Lampiran 1: Instrumen Magang I untuk program studi berbasis guru

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jurusan Tarbiyah; Program Stud Pendidikan Agama Islam, Program
Studi Pendidikan Bahasa Arab, dan Program Studi Pendidika Guru
Madrasah Ibtidaiyah.
Lampiran 1: Instrumen Magang I untuk program studi berbasis guru mata pelajaran
INSTRUMEN MAGANG I
Nama
: ………………………………………………………………………….
NIM
: ………………………………………………………………………….
Program Studi
: ………………………………………………………………………….
Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat tentang ‘Budaya Sekolah, Kompetensi Dasar Pendidik, Pemahaman Peserta Didik dan
Proses Pembelajaran’. Anda dapat melakukan observasi dan wawancara dengan guru, pegawai,
dan para siswa. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini.
1. Pengamatan Budaya Sekolah
No.
1.
Aspek yang Diamati
Sikap siswa terhadap
guru
2.
Pembinaan siswa
(keagamaan dan lainlain)
Sikap siswa di luar
kelas
3.
4.
Kesiapan memulai
kegiatan pembelajaran
5.
Budaya 3S (senyum,
salam, sapa)
Deskripsi Hasil Pengamatan
6.
Budaya 5K
(kebersihan,
kedisiplinan, kesehatan,
keindahan, kesopanan)
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
2. Kompetensi Dasar Pendidik
a. Kompetensi Pedagogik
No.
1.
Aspek yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
Penguasaan karakteristik
Peserta didik dari aspek fisik,
moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.
2.
Penguasaan teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
3.
Pengembangan kurikulum
yang terkait dengan mata
pelajaran/ bidang
pengemangan yang diampu
4.
Penyelenggaraan
pembelajara yang mendidik
5.
Pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
6.
Pemfasilitasian
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki.
7.
Komunikasi efektif, empatik,
dan santun denga peserta
didik.
8.
Penyelenggaraan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
pembelajaran.
9.
Pelaksanaan tindakan
reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran.
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
b. Kompetensi Kepribadian
No.
1.
Aspek yang Diamati
Kesesuaian tindakan dengan
norma
2.
Penampilan diri sebagai
pribadi baik dan teladan bagi
peserta didik.
3.
Penampilan diri sebagai
pribadi yang berwibawa dan
rasa percaya diri.
4.
Etos kerja dan tanggung
jawab.
Deskripsi Hasil Pengamatan
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
c. Kompetensi Sosial
No.
1.
2.
3.
4.
Aspek yang Diamati
Sikap inklusif, bertindak
objektif, serta tidak
diskriminatif karena
pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras,
kondisi fisik, latar
belakang keluarga, dan
status sosial ekonomi.
Komunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan sesame
pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua,
dan masyarakat.
Adaptasi di tempat
bertugas di seluruh
wilayah Republik
Indonesia yang memiliki
keragaman sosial budaya.
Deskripsi Hasil Pengamatan
Komunikasi dengan
komunitas profesi sendiri
dan profesi lain secara
lisan dan tulisan atau
bentuk lain
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN
Nama Guru
: ……………………………………………………………………
Nama Sekolah
: ……………………………………………………………………
Mata Pelajaran
: ……………………………………………………………………
Pokok/Sub Pokok Bahasan
: ……………………………………………………………………
Kelas
: ……………………………………………………………………
Semester
: ……………………………………………………………………
Tahun Pelajaran
: ……………………………………………………………………
Petunjuk Pengamatan
1. Amatilah proses pembelajaran yang dilakukan oleh gur mulai awal sampai akhir
pembelajaran.
2. Catatlah dan uraikan hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan Saudara
3. Buatlah kesimpulan dari pengamatan Saudara.
No.
1.
2.
3.
Aspek yang Diamati
PERSIAPAN
a. Persiapan ruang kelas,
media pembelajaran.
b. Pemeriksaan kesiapan
siswa
MEMBUKA PELAJARAN
a. Penyampaian kompetensi
yang akan dicapai da
rencana kegiatan
pembelajaran.
b. Pemberian apersepsi
INTI PEMBELAJARAN
a. Penguasaan materi
pembelajaran
b. Kaitan materi dengan
pengetahuan yang relevan
c. Kaitan materi degan
realitas kehidupan siswa
d. Kesesuaian pembelajaran
dengan kompetensi yang
akan dicapai
e. Kesesuain pembelajaran
dengan tingkat
perkembangan siswa
Deskripsi Hasil Pengamatan
4.
f. Kegiatan pembelajaran
yang berorientasi pada
siswa
g. Pengelolaan waktu
h. Penggunaan media dan
sumber belajar
i. Pelibatan siswa dalam
penggunaan media dan
sumber belajar
j. Penggunaan bahasa lisan
k. Penggunaan bahasa tulis
l. Penggunaan bahasa isyarat
m. Pemantauan kemajuan
belajar
n. Pelaksanaan evaluasi akhir
o. Pengajuan pertanyaan
p. Pemberian reinforcement
PENUTUP
PEMBELAJARAN
a. Penyusunan rangkuman
dan kesimpulan dengan
melibatkan siswa.
b. Pemberian pengayaan dan
tindak lanut
c. Pemberian informasi pada
siswa untk pertemuan
berikutnya.
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
REFLEKSI HASIL PEMBELAJARAN
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Aspek yang Diamati
Mengidentifikasi
kesalahan dan kekurangan
pada masing-masing
indikator (persiapan,
membuka, inti dan
menutup pelajaran) proses
pembelajaran yang
dilakukan oleh guru
Menganalisis hasil
pengamatan pada masingmasing indikator proses
pembelajaran.
Mengaitkan hasil analisis
dengan teori pembelajaran
Mendiskusikan dengan
guru kelas dan
pembimbing
Menyimpulkan
Memberikan solusi
perbaikan berdasar kajian
teori.
Deskripsi Hasil Pengamatan