pengaruh model open ended dengan teknik

Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH MODEL OPEN ENDED DENGAN TEKNIK CLUSTERING
TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN
PEMBAGIAN YANG HASILNYA BILANGAN TIGA ANGKA SISWA KELAS
III SDN SUMBERKEPUH 3 KECAMATAN TANJUNGANOM KABUPATEN
NGANJUK TAHUN AJARAN 2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Pada Jurusan PGSD
OLEH :
WILLING RAHAYU
NPM: 10.1.01.10.0422
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
UNP KEDIRI
2014
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 1||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 2||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
PERNYATAAN
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 3||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
ABSTRAK
Willing Rahayu:PengaruhModel Open Ended Dengan Teknik Clustering Terhadap Kemampuan Menghitung
Perkalian Dan Pembagian Yang Hasilnya Bilangan Tiga Angka Siswa Kelas III SDN Sumberkepuh 3,
skripsi, PGSD, FKIP UNP Kediri, 2015.
Kata kunci : model open ended, teknik clustering, kemampuan menghitung perkalian dan pembagian yang
hasilnya bilangan tiga angka.
Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa pembelajaran
matematika di SD masil didominasi oleh peran guru. Akibatnya suasana kelas monoton, pasif, dan
membosankan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil observasi di kelas III SDN Sumberkepuh 3 Kecamatan
Tanjunganom, hasil belajar matematika siswa kelas III di sekolah tersebut masih belum memenuhi target
yang diinginkan sekolah. Padahal matematika berfungsi untuk melatih siswa berfikir kritis, logis, analisis
dan kreatif dalam melakukan pemecahan masalah. Akan tetapi kurangnya inovasi yang dilakukan guru
dalam penggunaan strategi atau model dalam pembelajaran menyebabkan siswa kurang aktif dalam
pembelajaran. siswa cenderung pasif, dan akibatnya 80,8% hasil belajar siswa masih dibawah KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yaitu 67. Peneliti berupaya mengatasi permasalahan tersebut dengan cara membuat
strategi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran open ended dengan teknik clustering,
sehingga hasil belajar matematika siswa dapat meningkat dan memenuhi KKM.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan pendekatan open ended
dengan teknik clustering terhadap kemampuan menghitung perkalian dan pembagian siswa kelas III SSDN
Sumberkepuh 3 Kecamatan Tanjunganom Kabupaten Nganjuk? Tujuan penelitan ini adalah untuk
mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model open ended dengan teknik custering terhadap
hasil belajar siswa terutama terhadap kemampuan menghitung perkalian dan pembagian yang hasilnya
bilangan tiga angka siswa kelas III SDN Sumberkepuh 3 Kecamatan Tanjunganom Kabupaten Nganjuk.
Metode penelitian ini adalah eksperimen. Desain penelitan yang digunakan adalah one group pretestposstest design. Analisis instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data
dalam penelitian adalah uji uji persyaratan data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan
uji-t.
Berdasarkan hasil analisis data penelitan setelah mendapatkan perlakuan menunjukkan bahwa hasil
belajar matematika menggunakan model open ended dengan teknik clustering dalam pembelajaran
matematika dapat meningkat. Hasil belajar matematika yang awalnya memiliki rata-rata nilai 54,23 menjadi
78,08 setelah diberikan perlakuan. Hasil analisis dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 13,542 >
ttabel = 2,06 sehingga terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar matematika siswa setelah diberikan perlakuan
berupa penggunaan model open ended dengan teknik clustering dalam pembelajaran matematika.
Saran yang dapat peneliti sampaikan hendaknya penelitian ini dapat diterapkan oleh guru untuk
menyempurnakan dalam strategi belajar mengajar.
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 4||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
I.
Model
Latar Belakang Masalah
Berdasarkan observasi yang telah
dilakukan di
SDN Sumberkepuh 3
sebagai
pembelajaran
salah
satu
Open-ended
pendekatan
dalam
pembelajaran matematika merupakan suatu
Kecamatan Tanjunganom, banyak siswa
pendekatan
kelas III yang mengalami kesulitan
untuk mengembangkan pola pikirnya sesuai
belajar pada mata pelajaran matematika.
dengan minat dan kemampuan masing-
Hampir 60% siswa mendapatkan nilai
masing. Dengan dasar ini, maka model
dibawah KKM 67. Beberapa penyebab
pembelajaran Open-ended dapat diterapkan
rendahnya perolehan hasil nilai siswa
dalam proses belajar mengajar.
dalam
pembelajaran
khususnya
yang
memungkinkan
siswa
Selain model pembelajaran open ended
matematika di SDN Sumberkepuh 3 di
peneliti
karenakan pembelajaran masih berpusat
pembelajaran
pada guru, siswa tidak aktif dalam
disebut juga dengan teknik clustering.
pembelajaran
timbullah
Menurut Warsono, dkk. (2012: 137) teknik
kebosanan pada saat pembelajaran, tidak
clustering merupakan teknik pembelajaran
sedikit dari siswa yang bosan dan sibuk
yang menekankan ketrampilan-ketrampilan
berbicara dengan teman sebangkunya
siswa untuk bekerja dengan orang lain,
saat pembelajaran berlangsung. Selain
berfikir dan pengambilan keputusan. Teknik
itu, guru cenderung kurang memberikan
ini dapat mendorong siswa untuk terbiasa
gambaran
melaksanakan transfer informasi diantara
atau
sehingga
media
pembelajaran
secara konkrit, sehingga minat
motivasi
siswa
untuk
dan
mengikuti
juga
menggunakan
berkelompok
atau
yang
mereka serta mencari hubungan keterkaitan
antar pernyataan dan atau antar fakta.
pembelajaran berkurang.
Berdasarkan
Berdasarkan permasalahan diatas,
teknik
uraian
diatas,
peneliti
merasa perlu membahas, meneliti dan
maka guru perlu memilih model, metode
menganalisis
maupun pendekatan pembelajaran yang
penelitian
dengan
judul
tidak berpusat pada guru namun harus
MODEL
OPEN
ENDED
dapat melibatkan peran aktif siswa.
TEKNIK
CLUSTERING
Peneliti memilih model open ended
KEMAMPUAN
sebagai
untuk
PERKALIAN DAN PEMBAGIAN YANG
menyelesaikan pemecahan masalah di
HASILNYA BILANGAN TIGA ANGKA
SDN Sumberkepuh 3.
SISWA KELAS III SDN SUMBERKEPUH
salah
satu
tawaran
3
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
untuk
KECAMATAN
menjadi
bahan
“PENGARUH
DENGAN
TERHADAP
MENGHITUNG
TANJUNGANOM
[email protected]
|| 5||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KABUPATEN
NGANJUK
TAHUN
AJARAN 2014-2015”.
Dalam penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif sedangkan teknik
maka
desains
dalam
penelitian ini adalah One Group Pretest
Posttest
Design.
PENELITIAN
DAN
KESIMPULAN
II. METODE PENELITIAN
eksperimental
III. HASIL
Desain
ini
dapat
digambarkan sebagai berikut :
Berdasarkan data hasil penelitian yang
diperoleh, dapat disimpulkan sebagai
berikut :
1. Rata-rata hasil belajar siswa sebelum
menerapkan
model
open
ended
dengan teknik clustering (pretest)
yaitu sebesar 54,23. Dan taraf nyata
O1 x O2
 = 5% dengan nilai signifikansi p
(Sugiyono, 2013:111)
adalah 0,534 maka p > , maka
Keterangan :
dapat disimpulkan HO gagal ditolak,
O1 = nilai pretest (sebelum diberikan
sehingga
perlakuan)
populasi berdistribusi normal.
O2 = nilai posttest (sesudah diberikan
sampel
berasal
dari
2. Rata-rata hasil belajar siswa sesudah
perlakuan)
menerapkan
x = perlakuan (penerapan model open
dengan teknik clustering (posttest)
ended dengan teknik clustering)
yaitu sebesar 78,08. Dan taraf nyata
Penelitan
ended
= 5% dengan nilai signifikansi p
observasi
adalah 0,449 maka p > , maka
(aktifitas guru) dan tes (soal uraian untuk
dapat disimpulkan bahwa HO gagal
siswa)
ditolak. Jadi, data hasil posttest
Norma Keputusan
berasal
Norma
yaitu
keputusan
menggunakan
open
2
instrumen
ini
model
lembar
untuk
menguji
hipotesis adalah 5%
-
-
dari
populasi
yang
berdistribusi normal.
3. Berdasarkan data hasil penelitian
Jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan
yang diperoleh, rata-rata hasil pretest
Ha diterima atau nilai p-value pada
siswa sebesar 54,23 dan rata-rata
kolom Sig. (2-tailed) < level of
hasil posttest siswa sebesar 78,08
significant (α).
dengan N = 26 diperoleh t hitung
Ho diterima apabila t hitung < ttabel atau
sebesar 13,542. dengan taraf nyata 
nilai p-value pada kolom Sig. (2-
= 5% dan db = N-1 = 26 – 1 = 25
tailed) > level of significant (α).
diperoleh ttabel = 2,06 artinya t hitung >
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 6||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
ttabel. Nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,00
IV. DAFTAR PUSTAKA
lebih kecil dari pada nilai kriteria
Huda, Miftahul. 2012.
0,05 artinya nilai sig.(2-tailed) <
Pengajaran
kriteria. Maka Ho ditolak dan Ha
Yogyakarta: Pustaka Pelita
diterima, artinya terdapat pengaruh
Ngalimun. 2014. Strategi dan Model
yang signifikan model open ended
Pembelajaran.
dengan teknik clustering terhadap
Pressindo.
siswa kelas III SDN Sumberkepuh 3
Trianto.
Kecamatan Tanjunganom.
Terpadu. Surabaya: Bumi Aksara.
4. Berdasarkan
pengamatan
aktifitas
ketika
guru
pembelajaran
dari
dari
kegiatan
periode
dilihat pada tabel 4.7. Sehingga dapat
bahwa
terdapat
peningkatan terhadap aktifitas guru
ketika
kegiatan
pembelajaran
menggunakan model open ended
dengan teknik clustering terhadap
kemampuan menghitung perkalian
dan
pembagian
yang
hasilnya
bilangan tiga angka pada siswa kelas
3 SDN Sumberkepuh 3.
dan
Pembelajaran.
Yogyakarta:
2010.
Model
Aswaja
Pembelajaran
Hamid, Moh. Sholeh. 2011. Metode Edu
Tainment. Yogyakarta: Diva Press.
ke-1
sampai dengan periode ke-4, dapat
disimpulkan
Model-Model
Warsono. dkk. 2012. Pembelajaran Aktif.
Surabaya: PT. Remaja Rosdakarya.
Deporter, Bobbi dan Mike Hernacki.
2007. Quantum Learning. Bandung : PT.
Mizan Pustaka.
Nyoto,
Amat.
dkk.
Pembelajaran
2012.
Teknik.
Model
Malang:
Universitas Negeri Malang.
Masitoch, Nurul. dkk. 2009. Gemar
Matematika Untuk Sd dan MI Kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Suharyanto,
dan
C.Jacob.
2009.
Matematika untuk SD/MI Kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Fajariyah, Nur. dan Defi Triratnawati.
2008. Cerdas Berhitung Matematika
untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat
Perbukuan
Departemen
Pendidikan
Nasional.
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 7||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode
Penelitian Ilmiah. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Majid,
Abdul.
Pembelajaran.
2009.
Bandung:
Perencanaan
PT.
Remaja
Rosdakarya.
http://www.rumpunnektar.com/2012/11/te
knik-clustering-untukmenulis.html#ixzz2Zxu4VtFS, diakses
pada tanggal 27-7-2013
(http://educare.efkipunla.net/index2.php?option=com_cont
ent&do_pdf =1&id=54, diakses pada
tanggal 28-7-2013
Willing Rahayu | 10.1.01.10.0422
FKIP-PGSD
[email protected]
|| 8||