Penggunaan Metode Heuristik dengan Permainan Replika Pohon

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil pengolahan data dan pembahasan yang telah terpaparkan
pada Bab IV diperoleh kesimpulan : Dengan mengimplementasikan penggunaan
metode heuristik dengan permainan replika pohon dapat meningkatkan hasil belajar
IPA tentang anatomi tumbuhan siswa kelas IV SDN Sambilawang. Hal ini ditunjukkan
dengan hasil dari tindakan I sampai dengan tindakan II ada peningkatan , dan sistem
pembelajaran dikelas jadi lebih menarik. Guru dapat mengimplementasikan ide dan
kekreatifan dalam prose belajar mengajar dengan metode heuristik dengan
menggunakan media replika pohon, siswa juga dapat bermain tanya jawab dengan
mengambil beberapa pertanyaan dalam amplop di media replika pohon tersebut jadi
siswa merasa tertarik dan tertantang untuk lebih aktif dalam proses kegiatan belajar
mengajar dikelas dan siswa dapat lebih mudah memperoleh KKM dengan
pembelajaran yang menarik.
B. Saran
1. Bagi Guru
Hal yang perlu dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
proses pembelajaran antara lain:
1. Guru harus kreatif menggunakan metode dan mengelola proses pembelajaran di
kelas agar motivasi belajar siswa maksimal.
2. Siswa harus dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan
pemahamannya.
3. Biasakanlah menerapkan prinsip “learning by doing” atau belajar sambil bekerja
dalam setiap proses pembelajaran untuk memberikan pengalaman langsung bagi
siswa.
27
28
4. Ciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa agar mereka berminat dan
berperan aktif dalam proses belajar.
2. Bagi Siswa
Diharapkan siswa dapat termotivasi dalam kegiatan pembelajaran
menggunakan media replika pohon dalam pembelajaran menggunakan metode
heuristik. Sehingga diharapkan hasil belajar siswa dapat lebih meningkat.
3. Bagi Sekolah
Diharapkan kepala sekolah dapat membimbing guru-guru agar proses
belajar mengajar tidak terfokus pada materi saja, namun juga motivasi belajar yang
menghasilkan siswa yang berkualitas.