peningkatan kemampuan literasi melalui keterampilan menulis

PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI
MELALUI KETERAMPILAN MENULIS CERITA ANAK
BERWAWASAN KONSERVASI BUDAYA
BERDASARKAN CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)
PADA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI
Oleh: Qurrota Ayu Neina, M.Pd.
Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Negeri Semarang
085640216430
[email protected]
Abstrak
Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan literasi akan berpengaruh terhadap
keberhasilan belajar mereka dan kehidupannya. Keterampilan literasi yang baik akan membantu
siswa dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual, oleh karena itu
pengembangan literasi siswa dalam pembelajaran selalu dilakukan secara terpadu antara kegiatan
menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Hal itu karena keempat keterampilan
tersebut memiliki hubungan yang sangat erat, meskipun masing-masing memiliki ciri tertentu.
Karena adanya hubungan yang sangat erat ini, pembelajaran dalam satu jenis keterampilan
dapat meningkatkan keterampilan yang lain. Oleh karena itu, guru didorong untuk lebih kreatif
dalam pembelajaran sehingga dapat menyinergikan berbagai keterampilan berbahasa bagi siswa,
terutama pada siswa tingkat sekolah dasar. Salah satu upaya untuk dapat mendorong tingkat
kemampuan literasi siswa sekolah dasar ditempuh secara terpadu melalui proses pembelajaran
dan pengembangan budaya menulis. Keterampilan menulis sangatlah penting diajarkan kepada
siswa. Dengan memahirkan siswa dalam menulis sebuah karya, terutama karya sastra,
diharapkan dapat mengembangkan kepribadian, memperluas wawasan kehidupan, serta
meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
Penelitian ini merupakan penelitian action research. Penelitian tindakan dalam bidang
pendidikan yang dilaksanakan dalam kawasan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki dan
meningkatkan kualitas pembelajaran. Secara singkat penelitian ini dapat didefinisikan sebagai suatu
bentuk penelaahan penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu
agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih
profesional.
Kata kunci: literasi, cerita anak, konservasi budaya, CLIL