sitem pengangkatan kepala seklah
advertisement
MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH KOTA SURAKARTA TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Disusun Oleh : PARIMIN NIM : Q. 100080200 PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH KOTA SURAKARTA TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan Oleh : PARIMIN NIM : Q. 100080200 PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 ii NOTA PEMBIMBING Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Parimin Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum Warohmatullohiwabarokatu Setelah membaca tesis saudara Nama : Parimin NIM : Q 100080200 : Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Judul :”MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH KOTA SURAKARTA” Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum Warohmatullohiwabarokatu iii NOTA PEMBIMBING Dr. Samino, MM Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Parimin Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum Warohmatullohiwabarokatu Setelah membaca tesis saudara Nama : Parimin NIM : Q 100080200 : Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Judul :”MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH KOTA SURAKARTA” Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum Warohmatullohiwabarokatu iv v PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : PARIMIN NIM : Q 100080200 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Judul :”Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta” Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima. vi MOTTO ”Menuntut ilmu wajib bagi setiap muszlim, dan sesungguhnya orang yang menuntut ilmu itu dimintakan ampun baginya oleh segala sesuatu sampai ikan-ikan di laut” (Terjemahan HR. Ibnu ’Abd Albar dari Anas)) Barangsiapa menempuh suatu cara yang memudahkan orang untuk memperoleh ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan masuk surga (Terjemahan HR. Muslim) vii ABSTRAK Parimin. NIM : Q. 100080200. Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta. Tesis. Program Pasca Sarjana Magíster Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012. Fokus utama penelitian ini adalah Bagaimanakah model supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah SMA Muhammadiyah Kota Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan model perencanaan supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah Surakarta 2) Untuk mendeskripsikan model pelaksanaan supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah 3) Untuk mendeskripsikan model umpan balik dan tindaklanjut supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah di Kota Surakarta, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, pengamatan (observasi) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis interaktif menggunakan empat tahapan yaitu meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini 1) kegiatan perencanaan supervisi pembelajaran di SMA Muhammadiyah Kota Surakarta mengacu pada kegiatan identifikasi permasalahan, yakni mengidentifikasi aspek-aspek yang perlu disupervisi. Identifikasi dilaksanakan dengan menganalisis kelebihan, kekurangan, peluang, dan ancaman dari aspek kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru agar supervisi lebih efektif dan tepat sasaran. 2) Dalam pelaksanaannya, SMA Muhammadiyah Kota Surakarta menggunakan beberapa model dan teknik supervisi yang dapat dilakukan Kepala Sekolah. Metode supervisi pembelajaran yang digunakan SMA Muhammadiyah di Surakarta tersebut dibedakan antara yang bersifat individual dan kelompok. Teknik supervisi pembelajaran individual di sini adalah pelaksanaan supervisi yang diberikan Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah kepada guru tertentu yang mempunyai masalah khusus dan bersifat perorangan. Supervisor di sini hanya berhadapan dengan seorang guru yang dipandang memiliki persoalan tertentu. Teknik-teknik supervisi yang dikelompokkan sebagai teknik individual meliputi: kunjungan kelas, observasi kelas, pertemuan individual, kunjungan antarkelas, dan menilai diri sendiri. 3) Tindak lanjut hasil supervisi dilakukan dengan cara melaksanakan pembinaan dan pemantapan instrumen. Kata Kunci : supervisi pembelajaran, supervisi kepala sekolah, SMA viii ABSTRACT Parimin. NIM : Q. 100080200. Model Supervision by Principal Learning in High School Muhammadiyah Surakarta. Thesis. Graduate Program in Management Master of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2012. The main focus of this research is a model How learning supervision by the Principal at the High School Muhammadiyah Surakarta. The purpose of this study were 1) To describe the planning model learning supervised by the Principal at SMA Muhammadiyah Surakarta 2) To describe the implementation of a model learning supervised by the Principal at SMA Muhammadiyah 3) To describe the model of feedback and follow-supervised learning by Principal at SMA Muhammadiyah The research was conducted at SMA Muhammadiyah in Surakarta, using a qualitative approach. Data collection methods used were in-depth interviews, observations (observation) and documentation. Data analysis techniques used interactive analysis using four stages include data collection, data reduction, data presentation, and conclusion / verification. The validity of the data was done by using triangulation. The results of this study 1) planning activities supervised learning in SMA Muhammadiyah Surakarta City refers to the activities of the identification problem, ie, identifying the aspects that need to be supervised. Identification carried out by analyzing the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the aspects of the learning activities undertaken by teachers to be more effective supervision and on target. 2) In practice, the SMA Muhammadiyah Surakarta City using several models and techniques of supervision do Headmaster. Supervised learning methods used SMA Muhammadiyah Surakarta is divided between the individual and the group. Engineering supervision of individual learning here is the implementation of the supervision given to the Principal SMA Muhammadiyah certain teachers who have specific problems and personal nature. Supervisor here only dealing with a teacher who is seen as having a particular problem. Supervision techniques are classified as individual techniques include: classroom visits, classroom observations, individual meetings, visits between classes, and judge yourself. 3) Follow-up of the supervision is done by implementing guidance and stabilization instruments. Keywords: learning supervision, supervising Principal, high school ix KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul ”Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta”. Tesis ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan pendidikan S-2 Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis sangat menyadari bahwa penulisan tesis ini masih sangat jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan koreksi, saran dan kritikan yang bersifat membangun guna penyempurnaan tesis ini. Berbagai hambatan penulis hadapi dalam penyusunan tesis ini, namun berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada : 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.S, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dorongan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Kaprogdi M.Pd. Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memebrikan ijin penelitian kepada penulis. 4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Pembimbing I yang senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis. 5. Dr. Samino, MM. Pembimbing II yang senantiasa meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis. 6. Seluruh Staf Pengajar Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal kepada penulis dengan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup dan berkarya dalam masyarakat. x 7. Istri serta anak-anakku yang dengan setia memberikan doa dan dukungan moral selama penulis belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu terselesaikannya penulisan tesis ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun dimana nantinya akan dapat penulis pergunakan dan sebagai penyempurnaan dalam penyusunan tulisan selanjutnya. Akhirnya, penulis berharap semoga dengan adanya tesis ini dapat bermanfaat bagi pihak yang berkepentingan, baik secara langsung maupun tidak langsung. Surakarta, 3 Desember 2012 Penulis xi DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ....................................................... iii HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ....................................................... iv HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... v HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... vi HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vii ABSTRAK ...................................................................................................... viii ABSTRACT ................................................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xiv BAB I BAB II PENDAHULUAN .................................................................. 1 A. Latar Belakang Penelitian ................................................. 1 B. Fokus Penelitian................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .............................................................. 6 E. Kata Kunci .......................................................................... 7 KAJIAN TEORI...................................................................... 9 A. Supervisi Pembelajaran....................................................... 9 1. Pengertian supervisi pembelajaran ............................... 9 2. Tujuan Supervisi Pembelajaran ..................................... 11 3. Fungsi Supervisi Pembelajaran .................................... 15 4. Prinsip-prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi supervisi pembelajaran ................................................. 18 5. Fungsi Kepala Sekolah dalam Supervisi Pembelajaran 20 6. Komponen supervisi pembelajaran .............................. 26 B. Hasil Penelitian Terdahulu................................................... 30 BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 34 A. Jenis dan Desain Penelitian.............................................. xii 34 B. Lokasi Penelitian ................................................................. 36 C. Kehadiran Peneliti................................................................ 36 D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................. 38 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 40 F. Keabsahan Data .................................................................. 43 BAB IV BAB V G. Teknik Analisis Data ......................................................... 45 PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ........... 48 A. Profil SMA Muhammadiyah I Surakarta .......................... 48 B. Paparan Data ..................................................................... 51 C. Temuan Penelitian............................................................ 71 PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ..... 88 A. Pembahasan ........................................................................ 88 B. Teori Hasil Penelitian ........................................................ 107 BAB VI PENUTUP ............................................................................... 111 A. Simpulan ......................................................................... 111 B. Saran .............................................................................. 113 Daftar Pustaka Lampiran-lampiran. xiii DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Teknik Analisis Data ...................................................... xiv 47