rileks rileks

Studi Literatur
Pembelajaran Menyenangkan
Menyenangkan artinya pikirannya tidak
akan ada lagi siswa yang pasif di kelas,
perasaan tertekan dengan tenggat waktu
tugas,
kemungkinan
kegagalan,
keterbatasan pilihan, dan rasa bosan.
Element
RILEKS
Menyatu dengan alam
Segar
Hijau
prinsip pembelajaran Alam
memudahkan siswa untuk
berimajinasi dan berkreasi.
Untuk memunculkan ide-ide
sebagai landasan berkreasi,
Bunga dan Pohon
Batu , Air dan tanah
Ramah, sehat
Hijau, Kuning, Biru, Warna Dingin
Sumber : http://sekolahalamjogja.wordpress.com/program-pembelajaran/
Sumber :
http://suksesbers
amasukarto.blog
spot.com
Studi Literatur
Pembelajaran Siswa Aktif
Dalam buku Ki Hajar Dewantara,
dikatakan bahwa pembelajaran aktif
pada hakekatnya
hakekatn a adalah pembelajaran
yang direncanakan oleh guru dan
dilaksanakan oleh siswa dengan penuh
riang gembira tanpa
p
beban. Mampu
p
mengekspresikan
dirinya
dan
mengeluarkan potensi unik yang ada
dalam dirinya sehingga menghantarkan
dirinya menemukan minat dan bakatnya
secara alami.
Sumber : Darsiti Soeratman. Dalam bukunya : Ki hajar Dewantara
Aktif
Guru
Siswa
Dalam
D
l
pembelajaran
b l j
siswa aktif, guru dan
siswa sama-sama aktif.
Kreativitas
Guru dan Siswa
Studi Literatur
Kreativitas Guru dan Siswa
konsep
p dasar p
pembelajaran
j
aktif. Menurut L. Dee Fink,, akan merangsang
g
g
Kreativitas guru dan Siswa . Pembelajaran aktif terdiri dari dua komponen
utama yaitu: unsur pengalaman (experience), meliputi kegiatan melakukan
(doing) dan pengamatan (obeserving) dan dialogue, meliputi dialog dengan diri
sendiri (self) dan dialog dengan orang lain (others). yang selanjutnya harus
didukung oleh fasilitas belajar.
Sumber: Terjemahan bebas dan adaptasi dari: L. Dee Fink. 1999 - Active Learning
Memerlukan Fasilitas
Belajar yang tepat
dan UNIK
Studi Literatur
Pembelajaran Produktif dan Mandiri
TATA
PENGELOLAAN
KELAS atau
STUDIO
Namun, dalam proses pembelajaran pengajar sering dihadapkan dengan berbagai
macam karekteristik peserta didik. Perbedaan tersebut harus di siasati dengan
metode dan media yang sesuai dengan karakteristik masing
masing.
masing-masing
Sumber: Permana,Imam. Djohar,Asari. Model-model Pembelajaran pada Kelompok Mata Diklat SMK
Studi Literatur
TATA PENGELOLAAN
KELAS atau STUDIO
Menurut Winataputra (2003), menyatakan bahwa
pengelolaan kelas adalah serangkaian kegiatan guru
yang ditujukan untuk mendorong munculnya tingkah
laku siswa yang diharapkan dan menghilangkan tingkah
laku siswa yang tidak diharapkan, menciptakan
hubungan interpersonal yang baik dan iklim sosoiemosional yang positif , serta menciptakan dan
memelihara organisasi kelas yang
produktif
dan efektif.
Menata lingkungan fisik kelas menurut
Loisell (Winataputra, 2003: 9.22)
1
1.
2.
3.
4.
5.
Visibility
Vi
ibilit ( Keleluasaan
K l l
P d
Pandangan)
)
Accesibility (mudah dicapai)
Fleksibilitas (Keluwesan)
Kenyamanan
Keindahan
Tempat duduk
merupakan fasilitas atau
barang
b
yang diperlukan
d
k oleh
h
siswa dalam proses
pembelajaran terutama dalam
proses belajar di kelas di
sekolah formal.
Sumber: http://pengetahuan-lusi.blogspot. Com , Tata Ruang Belajar
Sesuai dengan Materi dan karakteristik Siswa
1. Model Penjelasan Materi (Teori)
Studi Literatur
TATA PENGELOLAAN
KELAS atau STUDIO
Wi
(Wi
b h
Winzer
(Winataputra,
2003: 9-21)) bahwa
“penataan lingkungan kelas yang tepat
berpengaruh terhadap tingkat keterlibatan dan
partisipasi siswa dalam proses pembelajaran.
Sumber: http://pengetahuan-lusi.blogspot. Com , Tata Ruang
Belajar Sesuai dengan Materi dan karakteristik Siswa
Sumber: http://pengetahuan-lusi.blogspot. Com , Tata Ruang Belajar Sesuai dengan Materi dan karakteristik Siswa