Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Penerapan Dienes
advertisement
i PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN DIENES GAMES DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG KELAS V SEMESTER II DI SD KUTOWINANGUN 11 TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Alfera Bekti Susanti NIM : 292008141 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN DIENES GAMES DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG KELAS V SEMESTER II DI SD KUTOWINANGUN 11 TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Alfera Bekti Susanti NIM : 292008141 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 ii ABSTRAK Susanti, Alfera Bekti. 2012. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Penerapan Dienes Games dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Sifat-sifat Bangun Ruang Kelas V Semester II di SD Kutowinangun 11 Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Drs. Alex Ch. D. Mira Kaho, M.Si. Kata kunci: Dienes Games, STAD, Aktivitas dan Hasil Belajar. Upaya meningkatkan SDM diperlukan pengembangan dalam pendidikan untuk hasil yang optimal. Komunikasi dua arah antara guru dan siswa atau siswa dengan siswa sehingga terjadi kerjasama yang timbal balik. Salah satu model pembelajaran yang menerapkan kerjasama adalah Kooperatif tipe STAD yang dikembangkan dengan teori belajar Dienes Games. Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: Apakah penggunaan Dienes Games dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif terhadap peningkatan ketrampilan sosial, minat, perhatian dan hasil belajar bangun ruang semester II di SD Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Salatiga? Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang diteliti adalah proses pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa yang dinilai melalui lembar observasi dan soal evalusi. Penerapan Dienes Games dalam pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD dapat meningkatkan ketrampilan sosial siswa dari skor 48,67 menjadi 57 dari skor maksimal yang harus diperoleh 64, minat dari skor 48 menjadi 54 dari skor maksimal 64, perhatian dari skor 48 menjadi 58 dari skor maksimal 64. Serta meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata sebelum tindakan 69,19 menjadi 76,13 pada siklus yang pertama dan pada siklus kedua meninggat menjadi 94,37. Setelah melaksanakan penelitian dan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Dienes Games dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh pada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. iii iv v KATA PENGANTAR Puji Tuhan, atas kasih dan anugerah-Nya skripsi yang berjudul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Penerapan Dienes Games dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Sifat-sifat Bangun Ruang Kelas V Semester II di SD Kutowinangun 11 Tahun Pelajaran 2011/2012” dapat terselesaikan dengan baik. Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi, sebab penulis sadar tanpa bantuan penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Alex Ch. D. Mira Kaho, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan pengarahan, panduan dan motivasi dalam melaksanakan skripsi. 4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah memberi pengarahan dalam ujian skripsi. vi 5. Petra Kristi Mulyani, M.Ed selaku wali studi yang telah membimbung dan mengarahkan dalam perkuliahan dan penelitian. 6. Kepala sekolah, Guru dan Siswa kelas V SD Kutowinangun 11 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Ayahku Suprih Adi dan Ibuku Marihastutik yang selalu memberikan dukungan moral, doa, dan motivasi sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi. 8. Kakakku Ferry Sukmawan yang sudah bersedia menemani mencari buku-buku referensi sebagai bahan teori dan selalu memberikan inspirasi serta semangat dalam setiap langkahku. 9. Sahabat “ALPHABET” Astri, Nining, Hanna, Metta, Heni, Alsifi, Ismi dan Wanda yang banyak memberi semangat. 10. Rekan seperjuanganku RS08E yang senantiasa memberi semangat dalam penelitian. 11. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Demikian skripsi ini, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Penulis vii DAFTAR ISI BAB I BAB II BAB III BAB IV PENDAHULUAN ...................................................... 1 1.1. Latar Belakang Masalah ................................... 1 1.2. Identifikasi Masalah.......................................... 3 1.3. Rumusan Masalah............................................. 8 1.4. Tujuan Penelitian .............................................. 9 1.5. Manfaat Penelitian ............................................ 9 KAJIAN PUSTAKA................................................... 11 2.1. Kajian Teori ...................................................... 11 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. Proses Belajar........................................ Pembelajaran Matematika..................... Teori Pembelajaran Dienes ................... Model Kooperatif Tipe STAD ............. Dienes Games dalam Model STAD...... 11 12 14 19 25 2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .............. 26 2.3. Kerangka Berfikir ............................................. 28 2.4. Hipotesis Penelitian .......................................... 30 METODE PENELITIAN............................................ 31 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian............................... 31 3.2. Subjek dan Desain Penelitian ........................... 31 3.3. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....... 35 3.4. Teknik Analisis Data ........................................ 36 3.5. Indikator Keberhasilan...................................... 37 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......... 38 4.1. Diskripsi subjek penelitian ............................... 38 4.2. Pelaksanaan tindakan........................................ 38 viii BAB V 4.1.1. Kondisi sebelum tindakan..................... 4.1.2. Siklus I .................................................. 4.1.3. Siklus II................................................. 38 39 42 4.3. Hasil analisis .................................................... 45 4.4. Pembahasan ...................................................... 51 PENUTUP ....................................................... 57 5.1. Kesimpulan ....................................................... 57 5.2. Saran ....................................................... 59 DAFTAR PUSTAKA ....................................................... 61 LAMPIRAN ....................................................... 64 ix DAFTAR TABEL Tabel 2.1: Standar kompetensi dan Kompetendi dasar ....... 13 Tabel 3.1: Rencana dan Prosedur PTK ............................... 34 Tabel 4.1: Skor Pengamatan Aktivitas Siswa ..................... 46 Tabel 4.2: Skor Evaluasi Siswa............................................ 49 Tabel 4.3: Skor Ketrampilan Guru....................................... 50 Tabel 4.4: Skor Kerja Kelompok ........................................ 51 x DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. RPP Siklus I.......................................................... 65 Lampiran 2. RPP Siklus II ........................................................ 80 Lampiran 3. Instrumen Penilaian Observasi ............................. 93 Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai Aktifitas Siswa Siklus I .......... 104 Lampiran 5. Rekapitulasi Nilai Aktifitas Siswa Siklus II ......... 105 Lampiran 6. Rekapitulasi Penilaian Ketrampilan Guru ............ 106 Lampiran 7. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siswa ....................... 107 Lampiran 8. Rekapitulasi Penilaian Kelompok ........................ 108 Lampiran 9. Daftar Hadir Siswa Siklus I dan II........................ 109 Lampiran 10. Surat Ijin Penelitian ............................................ 110 Lampiran 11. Surat Keterangan Penelitian ............................... 111 Lampiran 12. Silabi................................................................... 112 Lampiran 13. Dokumen kegiatan ............................................. 113 xi