Keefektifan konseling kognitif behavioral dalam peningkatan self

Perpustakaan Digital
Universitas Negeri Malang
http://library.um.ac.id
Keefektifan konseling kognitif behavioral dalam peningkatan self
esteem siswa SMA / Elfi Mu'awanah
Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014
Pembimbing 1. I Wayan Ardhana ; 2. Marthen Pali ; 3. Nur Hidayah
Oleh Mu'awanah, Elfi
ABSTRAK
Muawanah, Elfi" 2014" Keefektifan Konseling Kognitif Behavioral dalam Peningkatan Self Esteem Siswa SMA" Disertasi"
Program Studi Bimbingan Konseling, Pascasarjana, Universitas Negeri Malang" Pembimbing: (1) Prof" Dr" I" Wayan Ardhana,
M"A", (II) Prof" Dr" Marthen Pali, M"Psi", (III) Prof" Dr" Hj" Nur Hidayah, M"Pd"
Kata Kunci : konseling kognitif behavioral, self esteem, restrukturisasi kognitif, modeling
????Seorang siswa yang memiliki self esteem tinggi akan memiliki kepercayaan diri dan efikasi diri yang tinggi untuk dapat
meraih cita-citanya" Sebaliknya seorang siswa yang memiliki self esteem rendah akan memiliki kepercayaan diri dan efikasi
yang rendah pula dan akan menyebabkan siswa mengalami kesulitan untuk meraih cita-citanya" Konseling Kognitif Behavioral
adalah salah satu layanan konseling yang terbukti dapat meningkatkan self esteem"
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan konseling Kognitif Behavioral dan keefektifan tenik restrukturisasi
kognitif dan teknik modelling dalam meningkatkan self esteem siswa SMA"
????Penelitian eksperimen dilakukan terhadap dua puluh siswa yang terbagi dalam dua kelompok konseling yang termasuk
dalam kategori self esteem rendah dan terjaring melalui teknik purposive random sampling" Untuk menguji hasil skor self
esteem terhadap keefektifan treatmen retrukturisasi kognitif dan modeling digunakan independent t- test, paired t- test dan
ANOVA " Hasil penelitian menjelaskan bahwa konseling Kognitif Behavioral efektif dapat meningkatkan self esteem siswa SMA
Sambit Ponorogo" Pada kelima indikator yang ada dalam dimensi self acceptance, treatmen modelling unggul dalam
membentuk self esteem siswa pada aspek berpikir berarti, sukses dan berguna" Sedangkan pada treatmen restrukturisasi
kognitif unggul dalam hal aspek berpikir diri adalah sesuatu, sukses dan berpikir positif" Pada kelima indikator yang ada dalam
dimensi self worth, treatmen modelling unggul dalam membentuk self esteem siswa pada aspek kelebihan, bisa melakukan dan
berpikir bangga" Pada treatmen restrukturisasi kognitif unggul dalam hal aspek berpikir puas dan dihormati"
????Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disampaikan saran kepada konselor apabila membantu meningkatkan self
esteem siswa SMA, konselor dapat memilih menggunakan teknik restrukturisasi kognitif kedua-duanya atau salah satu" Dapat
pula konselor menggunakan kedua teknik tersebut secara selang seling, misalnya lima sesi menggunakan teknik restrukturisasi
kognitif, lima sesi berikutnya menggunakan teknik modelling dengan jumlah konseli yang lebih besar dari sepuluh konseli tiap
groupnya"
page 1 / 1
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)