SATUAN PEMBELAJARAN (SAP)

SATUAN PEMBELAJARAN (SAP)
MATA KULIAH
SEMESTER
DOSEN PENGAMPU
SAP
NO
1.
POKOK BAHASAN
Anticipation dan
Vocabulary in Contex’t
: BAHASA INGGRIS II
: II
: Fitria Akhmerti Primasita SS, MA
SUB POKOK BAHASAN
KEPUSTAKAAN
 Menjelaskan Anticipation dan
vocabulary in context sebagai dua
bentuk ketrampilan dalam
memahami teks bacaan
 Melakukan ‘anticipation’ dan
memahami ‘vocabulary in context
terhadap teks ‘Learning skill for
Reading’.
 Menjelaskan skimming, scaning dan
survaying sebagai bentuk-bentuk
ketrampilan lain dalam memahami
teks bacaan
 Melakukan skimmming, scanning,
dan survaying terhadap teks
Learning Skills for Reading
 Menjabarkan pengertian ide pokok
paragraf dan ide pokok teks bacaan
 Mengidentifikasi ide pokok dalam
teks bacaan ‘Learning skills for
Reading’
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
2.
Skimming scanning dan
surveying
3.
Ide pokok paragraf dan ide
pokok teks bacaan
4.
Terjemahan Inggris Indonesia
 Menelaskan cara-cara sederhana
dalam menterjemahkan teks
berbahasa inggri s ke dalam bahasa
Indonesia
 Menterjemahkan kalimat-kalimat
dalam teks Public Speaking
Preparation
5
Memahami makna tersirat
dan menarik kesimpulan
 Menjelaskan cara memahami makna
tersirat dan menarik kesimpulan
sebagai bentuk-bentuk ketrampilan
lain dalam memahami teks bacaan
 Mengungkapkan makna tersirat dan
menarik kesimpulan teks
bacaan’Learning Skills for Reading’
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
Windschuttle
Keith
and
Winschuttle
Ellizabeth,
Writing
researching,
communicating;
Comunications skills for the
informations Age SydneyMcGraw-Hill Book Company
1988
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
6.
Membaca cepat dan
memahami isi bacaan
 Melakukan latihan membaca cepat
dengan memahami isi bacaan dari
teks-teks bacaan dengan waktu
terukur (Time Readings)
7.
Mengungkapkan pendapat
dalam bahasa Inggris
secara sederhana
8.
Test Mid Semester
 Memberikan ekspresi-ekspresi untuk
mengungkapkan pendapat dalam
bahasa inggris
 Mengungkapkan pendapat dalam
bahasa inggris mengenai topik-topik
yang telah ditentukan

9.
‘Anticipation’ dan
Vocabulary In Context
 Melakukan Anticipations dan
memahamimakna Vocabulary in
context terhadap teks.
‘Communicatios
10.
Skimming dan Scanning
 Mencari Informasi khusus dan
umum dengan melakukan scanning
dan Skimming terhadap teks bacaan
 Communication dan Cultural
Survival Inc.
11.
Ide pokok paragraf dan ide
pokok teks bacaan
12.
Terjemahan Inggris Indonesia
 Menentukan ide pokok dalam
sebuah paragraf lepas.
 Mengidentifikasi ide pokok dalam
teks bacaan
‘Communications’
‘Cultural Survival Inc.
dan A Typical Oldster? There’s No
Such Thing
 Meneterjemahkan kalimat-kalimat
dalam teks ‘Writing for theSpoken
World’
13.
Memahami makna tersirat
dan menarik kesimpulan
 Mengungkapkan makna tersirat dan
menarik kesimpulan teks bacaan
‘Communications’
‘Cultural Survival Inc.
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
Renehart and winston, Inc,
1982
Windschuttle
Keith
and
Winschuttle
Ellizabeth,
Writing
researching,
communicating;
Comunications skills for the
informations Age SydneyMcGraw-Hill Book Company
1988
Zukowski/Faust;
Jean,
Johnson, Suasan S; Atkinson,
Clark and Templin, elizabeth.
In Context, Orlando: Hot
14.
Menulis surat lamaran dan
resume
15.
Bercerita dalam bahasa
Inggris
16.
Test Semester
dan A Typical Oldster? There’s No
Such Thing
 Mejelaskan cara menulis surat
lamaran dan resume dalam bahasa
Inggris
 Latihan menulis surat lamaran
resume
 Memberi ekspresi-ekspresi untuk
bercerita mengenai orang lain
 Bercerita mengenai orang lain
dengan partner atau sendiri di depan
kelas
Renehart and winston, Inc,
1982
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN INTRUKSIONAL UMUM
: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa
mamu menerapkan bentuk-bentuk ketrampilan
untuk membaca dengan cepat dan memahami isi
teks bacaan berbahasa Inggris memiliki
keterampilan menterjemahkan kalimat-kalimat
sederhana dalam bahasa Inggris, Memiliki
ketrampilan berbicara dalam bahasa Inggris
mengenai topik-topik sederhana, serta memiliki
ketrampilan menulis dalam bahasa Inggris
mengenai
topik-topik
sederhana
dan
menerapkannya dalam melakukan proses
komunikasi.
TUJUAN INTRUKSIONAL KHUSUS :
1. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menerapkan ‘anticipation’ dan ‘vocabulary
in context sebagai dua bentuk ketrampilan
dalam memahami teks bacaan
2. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menerapkan ‘Skimming’, Scanning’ dan
‘Surveying,
sebagai
bentuk-bentuk
ketrampilan lain dalam memahami teks
bacaan
3. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
mengidentifikasi ide pokok dan ide
pendukung sebauh paragraf dan ide pokok
keseluruhan teks bacaan
4. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menerapkan cara-cara sederhana dalam
menterjemahkan teks berbahasa Inggris ke
dalam bahasa Indonesia
5. Mahhasiswa mampu memahami dan
menerapkan bentuk-bentuk ketrampilan lain
dalam memahami teks bacaan, yaitu
memahami terus makna tersirat dan menarik
kesimpulan
6. Mahasiswa mampu membaca teks bacaan
dengan cepat dan memahami isi bacaan
7. Mahasiswa
mampu
mengungkapkan
pendapat dalam bahasa Inggris secara
sederhana
8. Mid Semester
9. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menerapkan ‘anticipation’, dan mencari
makna ‘vocabulary in context’
10. Mahasiswa mampu mencari informasi yang
bersifat khusus dan umum dengan
melakukan ‘skimming’ terhadap teks bacaan
11. Mahasiswa mampu mengidentifikasi ide
pokok dan ide pendukung sebuah paragraf
dan ide pokok keseluruhan teks bacaan
12. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menerapkan caara-cara sderhan dalam
menterjemahkan teks berbahasa Inggris ke
dalam bahasa Indonesia
13. mahasiswa mampu memahami dan mencari
makna tersirat dan menarik kesimpulan
14. Mahasiswa mampu menulis surat lamaran
dan resume dalam bahasa Inggris
15. Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menerapkan
ekspresi-ekspresi
untuk
bercerita mengenai orang lain
16. Test Semester
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
1. MODEL PEMBELAJARAN
:
a.
b.
c.
d.
2. INDIKATOR KEBERHASILAN
Ceramah
Demonstrasi/peragaan
Diskusi kelas dan diluar kelas
Penugasan baik individu, kelompok kecil,
sedang, dan kelompok besar.
:
a. Kuliah berjalan lancar, sesuai dengan SAP
nya
b. Semua
mahasiswa
terlibat
dalam
pembelajaran dan diskusi maupun tugas
c. Terwujudnya kesempatan dan hak yang
sama dalam menjalankan tugas baik
mandiri, maupun kelompok dalam peran
masing-masing
d. Terselenggarannya
hasil
tugas-tugas
mahasiswa baik di dalam kelas maupun
tugas dari luar kelas sebagai perwujudan
usaha kerja lapangan yang bisa
dipertanggung jawabkan.
e. Capaian nilai untuk Bahasa Inggris II
mahasiswa rata-rata 3,0
3. RASIONALITAS
:
a. Model ceramah di kelas sangat penting
untuk
menyampaikan
materi-materi
teoritis dan praktis yang bersifat
pengantar, penjelasan, petunjuk dan
pengenalan materi.
b. Latihan dan tugas mendasari pembentukan
aspek
kepribadian
yang
memiliki
tanggung jawab baik secara pribadi atau
kelompok
4. TARGET PEMBELAJARAN
:
1. Mahasiswa mampu menerpkan ketrampilanketrampilan membaca dalam mengerjakan
soal-soal test ‘Reading Comprehension’.
2. Mahasiswa
mampu
menterjemahkan
kalimat-kalimat sederhana dalam bahasa
Inggris.
3. Mahasiswa mampu bercakap dalam bahasa
Inggris mengenai topik-topik sederhana.
4. Mahasiswa mampu menulis surat lamaran
dan resume dalam bahasa Inggris.
5. EVALUASI PEMBELAJARAN
:
1. Test terstruktur melalui mid-semester dan
semesteran yang diselenggarakan Fakultas
2. Keterlibatan mahasiswa dalam diskusi kelas
3. Hasil penugasan
6. PROSENTASE PEMBELAJARAN
:
a. Teori
b. Praktek
:40%
:60%