Manajemen Waktu
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
.897
N of Items
30
Lampiran VI
Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Residual
N
44
Normal Parametersa,,b
Mean
.0000000
Std. Deviation
15.31754140
Most Extreme Differences Absolute
.096
Positive
.096
Negative
-.078
Kolmogorov-Smirnov Z
.634
Asymp. Sig. (2-tailed)
.817
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Lampiran VII
Uji Regresi
Correlations
Nilai
Pearson Correlation
nilai
1.000
.591
.591
1.000
.
.000
.000
.
nilai
44
44
manajemen
44
44
manajemen
Sig. (1-tailed)
nilai
manajemen
N
manajemen
ANOVAb
Model
Sum of Squares
1
Regression
df
Mean Square
5415.497
1
5415.497
Residual
10088.964
42
240.213
Total
15504.461
43
F
Sig.
.000a
22.545
a. Predictors: (Constant), manajemen
b. Dependent Variable: nilai
Coefficient
Coefficientsa
Unstandardized Coefficients
Model
1
B
Standardized
Coefficients
Std. Error
(Constant)
-1.405
22.350
manajemen
1.155
.243
Beta
t
.591
Sig.
-.063
.950
4.748
.000
a. Dependent Variable: nilai
Model Summaryb
Model
1
R
Adjusted R
Square
R Square
.591a
.349
Std. Error of
the Estimate
.334
15.499
a. Predictors: (Constant), manajemen
b. Dependent Variable: nilai
Hasil Analisis Deskriptif
Descriptive Statistics
N
Minimum Maximum
Mean
Std. Deviation
manajemen
44
69
103
91.39
9.717
nilai
44
78
145
88.49
12.552
Valid N (listwise)
44
LampiranVIII
Hasil Analisis Frekuensi
1. Hasil analisis frekuensi manajemen waktu
Manajemen
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
69
1
2.3
2.3
2.3
72
1
2.3
2.3
4.5
74
1
2.3
2.3
6.8
75
1
2.3
2.3
9.1
76
1
2.3
2.3
11.4
77
1
2.3
2.3
13.6
78
1
2.3
2.3
15.9
79
1
2.3
2.3
18.2
80
1
2.3
2.3
20.5
83
1
2.3
2.3
22.7
85
1
2.3
2.3
25.0
86
4
9.1
9.1
34.1
87
7
15.9
15.9
67.2
89
2
4.5
4.5
72.7
93
2
4.5
4.5
77.3
94
3
6.7
6.7
84.1
95
4
9.1
9.1
93.2
96
2
4.5
4.5
52.3
97
1
2.3
2.3
36.4
98
1
2.3
2.3
38.6
99
2
4.5
4.5
77.3
100
1
2.3
2.3
43.2
101
1
2.3
2.3
47.7
102
2
4.5
4.5
97.7
103
1
2.3
2.3
100.0
44
100.0
100.0
Total
2. Hasil analisis frekuensi prestasi kinerja
Nilai
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
78
1
2.3
2.3
2.3
78
1
2.3
2.3
4.5
79
1
2.3
2.3
6.8
79
1
2.3
2.3
9.1
79
1
2.3
2.3
11.4
80
1
2.3
2.3
13.6
81
1
2.3
2.3
15.9
82
1
2.3
2.3
18.2
82
1
2.3
2.3
20.5
83
1
2.3
2.3
22.7
83
1
2.3
2.3
25.0
83
1
2.3
2.3
27.3
83
2
4.5
4.5
31.8
83
1
2.3
2.3
34.1
83
2
4.5
4.5
38.6
84
1
2.3
2.3
40.9
84
1
2.3
2.3
43.2
84
1
2.3
2.3
45.5
85
1
2.3
2.3
47.7
85
1
2.3
2.3
50.0
85
1
2.3
2.3
52.3
86
1
2.3
2.3
54.5
86
1
2.3
2.3
56.8
86
1
2.3
2.3
59.1
87
1
2.3
2.3
61.4
88
1
2.3
2.3
63.6
88
1
2.3
2.3
65.9
88
1
2.3
2.3
68.2
89
1
2.3
2.3
70.5
90
1
2.3
2.3
72.7
91
1
2.3
2.3
75.0
91
1
2.3
2.3
77.3
91
1
2.3
2.3
79.5
92
1
2.3
2.3
81.8
93
1
2.3
2.3
84.1
93
1
2.3
2.3
86.4
95
1
2.3
2.3
88.6
95
1
2.3
2.3
90.9
98
1
2.3
2.3
93.2
103
1
2.3
2.3
95.5
134
1
2.3
2.3
97.7
145
1
2.3
2.3
100.0
44
100.0
100.0
Total
PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
SEKRETARIAT DAERAH
Kompleks Kepaiihan, Danurejan, Tetepon (0274)
5628.11
YOGYAMRTA 55213
_
562814 (Hunting)
SURAT KETERANGAN / IJIN
07
r,/embaca
surat
ranesar
[4en9mgat
:
WAKTL DEKAN BIDANG
:5
] t.
ApRIL
20,16
0tREGN t,127 t4t2o16
AKADEMTK
Nomo,
pe
pelatu6n pemerintah
Nonor
ulN.0210T.1/PN.01/1409/20.1 6
har
IJIN PENELITIANi RISET
4
""*".;*;;;;;,;;;:;lJ"#1,'lji",i?lijf,TJil:::trf,",j:l#^,J:i::i"l:l:H::",H:i:::"i,1.
2
Peratu,un [4€nlen Dabm Nesed llomor2o rah!n
20i1, tenrang pedoman penerLrian dan pengombangan diLingkungan
Kemenldan Oatam Negen dan pemenntah Daerahi
3. pe6lulan Gubemuroaerah
4'
tsli
Lingkunsan sek,",arja,0a",,,.Til""J:fi:fli.*TT*LLT;,,.h,;::Ti.Rincian r!sas dan Funssisa,uan orsanisasidi
Peraiuran Gubemur Dae,"h lstimewa Yogyakana
re i"h,, zo;9
eeooman cerayanan eedzinar, Rekomendasi
Peraksanaan survei peneritian pendaraan' pengemounsr".
,""sk";i"", o"; irudiLaprnsan diDae6h rslimewa yosvaka.ra.
N".-
i;"ns
OIUINKAN untuk metakukan kegiatan suryerpenet,tian/pendaraan/pengembangan/pengkajtan/studi
Nama : NUR AENA
A6mar
JUdUI
Loirasi
wakru
l'
'
[f,r3blp_,,*ry.,lffil"#"r#o[rTr*rAN,
5'
MANAJET\4EN
'.*0,r,*nil"Jilrt,',f31,1"
:PENGARUH MANAJEMEN WAKT.U TERHADAP
PRESIASI KINERJA GURU DAN PEGAWAI
Dr
Mrs
NEGERT
woNoKRoMo eaNruL
KANWTL KEMENTERTAN AGAMA Dty
:6 APRTL 2016 s/d 6 JULI 2016
:
vd6vAiaiialairl-x elaarru zors_zoro
Menverahkan sLrrar kele.angan/ilh sutoe'/penelitian/pendalaan/pengembangan/pengkajia,r/studirapangan,)
, l,T_:.-:-:l::,1*:
3'
4
rapangan kepada:
*.
he,ar!i,nsrirLsi y.ns betuenang qenqerua,r.ar iin
iiiilil:i:i:[:r]EiT:i,tHTfft::iif
j,.".,.
.
- -
dai pemeri.rah oaeiah Dty
:".i,Hiffirxfl]ffiJiffi1ru:ff::T,txTt:ixtr::;J:::1i]:H:1,1"""
disahkan dan drbubuhi cap instrl!sf
ljin iiihanva dipergunakan unluk keperluanllmiah,
dan pemegang iiin wajib rnentaar ireienluan yang
bedaku dirokasikegiarani
rjrn peneririan dapar dipe'panjans
maksimar2 (duar k"ri o*s", ,""*i,
be*khrwakiunya sereTah meneajukan
pelpanjansan metatui,aebsire adbang.josjaprov.go.rd;
";;;;il;;;i,*br,.
lrin vang diberikan dapar dibsiarkan
sewaktu-wakrL, apabra pemegang ijn rniridak
memen!hiketenl,ran vang berraku.
Dtketuarkan di yogyakada
Paoa ranssarG
AFRIL 2016
A.n Sekelads Daeiah
Asisten Perelrnrmt:n dan pembangunan
Tei,b1!san:
I,
?
GUBERNUR DAERAH ISTIMFWA
-YOG_YAKARTA
P9PATI BANTUL C.O BAPPEDA BANTUL
1989031 006
(SEBAGAI LAPORAN)
AGAtvlA DtY
I $ryryt1 KEt\4ENrERraN
BTDANG AMDET\4|K , utN suNAN KALTJAGA yoGyAKARrA
:5, ylllL_D_EIAN
YANG BERSANGKUTAN
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL
- . .. PERENCANAAN PEMBANGUNAN
BADAN
DAERAH
_.
(BAPPEDA}
,,".*"0*.*.,,,,:lI:ln^'j^"ioiri.o.,t
eaniut
ss-7r r, ietp. 367533, Fax.
i0274) 3677s6
j
Ig'"," tr:trt'"I:Ils:,*;;ilj,iii;;;";:?;:,1,,iffi1;ll
SURAT KETERANGAN/IZIN
Nomor:070/Reg/1581 /51
Menunjuk Surat
Mengingat
/ 2016
: Dari : Sekreta at Daerah DJy Nomor : O7OtRtcNt127l4t2O16
Tanggal : 06 Aprit2016
perjhat : UtN PENEL|TIAN;ISET
: a. Peraturan Daeran Nomor t7 Tahun
2007 tenlarg pembenlukan Ooan.srs,.l
Lembaga Teknis Daerah Di tinqkur-an p".i,i.r"r i"" ,I.,-,,i-ijj.l
sebagaimana tetah drLrban o"ngu-n e;rr,r"r;u;;;;
_;;;ffi";
#i1,,]
-rr,...,i.,i,
Nomor t6 Tahun 2009lenlang p;rLbanan
Alas pur"r*"" O""r!t
Tahun 2007 rentang pemben-ruran og",.s".i
i",ni"s-r'i#; D;:;""; ;:
Lingkungan pemerintah <abuparen Banlut:
,b. peraturan
Gubernur Daerah lstimewa yogyakarla Nomor
t8 TahLn
rentrng pedoman petayana4 periiinan. Re(omerdas. pur"l""nu"n
penehrian, pengembanga'l, penqffijran.
"i,,
c.
Diizinkan kepada
Nama
NIP/NlM/No. KTp
Nomor Telp./Hp
Tema/Judut
Kegiatan
Lokasi
or" i,ra,- r
lslimewa yoqvakartal
"pi"g";
Peraturan Bupali Banlut Nomor -7.tahLn
rentanq tJin KLJiah Kena
Nyata (KKN) dan Fraktek Laoano
_an (pt) pergurLan Tingqr
:
:
:
;;i5tj
20
di
BanLut
:
2009
i,-_"i
t^.aoupardn
NUR AENA
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
72060945i 0930001
085342966018
PENGARUH MANA.]EMEN WAKTU TERHADAP
PRESTASI KINERJA
NEGERT woNdiRi;ffi
TAHUN A]ARAN 2015.2016
.ilN-i;l
ggl-y ?aN pEGAwAr Dr Mrs
Y.OGYAKARTA
: [4TS NEGERIWoNoKRoMo
i ll Aprit2016 s/d 16 Mei2016 BANTUL
Dengan ketentuan sebagai berikut i
'
ha'Ius searu be,koord,ndsi
rmenvampa,kan ma(sLo dan,u;L,an)
?:,"rT"1"]in:Txil.H:'f'Bxl:'::i''
empal sena d nas atau instansr re+irt
unrur< mencapatt<an petrlniu(
sepertunyai
2.
lA/ajib menjaga
keterijban dan mematuhiperaruran perundangan
yang
berlaku;
3. lzin hanya digunakan unluk kegiatan sesual
izin yang diberikan;
4 Den-gans irin watrb metaDorkan .*l:iT:"
kegialan benluk sot.apy {CDt dan hc,rdcopy
Pemerjnlah KabJpatei Bant,r,i.q Bappeda
kepaJa
KabJpaten tsanrut seterah sel;;Ji
-""ia!su.ar,"n
5- lzin dapat dibatarkan sewaktu-wakru apabila
^eg,rta.,;
lidak memenuhi kelentuan lerstlbut di aras;
6. [remenuhi ketentuan, etika dan norma yang
bertaku djiokasi kegiatan; dan
7 lzin in, tidat boteh drsatahqunakan urltuk tujuan tedentu
kestabltan
yang dapat mengg3nggu kelertiban
umum dan
pemeriniah.
Dikeluarkan
di :Bantul
,/,r*
,ii
.-(
T-enlbusan disamoaikan kepada yth.
r BUpatt Kab. Bantul(sebagai raporan)
2. Kanror KesarLlan Bangsa dan politk
Kab BantJl
3. Ka. Kantor Kementerian Agama
Kab. Bantul
4 Ka. MTSN Wonokromo Bantrrl
#ff
t::s[T,,]iJ:.iffJ"i"
Kesuruan urN strnan Karijaea' Yosvakarta
KEMENTERIAN AGAMA
Nomor
Lampiran
: MTs. 12.01.5/PP.00.5/550.a/2016
Hal
: lzin Pene litian.
l,
Kepada Yth
Yogyakarta, 1
:
Dekan Bidang Akademik
Fakultas llmu Tarbiyah Dan Keguruan
Universitas lslam Negeri Sunan Kalijaga yogyakarta
di- Yogyaka rta
t/
i
Assalainu'alaikum wr. Wb.
-': '
ir'
Berkenaan dengan surat dari Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan universilas
lslam Negeri Sunan Kalijaga yogvakarta Nomor U tN.O2/DT.1/pN.01/1409/2016
tanggal 5 April 2016 perihal permohonan izin penelitian atas nama'Mahasiswa :
Nama
NUR AENA
NIM
Semester
Jurusan
12420099
Vlll (delapan )
\
Manajemen Pendidikan tslam (Wpt )
p"tlr,..l.rni,.
bahwa pada dasarnya tidak keberatan mengadakan,
.
penelitian di :1Tp.1ikrn
MTs Negeri Wonokromo Bantul setelah ada surat Keterangan/ rzin
yang dikeluarkan oleh BAPPEDA Bantul sebagai syarat serta kelengkapin
tertib
administrasi .
Demikian, atas perhatian dan kerjasama yang baik selama ini diucapkarn tbiima
kasih.
/
Wassalamu'alaikum wr. Wb.
6P
t/
2[<'
r \.sr*t
3oJ-o*
lwbpen
lli,
:'
:'
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI WONOKROMO
Alamat: Jl. Imogiri Timur Km 10 Wonokromo Pleret Bantul 55791 Telp: (0274) 4399871
SURAT KETERANGAN
Nomor: MTs. 12. 01. 5/ PP.00.5/550.a/2016
Assalamu’alaikum, Wr. Wb,
Kepala Madrasah Tsanawiyah Wonokromo Bantul Yogyakarta dengan
sesungguhnya menyatakan bahwa mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama
: Nur Aena
NIM
: 12490099
Jurusan
: Manajemen Pendidikan Islam/Univ. Islam Negeri
Sunan Kalijaga Yogyakarta
Judul Skripsi : “Pengaruh Manajemen Waktu terhadap Prestasi
Kinerja
Guru
Wonokromo
dan
Bantul
Pegawai
di
MTs
Yogyakarta
N
Tahun
Palajaran 2015/2016”.
telah melakukan kegiatan penelitian di MTs N Wonokromo Bantul
Yogyakarta dari
tanggal 12 April s.d. 20 Mei 2016.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Bantul, 20 Mei 2016
KARTU BIMBINGAN SKRIPSI
1. Nama Mahasiswa
2.
NIM
3. Pembimbing
5. Judul Skripsi
6. Fakultas
7. Program studi
No
Tanggal
Nur Aena
:12490099
: Dr. Na'imah, M.Hum
:
: Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Prestasi
Kinerja Guru dan Pegawai di MTs N Wonokromo
Bantul Yogyakarta Tahun Pelajaran 201512016
: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
: Manajemen Pendidikan Islam
Bimbingan ke
Materi
Tanda
Bimbingan
tangan
1.
18 Maret 2016
I
Revisi Hasil
2,,.
Seminar Propo.(l-
2.
24 Maret 2016
II
Penyusunan Angket,
Penelitian
3.
16
Juni 20i6
III
ReYisi Bab
"'
,l
IV dan
(
4.
22 Jrni 2O16
5.
24 J.uni 2016
6.
27 Juni2016
IV
Revisi Bab I-V
Revisi Bab I-V
Vi
ACC SKRIPSI
7.
Yo gyakarta, 27 l.uni 2 016
9610424
KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITA.C ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Marsda Adisucipto,Yogyakarta 55281.
Telp. (0274) 513056, Fax. (0274) 586117 .Email: [email protected]
SURAT KETERANGAN
NOMOR : UrN.O2ITT|TU.OO.9l
27gT
l2OL6
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa
Nama
Nur Aena
NIM
12490099
Fakultas
Jurusan
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
'Manajemen
Pendidikan Islam
Semester
VIII(Delapan )
Telah menyelesaikan semua beban SKS
Nilai C- sebanyak:
Prattek
PPL
I,
-
dengan
:
( NIHIL ) tanpa nilai E dan telah menyelesaikan tugas
PPL-KKN
Integratif.
Jumlah Mata Kuliah Wajib
Jumlah Mata Kuliah Eleksi
Jumlah
IP Komulatif
:
:
:
133
SKS
SKS
141 SKS
8
: 3,46 ( 1-iga Koma Empat Enam )
Dan memenuhi persyaratan untuk mengikuti sidang munaqasyah,
Demikian agar dipergunakan sebagaimana mestinya,
Yogyakarta, 22 Juni 2016
Petugas Pengecek Nilai
Jurusan MPI
NIP, : 19650320 199203 2 003
Supriyono
NIP. : 19600218 199203 1001
C
(E
l!
3
a\
o
a\
0)
n
E
q.)
o(.)
rg
-c
r!
E
(J
\o
oo
o
P
co
o
.o
o
o.
:<
E
(!
o\
i<
ri
d
l
.6
.Y
(o
(,
I
(,3
z.o
E=N
sFi
'A12, o. ?
-9{is
--t=.o
0.)
oo
!4,
o
6.
o
o
\o
o\
on
+)
n.)
tl
4
IIr]
12 I
6=
-r.l
EeB
- J
V
z
F4
zl
=f
E6 z
)
64
V; a)
-z
_
)
N
O
a
q
t-.
N
o\
O
Ai
&
c.l
Z
D
o
o
z
c6
E=
#B
::<
\)
€g-E€
SdTF
LU . +-gE p =d<a
EH;s
,r x)
t E85* 0 s6-rl.) l ;'c EleF * f=eE
oD o<.cqr
q " ""'
(d
>- !
u
+*J
b,"
t)
t{
:13
"
E
tr
>(,
-o
E=iF
i.)Z
<;3
-o-
3 Ed=s
465-
e-E€
I->
E
E<
;FE;
*-r*
Ea
6<'6E
!!dI#
€=t
t/l
o,6
1r1
5f :u:,:tT'S.E
,rl*'Y$
I-)i-{'}$
r,)
=*
)i
L
.5
Sr,E
=
v
l:
r,r
9\\JE
51r
c\si.
E
?\Jd,
6&&
S,z=$
re
E;NYs
t-
iE #l-E
iE
si-,E
I E EL IEi=
l!,! *lt-E
!
t
\j
==qe.a
Q
g
I
l':
r
5
I-i
5 N
V*
\',i
FtE
R:Ss,=rrl$
''-*gzt-'4)
EE=\):\
e'<
l-rj
Z,-
tW
\ZE
d d,
-
l-) \r'
F
\s-
$
c\
+
3
1.1')
C\
(^\
G\
&
a
=
r))
=l
€i
NT ,:
\f)i]
G.
1=-
.s
t
.:3
All \:
-d
Lll D
fiS
.L
S
Fl
6=:l!SJSS
r E t:
F PS
9l
-E tg.
F
=
F+G=trr'r^)
FilSrl<==
;.
='
\1.lx
%
E.s=?ra
Y==x^jOa
i:s1
:T
E
S F i +2,5
F
:J'
\9)
6
t-
Ea=ri=Vi\
i
c'.r
Cr d'
!\ 6.r
d
?3
'=
-"G=-r!=
i:
*-<
.x
9;
;Z
SH
!j
c\
A<
\)l
\s' B
A'
\JJ
%
a
b
lrr
d
5
d
A*
ti
G)
cB
!pE
r:4
b0^
o :r
co-
z\)
va
M&
d.E
JE
Aq
€*
(g6I)
'&€
C'H
I
<o
Az
<.{
I
c.l
IJ }
=ar;
g3 ((I E
{-<Y }l
X
g"os .t- g
tF F
ffiE
iEES
*5,o
E=pfr .l-t F
P
uk= L <
Efi C':
E? tnE
g#?x
q
z
ry
-v .=
--o
dE
-y
cd
Ac
tut
+D
0)
O-
;ai
=^
o l-l
Fc
^d
Eb0
6C
=o)
o
N
o
,o
o0_
!i
a
oo
0)
a,
€\H
a
!)
.S
(h
O
N
6
t-.1
o\x
=v
if
^r
dE
>o<f
.a>=
d'76
':acl
2ii.-
co
6
,o\
b0
z
JI
o
-46
trr.)E
:c.r6
Et.t:l
13
-eR4.6=
2 -o. l
kr .9
e
&;F
zcs-9:tsi
Aq
-9Hbb
Etr
:-:,^ti
o
:..1 <
3
L
i r-"4.!-
F
(o
\l
<;
ot
o
Crl
!t
Irr
U'
Y
e
o
q
o)
o-
:)
=
o-
F
flEt
r!
J
o
(\
o
=
z
Y
z
r]
o
o
E
V:
o
6
2
(!
(EFtr
=
u
e_=_ iE
o
(5
x'(5
lr -:z
ai
z 3 EE
ob
.E
o E _.>h
(Eo
J
6 a,o 6
<:lr-a
o
z !dES
.r<
IL
Y
IU
F
o
V
tr
F
SE
pV-:
u<;=E
!z-dE
EJ+s
:<-;
;YO
<E
E
g<:g
=za=
=z:
V)l
i
ffiE
u
IJJ
o
z
s?
f
zr=2
c
G
-Et .-
9s
o---o_z_
-j:(E6
E_=(/)5
(!=*!;
zzi3d
ut
f
5
E
Y
IE
E0)
L
(o
$I
oC!
$
T(!
(o
o
e-
-co
8.8
ER
Er
B=
rtE
ll i\=
ila
l).1
r
:i-NJr
jJlJl i;)ljJ
U_SES:* i.- .sJI i-,.)-Yl tSt JtS .rl:-p i.'_.f-
\lraJJL ^+ixilL
i4l
ffi
Eio
6rtpi
q#J##,LLr,S,,;t++il
oL ee,$\ +^r'r\\
Nur Aena
f;r
6;\s\ .r;,r
:
9-.J\
rur ;le,.i(i o : s$$\ qllk
,'.\. ,.., ,y.11 gg9..' \t ,rf d+!\ ,.i\\\ ;"\i(
;Lrii\
,.s c(;\;, s
: a+lS,o\.o
qr.J\ f$
a*t<\\ c,\ r++,j\\ I
+*l\ c#\.d\
,r;J\
1\s.-!\ i1-1L u- u4,*
r.
\
eg
r
1
egg |r ,\:y'\-(e-
11A.110,!11A.yl . .0 , .,t^r,.i\\
'
pl
iJ
g+
esl!.- 6s\riJ\
us-r
ffi
Qio
MINISTRY OF RELIGIOUS AFFAIRS
STATE ISLAMIC UNIVERSITY SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
CENTER FOR LANGUAGE DEVELOPMENT
TEST OF ENGTISH COMPETENCE CERilFICATE
No: UIN.02/L4IPM.03
-2t 2.49.16.2522 I 2016
Herewith the undersigned certifies that:
Name
Nur Aena
Date of Birth
October 05, 1983
Female
Sex
took Test of English Competence (TOEC) hetd on February 12,2016 by
Center for Language Development of State lslamic University Sunan
Kalijaga and got the following result:
CONVERTED SCORE
Listening Comprehension
Structure & Written Expression
Reading Comprehension
Validity: 2 years since the cerfifrcate b issued
&, 19980s
*,ooo,,s
ie'qrr;*
- ",NIP; 19680915
.t
Ag., M As.
005
E&
Curiculum Vitae
1. Nama
: Nur Aena
2. No Telp/Hp
: 085342966018
3. Tempat, Tgl Lahir
: Nambo, 5 Oktober 1993
4. Program studi
: MPI (Manajemen Pendidikan Islam)
5. Fakultas
: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
6. Agama
: Islam
7. Alamat di Yogyakarta
: Sapen
8. Alamat Sekarang
: Jln. Timoho GK I No 151B RT/28, RW/08, Sapen, Yogyakarta
9. Pendidikan
:
a) SD Nambo
2000 - 2006
b) SMP 1 Bumi Raya
2007 - 2009
c) MAS Nurul Ummah Lambelu
2010 - 2012
d) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
2012 - 2016
10. Orangtua/ Wali :
a) Nama
: Eni
b) Pekerjaan
: Guru
c) Alamat Orangtua/ Wali
: Morowali, Sulawesi Tengah
E-mail: [email protected]