9. Mengaplikasikan Konsep Fungsi

H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
w
9. Mengaplikasikan Konsep Fungsi
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan belajar pada modul ini diharapkan siswa dapat :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Menjelaskan pengertian relasi dan fungsi serta sifat-sifatnya
Menjelaskan bentuk umum fungsi linear
Menggambar grafik fungsi linear
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik dengan gradien tertentu
Menetukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik
Menentukan titik potong dua buah garis lurus yang diketahui persamaannya
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui sebuah titik dan berpotongan tegak lurus
dengan garis lain yang diketahui persamaannya.
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui sebuah titik dan sejajar garis lain yang
diketahui persamaannya.
Menentukan invers fungsi linear
Menjelaskan bentuk umum fungsi kuadrat
Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat
Menentukan sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi
Menggambar grafik fungsi kuadrat
Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsurnya
Kegiatan Belajar 1. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
Tujuan Kegiatan Belajar 1
Setelah mempelajari uraian kegiatan belajar ini, siswa diharapkan :
1. Menentukan notasi dari suatu fungsi.
2. Menyatakan suatu fungsi dengan diagram panah.
3. Menyatakan diagram panah dengan himpunan pasangan berurutan.
Uraian Materi Kegiatan Belajar 1
1.1 Definsi dan Notasi Fungsi
Fungsi atau pemetaan dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi yang memasangkan
setiap x ∈ A dengan tepat satu y ∈ B.
Fungsi f dari himpunan A ke himpunan B dapat dinyatakan sebagai :
a. Diagram panah A
B
1•
2•
3•
f
•2
•4
•5
•6
A {1, 2, 3} disebut domain/daerah adal (Df)
B {2, 4, 5, 6} disebut kodomain/daerah kawan (Kf)
C {4, 5 , 6} disebut daerah hasil/range (Rf)
b. Himpunan pasangan berurutan
F : {(1,4) (2,5) (3,6)}
31
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
y
c. Diagram Cartesius
6
5
4
2
1
2
3
x
d. Rumus fungsi
f : A → B dari pemisalan di atas dapat dinyatakan secara rumus f(x) = x + 3.
1.2 Macam-macamFungsi
a. Fungsi konstan
Fungsi konstan dapat dirumuskan f(x) = C, untuk setiap x ∈ Domain fungsi.
(C = konstanta)
b. Fungsi identitas
Fungsi identitas memetakan setiap x ∈ Df ke dirinya sendiri dan dirumuskan f(x) = x.
c. Fungsi Linier
d. Fungsi Kuadrat
e. Fungsi Eksponen
f. Fungsi Logaritma
g. Fungsi Trigonometri
Uraian mengenai macam-macam fungsi di atas akan dibahas lebih lanjut pada kegiatan belajar
berikutnya.
1.3 Sifat-sifat Fungsi
a. Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B adalah fungsi Into
jika ada y ∈ B bukan peta dari x ∈ A.
Perhatikan gambar di samping, dimana
y2, y4 ∈ B bukan peta dari x ∈ A.
f
A
B
•a
•b
•c
•d
1•
2•
3•
f : { (1 , a) (2 , a) (3 , c) }
b. Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B adalah fungsi Injektif
jika setiap y ∈ B yang mempunyai kawan
tunggal di x ∈ A.
f
A
1•
2•
3•
4•
B
•a
•b
•c
•d
f : { (1 , a) (2 , d) (3 , b) (4 , c) }
32
.d o
o
.c
m
C
m
w
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
f
B
A
1•
2•
3•
4•
•a
•b
•c
f : { (1 , a) (2 , c) (3 , b) (4 , c) }
f
d. Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B adalah fungsi Bijektif
jika fungsi tersebut injektif sekaligus surjektif
( korespondensi satu-satu ) dengan indikator
n(A) = n(B)
B
A
•a
•b
•c
1•
2•
3•
f : { (1 , c) (2 , b) (3 , a) }
Lembar Kerja Siswa KB 1
1. Dari fungsi-fungsi yang disajikan dalam diagram panah berikut ini manakah yang
merupakan fungsi onto, injektif atau bijektif ?
a.
•
•
•
b.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
c.
•
•
•
•
•
•
•
•
d.
•
•
•
e.
•
•
•
•
•
•
2. Jika A = { a, b, c, d } dan B = { 1, 2, 3, 4 }, tentukan jenis fungsi dari A ke B berikut yang
berikut ini:
a. {(a,1) ; (b,1) ; (c,3) ; (d,4)}
b. {(a,1) ; (b,2) ; (c,4) ; (d,3)}
c. {(a,3) ; (b,2) ; (c,1) ; (d,4)}
d. {(a,2) ; (b,2) ; (c,20 ; (d,2)}
3. Suatu Relasi R dinyatakan dalam himpunan pasanagan berurutan R : { (a,1) (b,2) (c,2) (a,6) }.
a. Tentukan domain dari R !
b. Tentukan Kodomain dari R !
c. Apakah R merupakan fungsi ?
B
A
1•
3•
5•
R
•3
•5
•7
• 11
33
.d o
o
w
c. Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B adalah fungsi
Surjektif (Onto) jika setiap y ∈ B mempunyai
peta x ∈ A.
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
4.
Suatu Relasi R dinyatakan dengan diagram
panah di samping :
a. Apakah R merupakan fungsi ?
b. Jika R fungsi, nyatakan R sebagai rumus f(x) !
5.
Sebuah fungsi f : A → B, A = { 1, 3, 4, 6 } ditentukan oleh f(x) = 2x –1.
a. Tentukan Range dari f (Rf) !
b. Nyatakan fungsi f pada bidang kartesius !
6.
Fungsi g : R → R ditentukan oleh g(x) = x2 + 3
a. Tentukan g(-3), g(-2), g(-1), g(0), g(1), g(2), g(3) !
b. Tentukan m jika g(m) = 19
7. Pemetaan f didefinisikan seperti pada diagram berikut :
a. Nyatakan f sebagai himpunan pasangan berurutan !
b. Carilah f(a), f(b) dan f(d) !
c. Bila f(x) = 4 maka carilah x !
d. Bila f(y) = 2 maka carilah y !
8. Diketahui f : x → 3x - 5
a. Tuliskan f dalam bentuk rumus !
b. Carilah f(0), f(3), f(-2), f(a), f(2x) dan f(x+3) !
c. Jika f(y) = -14 maka carilah nilai y !
9. Tuliskan Range fungsi dari f(x) = 2x –4 jika :
a. Domain fungsi Df : {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 }
b. Domain fungsi Df : { x - 3 x 3 }
c. Domain fungsi Df : { x x ∈ Real }
10. Gambarkan grafik fungsi dari f(x) = x 2 –4 dengan domain fungsi sebagai berikut :
a. Df : { -2, -1, 0, 1, 2 }
b. Df : { x  - 2 x 2 }
c. Df : { x x ∈ Real }
Kegiatan Belajar 2. Menerapkan konsep fungsi linier
Tujuan Kegiatan Belajar 2
Setelah mempelajari uraian kegiatan belajar ini, siswa diharapkan :
1. Menggambarkan grafik fungsi linier.
2. Mengintepretasikan gradien.
3. Menentukan persamaan garis yang melalui titik dengan gradien m.
4. Menentukan titik potong dua garis.
Uraian Materi Kegiatan Belajar 2
2.1 Grafik Fungsi Linear
Secara umum persamaan fungsi linear ditulis :
y = ax + b ,
dengan a dan b ∈ R.
34
.d o
o
.c
m
C
m
w
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
b. dengan titik potong sb-x dan sb-y
1. perpotongan dengan sumbu-x maka syarat : y =0
y = 4x –2
0 = 4x –2
4x = 2
x = ½ Jadi koordinat titik potongnya : ( ½ , 0)
2. perpotongan dengan sumbu-y maka syarat : x = 0
y = 4x –2
y = 4.0 –2
y = - 2 Jadi koordinat titik potongnya : (0 , -2)
Titik potong sumbu-x dan titik potong sumbu-y dihubungkan,
maka terbentuklah garis y = 4x –2
y
10
6
2
x
1 2 3
-2
2.2 Gradien
Gradien adalah angka kemiringan grafik yaitu kemiringan terhadap sumbu- x positif.
Gradien dinotasikan dengan huruf m.
Jika sudut yang dibentuk antara garis terhadap sumbu-x positif adalah tg α = m , maka :
tg α = m =
komponen y
komponen x
Sifat-sifat grafik fungsi linear :
a. Jika m = 0 maka grafik sejajar sumbu-x.
b. Jika m > 0 maka grafik condong ke kanan ( 0° < α < 90°).
c. Jika m < 0 maka grafik condong ke kiri (90° < α < 180°).
2.3 Persamaan Garis
1. Persamaan garis melalui satu Titik dengan Gradien m
Persamaan garis melalui satu titik P (x1,y1) dan mempunyai gradient m, dapat ditentukan
dengan persamaan :
y –y1 = m (x –x1)
Contoh :
Tentukan persamaan garis yang melalui P (2 , 3) dan mempunyai gradien 2.
Penyelesaian :
35
.d o
m
w
Contoh : Gambarlah grafik yang persamaannya y = 4x –2.
Untuk menggambar grafik fungsi linear dapat digunakan 2 cara, yaitu dengan :
a. dengan tabel
b. dengan menentukan titik potong terhadap sumbu x dan sumbu y.
a. dengan tabel
y = 4x - 2
x
y
titik
-1
-6
(-1 , -6)
0
-2
(0 , -2)
1
2
(1 , 2)
2
6
(2 , 6)
3
10
(3 , 10)
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
y –y1 = m (x –x1)
y –3 = 2. ( x –2)
y = 2x –4 + 3
y = 2x -1
2. Menentukan Persamaan Garis yang Melalui Dua Titik
Persamaan garis yang melalui dua titik P (x1,y1) dan Q (x2,y2) dapat ditentukan dengan
persamaan :
y − y1
y2 − y1
=
x − x1
x2 − x1
atau y –y1 = m (x –x1) dengan m =
y2 − y1
x2 − x1
Contoh :
Tentukan persamaan garis yang melalui titik P (3, -2) dan Q (-4 , 5)!
Penyelesaian :
y − y1
y2 − y1
y − ( −2 )
5 − ( −2 )
y+2
=
x − x1
x2 − x1
=
x−3
( −4 ) − 3
x−3
−7
7
7
y+2=
(x -3)
−7
=
y = - x + 3 –2
y=-x+1
2.3 Menentukan Sudut yang Dibentuk oleh Grafik Fungsi
Untuk menentukan sudut yang dibentuk oleh grafik fungsi terhadap sumbu-x positif dapat
ditentukan dengan gradiennya. ( tg α = m )
Contoh :
Tentukan sudut yang dibentuk oleh garis 2 3x –2y = 1!
Penyelesaian :
3x –2y = 1
- 2y = 1 - 2 3x
y = 3x - ½
Dengan melihat hasil akhir persamaan, maka m = 3
tg α = 3
α = 60°
2.4 Menentukan Titik Potong Dua Garis
Untuk menentukan titik potong dapat digunakan cara eliminasi, substitusi atau determinan.
Contoh :
Tentukan titik potong garis 4x + 3y = 11 dengan garis 2x –5y = -1.
Penyelesaian :
4x + 3y = 11 x1
4x + 3y = 11
2 x − 5y = −1 x 2 4 x − 10 y = −2 -
maka nilai x :
13y = 13
y=1
2x –5y = -1
2x –5(1) = -1
36
.d o
m
w
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
2x = -1 + 5
2x = 4 maka nilai x = 2
Jadi kedua garis berpotongan di koordinat (2 , 1).
2.5 Hubungan Dua Garis Berpotongan Tegak Lurus.
Dua buah garis berpotongan tegak lurus jika :
m1 . m2 = -1
Contoh :
Tentukan persamaan garis yang melalui titik (-2 , 3) dan tegak lurus terhadap garis
2y - 4x + 8 = 0 !
Penyelesaian :
Mengubah persamaan garis 2y - 4x + 8 = 0 ke bentuk umum persamaan garis :
ke bentuk y = mx + c , yaitu :
2y - 4x + 8 = 0
y = 2x –4 . gradien garis 1 (m1) = 2
Tegak lurus berlaku :
m1 . m2 = -1
2 . m2 = -1
Persamaan garis yang dicari adalah :
maka m2 = - ½
y –y1 = m (x –x1)
y –3 = - ½ (x –(-2))
y = - ½x - 1 + 3
y = - ½x + 2 atau
2y = - x + 4
2.5 Hubungan Dua Buah Garis yang Sejajar
Dua buah garis dikatakan sejajar jika :
m1 = m 2
Contoh :
Sebuah garis melalui titik (6 , -4) dan sejajar dengan garis -3y + 9x +12 = 0. Tentukan
persamaan garis tersebut !
Penyelesaian :
Mengubah persamaan garis -3y + 9x +12 = 0 ke bentuk umum persamaan garis :
ke bentuk y = mx + c , yaitu :
-3y + 9x +12 = 0
-3y = -9x –12
y = 3x + 4 gradien garis 1 (m1) = 3
Dua buah garis sejajar berlaku :
m1 = m 2
Maka gradien m2 = 3
Persamaan garis yang dicari adalah :
y –y1 = m (x –x1)
y –(-4) = 3(x –6)
y = 3x –18 –4
y = 3x –22
2.6 Invers Fungsi Linear
a. Pengertian invers suatu fungsi.
Perhatikan gambar !
Jika fungsi f: A → B maka peta setiap x ∈ A adalah y ∈ B
ditulis y = f(x) jika g : B → A, maka peta setiap y ∈ B adalah
x ∈ A dan ditulis x = g(y). Maka dikatakan f dan g saling
invers.
f
x
y
g(y)
f(y)
A
g
B
37
.d o
m
w
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
b. Cara menentukan fungsi invers
2.7 Memisalkan f(x) = y
2.8 Nyatakan nilai x dalam y yang dinamai dengan f-1(y).
2.9 Gantilah y pada f-1(y) dengan x untuk mendapatkan f-1(x).
Contoh :
3x − 2
, x ≠ -2 tentukan f-1(x) !
2x + 4
Penyelesaian :
3x − 2
3x − 2
f(x) =
, x ≠ -2 → y =
2x + 4
2x + 4
y . (2x + 4) = 3x –2
2xy + 4y = 3x –2
2xy –3x = - 4y –2
x.(2y -3) = - 4y –2
−4 y − 2
−( 4 y + 2 )
x=
→x=
2y − 3
−(3 − 2 y)
Fungsi f(x) =
maka :
f-1(y) =
4y + 2
3−2y
→ jadi : f-1 (x) =
4x + 2
3 − 2x
Lembar Kerja Siswa KB 2
1. Diberikan garis k : y = 2x + 1 dan m : y = 2x –3.
a. Tentukan gradient masing-masing garis !
b. Gambarkan masing-masing garis ! Dan amatilah hasilnya !
c. Buatlah persamaan garis baru p yang melalui titik A (5, 2) dengan gradient m = 2 !
d. Simpulkan hasil pengamatamu !
2. Diketahui persamaan garis g1 : y = ½ x + 4 dan garis g2 : y = - 2x + 3.
a. Tentukan gradient masing-masing garis !
b. Gambarkan masing-masing garis tersebut dan amatilah hasilnya !
c. Ukur besar sudut antara garis g1 dan garis g2 dengan menggunakan busur derajat !
d. Simpulkan pengamatanmu !
3. Diberikan fungsi f(x) = 3x - 6
a. Tentukan invers dari f(x) !
b. Tentukan komposisi fungsi f o f −1 ( x ) ( tanyakan kepada Guru Pendamping )
c. Tentukan pula f −1 o f( x) !
d. Perhatikan jawaban b dan c untuk mengambil kesimpulan !
4. Tentukan persamaan garis yang melalui titik :
a. (1 , 2) dan (0 , 0)
b. (2 , 1) dan (3 , 5)
c. (3 , 2) dan (-1 , -6)
5. Tentukan titik potong dua garis dengan persamaan berikut :
38
.d o
m
w
g invers dari f ditulis : g = f-1 dan f invers g ditulis f = g-1. Jadi
invers dari f dinyatakan dengan f-1.
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
a. 4x + 5y = 18 dan x –3y = - 4
b. 2x –5y = 4 dan x + 2y = 3
3. Tentukan sudut yang dibentuk antara garis yang persamaannya di bawah ini terhadap
sumbu-x positif!
a. y = - x + 2
b. 2y = 2x + 3
4. Tentukan sebuah titik pada y =x2 + 1 sehingga garis singgung pada titik tersebut sejajar
dengan garis y = 4x + 1!
5. Tentukan gradian persamaan grafik fungsi berikut, kemudian gambarkan grafiknya !
a. f(x) = 2x + 4
c. f(x) = ½ x –4
e. f(x) = - 3x
b. f(x) = 3x –6
d. f(x) = - x + 2
f. f(x) = 2x
6. Gambarkan grafik fungsi berikut dalam suatu bidang koordinat
a. f(x) = 4x + 3
c. f(x) = 4x –2
b. f(x) = ½ x + 6
d. f(x) = 10 –2x
Amati mana yang saling sejajar dan mana yang saling tegak lurus.
7. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik A (3, -2) dan sejajar garis y = 5x –3 !
8. Tentukan persamaan garis yang melalui titik P (2 , 5) dan tegak lurus garis y = 8x + 5 !
9. Tentukan persamaan garis yang melalui titik Q (1 , 7) dan titik perpotongan garis y = 3x – 2
dan garis y = x –1 !
10. Tentukan fungsi invers dari fungsi-fungsi berikut ini !
a. f(x) = ½x + 3
c. f(x) = 4 –3x
e. f(x) = 4x – 23
b. f(x) = 2x –7
d. f(x) = 6 –2x
f. f(x) = 2x + ½
Kegiatan Belajar 3. Menggambar fungsi kuadrat
Tujuan Kegiatan Belajar 3
Setelah mempelajari uraian kegiatan belajar ini, siswa diharapkan :
1. Menginterpretasikan sifat-sifat fungsi kuadrat.
2. Menentukan sumbu simetri dari fungsi kuadrat.
3. Menentukan koordinat puncak dari fungsi kuadrat.
4. Menentukan titik potong grafik dengan sumbu koordinat.
5. Mencari persamaan fungsi kuadrat jika diketahui unsur-unsurnya
Uraian Materi Kegiatan Belajar 3
3.1 Grafik Fungsi Kuadrat
Bentuk umum fungsi kuadrat : f(x) = ax2 + bx + c , dengan a, b, dan c bilangan real a ≠ 0.
D = b2 –4ac disebut diskriminan.
f(x) = ax2 + bx + c dapat juga ditulis y = ax2 + bx + c.
39
.d o
m
w
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
a > 0
D = 0
y =
a > 0
D < 0
y =
a > 0
D > 0
y =
kurva tidak
menyentuh sumbu x
x1 = x2
kurva menyinggung
sumbu x
x
x1
x2
kurva memotong
sumbu x
kurva memotong
sumbu x
x1
a < 0
D > 0
x2
x1 = x2
x
kurva menyinggung
sumbu x
a < 0
D = 0
kurva tidak
menyentuh sumbu x
a < 0
D < 0
Grafik fungsi kuadrat berrbentuk parabola dengan sifat :
(i)
Jika a > 0 maka parabola terbuka ke atas dan mempunyai nilai balik minimum
(ii) Jika a < 0 maka parabola terbuka ke bawah dan mempunyai nilai balik minimum
(iii) Jika D > 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik
(iv) Jika D = 0 maka parabola memotong sumbu x di satu titik (menyinggung sumbu x)
(v)
Jika D < 0 maka parabola tidak memotong sumbu x
3.2 Langkah-langkah Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat
−b
2a
a.
Menentukan sumbu simetri yaitu x =
b.
Menentukan titik puncak yaitu P (x,y) dengan x =
c.
Menentukan titik potong dengan sumbu y untuk x = 0
d.
Bila D > 0 tentukan titik potong dengan sumbu x untuk y = 0
−b
−D
dan y =
2a
4a
Bila D ≤ 0 tentukan beberapa titik di sekitar sumbu simetri.
Contoh 2. a :
40
.d o
m
w
Perhatikan kedudukan dan bentuk kurva di bawah ini :
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
Penyelesaian :
y = - x2 + 2x → a = -1, b = 2, c = 0
D = b2 –4ac
D = (2)2 –4(-1) (0) = 4
Ø Sumbu simetri → x =
Ø
y=
−D
−4
=
=1
4(−1)
4a
−b
−2
=
=1
2 ( −1 )
2a
→
Nilai balik maksimum : 1
Jadi titik puncak (1 , 1)
Ø Titik potong dengan sumbu-x, y = 0
-
x2 + 2x = 0
-
x.(- x + 2) = 0
-
x = 0 atau x = 2
y
y = - x2 + 2x
1
Jadi titik potong sumbu-x adalah : (0 , 0) dan (2 , 0).
Ø Titik potong dengan sumbu-y, x = 0
y = - (0) 2 + 2 (0) = 0
x
0
1
2
Jadi titik potong dengan sumbu y adalah (0 , 0).
Contoh 2. b :
Tentukan persamaan parabola melalui titik (0, -5) dan titik puncak (3 , 4)!
Penyelesaian :
y = a.( x –p ) 2 + q
→ p dan q : titik puncak
→ x dan y : titik yang dilalui
- 5 = a.( 0 –3) 2 + 4
- 5 = 9a + 4
9a = 9 → a = - 1
maka persamaan parabola : y = - 1 ( x –3) 2 + 4
y = - 1 ( x2 –6x + 9) + 4
y = - x2 + 6x - 5
Lembar Kerja Siswa KB 3
1. Gambarkan grafik fungsi kuadrat f(x) = x 2 –4 , jika :
a. Domain fungsi Df : { -2, -1, 0, 1, 2 }
b. Domain fungsi Df : { x  -2
x
2}
c. Domain fungsi Df : { x  x ∈ Real }
2. Gambarkan grafik fungsi kuadrat berikut :
a. f(x) = x 2 + 2 x –24
b. f(x) = x 2 - 3 x + 20
c. f(x) = x 2 - 4 x + 4
Amatilah hasil sketsa grafik, kesimpulan apa yang dapat ditarik antara grafik dan nilai D
(diskriminan ) untuk masing-masing soal ?
41
.d o
m
w
Gambarlah grafik dari y = - x2 + 2x
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
Tentukan :
a. Titik potong dengan sumbu x dan y
b. Sumbu simetri
c. Koordinat puncak
4. Gambarkan grafik f(x) = x 2 –8x + 12 dengan terlebih dahulu menentukan :
a. Titik potong grafik dengan sumbu-x dan sumbu-y.
b. Persamaan sumbu simetris.
c. Koordinat titik balik.
d. Titik Bantu yang akan dilalui grafik.
5. Sebuah fungsi kuadrat mempunyai maksimum –3 untuk x = 2 , sedangkan untuk x = –2
fungsi berharga –11, tentukan fungsi tersebut!
6. Tentukan persamaan suatu fungsi kuadrat yang memotong sumbu X di titik (–4, 0) dan (3, 0)
serta melalui titik (0, –12)
7. Tentukan persamaan fungsi y = ax2 + bx + c yang memotong sumbu x di titik-titik yang
absisnya 0 dan 2, dan puncaknya di titik (1,1).
8. Tentukan persamaan fungsi kuadrat f(x) yang mempunyai nilai maksimum 5 untuk x = 2, dan nilai f(4)
= 3.
9. Suatu fungsi kuadrat mempunyai maksimum –3 untuk x = 2 , sedangkan untuk x = –2 fungsi
berharga –11, tentukan persamaan fungsi tersebut.
10. Sebuah benda dilambungkan ke atas setinggi h meter dengan persamaan tinggi benda h(t) =
500t –5t 2. Setelah berapa detik benda itu mencapai tinggi maksimum dan berapa tingginya ?
Kegiatan Belajar 4. Menerapkan konsep fungsi eksponen
Tujuan Kegiatan Belajar 4
Setelah mempelajari uraian kegiatan belajar ini siswa diharapkan :
1. Siswa dapat menerapkan konsep fungsi eksponen
2. Siswa dapat menggambar grafik fungsi eksponen.
Uraian Materi Kegiatan Belajar 4
4.1 Bentuk Umum fungsi eksponen
f : x → ax
atau f(x) = a x
atau
y = ax
keterangan : a > 0 dan a ≠ 1
Untuk fungsi eksponen bentuk f(x) = a x berlaku :
o
x disebut peubah dan daerah asal f(x) (domain) dari fungsi eksponen adalah himpunan
bilangan Real. Df : { x - ∼ < x < + ∼ , x ∈ R }.
o
a disebut bilangan pokok fungsi dengan syarat a > 0 dan a
1.
Jadi boleh : 0 < a < 1 atau a >1.
Untuk menyelesaikan permasalahan fungsi eksponen perlu diingat kembali sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat, antara lain :
1. a m .a n = a m + n
42
.d o
m
w
3. Diketahui y = - x2 –x + 2 dengan Df = { x / -4 ≤ x ≤ 3 }
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
2.
a
m
a
n
w
=a
( )
n
3. a m
m−n
= a m .n
4. (a.b )m = a m .b m
a
5.  
b
m
 
=
6. a − m =
a
m
b
1
m
a
m
4.2 Menggambar grafik fungsi eksponen
Contoh 2. a : Gambarlah grafik fungsi eksponen f(x) = 4 x !
Penyelesaian :
x
f(x) = 4 x
-1
=¼
4 −1
-½
4
0
−1
2
1
4
=
=½
=1
40
1
½
1
1
42
=
=√4=2
42
1
41
=4
2
42
= 16
Contoh 2. b :
Gambarlah grafik fungsi y = 3.2 x
Penyelesaian :
x
y = 3.2 x
-2
3 . 2 -2 = 3/4
-1
3 . 2 -1 = 3/2
0
3.20=3
1
3.21=6
2
3 . 2 2 = 12
Lembar Kerja Siswa KB 4
1. Gambarlah grafik fungsi eksponen di bawah ini :
a.
y = 2x
c.
y = 2.3 x
e.
y = ( 14 ) x
b.
y = 3x
d.
y = 2.4 x
f.
y = ( 21 ) x
2. Dengan mengingat sifat-sifat eksponen, sederhanakan bentuk-bentuk berikut :
1
5
a. (x 3 .x 5 ) : x 4 = ...
c. a 4 : a 4 = ...
b. (3 p .5 p ) : 15 2 = ...
d. (x 7 .y 7 )
− 12
= ...
3. Sederhanakan bentuk berikut menjadi eksponen positif.
43
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
a.
3
a .b
a
−1
−2
.b
2
 x .y
b.  4 5
 x − 3 .y − 2

2
3
= ...
− 12




w
− 14
= ...
4. Tentukan batas-batas nilai x yang memenuhi :
a. 5
3x − 4
>5
x+2
b. 2
2
x −2 x
≤ 16
x −2
1
c.  
3
2 x +1
 1 
< 
 27 
1
x −2
1 2
d.  
4
x2 +x
1
≥ 
8
5. Diketahui f(x) = 3. 2 x
Tentukanlah : a. nilai dari f(2) dan f(-2)
b.
nilai k jika f(k) = 96
6. Gambarkan dalam satu bidang koordinat grafik-grafik berikut :
1
b. f(x) =  
3
a. f(x) = 3 x
x
 
x
7. Gambarkan grafik fungsi f(x) = 2 , jika :
a. Df : { -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 }
b. Df : {x - 3
x
3}
c. Df : {x x ∈ Real }
8. Gambarkan dalam satu bidang koordinat grafik fungsi berikut !
a. f(x) = 2 x + 1
b. f(x) = 2 x −1
c. f(x) = 2 x + 1
d. f(x) = 2 x − 1
1
9. Gambarkan dalam satu bidang kartesius grafik fungsi f(x) = 2 x dan f(x) =  
2
x
 
10. Amati apakah kedua grafik pada soal nomor 9 berpotongan?
Kegiatan Belajar 5. Menerapkan konsep fungsi logaritma
Tujuan Kegiatan Belajar 5
Setelah mempelajari uraian kegiatan belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. menggambar grafik fungsi logaritma
2. menerapkan konsep fungsi logaritma
Uraian Materi Kegiatan Belajar 5
5.1 Bentuk Umum Fungsi Logarithma
f : x → a log x atau f(x) = a log x atau y = a log x
dimana a > 0, a
1 dan x ∈ Real.
Dari bentuk umum di atas dapat diambil pengertian sebagai berikut :
i.
Daerah asal (domain) fungsi logagaritma adalah Df : { x  x > 0, x ∈ R }
44
x+2
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
ii.
a adalah bilangan pokok (basis) logaritma dengan syarat a > 0 dan a
1 berarti boleh
0 < a < 1 atau a >1.
Daerah hasil (Range) dari fungsi log adalah Rf : { y  - ∼ < y < +∼ , y ∈ R}
iii.
5.2 Menggambar Grafik Fungsi Logarithma
Gambarlah grafik fungsi logarithma y = 3 log x !
Contoh 2. a :
Penyelesaian :
x
y = 3 log x
1
3
3
log
1
3
log 1 = 0
3
3
log 3 = 1
9
3
log 9 = 2
1
3
=-1
Contoh 2. b :
Gambarlah grafik fungsi logarithma y = 2 log( x − 1) !
Penyelesaian :
x
y = 2 log( x − 1)
1½
2
log( 1 21 − 1) = -1
2
2
log( 2 − 1)
=0
3
2
log( 3 − 1)
=1
5
2
log( 5 − 1)
=2
9
2
log( 9 − 1)
=3
Lembar Kerja Siswa KB 5
1. Gambarkan fungsi grafik di bawah ini :
a. y = 2 log x
1
c. y = 2 log( x − 2)
b. y = 2 log x
d. y = 3 log( x + 2 )
2. Gambarkan dalam satu bidang koordinat untuk fungsi f(x) = 2 log x dan f(x) = 2 x ! Dengan
melihat sketsa gambar kedua grafik tersebut maka jawablah pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini !
a. Apakah kedua grafik fungsi tersebut saling berpotongan ? Jika berpotongan tentukan
koordinat titik potongnya !
b. Tentukan titik potong grafik tersebut terhadap sumbu koordinat !
c. Bagaimana kedudukan kedua grafik fungsi tersebut satu terhadap yang lain (simpulkan
bersama Guru Pendamping).
3. Diketahui f(x) = 4 log( x + 1) , tentukanlah :
a. f(0) = …
b. f(3) = …
c. f(- 34 ) = …
d. f(- 63
)=…
64
e. f(15) = …
4. Tentukan titik potng grafik fungsi f(x) dengan sumbu-x jika diketahui :
a. f(x) = 3 log x
b. f(x) = 3 log( x + 1) c. f(x) = 2 log x
w
1
d. f(x) = 2 log( x − 1) e. f(x) = 2 log x
5. Tentukan batas-batas x yang memenuhi :
45
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
a. 2 log x > 3
b. 3 log( x − 2 ) > 1
c.
14
2
d. log( x 2 + 4x + 4) ≤ log( 5x + 10)
log( x −x − 6) ≤ 1
6. Gambarkanlah grafik fungsi f(x) = 2 log 1x dengan Df : {x  161
x
16 }
Dengan melihat hasil sketsa grafik, apakah memotong sumbu-x ? Tentukan titik potongnya !
1
7. Gambarkanlah grafik fungsi f(x) = 2 log x dengan : {x  161
x
16 }
Dengan melihat hasil sketsa grafik, apakah memotong sumbu-x ? Tentukan titik potongnya !
Bandingkan dengan sketsa grafik no. 1
8. Tentukan batas-batas x yang memenuhi :
a. log( x − 1) < log( 2 x − 5)
b. 5 log x+ 5 log( x − 4) ≥ 1
c. 3 log( x − 5)+ 3 log( x + 3) < 2
Kegiatan Belajar 6. Menerapkan konsep fungsi trigonometri
Tujuan Kegiatan Belajar 6
Setelah mempelajari uraian kegiatan belajar ini siswa diharapkan dapat :
1.
menggambar grafik fungsi trigonometri
2.
menerapkan konsep trigonometri.
w
Uraian Materi Kegiatan Belajar 6
Fungsi tirgonometri merupakan fungsi periodik (berulang) jika fungsi f(x) berlaku f(x) = f(x+p)
untuk setiap x, maka nilai positif terkecil dari p disebut periode fungsi f(x) tersebut.
6.1 Periode fungsi sin
Jika f(x) = sin x° = sin (x° + k . 360°) dinyatakan sebagai f(x+p) dengan p = k . 360° maka nilai
positif terkecil dari p adalah 360° untuk k = 1.
Jadi periode f(x) = sin x ° adalah 360° artinya nilai f(x) akan berulang mempunyai nilai yang
sama setiap bertambah 360° atau 2π ( dalam satuan radian).
6.2 Periode fungsi cos
Jika f(x) = cos x ° = cos (x°+ k . 360°) dinyatakan sebagai f(x+p) dengan p = k . 360° maka nilai
positif terkecil dari p adalah 360° untuk k = 1.
Jadi periode f(x) = cos x° adalah 360° artinya nilai f(x) akan berulang mempunyai nilai yang
sama setiap bertambah 360° atau 2π ( dalam satuan radian).
6.3 Periode fungsi tg
Jika f(x) = tg x ° = tg (x° + k . 180°) dinyatakan sebagai f(x+p) dengan p = k . 180° maka nilai
positif terkecil dari p adalah 180° untuk k = 1.
Jadi periode f(x) = tg x° adalah 180° artinya nilai f(x) akan berulang mempunyai nilai yang
sama setiap bertambah 180° atau π ( dalam satuan radian).
Menggambar grafik fungsi trigonometri.
Contoh b. 1 :
Gambarlah grafik fungsi y = sin x dengan 0° ≤ x ≤ 360° !
Penyelesaian :
46
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
w
Cara 1 : Menentukan beberapa pasangan titik sebagai koordinat.
x
0°
sin 0°
=0
y = sin x
x
210°
sin 210°
y = sin x
= - sin 30° = - ½
30°
sin 30°
=½
225°
sin 225°
= - sin 45° = - ½ √ 2 = - 0,7
45°
sin 45°
= ½ √ 2 = 0,7
240°
sin 240°
= - sin 60° = - ½ √ 3 = - 0,9
60°
sin 60°
= ½ √ 3 = 0,9
270°
sin 270°
= - sin 90° = - 1
90°
sin 90°
=1
300°
sin 300°
= - sin 60° = - ½ √ 3 = - 0,9
120°
sin 120°
= sin 60° = ½ √ 3 = 0,9
315°
sin 315°
= - sin 45° = - ½ √ 2 = - 0,7
135°
sin 135°
= sin 45° = ½ √23 = 0,7
330°
sin 330°
= - sin 30° = - ½
150°
sin 150°
= sin 30° = ½
360°
sin 360°
= sin 0° = 0
180°
sin 180°
= sin 0° = 0
Gambar Cara 1 :
Cara 2 :
Dengan lingkaran satuan.
47
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
w
Contoh b. 2 :
.d o
Gambarlah grafik fungsi y = 2. cos x untuk 0 ≤ x ≤ 2π
X
y = cos x
X
y = cos x
=2.1=2
7
6
π
2.cos
7
6
π
= 2.cos 210° = 2. - ½√ 3 = - √ 3
0
2. cos 0
1
6
π
2.cos
1
6
π
= 2.cos 30° = 2. ½√ 3 = √ 3
4
3
π
2.cos
4
3
π
= 2. cos 240° = 2. - ½ = - 1
1
3
π
2.cos
1
3
π
= 2. cos 60° = 2. ½ = 1
3
2
π
2.cos
3
2
π
= 2. cos 270° = 2 . 0 = 0
1
2
π
2.cos
1
2
π
= 2. cos 90° = 2 . 0 = 0
5
3
π
2.cos
5
3
π
= 2. cos 300° = 2. - ½ = - 1
2
3
π
2.cos
2
3
π
= 2. cos 120° = 2.- ½ = - 1
11
6
π
2.cos
11
6
5
6
π
2.cos
5
6
π
= 2.cos 150° = 2.-½√ 3 = -√ 3
π
2.cos π
2π
π
= 2.cos 330° = 2. ½√ 3 = √ 3
2.cos 2 π
= 2.cos 360° = 2. 1 = 2
= 2.cos 180° = 2. –1 = - 2
Gambar b. 2 :
Contoh b. 3 :
Gambarlah grafik y = tg x untuk 0° ≤ x ≤ 360° !
Penyelesaian :
Dengan menggunakan cara tabel.
x
0°
30°
y
0
1
3
180°
210°
0
1
3
√3
45°
60°
90°
120°
135°
150°
1
√3
∼
-√3
-1
- 13 √ 3
225°
240°
270°
300°
315°
330°
360°
1
√3
∼
-√3
-1
√3
1
3
- √3
0
Gambar grafik y = tan x°
48
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
1. Gambarlah grafik fungsi trigonometri berikut untuk nilai batas x yang diberikan !
a. y = 2 sin x
untuk 0 ° ≤ x ≤ 360°
b. y = cos x
untuk 0 ° ≤ x ≤ 2π
c. y = tan 2x
untuk 0 ° ≤ x ≤ 180°
d. y = cos 2x
untuk 0 ° ≤ x ≤ 180°
e. y = sin (x + 45°)
f. y = 2 tg 3x
untuk 90 ° ≤ x ≤ 270°
untuk 0 ° ≤ x ≤ π
g. y = cos (x + 30°)
untuk 0 ° ≤ x ≤ π
h. y = cos (2x + 30°)
untuk 0 ° ≤ x ≤ 180°
i. y = 2 cos 2x + 3
untuk 0 ° ≤ x ≤ 360°
j. y = 2 sin 3x +2
untuk 0 ° ≤ x ≤ 180°
2. Tentukan nilai dari fungsi trigonometri berikut :
a. sin 850°= …
b. cos
13
6
π =…
c. tg 225° = …
3. Jika f(x) = 3 sin (2x + 30°) tentukanlah nilai f(x) jika :
a. f(30°) = …
b. f(5a) = …
c. f(x+p) = …
4. Tentukan periodesitas dari fungsi trigonometri berikut :
a. f(x) = sin 5x°
b. f(x) = cos 3x°
c. f(x) = tg 4x°
d. f(x) = sin ½ x°
e. f(x) = cos
f. f(x) = tg ¼ x°
3
4
x°
5. Tentukan periodesitas dari fungsi trigonometri berikut :
a. f(x) = 2 . sin (3x –15°)
b. f(x) = 3 cos (2x + 45°)
c. f(x) = 5 . tg ( 21 x –30° )
6. Tentukan nilai maksimum dan minimum dari fungsi trigonometri barikut :
a. f(x) = 4 . cos (4x + 60°)
b. f(x) = 2 . sin x °
c. f(x) = ½ . sin (5x –40°)
7. Nyatakan fungsi trigonometri berikut dalam sudut lancip, kemudian tentukanlah nilai-nilai
periodenya.
a. sin 1020°
b. cos 700°
c. tg 520°
d. tg
5
3
π
8. Jika f(x) = 2 . cos (3x –15°), tentukanlah :
a. f(20°)
b. f(-25°)
c. f(2a)
d. f(x+a)
9. Tentukan nilai periode dari fungsi f(x) = (2x + 30°)
10. Tentukan nilai maksimum dan minimum dari fungsi f(x) = 2 sin (x –30°) adalah … …
49
.d o
m
w
Lembar Kerja Siswa KB 6
o
.c
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
w
UJI KOMPETENSI
Pilihlah Jawaban yang paling tepat!
1. Invers dari f(x) =
A.
2x − 3
x−2
2x + 3
adalah …
x −1
B.
2. Jika f(x) = 1 +
x −1
2x + 3
C.
x−3
x−2
D.
x+3
x−2
E.
x+3
−x +2
2
dan f -1 (m) = 1, maka nilai m adalah …
2− x
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. Jika f(x) = 5 3x maka nilai f -1 (5) adalah …
A.
1
2
4. Jika f(x) =
B.
2x + 3
,x≠
4 − 5x
4
5
1
3
C.
1
4
D.
1
5
E.
1
6
, maka f -1 (x - 2) adalah …
A.
4x − 11
8
,x ≠ −
5x + 8
5
C.
4x − 8
11
,x ≠
5x − 11
5
B.
11− 4x
8
,x ≠
5x − 8
5
D.
4x − 11
8
,x ≠
5x − 8
5
E.
4x − 11
,x ≠ 1
8x − 8
5. Grafik y = 2x2 –x –6 memotong sumbu x di titik … (no. 8, Uan. 97-98)
A. (-3/2 , 0) Dan (2 , 0 )
C. (3 , 0) Dan (-2 , 0 )
E. (1/3 , 0) Dan (-3 , 0 )
B. (3/2 , 0) Dan (-2 , 0 )
D. (3 , 0) Dan (-1 , 0 )
6. Titik puncak (ekstrim) grafik y = x2 - 4x + 3 adalah … (no. 9, Uan. 97-98)
A. (2 , -1)
B. (2 , 1)
C. (-2 , 1)
D. (-2 , 7)
E. (-2 , 15)
7. Persamaan garis yang melalui titik (-1 , 1) dan titik (-2 , 6) adalah … (no. 8, Uan. 98-99)
A. y = 5x –4
B. y = 5x + 6
C. y = - 5x - 4
D. y = - 5x + 4
E. y = - 5x - 6
8. Persamaan garis lurus yang melalui titik (-2,-4) dan sejajar garis 8x –2y + 3 = 0 adalah …
A. y = 4x + 4
C. y = 2 x –1
E. x –y = 4
B. y = 4x –4
D. 2y = -4x + 2
9. Persamaan garis lurus yang melalui titik A.(2,-3) dan sejajar garis
g : 2y–x+ 6= 0 adalah..
A. y = ½ x + 4
C. y = ½ x –2
E. y = ½ x –6
B. y = ½ x + 2
D. y = ½ x –4
10. Persamaan garis yang melalui titik potong garis 2x + 5y = -1 dengan garis 3x – 2y = 8 serta sejajar dengan
garis 2x –y + 5 = 0 adalah …
A. y-2x-5=0
C. 2x-y+5=0
E. y= ½ x-5
B. 2x-y-5=0
D. y+2x+5=0
11. Koordinat titik balik grafik fungsi dengan rumus f(x) = 3 –2x –x2 adalah …
A. (–2 , 3)
B.
(–1 , 4)
C. (–1 , 6)
D.
(1 , –4)
E. (1,4)
12. Nilai maksimum dari fungsi kuadrat f(x) = - x2 + 2x + 15 adalah … (no. 9, Uan. 98-99)
A. –32
B. –16
C. 1
D. 16
E. 32
50
.d o
o
.c
m
C
m
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
13. Persamaan garis yang melalui titik A (3 , 2) dan tegak lurus dengan persamaan 3x + y = - 2
adalah … (no. 10, Uan. 99-00)
A. 3x –3y –1 = 0 B. 3x –y + 10 = 0 C. 3x –y –3 = 0
D. x –3y + 3 = 0
E. x –3y –3 = 0
14. Koordinat titik balik grafik fungsi f(x) = x2 –6x + 8 adalah … (no. 11, Uan. 99-00)
A. (3 , -1)
B. (-3 , -1)
C. (4 , -2)
D. (6 , 8)
E. (-6 , -8)
15. Persamaan garis yang melalui titik potong garis dengan persamaan 2x + 5y = 1 dan x – 3y = - 5 serta tegak
lurus pada garis dengan 2x –y + 5 = 0 adalah … (no. 8, Uan. 00-01)
A. y + x = 0
B. 2y + x = 0
C. y = -2x + 2
D. y + 2x + 2 = 0
E. y = - ½ x + 2
16. Nilai m agar grafik fungsi y = (m - 1) x2 – 2mx + (m – 3) selalu berada di bawah sumbu-x (definit negatif)
adalah … (no. 9, Uan. 00-01)
A. m = 1
B. m > 1
C. m < 1
D. m > 3/4
E. m < 3/4
17. Grafik dari fungsi f(x) = - x2 + 4x –6 akan simetris terhadap garis adalah … (no. 10, Uan. 00-01)
A. x = 3
B. x = 2
C. x = -2
D. x = -3
E. x = -4
18. Grafik fungsi f(x) = x3 + 3x2 –9x, turun pada interval … (no. 37, Uan. 00-01)
A. –3 < x < 1
B. –1 < x < 3
C. 1 < x < 3
D. x <-3 atau x> 1
19. Gambar grafik yang sesuai dengan persamaan
A.
B.
y
4
C. y
y
adalah … (no. 8, Uan. 01-02)
D.
E.
y
y
4
3
x
x−4
+y =3
4
E. x< -1 atau x > 3
4
4
x
4 x
3
-3
16
x
x
-16
20. Sebuah peluru ditembakkan vertikal dengan persamaan lintasan h(t) = 150 t –5t2. Tinggi maksimum peluru
aadalah … (No. 29, Uan. 01-02)
A. 925 m
B. 1015 m
C. 1025 m
D. 1125 m
E. 1225 m
21. Fungsi f: R
R dan g : R
R , dengan f(x) = 2x2 –1 dan g(x) = 3x + 2. Nilai dari (fog) (x) = … (no. 36,
Uan. 01-02)
A. 18x2 –24 X + 7 B. 18x2 + 24 X + 7 C. 18x2 –24 X - 7 D. 6x2 + 12 X + 7
E. 6x2 –12 X + 7
22. Diketahui f(x) =
A.
23.
x+3
x−2
1
dan g(x) = x –2, maka (gof) –1 (x) = … (no. 37, Uan. 01-02)
x −1
B.
x−3
x−2
C.
x+3
x+2
D.
x+2
x−2
E. (X+3) (X+2)
Grafik fungsi y = 4x2 – 8x – 21 memotong sumbu x, sumbu y dan mempunyai titik balik P berturutturut adalah … (no. 8, Uan. 02-03)
A. x = - 3/2, x = 7/2, y = 21 dan P (1 , 25)
D. x = 3/2, x = - 7/2, y = - 21 dan P (1 , - 25)
B. x = 3/2, x = - 7/2, y = 21 dan P (- 1 , 25)
E. x = 3/2, x = - 7/2, y = - 21 dan P (- 1 , - 25)
C. x = - 3/2, x = 7/2, y = - 21 dan P (1 , - 25)
51
.d o
m
o
.c
C
m
w
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c
H
F-XC A N GE
H
F-XC A N GE
c u-tr a c k
N
y
bu
to
k
lic
24.
A.
B.
C.
Grafik di samping adalah grafik dari …
y = x2 –3x + 4
D. y = 2x2 –8x + 3
y = x2 –4x + 3
E. y = 2x2 –3x + 3
y = x2 + 4x + 3
1
2
3
25. Grafik fungsi y = ax2 + bx –1 memotong sumbu x di titik-titik ( 1 ,0) dan (1,0). Fungsi ini
2
mempunyai nilai ekstrim … .
A. maksimum 3
C. maksimum
8
B. minimum –3
8
D. minimum
1
8
1
–8
E. maksimum
5
8
52
.d o
o
.c
m
C
m
w
o
.d o
w
w
w
w
w
C
lic
k
to
bu
y
N
O
W
!
PD
O
W
!
PD
c u-tr a c k
.c