ABSTRAKSI

ABSTRAKSI
Dalam proses belajar mengajar seringkali ditemukan mahasiswa yang tidak
dapat memahami dan mengerti materi yang disampaikan dosen yang disebabkan oleh
faktor gaya belajar. Pentingnya peranan gaya belajar dalam membantu mencapai
keberhasilan dan memaksimalkan proses belajar, maka dilakukan penelitian ini yang
bertujuan sebagai bahan acuan untuk memperbaiki metode pengajaran yang telah ada.
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan instrumen penelitian dengan
kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa jurusan sastra china semester IV. Dari
data yang diolah diperoleh gaya belajar pada masing-masing responden dan hasil
nilai yang diperoleh.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa gaya belajar yang mendominasi
adalah gaya belajar Visual dan gaya belajar yang berpotensi memperoleh nilai baik
(65-100) dalam mata kuliah Membaca adalah Visual; Auditorial berpotensi
memperoleh nilai baik dalam mata kuliah Mendengar Berita; sedangkan pada mata
kuliah Percakapan, semua gaya belajar berpotensi memperoleh nilai baik.
iii