60 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil diskusi temuan pada bab sebelumnya, dengan perolehan data pada tes awal 22,5% untuk managemen (M), 23,7% untuk instruksi (I), 37% untuk waktu aktif (A), dan 16,18% untuk lain-lain (W). Sedangkan pada saat melakukan tes akhir data yang diperoleh 11,25% untuk managemen (M), 8,75% untuk instruksi (I), 75% untuk waktu aktif (A), dan 5,12% untuk lain-lain (W).Perolehan data tersebut menunjukan bahwa adanya penurunan waktu dalam aspek managemen (M) dan instruksi (I) yang berpengaruh terhadap peningkatan pada aspek waktu aktif (A). Dari uraian tersebut dan hasil pengolahan data maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: "modifikasi alat pemebelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap jumlah waktu aktif belajar penjas siswa di SMP Laboratorium Percontohan UPI". B. Saran Berdasarkan hasil temuan yang diperoleh telah dirumuskan baik berupa hasil penelitian, pembahasan hasilnya, maupun beberapa kesimpulan, maka ditarik beberapa saran sebagai berikut: Deny Herdiyana, 2012 Pengaruh Modifikasi Alat Pembelajaran Terhadap Jumlah Waktu Aktif Belajar Pendidikan Jasmani Di SMP Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 60 1. Dalam memodifikasi alat pembelajaran penjas, bentuk dan ukuran harus dibuat semirip mungkin dengan bentuk aslinya, sehingga dalam penggunaannya nanti siswa tidak terlalu banyak bertanya tentang penggunaan alat modifikasi dan guru tidak terlalu banyak menjelaskan bagaimana penggunaan alat modifikasi tersebut. Hal ini dapat membuang waktu belajar siswa berkurang. 2. Aspek keantusiasan siswa harus lebih diperhatikan, karena apabila penggunaan alat modifikasi membuat siswa tidak antusias akan percuma. Deny Herdiyana, 2012 Pengaruh Modifikasi Alat Pembelajaran Terhadap Jumlah Waktu Aktif Belajar Pendidikan Jasmani Di SMP Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu