Muhamad Ridwan NPM : 11030104022 Judul : “Analisis Pendidikan

ABSTRAKSI
Nama : Muhamad Ridwan
NPM : 11030104022
Judul : “Analisis Pendidikan Terhadap Perubahan Kalender Akademik dan Komposisi
Kurikulum dalam Sistem Pendidikan Pesantren Persis No. I Bandung”
Pendidikan mempunyai arti penting bagi manusia, pendidikan merupakan n suatu
kekuatan yang mampu membawa manusia pada suatu kebudayaan dan perubahan. Dengan hal
ini, maka manusia dalam proses perjalanan hidupnya terus beraktualisasi. Aktualisasi manusia
merupakan pencitraan dari “citra” Tuhan di muka bumi, sebab itu manusia disebut sebagai
khalifah di muka bumi. Pendidikan memegang peranan yang sangat penting bagi masyarakat
luas terlebih bagi umat Islam. Pesantren pada awalnya menyelenggarakan system pendidikan dan
pengajaran non klasikal salafi, namun kemudian karena tuntutan perkembangan zaman, sistem
pendidikan pesantren Persis mulai berubah, mulai dari kalender pendidikan yang pada awalnya
menggunakan bulan hijriyyah berubah dengan menggunakan kalender masehi atau pendidikan
formal (nasional), mulai belajar pada bulan Juli dan berakhir bulan Juni. Bukan hanya itu,
kurikulum pun berubah, yang asalnya 70% agama dan 30% pendidikan umum berubah menjadi
60% agama dan 40% pendidikajn umum sehingga adanya perubahan kebijakan-kebijakan
tersebut menarik untuk dilakukan penelitian lebih lanjut.
Perumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: pertama, landasan yang menjadi dasar
perubahan kebijakan dalam system pendidikan. Kedua, proses dan komponen perubahan
kebijakan dalam system pendidikan. Ketiga, langkah-langkah apa saja yang dilakukan Pesantren
Persis No. 1 Bandung dalam mensosialisasikan perubahan kebijakan dalam system pendidikan.
Keempat, implementasi perubahan kebijakan dalam system pendidikan. Kelima, hasil dari
perubahan kebijakan dalam system pendidikan Pesantren Persis No. 1 Bandung. Adapun
kegunaan penelitian ini diharapkan berguna sebagai sumbangan pemikiran dalam system
pendidikan islam secara khusus dan pengembangan teori pendidikan secara umum dan
diharapkan dapat menjadi inspirasi, motivasi, dan acuan, serta pedoman dalam melakukan
perubahan kebijakan dalam system pendidikan Pesantren secara khusus dan system pendidikan
secara umum.
Penelitian ini berpijak pada pemikiran bahwa untuk menghadapi modernisasi dan
perubahan yang kian cepat dan berdampak luas (multiple effec), pesantren sedang dan telah
melakukan perubahan kebijakan dalam sistem pendidikannya dan melakukan akomodasi dan
konsesi-konsesi tertentu untuk menemukan pola yang dipandangnya cukup tanpa mengorbankan
esensi–esensi dasar dalam eksistensi pesantren. Penelitian menggunakan metode deskriptif
analisis, yaitu penelitian yang didasarkan pada kenyataan yang objektif. Metode ini bertujuan
menggambarkan objek yang diteliti secara apa adanya. Metode penelitian deskriptif berupaya
memecahkan dan menjawab permasalahan yang sedang dihadapi pada situasi sekarang. Itu
dilakukan dengan menempuh langkah-langkah pengumpulan data, melalui observasi,
wawancara, studi dokumentasi. Kemudian di analisis melalui tahapan inventarisasi dan analisis
data sehingga menjadi kesatuan data yang utuh serta menarik kesimpulan untuk menguatkan.
Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: Pertama, landasan perubahan mengacu
pada Bidang Garapan (Bidgar) Pendidikan Pimpinan Pusat Pesantren Persatuan Islam (PP
PERSIS), maka secara internal Pesantren Persis No. 1 Bandung dituntut untuk melakukan
akomodasi dan modernisasi atau pembaharuan dalam sistem pendidikkanya agar dapat mengejar
tantangan zaman. Kedua,dalam prosesnya perubahan kebijakan tersebut, pimpinan Pesantren
melakukan perencanaan dan persiapan agar gagasan perubahan sistem pendidikan dapat
dioperasionalisasikan dengan efektif dan efisien serta berjalan tanpa adanya tantangan dan
perubahan, baik internal maupun eksternal. Ketiga, dalam mensosialisasikanya dengan
melakukan langkah-langkah berikut; menjelaskan kebijakan dari Bidgar pendidikan PP Persis
mengenai perubahan kebijakan sistem pendidikan dan melalui pertemuan dalam rapat dijelaskan
makna dan tujuan sistem pendidikan yang sebenarnya. Keempat, sistem pendidikan Pesantren
Persis dimanapun diseluruh Indonesia berpijak pada ketentuan-ketentuan yang diberlakukan oleh
Bidgar Pendidikan PP Persis. Sentralisasi ini memberikan keseragaman dalam kebijakan pada
setiap Pesantren Persis yang ada, walaupun dalam operasionalisasinya berbeda-beda sesuai
dengan kebutuhan dan kemampuan Pesantren dalam mewujudkannya. Kelima, dengan
mengkombinasikan kurikulum Pesantren dengan kurikulum sekolah umum membuat Pesantren
kaya difersivikasi lembaga pendidikan dan peningkatan institusionalisasi pesantren dalam
kerangka pendidikan nasional.
Penulis
Muhamad Ridwan
11030104022
Mengetahui,
Pembimbing I
Dr. Nan Rahminawati, M.Pd.
Pembimbing II
Hj. Erhamwilda, Dra., M.Pd.