daftar pustaka

DAFTAR PUSTAKA
Bani, A. (2011). Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran
Penemuan Terbimbing. Jurnal UPI. [Online]. Diakses di http://jurnal.upi.edu.
Pada12.
Dafril, A. (2011). Pengaruh
Pendekatan
Kontruktivisme
Terhadap
Peningkatan Pemahaman Matematika Siswa. Palembang: Prosiding PGRI,
hal 795-796
Dalyono, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Danim, Sudarwan. (2011). Pengantar Kependidikan. Bandung: Alfabeta
Darhim. (2001). Workshop Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka
Fajarwati, M. S. (2011). Penerapan Model Reciprocal Teaching Sebagai Upaya
Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI Akuntansi
RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional) Di SMK Negeri 1 Depok
(Doctoral dissertation, UNY)
Fitriyaningsih, Dewi. (2012). Pengaruh
Pengggunaan Model
Reciprocal
Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematika Pada
Siswa SMK. Bandung: TidakDiterbitkan
Gintings, Abdorrakhman. (2012). Esensi
Bandung: Humaniora.
Praktis
Belajar dan Pembelajaran.
Hamalik, Oemar. ( 2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hardiansyah, Dian. (2015). Penerapan Metode Discovery Learning untuk
Meningkatkan Kemampuan Abstraksi dan Dampaknya pada Habits of Mind
Matematika Siswa SMK. Tesis UNPAS Bandung: Tidak diterbitkan.
Tim Penulis. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama
Lestari, P. (2013). Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create
And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi matematika Siswa.
Maxwell, K. (2001). Positive learning disposition in mathematics.
122
Mayasari, Y.,Irwan, Mirna (2014). Penerapan Teknik Probing-Prompting dalam
Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII M Lubuk Buaya Padang. Jurnal
Pendidikan Matematika,3(1).
Megariati, M. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi
Turunan Fungsi Menggunakan Teknik Probing Prompting di Kelas XI IPA 1
Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika,
5(1).
Ngatini. (2012). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Tentang
Fungsi Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together Bagi Siswa
SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 7, No. 2, Juli 2012: 151 – 159
Nurjanah, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving
(CPS) Menggunakan Masalah Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep
Matematika Siswa. Jakarta: Tidak Diterbitkan
PPDB Kota Bandung (online):
(https://ppdbkotabandung.wordpress.com/passing-grade-2/passing-grade/
smk/) (5 Juni 2016)
Pratiwi, R. Y. (2013). Pembentukan Karakter Dan Pemecahan Masalah Melalui
Model Pembelajaran Superitem Berbantuan Scaffolding Materi
Trigonometri Kelas X SMK. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(1).
Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa
Khusunya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Menigkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian
Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Pendidikan dan Bidang Non
Santoso. (2001). SPSS versi 10. Jakarta: Gramedia.
Sardiman, A.M. (2012). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. Raja
Grafindo.
Seminar Nasional FKIP Universitas Sriwijaya (Pemahaman Konsep) (Online):
http://www.scribd.com/mobile/doc/124464298/Seminar-PemahamanKonsep. (15 Februari 2016)
Sudijono, Anas. (1996). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
123
Sugiyono. (2015). Statisika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suhartono, Suparlan. (2009). Wawasan Pendidikan. Jogakarta: Ar-Ruzz Media.
Suherman, Erman. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika.
Sumarmo, Utari. (2013). Berpikir
dan
Disposisi Matematika
Pembelajarannya.. Bandung: FMIPA UPI. Tidak Diterbitkan.
Serta
Sumaryati, Enung. (2013) Pendekatan Induktif-Deduktif Disertai Strategi ThinkPair-Square-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan
Berpikir Kritis serta Disposisi Matematis Siswa SMA. “Jurnal Infinity 2.1:
26-42
Swarjawa, I. W. E., Suarjana, M., & Garminah, N. N. (2013). Pengaruh Model
Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
V di Sd Negeri 1 Sebatu. MIMBAR PGSD, 1.
Wahyudi, A. (2012). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Peningkatan Hasil
Belajar Matematika. Kalam Cendekia Pgsd Kebumen, 2(2).
Widyastuti, D. A., Ganing, N. N., Hum, M., & Ardana, I. K. (2014). Penerapan
Model Pembelajaran Probing Prompting untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV Sd Negeri 2 Antosari
Kecamatan Selemadeg Barat Kabupaten Tabanan. MIMBAR PGSD,2(1).
Windharti, V. (2015). Peningkatan Disposisi Matematis Melalui Pendekatan
Problem Solving dalam Pembelajaran Materi Operasi Perkalian di
Mts. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3).
124