Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Hasil Belajar Matematika
advertisement
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS VII SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga OLEH : WITAMINI WINARSIH 202010033 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i ii iii iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN “Wahai Tuhanku, berilah aku ilham untuk tetap mensyukuri nikmat-Mu yang telah Engkau anugerahkan kepadaku dan kepada dua orang ibu bapakku dan untuk mengerjakan amal shaleh yang Engkau ridhai dan masukkanlah aku dengan rahmat-Mu ke dalam golongan hamba-hambaMu yang shaleh.” (Q.S.An-Naml ayat 19) Saya persembahkan kepada : Allah SWT atas rakmatnya Alm. Ayah tercinta Ayah dan Ibu tersayang v KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjantkan kepad Allah SWT, karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sampai saat ini peneliti masih diberikan nikmat. Berkah Allah SWT peneliti dapat menyelesaikan karya ilmiah ini yang berjudul “Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Siswa Kelas Vii Smp Pangudi Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014”. Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan karya ilmiah ini tidak lepas dukungan dan bimingan dari berbagai pilhak, untuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Kriswandani, S.Si.,M.Pd. selaku kaprogdi pendidikan matematika Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing I skripsi yang telah membimbing dengan sabar, memberikan banyak saran, memberikan motivasi dan mendoakan peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini. 4. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembiming II yang telah membimbing dengan sabar dan memberikan saran yang membangun selama penulisan skripsi ini. 5. Seluruh dosen dan satar pengajar pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi peneliti. 6. Ign.Wijayanto, S.Pd, M.Pd selaku kepala SMP Pangudi Luhur Salatiga yang telah berkenan memberi ijin penelitian. 7. Fr.Supriyanto,S.Pd selaku guru matematika SMP Pangudli Luhur Salatiga yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian. 8. Guru dan pegawai TU SMP Pangudi Luhur Salatiga yang ikut serta mendukung pelaksanaan penelitian ini. 9. Seluruh siswa VII SMP Pangduli Luhur Salatiga yang telah bersedia peneliti untuk mendapatkan data penelitian. 10. Alm. Ayah tercinta yang selalu menjadi motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Ayah dan Ibu tercinta yang telah tulus mendukung, memberikan kasih sayang dan selalu memberi motivasi. 12. Teman pendidikan matematika 2010 serta teman-teman pendidikan matematika 2011. vi 13. Sahabat dan saudara terkasih yang selalu memberi motivasi. 14. Semua pihak yang terlibat mendukung penyusunan skripsi yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis mengucapkan terima kasih. Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan peneliti selanjutnya. Terima kasih. Salatiga, Juni 2014 Witamini Winarsih vii ABSTRAK Winarsih, Witamini. 2014. Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Siswa Kelas VII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Proses pembelajaran yang berlangsung di kelas VII SMP Pangudi Luhur Salatiga masih berpusat pada guru dan siswa cederung pasif. Hal ini ditunjukkan dalam proses pembelajaran guru langsung memberi rumus tanpa melibatkan siswa memperoleh informasi secara luas. Rata - rata yang diperoleh dari hasil ulangan matematika menunjukkan siswa hanya mencapai 64,6 belum memenuhi KKM yaitu 70. Berdasarkan kondisi tersebut diperlukan suatu model pembelajaran yang inovatif. Model pembelPelajaran matematika yang sebaiknya digunakan adalah model learning cycle. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar siswa kelas VII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian digunakan adalah eksperimen dengan bentuk desain randomized control group only pascatest design. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen.Sampel yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 24 siswa kelas VII A dan sebanyak 25 siswa kelas VII B. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas dengan pemberian perlakuan model Learning Cycle rata-rata hasil belajar matematika sebesar 76,20, sedangkan kelas yang diajar dengan metode ceramah atau drill atau kelas kontrol rata-rata hasil belajar matematika sebesar 63,33. Perbedaan yang signifikan ditunjukkan bahwa hasil uji t sebesar 3,644 dengan signifikansi 0,001% = 0,1% < 5% maka Ho ditolak atau menerima H1. Menerima H1. maka rataan ke dua kelompok berbeda secara signifikan. Jadi terdapat pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar siswa kelas VII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci: model learning cycle, hasil belajar matematika. viii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. PERNYATAAN ............................................................................................ MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... KATA PENGANTAR ...................................................................................... ASTRAK ..................................................................................................... DAFTAR ISI ................................................................................................. DAFTAR TABEL ........................................................................................... DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... I Ii Iii Iv V Vi Viii Ix Xi Xii Xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................ B. Indentifikasi Masalah ...................................................................... C. Pembatasasn Masalah .................................................................... D. Rumusan Masalah ......................................................................... E. Tujuan Penelitian ........................................................................... F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 1 4 4 5 5 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pembelajaran Matematika SMP............................................................. B. Hasil Belajar 1. Hasil Belajar Matematika ............................................................. 2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................... C. Model Learning Cycle ..................................................................... D. Penelitian Relevan .......................................................................... E. Kerangka Berpikir ........................................................................... F. Hipotesis Penelitian ....................................................................... BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .............................................................................. B. Desain Penelitian ........................................................................... C. Variabel Penelitian ........................................................................ D. Definisi Operasional ..................................................................... E. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................... F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... G. Validasi dan Reliabilitas Instrumen ................................................. H. Teknik Analsis Data ....................................................................... ix 7 8 9 10 15 16 17 19 19 20 20 21 21 23 27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Gambaran Pelaksanaan Kelas Eksperimen ................................. 2. Gambaran Pelaksaaan Kelas Kontrol ......................................... B. Analisis Data 1. Data Kemampuan Awal a. Analisis Deskriptif Data Kemampuan Awal ........................... b. Uji Normalitas Data Kemampuan Awal ................................. c. Uji Homogenitas Data Kemampuan Awal .............................. 2. Data Hasil Belajar Matematika (Posttest) a. Analisis Deskriptif Data Posttest ............................................ b. Uji Normalitas Data Posttets ................................................. c. Uji Homogenitas dan Uji t Data Posttest................................. C. Pembahasan ................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ....................................................................................... B. Saran ............................................................................................. x 29 31 33 33 34 35 35 35 36 39 39 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 : Sintak Pembelajaran................................................................. 13 Tabel 3.1 : Kisi-Kisi soal tes untuk mengukur hasil belajar matematika Pada materi bangun datar .......................................................... 22 Tabel 3.2 : Hasil Validitas Instrumen Soal ..................................................... 23 Tabel 3.3 : Hasil Perhitungan Taraf Kesukaran Instrumen Soal .................... 25 Tabel 3.4 : Hasil Perhitungan Daya Beda Instrumen Soal ............................ 26 Tabel 4.1 : Deskripsi Data Kemampuan Awal .............................................. 33 Tabel 4.2 : Uji Normalitas Data Kemampuan Awal ...................................... 33 Tabel 4.3 : Uji Homogenitas Data Kemampuna Awal ................................... 34 Tabel 4.4 : Deskripsi Data Posttest ............................................................... 35 Tabel 4.5 : Uji Normalitas Posttets ................................................................ 35 Tabel 4.6 : Uji Homogenitas dan Uji t ............................................................ 36 xi DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 : Kerangka Berpikir ....................................................................... Gambar 3.1 : Randaomized control group only pascatest .............................. xii 18 19 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN INSTRUMEN Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Kelas Eksperimen Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Kelas Kontrol Lampiran 3 : Materi Ajar Lampiran 4 : Lembar Observasi Kelas Eksperimen Lampiran 5 : Lembar Observasi Kelas Kontrol Lampiran 6 : Tahapan Pembelajaran dan Keterlaksanaan Kelas Eksperimen Lampiran 7 : Tahapan Pembelelajaran dan Keterlaksanaan Kelas Kontrol Lampiran 8 : Soal Try Out Lampiran 9 : Kunci Jawaban Try Out Lampiran 10 : Soal Tes Lampiran 11 : Kunci Jawaban Soal Tes Lampiran 12: Hasil Belajar Matematika LAMPIRAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS Lampiran 13 : Data Hasil Try Out Lampiran 14 : Uji Validitas Lampiran 15 : Daya Beda dan Tingkat Kesukaran LAMPIRAN LAIN-LAIN Lampiran 16 : Jadwal Mengajar Lampiran 17 : Dokementasi xiii xiv xv