Document

BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan uraian pada bab sebelumnya dan pembahasan hasil
penelitian yang telah dilakukan sesuai dengan pertanyaan penelitian, maka pada
bab ini dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut:
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Berlangsung Selama Ini
Pembelajaran bahasa Indonesia yang berlansung selama ini, siswa
menunjukkan
minat
yang
tinggi
dalam
pembelajaran,
sudah
mampu
mengoprasikan komputer, aktivitas yang tinggi terhadap kegiatan yang dilakukan
guru, penggunaan media komputer atau multimedia belum pernah dilakukan dan
siswa sebagian besar belum memahami materi pelajaran yang mengakibatkan
hasil belajar belum tuntas. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
pada umumnya guru telah membuat rencana pembelajaran berdasarkan silabus, pe
pembelajaran masih berfokus pada guru, guru telah menggunakan metode yang
bervariatif, belum sepenuhnya menggunakan media apalagi media komputer atau
multimedia.
Ketersediaan sarana dan prasarana untuk melakukan pembelajaran
berbasis multimedia umumnya empat sekolah sebagai tempat penelitian sudah
memiliki laboratorium meskipun jumlah komputer yang tersedia tidak seimbang
dengan jumlah siswa dan rombongan belajar. Faktor pendukung pengembangan
pembelajaran berbasis multimedia antara lain sebagian guru dan siswa telah
157
mampu mengoprasikan komputer, sedangkan faktor penghambat adanya beberapa
komputer yang tidak bisa digunakan.
2. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Multimedia
Pengembangan model pembelajaran berbasis multimedia dilakukan
dengan langkah-langkah sebagai berikut:
(a) Perencanaan pembelajaran, yang meliputi kegiatan: 1) analisis komponen
pembelajaran yang terdiri dari: analisis tujuan pembelajaran, analisis materi
pembelajaran, analsis strategi atau metode pembelajaran, analisis media
pembelajaran dan analisis evaluasi. 2) Penyusunan skrenario pembelajaran,
dan 3) menyiapkan sarana komputer sebagai sarana yang mendukung
pembelajaran.
(b) Implementasi pembelajaran
(c) Refleksi dan penyempurnaan model
(d) Evaluasi
3. Faktor
Pendukung
dan
Penghambat
Pengembangan
Model
Pembelajaran Berbasis Multimedia dalam Mingkatkan Kemampuan
Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Faktor pendukung antara lain siswa dan guru mampu menggunakan
model pembelajaran berbasis multimedia dan minat siswa yang sangat besar
dalam pembelajaran. Adapun faktor penghambat diantaranya ketersediaan
komputer yang tidak seimbang dengan jumlah siswa dan rombongan belajar
sehingga harus dipakai jadwal pembelajaran yang ketat oleh petugas laboratorium
serta adanya beberapa perangkat yang rusak seperti pengertas suara dan mouse
158
dan bahkan adanya setting komputer yang berubah sehingga tampilan wacana
bacaan hanya tampak sebagian.
4. Efektivitas Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan
pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Efektiviats model pembelajaran berbasis multimedia di lihat dari nilai
rata-rata kemampuan membaca hasil pretes dan postes, dan hasil tes antarpostes
menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca hal ini berarti model
pembelajaran berbasis multimedia memberikan konstribusi dalam peningkatan
kemampuan membaca. Namun jika dilihat dari standar deviasi yang jumlah
kenaikannya jauh lebih tinggi yang berarti penyebarannya tidak merata, maka
pada siswa tertentu pembelajaran berbasis multimedia ini perlu mendapatkan
perhatian.
B. Rekomendasi
Pada bagian akhir tesis ini penulis mengajukan beberapa rekomendasi
sehubungan dengan hasil penelitian dan
pembahasan sebelumnya, sebagai
berikut:
1.
Bagi guru mata pelajaran bahasa Indonesia
Demi meningkatkan kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran
bahasa Indonesia hendaknya guru bahasa Indonesia dari empat sekolah lokasi
penelitian:
a. Berperan secara optimal dalam menumbuhkembangkan kompetensi siswa
terutama dalam mengikuti pengembangan model pembelajaran berbasis
multimedia.
159
b. Mampu merancang program pembelajaran yang berbasis multimedia.
2. Bagi Kepala Sekolah
Kepala sekolah adalah pihak yang bertanggungjawab terhadap seluruh
kegiatan pendidikan di sekolah. Berdasarkan hasil penelitian masih ada beberapa
hal yang perlu diperbaiki oleh kepala sekolah sehubungan dengan aktivitas guru
dalam proses pembelajaran berbasis multimedia, sehingga kepala sekolah
hendaknya:
a. Memberikan dukungan terhadap upaya yang dilakukan guru bahasa Indonesia
dalam mengembangkan pembelajaran berbasis multimedia. Bentuk dukungan
itu berupa penyediaan sarana prasana berupa penambahan unit komputer,
perbaikan terhadap beberapa unit komputer yang mengalami gangguan / hank,
dan penyempurnaan komputer dengan audio yang memadai.
b. Memberikan kesempatan kepada guru bahasa Indonesia untuk mengikuti
pelatihan khususnya pengembangan model pembelajaran berbasis multimedia,
sehingga guru tidak mengalami kesulitan dalam penerapan pembelajaran
tersebut.
3. Bagi Dinas Pendidikan
a. Memberikan pertimbangan dan instruksi kepada pihak sekolah se Kabupaten
Ketapang
untuk menerapkan pengembangan model pembelajaran berbasis
multimedia karena pembelajaran berbasis multimedia ini dapat meningkatkan
kemampuan membaca atau hasil belajar siswa.
160
b. Mengalokasikan atau mengangkat tenaga ahli bidang teknologi pendidikan
untuk menjadi teknisi operator dalam pengembangan model pembelajaran
berbasis multimedia di sekolah.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Pengembangan pembelajaran berbasis multimedia ini terbatas pada
keterampilan
membaca
dalam
pembelajaran
bahasa
direkomendasikan kepada peneliti selanjutnya untuk
Indonesia,
maka
mengembangkan model
pembelajaran berbasis multimedia pada keterampilan menyimak, keterampilan
berbicara , dan keterampilan menulis.
161