BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Bahasa dan manusia memiliki hubungan yang sangat erat dan juga tidak
dapat dipisahkan. Bahasa memainkan peran yang sangat penting dalam hidup,
walaupun lazimnya jarang sekali mendapatkan perhatian dan menganggapnya
sebagai hal biasa, padahal bahasa memiliki pengaruh yang luar biasa dalam
perkembangan tiap aspek kehidupan dan termasuk dari apa yang membedakan
manusia dengan binatang. Bagi manusia bahasa merupakan alat dan cara berpikir.
Bahasa diperlukan untuk menyampaikan gagasan pikiran, pendapat bahkan
perasaan dari seseorang kepada orang lain. Menurut Plato dalam situs
carapedia.com/pengertian-definisi-bahasa-menurut-para-ahli-1nfo494.html
mengemukakan bahwa bahasa pada dasarnya adalah pernyataan pikiran seseorang
dengan perantaraan onomata (nama benda atau sesuatu) dan rhemata (ucapan)
yang merupakan cermin dari ide seseorang dalam arus udara lewat mulut. Dengan
kata lain, bahasa ialah alat yang sangat penting untuk berkomunikasi dengan
berbagai pihak.
Dewasa
ini,
seiring
dengan
perkembangan
kehidupan
manusia
pembelajaran bahasa asing sangat dibutuhkan dikarenakan arus globalisasi yang
memaksa manusia untuk bisa survive bersaing dengan bangsa bangsa lain yang
menjadikan pentingnya kebutuhan akan penguasaan bahasa lebih dari satu. Oleh
sebab itu, diadakan pengajaran bahasa asing, termasuk di sekolah sekolah maupun
perguruan tinggi yang bertujuan membekali pembelajar dalam keterampilan
berbahasa. Salah satu bahasa asing tersebut adalah bahasa Perancis.
Dalam pembelajaran bahasa asing contohnya bahasa Perancis ada empat
keterampilan dasar berbahasa yang harus dikuasai, keempat keterampilan bahasa
tersebut adalah keterampilan reseptif yaitu keterampilan menyimak dan membaca
serta keterampilan produktif yaitu keterampilan berbicara dan menulis. Dari
keempat keterampilan tersebut, keterampilan berbicara merupakan salah satu
keterampilan yang tidak mudah bagi pembelajar bahasa Perancis, karena berbicara
Shindy Grafina Callista, 2014
Teknik Permainan Berbasis Media Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan
Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
memerlukan berbagai pengetahuan yang mendasar seperti tata bahasa, kosakata
dan topik pembicaraan.
Kendala yang dialami pembelajar dalam berbicara bahasa Perancis yaitu
mereka dapat menguasai tata bahasa dengan baik, tetapi tidak mampu berbicara
atau mengeluarkan pendapatnya dengan baik dan lancar. Namun demikian, ada
juga yang berani berbicara, tetapi ujaran-ujaran tidak sesuai dengan kaidah tata
bahasa yang menjadi dasar bahasa Perancis.
Dari timbulnya kendala diatas menuntut pengajar untuk bisa membuat
sarana pembelajaran bahasa Perancis salah satunya ialah teknik dan media
pembelajaran, teknik dan media pembelajaran memudahkan proses belajar
mengajar dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara pengajar dan
pembelajar, hal ini sangat membantu pengajar dalam mengajar dan memudahkan
pembelajar memahami pembelajaran.
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan keinginan dan minat baru bagi pembelajar, membangkitkan
motivasi belajar karena media adalah alat bantu penyampaian materi agar siswa
lebih mudah menerima materi yang disampaikan. Dari banyaknya media
pembelajaran yang bisa diaplikasikan peneliti mencoba membahas tentang media
permainan, menurut situs suaraguru.wordpress.com/2009/02/09media-permainanmeningkatkan-motivasi-belajar-siswa/
dikemukakan bahwa permainan adalah
setiap konteks pemain yang berinteraksi satu sama lain dengan mengikuti aturanaturan tertentu untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu pula, permainan dapat
menjadi sumber belajar atau media belajar apabila permainan tersebut bertujuan
untuk mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran. Jadi, media permainan
sangat memungkinkan untuk diaplikasikan pada setiap pembelajaran baik secara
umum maupun secara khusus dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis
sedangkan pembelajaran butuh teknik pembelajaran atau pengayaan atau cara
dasar untuk mempermudah kegiatan belajar mengajar.
Teknik dan media dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa apabila hal
tersebut diaplikasikannya tepat sasaran. Disini peneliti akan mencoba meneliti
teknik permainan berbasis media KOKAMI (Kotak dan Kartu Misterius) untuk
Shindy Grafina Callista, 2014
Teknik Permainan Berbasis Media Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan
Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan sampel mahasiswa semester II
Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis UPI angkatan 2012, media KOKAMI adalah
media permainan yang menekankan pada keterampilan berbicara pembelajar
dengan stimulus dari isi perintah yang ada pada kartu dalam permainan
KOKAMI.
Maka dari itu peneliti melakukan penelitian mengenai pembelajaran
keterampilan berbicara bahasa Perancis dengan judul Teknik Permainan
Berbasis Media Kotak dan Kartu Misterius (KOKAMI) Pada Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis
.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang di atas penulis merumuskan masalah
penelitian sebgai berikut.
1. Bagaimanakah proses pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan
menggunakan media KOKAMI?
2. Apa tanggapan mahasiswa terhadap media KOKAMI ?
3. Apa kelebihan dan kekurangan dari media KOKAMI?
4. Apakah
media
KOKAMI
dapat
dijadikan
alternatif
dalam
pembelajaran berbicara bahasa Perancis?
1.3. Tujuan Penelitian
Iskandar (2008: 167) mengatakan bahwa tujuan penelitian adalah untuk
menjawab pertanyaan masalah yang diteliti secara spesifik untuk mencapai tujuan
penelitian yanhg dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Proses pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan menggunakan
media KOKAMI;
2. Tanggapan mahasiswa terhadap media KOKAMI;
3. Kelebihan dan kekurangan media KOKAMI;
4. Apakah media KOKAMI dapat dijadikan alternatif pembelajaran
berbicara bahasa Perancis.
Shindy Grafina Callista, 2014
Teknik Permainan Berbasis Media Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan
Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
1.4. Manfaat Penelitian
Sebuah penelitian harus memiliki manfaat, baik itu bagi peneliti itu sendiri
maupun bagi orang lain. Adapun manfaat penelitian ini, antara lain :
1.
Manfaat bagi pengajar
a. Sebagai bahan pertimbangan pengajar untuk meningkatkan kreativitas
dalam mengembangkan teknik dan media pembelajaran yang dapat
diaplikasikan di kelas;
b. Memberi gambaran dan tentang pengaruh permainan KOKAMI
terhadap keinginan siswa untuk berbicara bahasa asing;
c. Sebagai bahan rekomendasi dan referensi untuk melakukan penelitian
lebih lanjut dalam meneliti teknik dan media pembelajaran yang dapat
digunakan untuk menunjang siswa berbicara bahasa Perancis.
2.
Manfaat bagi mahasiswa
a. Mahasiswa dapat lebih mengembangkan kemampuan berbicara bahasa
Perancis;
b. Mahasiswa dapat lebih percaya diri dalam berbicara bahasa Perancis
c. Mahasiswa menjadi lebih terbiasa mengemukakan pendapat dari apa
yang di lihat dan lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
3.
Manfaat bagi peneliti
a. Penelitian ini sangat penting bagi peneliti karena dapat dijadikan bekal
bagi peneliti untuk menjadi tenaga pendidik di masa yang akan datang.
b. Sebagai bahan masukan bagi mahasiswa yang tertarik untuk mengkaji
lebih dalam tentang teknik dan media pembelajaran yang dapat
digunakan dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis.
c. Mengembangkan wawasan peneliti dalam perkembangan proses
belajar.
Shindy Grafina Callista, 2014
Teknik Permainan Berbasis Media Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan
Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
1.5. Asumsi dan Hipotesis
1.5.1. Asumsi
Fungsi anggapan dasar (asumsi) dalam sebuah karya tulis adalah sebuah
titik pangkal penelitian, dapat berupa teori, evidensi dan dapat pula berupa
pemikiran peneliti sendiri. Asumsi tersebut merupakan suatu yang tidak perlu
dipersoalkan atau dibuktikan kebenarannya, sekurang-kurangnya bagi masalah
yang akan diteliti (Depdiknas, 2000:41).
Menurut Arikunto, anggapan dasar (asumsi) merupakan sesuatu yang
diyakini kebenarannya oleh peneliti yang akan berfungsi sebagai hal-hal yang
dipakai untuk berpijak bagi peneliti untuk melakukan penelitiannya.
Dalam penelitian ini penulis mengambil asumsi yang digunakan adalah
sebagai berikut.
1. Dalam proses pembelajaran diperlukan media pembelajaran;
2. Penggunaan media pembelajaran serta teknik pengajaran yang
digunakan oleh pengajar secara tepat akan mempengaruhi hasil belajar;
3. Media KOKAMI merupakan media pembelajaran yang dapat
digunakan dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis.
1.5.2. Hipotesis
Sugiyono (2011: 64) menyatakan bahwa “ hipotesis merupakan jawaban
sementara terhadap rumusan masalah penelitian, di mana rumusan masalah
penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan”. Dikatakan
sementara, karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang
relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta empiris yang diperoleh melalui
pengumpulan data. Jadi hipotesis juga dapat dinyatakan sebagai jawaban teoretis
terhadap rumusan masalah penelitian, belum jawaban yang empirik.
Berdasarkan kerangka pemikiran dan asumsi di atas, maka penulis
mengajukan hipotesis sebagai berikut :
1. Teknik permainan berbasis media KOKAMI merupakan teknik yang menarik
dalam pembelajaran bahasa dan dapat digunakan dalam pembelajaran
berbicara bahasa Perancis
Shindy Grafina Callista, 2014
Teknik Permainan Berbasis Media Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan
Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 2012/2013
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu