88 BAB V PENUTUP 1.1 Kesimpulan Berdasarkan

BAB V
PENUTUP
1.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X
Kearsipan di SMK Kiansantang, untuk mengetahui pengaruh Disiplin Kerja
Guru terhadap Prestasi Belajar siswa, maka dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut:
1. Gambaran pelaksanaan Disiplin Kerja Guru pada mata pelajaran
Kearsipan kelas X Administrasi Perkantoran di SMK Kiansantang yang
ditunjukkan oleh hasil penelitian menunjukkan bahwa Disiplin Kerja
Guru yang terdiri dari indikator Frekuensi kehadiran, tingkat
kewaspadaan, ketaatan pada standar kerja, ketaatan pada peraturan kerja
dan etika kerja dinyatakan berada pada kategori cukup tinggi, terutama
pada indikator ketaatan pada standar kerja yang memperoleh skor
tertinggi. Adapun skor terendah yaitu indikator frekuensi kehadiran.
2. Gambaran Prestasi Belajar siswa pada mata pelajaran Kearsipan di SMK
Kiansantang yang ditunjukkan oleh nilai Ujian Akhir Semester
dinyatakan pada kategori cukup tinggi.
3. Berdasarkan hasil uji hipotesis, dapat disimpulkan bahwa Disiplin Kerja
Guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar
siswa kelas X AP Mata Pelajaran Kearsipan di SMK Kiansantang yang
berada pada kategori cukup kuat. Hasil perhitungan koefisien
determinasi menunjukkan bahwa Prestasi Belajar dipengaruhi oleh
Disiplin Kerja Guru.
Fauzan Adib, 2016
PENGARUH DISIPLIN KERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN KEARSIPAN DI SMK KIANSANTANG BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
88
89
1.2
Saran
1. Dalam penelitian ini variabel Disiplin Kerja Guru (X) memiliki hasil
yang menunjukkan kategori cukup tinggi. Namun masih perlu
dioptimalkan terutama pada indikator yang rendah dari Disiplin Kerja
Guru yaitu frekuensi kehadiran. Hal ini menjadi perhatian khusus bagi
guru. Seharusnya guru lebih memahami ketentuan jam kerja, datang dan
pulang tepat waktu dan hadir setiap jam pelajaran karena hal tersebut
sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar.
2. Variabel Prestasi Belajar (Y) dalam penelitian ini menunjukkan berada
pada kategori yang cukup tinggi. Oleh karena itu, para pelaku dalam
proses belajar mengajar yaitu pihak sekolah, guru, serta siswa hendaknya
memperbaiki serta terus mengoptimalkan Prestasi Belajar pada Mata
Pelajaran Kearsipan.
3. Bagi para peneliti yang akan melakukan penelitian lebih mendalam
mengenai Disiplin Kerja Guru dan Prestasi Belajar siswa diharapkan
dapat melakukan penelitian dengan sampel yang lebih luas. Selain itu
peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan mengubah
variabel X atau variabel Y dalam penelitian yang sesuai dengan teori,
sehingga pembahasan mengenai Disiplin Kerja Guru dan Prestasi
Belajar siswa akan menjadi lebih luas lagi.
Fauzan Adib, 2016
PENGARUH DISIPLIN KERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN KEARSIPAN DI SMK KIANSANTANG BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu